優(yōu)秀教師述職報(bào)告
導(dǎo)語:一篇好的述職報(bào)告直接能體現(xiàn)一個(gè)老師的基本素養(yǎng)水平,寫好述職報(bào)告不但能讓聽者聽的開心,同時(shí)也能表現(xiàn)說話人的水平,下面就分享一篇精彩的優(yōu)秀教師述職報(bào)告給大家,參考一下。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
在近幾年的教學(xué)工作中,我取得了些許成績,但跟各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們比起來,實(shí)在微不足道。我一直堅(jiān)信,人各有所長,優(yōu)點(diǎn)的顯現(xiàn)只是早或晚、明顯或隱蔽而已。我從事英語教學(xué)以來,一直都是教任兩個(gè)班并擔(dān)任班主任工作,我不是英語科班出身,英語教材換得又很勤,所以一直以來壓力也很大。通過向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),得到了很多經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)也形成了自己的特色。因此,理想的成績和同事們的幫助是離不開的。我覺得我的課堂最大的特點(diǎn)是自主。我讓學(xué)生多聽錄音機(jī),自己編對(duì)話,自己總結(jié),自主學(xué)習(xí),課堂放給學(xué)生,讓他們多展示,多競爭,長期以來取得了意想不到的效果。幾年來,我的學(xué)生在全國英語競賽,口語比賽,作文比賽中,成績都很突出。并且從升入高中的學(xué)生反饋來看,高中階段英語他們學(xué)的也很輕松,沒什么負(fù)擔(dān)。下面我將自己的幾點(diǎn)做法與大家交流一下。
一 .開闊思路,不拘一格拓寬學(xué)生素質(zhì)。
幾年來,所帶學(xué)生不止是在學(xué)業(yè)上創(chuàng)造輝煌,學(xué)生的思想品德、心理生理、文藝天賦等方面,也都是碩果累累。尤其是班級(jí)管理,可以用以下幾個(gè)詞概括:夯實(shí)、張揚(yáng)加和諧。
(1)夯實(shí)。
任何成績的產(chǎn)生也離不開牢不可破的基礎(chǔ)。在班級(jí)管理上,我很注重夯實(shí)班級(jí)的底子。
首先體現(xiàn)在長期性。方法不在多,而在乎能否落實(shí)。例如,創(chuàng)新型課堂模式,“四項(xiàng)基本原則”,“精深超過博大”式學(xué)習(xí),實(shí)踐了獨(dú)特的教育教學(xué)方法,讓孩子們?cè)谟螒颉蕵贰⒏枨?lián)唱、情景表演中感知英語,挖掘潛力,培養(yǎng)興趣。未雨綢繆,在孩子一進(jìn)初中就開始了聽力、口語測試,使學(xué)生比較超前的學(xué)習(xí)英語,走在其它孩子的前面,贏在了起跑線上。在此基礎(chǔ)上,還發(fā)明了“堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”教學(xué)法,即每天堅(jiān)持聽五分鐘聽力,每天堅(jiān)持練五分鐘口語,每天堅(jiān)持聽寫10個(gè)單詞,每天堅(jiān)持讀一篇故事。我還堅(jiān)持每天從網(wǎng)上下載一篇小幽默,小詩歌,格言諺語俚語等學(xué)生感興趣的知識(shí),開闊了學(xué)生視野,啟迪了學(xué)生智慧。英語課堂上,我力求用淵博的知識(shí)和富有轟動(dòng)性的幽默語言征服學(xué)生,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣,我還提倡讓學(xué)生從初一就開始精深學(xué)習(xí)英語,提倡“精深超過博大”的學(xué)習(xí)英語理念,樹立留學(xué)目標(biāo),在單詞學(xué)習(xí)上求精深,在背誦上比速度,比準(zhǔn)確度,比背誦篇數(shù),在練習(xí)上比效率,寧精勿爛。學(xué)生的精深學(xué)習(xí)很快看出了效果,長此以往我所教授班級(jí)的英語成績一直名列前茅,學(xué)生的英語能力有了長足的發(fā)展,具備了無窮的潛力,潛移默化中,學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。即使在我外出學(xué)習(xí)的日子里,我的學(xué)生也總能有條不紊進(jìn)行自學(xué),而且期終成績也數(shù)一數(shù)二。初三后,每天一篇英語文章口頭匯報(bào),對(duì)全班學(xué)生提問,每天一篇任務(wù)型閱讀,預(yù)計(jì)到畢業(yè)一共完成xxx篇左右,這個(gè)數(shù)量有效的為中考積蓄了能量。自主探究學(xué)習(xí),自主管理,自我加壓,積極參與,興趣學(xué)習(xí),精深學(xué)習(xí),造就了學(xué)生超常的英語能力
