單詞記憶法

時間：2024-10-12 08:51:19 志彬培訓充電我要投稿

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單詞記憶法

　　很多同學抱怨說：英語單詞太難記，總是記了忘，忘了記的重復，還沒有什么效果，在這里結(jié)合個人英語單詞學習和教學的實踐.在英語單詞學習和記憶策略方面進行探討，在這里總結(jié)出了四種最有效的英語單詞記憶法。希望對廣大的學生在記憶英語單詞方面有所幫助。

　　英語單詞記憶方法歸納起來，主要有以下幾種最有效果的英語單詞記憶法，下面我們就以英語單詞：brown(褐色的、棕色的)為例，為大家進行逐一講解：

　　步驟/方法

　　一、死記硬背法：

　　“b、r、o、w、n----褐色的、棕色的;b、r、o、w、n----褐色的、棕色的;……”

　　許多英語學習者都有這樣的體會，學英語難，背英語單詞是難上加難。面對海量的英語單詞，學習者日復一日，年復一年地投入了許多的時間和精力，但始終逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低級循環(huán)。造成這種局面的罪魁禍首就是廣為人們采用的、效率低下的、而且又是耗時費力的“死記硬背式”單詞記憶方法，我們在現(xiàn)實生活中，沒有人傻到要把成千上萬個電話號碼死記硬背下來的地步，可是在英語學習中，卻有不少人非要把由26個字母組成的成千上萬個英語字符死記硬背下來不可，這不能不說是我們記憶英語單詞的最大誤區(qū)。

　　優(yōu)點是：不需要什么技巧，不需要費腦筋想，只需要簡單的重復、重復再重復就行了;

　　缺點：很容易忘記，浪費了大量的時間，也不能記住太多的單詞。

　　二、發(fā)音記憶法：

　　“brown [braun] 褐色的、棕色的;brown [braun] 褐色的、棕色的;……”

　　使用讀音記憶，邊讀邊記，由于英語單詞是以表音為主的文字，所以當我們掌握了一些必要的拼寫規(guī)律，可以按照語音刺激我們回憶大量英語單詞的含義。

　　優(yōu)點是：有利于英語單詞語音的真培養(yǎng);

　　缺點：背到最后，可能會出現(xiàn)大量的英語單詞，見了后知道怎么讀，也認識，就是不知道這個英語單詞的漢語意思是什么了。

　　三、一句話背單詞法：

　　皮鞋(br)自己(own)的本色是“褐色的”

　　把一個英語單詞分成若干部份，然后把每一部分通過聯(lián)想賦予一定的意義，然后編成一個小故事進行記憶。

　　優(yōu)點：可以在一定的程度上快速記憶英語單詞;

　　缺點：不能深入理解英語單詞組成規(guī)律。

　　四、理解學單詞法：

　　br(棕櫚樹分出的棕毛發(fā))+own(棕毛自己本身的顏色)

　　通過這種方法不僅能迅速掌握詞意，而且還可以深入的學習、了解，單詞組成的本質(zhì)。對以后成為英語單詞快速記憶的高手，有著莫大的幫助。

　　優(yōu)點：由于對英語單詞進行了深入的了解，很容易記住英語單詞，而且不容易忘記;

　　缺點：需要付出點精力，對英語單詞進行分析。

　　注意事項

　　我想廣大學生最主要的是，選擇出一到兩種有效的記憶方法，進行重點的學習、運用和熟練，然后把這兩種英語單詞記憶法用到自己的英語學習中去，這樣才是我們的最終目的;

　　英語單詞快速記憶法，有很多很多，我們也不應該掉到，尋找英語單詞快速記憶法的汪洋大海中，只顧著尋找記憶法，而忘了我們最重要的事，是快速的記住英語單詞。

　　16種單詞記憶法

　　01、運用讀音規(guī)則記憶法

　　英語是拼音文字，根據(jù)英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結(jié)合，以增強單詞的記憶。

　　例如：pronunciation ( n.發(fā)音) ,就可以根據(jù)其音標來正確書寫單詞。單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間又有著密切的聯(lián)系。

　　比如：cow，how，now等詞中的字母組合ow都發(fā)/au/這個音;cake，these，five，note等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等。

　　對于一些長串字母組成的單詞，可采用按讀音分節(jié)的方法進行記憶。

　　如：computer可分為com/km/、pu/pju:/、ter/t/三部分，important可分為im/im/、por/p:/、tant/tnt/三個部分。

　　英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似,這樣一來,我們可以通過比較、觀察,找出它們的同異之處,來進一步加深印象,增強記憶效果。

　　例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write。

　　英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞匯,這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應的詞匯,掌握音譯詞后,我們就很快根據(jù)讀音記住這個單詞了。

