高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)探索論文
【摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)改變著人們的生活和工作方式，也深刻的影響著高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)程，傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)不能再適應(yīng)當(dāng)下信息化社會(huì)對(duì)人才發(fā)展的需求。高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)有其自身的優(yōu)勢(shì)和缺陷，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革探索勢(shì)在必行。本文分析了現(xiàn)代信息技術(shù)下高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)存在的問題，并為其進(jìn)一步發(fā)展提出建議。
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù);高職商務(wù)英語(yǔ);教學(xué)模式
隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和綜合實(shí)力不斷提升，在世界經(jīng)濟(jì)中所占的地位越來越重要，而隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的不斷加深，我國(guó)與世界其他國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)交流越來越密切，英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，也是世界經(jīng)濟(jì)交流中的官方語(yǔ)言，因此，面對(duì)激烈的世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)更多的英語(yǔ)專業(yè)人才成為我國(guó)教育教學(xué)的重要目標(biāo)。高職教學(xué)作為我國(guó)教育系統(tǒng)中重要的一部分，21世紀(jì)以來，高職院校得到了非常大的發(fā)展，很多高職院校都已經(jīng)開設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)也成為高職院校的熱門專業(yè)之一，也已經(jīng)為社會(huì)的發(fā)展輸送了大量的人才。高職學(xué)校教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，它是以就業(yè)為導(dǎo)向的，以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主的重要教學(xué)系統(tǒng)�，F(xiàn)代信息技術(shù)的普及，改變著高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)方式，使英語(yǔ)教學(xué)有了質(zhì)的飛躍，它通過利用多種電教媒體對(duì)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理，達(dá)到了更形象和具象化的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維，通過多媒體創(chuàng)建商務(wù)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
1高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題
1．1多媒體教學(xué)資源共享性不夠
多媒體輔助教學(xué)設(shè)備在現(xiàn)代教育教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)逐漸普及，同樣在高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用也越來越普遍，高職院校作為教學(xué)系統(tǒng)中最為重要的一部分，在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，能夠讓學(xué)生能夠通過更直觀的動(dòng)畫、圖片和聲音中感受商務(wù)英語(yǔ)的魅力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。然而，當(dāng)下在高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的多媒體使用中還存在很多的問題，首先，多媒體設(shè)備更新?lián)Q代不及時(shí)，很多高職院校的多媒體設(shè)備已經(jīng)老舊，甚至不具備互聯(lián)網(wǎng)搜索功能，這讓本應(yīng)該能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多教學(xué)資源的多媒體設(shè)備變成了日常簡(jiǎn)單的輔助工具，利用率降低;其次，學(xué)校的多媒體資源不能共享，高職院校內(nèi)豐富的教學(xué)資源并不能在多媒體教學(xué)設(shè)備上達(dá)到共享，這種不共享的狀態(tài)就降低了信息技術(shù)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的輔助效率，也降低了教學(xué)資源的使用潛力，是一種資源浪費(fèi);最后，多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代信息技術(shù)在高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用最具有代表性的技術(shù)，最大限度的發(fā)揮其在教學(xué)中的作用是現(xiàn)代教學(xué)改革最應(yīng)該研究的問題之一，也是商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)研究的內(nèi)容。
1．2教學(xué)模式老化，教學(xué)方法單一
傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)注重講解基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法，教學(xué)方法也比較單一，以課堂授課和考試為主，學(xué)生學(xué)到的只是應(yīng)試教育下的語(yǔ)法英語(yǔ)，是死板的英語(yǔ)，而商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生將來面臨的是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，是深化的全球經(jīng)濟(jì)的形式，死板的應(yīng)試教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)顯然不能滿足當(dāng)下的發(fā)展需求，而為了適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的發(fā)展目標(biāo)，高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)就應(yīng)該在現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，研究更適合商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，例如，創(chuàng)設(shè)商務(wù)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，鍛煉學(xué)生的商務(wù)思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力，逐漸成為聽、說、讀、寫全能型的商務(wù)英語(yǔ)人才。
1．3教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失
商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)質(zhì)上有相當(dāng)強(qiáng)的實(shí)踐性，商務(wù)英語(yǔ)是將來的就業(yè)渠道對(duì)學(xué)生的專業(yè)水平要求很高，而高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)仍然是以理論教學(xué)為主的，缺乏理論教學(xué)，學(xué)生簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，卻對(duì)真實(shí)的商務(wù)英語(yǔ)環(huán)境一無所知，這樣的教學(xué)方式不利于學(xué)生將來的工作就業(yè)，也不利于學(xué)生盡快的融入到社會(huì)中去�，F(xiàn)代教育教學(xué)改革中重要的一個(gè)方面就是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課程的比重，培養(yǎng)實(shí)用型人才，這也是現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該側(cè)重的方面。
2基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新途徑
2．1利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造良好的`教學(xué)環(huán)境
