小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)期末考試試卷分析-英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)
小學(xué)英語(yǔ)使用的是新標(biāo)準(zhǔn)教材。本套教材為學(xué)生提供了大量的生活場(chǎng)景，語(yǔ)言豐富、生動(dòng)，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使用英語(yǔ)的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解能力和運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)五年級(jí)期末考試試卷測(cè)驗(yàn)的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
一、試卷命題質(zhì)量分析
本套英語(yǔ)期末試卷中，題目類(lèi)型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，由于客觀(guān)原因在本次測(cè)驗(yàn)中沒(méi)有安排聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)，本套試題只有筆試部分。五年級(jí)筆試題形式采用學(xué)生喜歡的闖關(guān)的形式來(lái)設(shè)置的題型，內(nèi)容覆蓋面大，主要包括三關(guān)，第一關(guān)是測(cè)測(cè)你的基礎(chǔ)知識(shí)，這一部分包括根據(jù)意思補(bǔ)全單詞，單項(xiàng)選擇兩部分，主要考查課本基礎(chǔ)知識(shí)。第二關(guān)是試試你的運(yùn)用能力，它包括給問(wèn)句選答句，根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題兩部分，主要考查綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。第三關(guān)是秀秀你的英語(yǔ)才華，有閱讀短文判斷對(duì)（T）錯(cuò)（F）和寫(xiě)作兩部分，主要考查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到理想的分?jǐn)?shù)。從這次的期末測(cè)試的總體情況看來(lái)，五年級(jí)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)很好的應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的效果。
二、學(xué)生答題卷面分析
這次成績(jī)同以往考試的成績(jī)相比有所提高。學(xué)生的第一關(guān)準(zhǔn)確率較高，說(shuō)明單詞的`掌握情況很好，課本的基礎(chǔ)知識(shí)都能很好的掌握�？梢钥闯稣n堂聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)很有幫助。第二關(guān)的第一題大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確的選擇答句。第二題回答問(wèn)題有的同學(xué)就做得不理想，答非所問(wèn)，不能夠正確理解問(wèn)題。第三關(guān)的第一題閱讀理解同學(xué)們做得不錯(cuò)，大部分同學(xué)能夠根據(jù)要求做出正確的判斷，但也有一部分同學(xué)看不懂，沒(méi)能理解短文，以至于不能做出正確的判斷。第二題寫(xiě)作部分做得還可以，大部分能根據(jù)要求，準(zhǔn)確使用語(yǔ)法，顯示出較好的英語(yǔ)素養(yǎng)，但也有一部分同學(xué)對(duì)寫(xiě)作不通路，句子中存在嚴(yán)重的語(yǔ)法錯(cuò)誤，學(xué)生之間差距比較明顯。
三、原因分析
根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個(gè)原因可能導(dǎo)致有的同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮出最高水平：
1、有些單詞沒(méi)有記扎實(shí)，課文沒(méi)有正確理解。
2、課文中的固定短語(yǔ)沒(méi)有及時(shí)總結(jié)并加以運(yùn)用。
3、課堂用語(yǔ)的交流太少。
4、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力有待提高。
5、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)薄弱，尤其是基本語(yǔ)法的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)。
6、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練相對(duì)較少。
四、今后教學(xué)改正措施
1、正確使用小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，為學(xué)生提供有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
3、重視基本語(yǔ)法的練習(xí)。可以通過(guò)做題形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語(yǔ)法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
4、理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書(shū)寫(xiě)等方面的問(wèn)題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
5、注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語(yǔ)的有效訓(xùn)練。可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話(huà)或短句形式來(lái)鞏固這部分知識(shí)，也可通過(guò)有效的習(xí)題訓(xùn)練來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。
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