PEP小學六年級下冊英語期中考試卷評析
一、總體情況
期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了，回顧這次考試，在各個方面都有很多的收獲和啟迪。這次英語測試不僅注重對學生基礎知識掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查，且注重了小學期間英語知識的整合。試卷從認、讀、寫多方面考查學生的知識掌握情況，且難易適中，基本能考查出六年級學生英語的真實水平。知識覆蓋廣， 重點、難點突出，充分體現(xiàn)了以發(fā)展學生為目標 的特點， 以學生的全面發(fā)展為出發(fā)點， 既有利于準確考查學生對知識掌握情況， 又有利于引導小學英語教學。
二、卷面分析
從學生的卷面看來，大部分的學生完成的很好，但滿分的學生相對來說比之前少了些�，F(xiàn)就本人任教的六（3）、六（4）兩個班級的'學生在本次段考中的考試情況做一些簡單的分析。
第一題選出三個單詞中不同類的單詞，考察的是學生掌握的單詞量，單詞主要是本冊內(nèi)容，同時也會穿插一些以前學過的單詞，對于本冊剛學的單詞，學生們大多數(shù)都能夠做對，但是碰到三、四、五年級學過的單詞學生就失分比較多。比如：sister,farmer,uncle這三個單詞都是以前學過的，可學生卻找不出不同類的單詞，可見學生對單詞的掌握是遠遠不夠的。
第二題單項選擇題。失分比較多的就是第7、8小題。第7小題中It is eight thirty. It is time___school.學生認識不到后面這個school是名詞，應該選for,大部分同學都選了to,說明學生們對for和to的用法不甚理解。其他的句型和語法學生都相對熟悉，大部分學生完成得還不錯。
第三題是選擇動詞的正確形式，在正確的答案下面畫橫線。這樣的題，對于大部分的學生來說，是很具有挑戰(zhàn)性的題，這道題要求學生要掌握所學過的三個時態(tài)以及他們的用法。很多的學生都不能根據(jù)關(guān)鍵詞來判斷出時態(tài)，當然就不能正確選擇了。所以這道題，只有時態(tài)語法都掌握的很好的學生才能完全作對，大部分的學生都在這里丟分了。
第四道題是按要求寫出各詞的相應形式。除了個別基礎較差的學生失分較多外，大部分同學都完成得很好。
第五題按要求寫句子，主要是考學生如何把一個句子變成否定句和疑問句，還有肯定和否定的回答。由于平時做過相應的聯(lián)系，大部分的學生還是能做好的。但是，高年級的兩級分化特別嚴重，進步的同學越來越進步，可是，沒有進步的同學卻越來越落后了。
第六題情景交際，第七題選出與圖片相符的句子，第八題根據(jù)提示寫單詞，相對來說，這樣的題應該比較容易的。但是，有很多學生還是理解錯誤，或者是對于三年級到五年級的有些知識掌握地不夠好，甚至有些學生還分不清finger和nose。我深深地體會到了學生基礎的不扎實啊。
其他的題型，如連詞成句，這是課文中的重要句子，大部分學生還是能完成的，讀對話，根據(jù)對話內(nèi)容完成句子。這里由于要填的部分在文中都出現(xiàn)了，因此很多學生都能完成的很好。但是第（3）小題由于稍微修改了一下，學生就不懂得應變了，因此這道小題很多學生都出錯了。
最后一道題是閱讀題，閱讀理解很簡單但有些學生比較死扣句詞而不是真正理解句意所以導致判斷失誤也有失分。
三、存在問題
從學生答題情況和成績情況來看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、學生對所學知識掌握得太死，運用不靈活。從試卷中可看出，學生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不甚理解，習題稍微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯。2、題型見得少，練得少，導致學生不會做題。 3、學困生是一個大問題，在今后的教學中，一定在抓好全面的基礎上做好學困生的工作，真正提高他們的學習效果，從而提高整體的學習成績。
四.改進措施：
1. 在今后的英語教學中，要抓基礎，培養(yǎng)能力，打好堅實的語言基礎，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。
2.在上課過程中，要盡量照顧差生，讓他們參與到課堂活動中來。
3.在日常教學中,更加扎實的培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力,提高學生的閱讀水平。
4.加強對綜合運用能力的訓練中成長，從而增加他們的能力，取得好成績。
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