商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)與普通的英語(yǔ)教學(xué)一樣，需要掌握基本的語(yǔ)言環(huán)境知識(shí)和語(yǔ)法問題，需要牢記英語(yǔ)單詞和句型，除此之外，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中還應(yīng)該時(shí)刻向?qū)W生輸入與商務(wù)有關(guān)的概念，使其意識(shí)到其余普通英語(yǔ)學(xué)習(xí)的區(qū)別，從而設(shè)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，多媒體能夠通過視頻影像為學(xué)生建設(shè)一個(gè)更加真實(shí)地商務(wù)洽談環(huán)境，使其身臨其境，感受商務(wù)英語(yǔ)在商務(wù)洽談中的重要性;其次，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)解答學(xué)生在課堂上遇到的關(guān)于單詞、語(yǔ)法等的問題，提高課堂教學(xué)效率;最后，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)詞典、網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)等，培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息思維觀念的商務(wù)英語(yǔ)人才。
2．2充分利用實(shí)訓(xùn)室，培養(yǎng)學(xué)生聽、說讀、寫能力
英語(yǔ)語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中得到了非常良好的發(fā)展，普及程度越來越深入，然而能夠真正應(yīng)用這一教學(xué)設(shè)施的學(xué)校卻占少數(shù)，高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生不僅需要學(xué)會(huì)基本的語(yǔ)法知識(shí)，還應(yīng)該鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，聽力和寫作的能力，而語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)室能夠很好的幫助學(xué)生達(dá)到這一目的。教師可以通過設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過特定的商務(wù)談判情境，鍛煉在這一情境中的臨場(chǎng)應(yīng)變和語(yǔ)言表達(dá)能力，而這種獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，能為學(xué)生提供更多的私人空間，發(fā)揮自身在語(yǔ)言上的創(chuàng)造性和表達(dá)能力，與此同時(shí)，教師能夠通過后臺(tái)操作，檢查學(xué)生是否已經(jīng)完成作業(yè)，也可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行監(jiān)聽和檢測(cè)，在這一過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并及時(shí)解決，從而提高教學(xué)效率。
2．3加強(qiáng)校企合作，延長(zhǎng)學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間
校企合作式現(xiàn)階段高職學(xué)校發(fā)展的重要途徑，也是高職院校區(qū)別去普通高等院校的優(yōu)勢(shì)之一。校企合作為學(xué)生將來的就業(yè)提供了更多的保障，也為學(xué)生鍛煉本專業(yè)的技能，提高自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力提供了良好的途徑。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)是為社會(huì)培養(yǎng)高端英語(yǔ)人才的重要專業(yè)，為了突出高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生優(yōu)勢(shì)，顯示出現(xiàn)代信息技術(shù)下商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)新校企合作的途徑，延長(zhǎng)學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)真正的實(shí)用性人才。首先，創(chuàng)新合作途徑，傳統(tǒng)的校企合作只是學(xué)生到企業(yè)當(dāng)中實(shí)習(xí)一段時(shí)間，體驗(yàn)真正的工作環(huán)境，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，也能為合作企業(yè)樹立良好的社會(huì)形象，現(xiàn)代信息技術(shù)下的校企合作應(yīng)該在傳統(tǒng)合作形式上，增加基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的合作，擴(kuò)大合作范圍，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)讓學(xué)生了解到其他優(yōu)秀企業(yè)的商務(wù)談判案例，通過互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)形式參與企業(yè)的商務(wù)活動(dòng)中，或者根據(jù)真實(shí)的案例，制造出虛擬的談判環(huán)境，從而為學(xué)生提供更多創(chuàng)造性思維的發(fā)揮空間;其次，延長(zhǎng)學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來說，短時(shí)間的實(shí)習(xí)并不能有機(jī)會(huì)接觸到實(shí)習(xí)企業(yè)的商務(wù)談判，而長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)能夠給學(xué)生更多的時(shí)間在社會(huì)上鍛煉，有更大的幾率接觸到企業(yè)真正的商務(wù)談判，學(xué)習(xí)企業(yè)當(dāng)中的工作技巧，了解企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才真正的需求，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身學(xué)習(xí)的不足，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
2．4加強(qiáng)校內(nèi)商務(wù)英語(yǔ)多媒體教學(xué)資源的共享水平
高職院校本身應(yīng)該有非常豐富的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)資源，利用多媒體輔助教學(xué)設(shè)備將這些教學(xué)資源傳授給學(xué)生是現(xiàn)代信息技術(shù)條件下為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生做出的做大的貢獻(xiàn)。然而，高職院校的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)資源應(yīng)該及時(shí)的更新?lián)Q代，積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)資源，并與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況相結(jié)合，逐漸創(chuàng)造出更適應(yīng)于我國(guó)高職院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中更適應(yīng)的教學(xué)資源。與此同時(shí)，還應(yīng)該創(chuàng)建一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能夠接觸現(xiàn)代信息技術(shù)觀念，了解多媒體教學(xué)設(shè)備的操作方法，能夠以更加現(xiàn)代化的方法與學(xué)生進(jìn)行溝通，以更加專業(yè)的水平為培養(yǎng)更優(yōu)秀的商務(wù)英語(yǔ)人才做出貢獻(xiàn)。
3結(jié)語(yǔ)
現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展已經(jīng)改變了人們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式，也對(duì)教育教學(xué)改革的發(fā)展產(chǎn)生了非常大的影響。在現(xiàn)代社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)力是高職院校教育教學(xué)中最應(yīng)該研究的一點(diǎn)，現(xiàn)代商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中還存在很多的問題，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用也不夠成熟，還需要根據(jù)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的研究和創(chuàng)新，從而創(chuàng)造出更適合我國(guó)高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的模式和方法，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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