　　例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing長江，jacket夾克衫，New York紐約。

　　02、字母組合變化記憶法

　　英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調(diào)一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。

　　后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。

　　減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。換字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。調(diào)字母(即改變字母順序)，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。

　　另外可以簡化單詞的拼寫,重新組合,有時我們需要把一個古怪而難記的單詞重新組合,簡化記憶程序,從而使它變得有趣、生動。

　　如:把"sign"(記號)中的"ign"變成"ing",重新組合成"sing"(唱歌)，然后用"sing"記住"sign";把"ear"(耳朵)中的"e"放在"ar"后,重新組合成"are"(是)，然后用"are"記住"ear";把"leak"(泄漏)中的"e"放在"k"后，重新組合成"lake"(湖)，然后用"lake"記住"leak"。

　　03、比較記憶法

　　比較是人們認識客觀世界的重要手段，不經(jīng)過比較就很難弄清事物的相互關(guān)系。這里介紹的是對相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。

　　如：改變一個元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill;改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight;音同而形義不同的詞：sun和son，too和two ;音形相同而意義不同:light(光)和light(輕);義相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;義相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

　　04、聯(lián)想記憶法

　　蘇聯(lián)著名生理學家巴甫洛夫指出："記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物。"使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統(tǒng)化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理的聯(lián)系，令人終生難忘，從而達到以舊帶新、快速記憶之目的。

　　例如：生詞bake(vt.烘、烤)利用聯(lián)想記憶，在湖邊( lake )做( make )蛋糕( cake )并烘( bake ) ;打球時聯(lián)想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;吃飯時聯(lián)想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;睡覺時聯(lián)想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。這樣日積月累、持之以恒，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發(fā)。

　　(1)相似(聯(lián)想)記憶法：如，ball, bell, bill,boll, bull等。

　　(2)對比(聯(lián)想)記憶法：事物之間相反的特性容易形成對比聯(lián)想。

　　(3)接近/同義(聯(lián)想)記憶法：在學習到nose時，我們可以聯(lián)想到smell。

　　(4)同音(聯(lián)想)記憶法：如，dear與deer，讀音為[d(r)]。

　　(5)變形聯(lián)想：英語中的單詞有很多只需稍微變一變，就可以變出很多單詞來。

　　(6)典故聯(lián)想：通過典故來聯(lián)想，也可以幫助記憶單詞。

　　05、分類或歸納記憶法

　　英語詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數(shù)字、季節(jié)、動植物、職業(yè)名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的方法。在學習一個新單詞時，可一并學習與之相關(guān)的同類詞。

　　例如時間的分類如下：

　　1.、Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

　　2.、Seasons: spring, summer, autumn, winter.

　　3.、Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

　　4.、Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

　　5.、Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

　　6.、day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

　　06、重復記憶法

　　重復能深化記憶的"痕跡"。俗話說"一回生，二回熟，三回成師傅"，但這種重復不是簡單的，機械的往復，而是有適當?shù)拈g隔，休息，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。

　　因此，復習的時間間隔就應是先短后長。應在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個月以后記憶第五次，這樣進行多次的重復不但能形成長時間的記憶而且效果較好。

　　我曾經(jīng)聽到過這樣一個例子：如果你盯著一個人連續(xù)看三個小時，但以后再也看不到他了，那么也許一兩個月后你就把他的長相給忘了，但是如果你把這三個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。

　　具體做法就是先規(guī)定自己一天背的詞匯的數(shù)量，然后在一天中每隔一段時間把這些詞匯通背一遍，相隔的時間不宜太短，背熟后隔幾天后再把這些背過一遍。如此循環(huán)下去，會收到很好的記憶效果。這種方法適合于時間比較充沛，可以專門用一段時間來學英語的人。要有毅力的人才能堅持背下去。

　　07、語境記憶法

　　記憶英語單詞與環(huán)境有關(guān)。記憶和理解英語單詞的時候，我們要利用"環(huán)境因素"的"暗示"，隨后又在不斷地學習和應用過程中逐步擺脫這些"環(huán)境因素"的"暗示"，達到抽象的記憶和理解。而且即使已經(jīng)記住的生詞，也只是在特定的環(huán)境里才知道其意義，環(huán)境一變，似乎又成了生詞。

　　比方說，從某一課里學到了一個生詞，而且確實記住了，如果把它放到另一新課程，可能會覺得陌生。因此，要想熟練地掌握英語單詞，還必須要在各種語境下記憶。

　　不管主觀上是否意識到這一點，這是我們每個人記憶英語單詞時實際上走的一條曲折的路，千萬不能因短期內(nèi)記不住而灰心喪氣。例如："get away"作"離開、滾開"解，"get through"作"到達、打通"解，"get up"作"起床、登上"解等。腦子里有了這么多對于get這個單詞意義的理解時，別人猛一問get這個英語單詞何意時，還不一定馬上回答出來。但是這個單詞與其它單詞組合在一起，在不同語境里出現(xiàn)時，卻都能隨機應變地正確解釋它。只有到了這種境界，才能說明對英語單詞意義的理解比較廣泛了，英語水平提高了。

　　08、圖表記憶法

　　利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。圖表可使學習者迅速發(fā)現(xiàn)各個記憶之間的異同，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。采取圖表記憶有助于對識記信息有規(guī)律地存儲并快捷地提取。

　　如一些表示空間概念的介詞，單從漢語翻譯的內(nèi)容來理解，往往會弄錯或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等;

　　英語中有些內(nèi)容比較適合制成表格，這樣便于理解留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞表。

　　09、對稱圖像思維記憶

　　英語單詞中常常會出現(xiàn)一些對稱現(xiàn)象,這簡直同建筑物毫無兩樣了。了解這一點,我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨提出來,作為一個整體圖像進行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。

　　例如：tomorrow明天"orro";cabbage洋白菜"abba";tomato西紅柿"to...to";cotton棉花"otto";chuch教堂"ch...ch";museum博物館"mu...um";common通常的"ommo";follow跟隨"ollo"等。

　　10、象形記憶法

　　象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)、特征、動作而創(chuàng)造出來的。這類詞在英語中占有重要地位,只要我們抓住這一特點,記憶單詞就容易多了,英語中象形詞很多,卻很少被人們發(fā)現(xiàn)。

　　例如: eye see meet sleep (e、e代表兩只眼睛);bed(b、d表示前后床頭);cup(u為杯子狀);banana(a代表香蕉的瓣,n代表連接的把);rabbit(b、b為兩只長耳朵)等。

　　11、感官記憶法

　　感官記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動起來，把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來，盡可能地用多個感官，達到記憶目的的方法。

　　也可以注意我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)的英語，如電器設備上的英語，各種警示語、標語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞國外影視……耳濡目染，日積月累，反復回想，自然牢記。

　　例：有些人整天把奔騰掛在嘴邊，卻不知道pent的詞根含義，只知道聯(lián)想、方正，不知道legend, founder，其實只要稍微留心，品牌電池的外包裝上有battery(電池)字樣，洗發(fā)精瓶外有shampoo(洗發(fā)水)字樣，某些藥品包裝盒上的OTC(Over the Counter，非處方藥)字樣等。我們在生活中應勤觀察，多積累。做個有心人。

　　12、游戲記憶法

　　在單詞記憶時應引入各種游戲，不僅能有效地調(diào)節(jié)英語學習的氣氛，激發(fā)學習興趣，還能以積極的心態(tài)，在活動中主動地記憶單詞。

　　1.單詞接龍游戲：多人合作，首先由任一個學生說出一個單詞，下一個學生說出的單詞的第一個字母必須是上一個學生所說單詞的尾字母，如此循環(huán)下去，不能重復同一個詞，如有人在規(guī)定的時間內(nèi)未說出單詞，則被淘汰，剩下的學生繼續(xù)游戲，誰堅持到最后誰就是獲勝者。如：car — read — do — one — eat — ten — name-- evening — game — English …;

　　2.拆詞游戲：如多變的天氣，用weather這七個字母能拼出多少個學過的單詞?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ;

　　3.改頭換面游戲：即在一個單詞中增加、減少或改變一個字母使之成為一個新詞。如：of — off/if, us — as/bus, know--now/known/knew, hair — chair/air, look — book/cook...;

　　13、卡片記憶法

　　卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴大短時記憶容量，自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。

　　隨身攜帶，隨時隨地進行詞匯記憶。

　　這種方法的特點是簡單實用且便于攜帶，不受時間和空間的限制，可隨時隨地用。這樣不僅可以寓學于樂，而且還可以大大提高對閑暇零星時間的合理有效利用。這樣能有效地掌握了大量生詞，并形成長時記憶。

　　14、歌訣/順口溜記憶法

　　用歌訣來記憶知識是一種傳統(tǒng)的學習方法，由于“訣”的字句整齊，順口押韻，因而易誦易記，且經(jīng)久難忘，與死記硬背比起來，往往能收到事半功倍的效果。

　　15、故事串記法

　　就是把要記憶的單詞串記成故事，通過有趣的故事情節(jié)進行記憶。

　　16、結(jié)合詞組、短語、句型、句子記憶

　　如：danger —— in time of great danger在危機時刻