其次體現(xiàn)在博學(xué)性。要想使學(xué)生博學(xué),班主任的影響力是巨大的。我在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都注意到了這一點(diǎn)。我力求做到善于吸納,思想開放,注重學(xué)習(xí)。天文地理、軍事縱橫、人文科技、外國風(fēng)俗、地域文化、奇聞?shì)W事、古今傳奇,總是能在恰當(dāng)?shù)膱龊希蒙鷦?dòng)的語言介紹給學(xué)生,學(xué)生時(shí)常能感受到絢爛多彩的畫面。在這種影響下,我的學(xué)生也變得愛看書,愛學(xué)習(xí),成為了博學(xué)多才的群體。
(2)張揚(yáng)。
基礎(chǔ)夯實(shí)了,就要適當(dāng)發(fā)展同學(xué)們的個(gè)性。從一開始,就要求他們既要充分發(fā)揚(yáng)東方人知書達(dá)理、溫文爾雅、謙虛禮讓的性格,又要摒棄東方人安于現(xiàn)狀、逆來順受的懦性,還要吸收西方張揚(yáng)爭先、不甘落后、善于表現(xiàn)的個(gè)性。把他們適當(dāng)?shù)娜诤。提出了敢與強(qiáng)者比,敢與快的賽,敢與高的攀,敢跟勇者爭的舍我其誰的班級(jí)理念,以及最能吃苦,最能戰(zhàn)斗,最能創(chuàng)造,最能攻堅(jiān)的戰(zhàn)斗檄文。班級(jí)工作百花齊放,幾乎囊括了學(xué)校所有教育文體活動(dòng)的冠軍,這是凝聚力的表現(xiàn),智慧的結(jié)晶,心心合一的結(jié)果。一次次的汗水下,一次次的歡呼后,一次次的拼搏中,班級(jí)成了鐵打的集體。同學(xué)們以她為驕傲,老師們以她為自豪。老師投身其中,一切瑣事拋之腦后,學(xué)生投身其中,頓感暖意濃濃。幾年來,老師講公開課特別愛用我的學(xué)生,因?yàn)樗麄內(nèi)瞬泡叧,個(gè)性張揚(yáng)。
(3)和諧。
和諧往往能無往而不勝。如何構(gòu)建和諧集體,是我一直絞盡腦汁的問題。我靈巧處理班級(jí)事件,讓不和諧的音符最終向和諧發(fā)展。一個(gè)上學(xué)期,我班班級(jí)考核每次幾乎都是第一名,但到了下學(xué)期,每次都是倒數(shù)。全面排查,每一項(xiàng)工作都做精做細(xì),但始終于事無補(bǔ),同學(xué)們都很懊惱,甚至把火發(fā)到了住校生身上。一段時(shí)間,同學(xué)們泄氣、無精打采。一次很偶然的機(jī)會(huì),我翻閱了宿舍扣分詳單,終于找到了病根,原來這倒數(shù)第一的問題出在宿舍上,是宿舍管理員把一個(gè)混合宿舍的全部學(xué)生都?xì)w到了我班名下,而該宿舍只有一名同學(xué)是我班的,混合宿舍扣分很多。時(shí)值我班英語測試,卷子一下發(fā),我向同學(xué)們說明了真相,同學(xué)們紛紛義憤填膺,幾個(gè)月的冤枉分,要討個(gè)說法。我驟然看到了教育的時(shí)機(jī),及時(shí)說,一個(gè)人一輩子總有受到不公的時(shí)候,關(guān)鍵是要正確面對(duì),把不利因素轉(zhuǎn)化為有利條件,那你就能成為一個(gè)偉人,把簡單的事做好,你就不簡單。同學(xué)們是想讓我在這看著你監(jiān)場啊,還是去找管理員說理?同學(xué)們異口同聲選擇了后者。我趁勢(shì)教育,如果有人偷看答案,那就是對(duì)我們受怨的認(rèn)可和漠視,對(duì)班級(jí)的踐踏和蔑視,結(jié)果,一節(jié)課據(jù)說沒出現(xiàn)一點(diǎn)聲音。我又乘勝追擊,大而化之,徹底杜絕了考試作弊現(xiàn)象。每一次考試,都實(shí)實(shí)在在的答題,實(shí)實(shí)在在的反饋,最終,才有了實(shí)實(shí)在在的回報(bào)。我的學(xué)生,從不會(huì)因雞毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較,從來沒有因?yàn)閯e人的成就而心生嫉妒。因?yàn)椋麄冎,合作才能雙贏,他們堅(jiān)信,集體的榮譽(yù),國家的強(qiáng)大才是他們自身的幸福。不論有什麼煩心瑣事,只要來到班級(jí)里,一切都會(huì)拋之腦后,投身到和諧幸福的集體中。xx同學(xué),因身體原因陸續(xù)在家休息,后導(dǎo)致心理性厭學(xué),一學(xué)期沒上學(xué),準(zhǔn)備休學(xué)。家長急得想盡千方百計(jì),飯吃不好,覺睡不踏實(shí)。我到家輸導(dǎo)多次,該生臉上露出了久違的微笑。寒假里,班里的'30余名學(xué)生自發(fā)組織了慰問助學(xué)小組,不懼嚴(yán)寒風(fēng)雪,每天由三名學(xué)生,負(fù)責(zé)與她交流、談心、補(bǔ)課。寒假后,xxx終于鼓起勇氣來到了班里,班里想起了經(jīng)久不衰的掌聲。中考,一個(gè)學(xué)期沒上學(xué)的她,竟然以總分680多分的優(yōu)異成績考入一中,家長激動(dòng)的熱淚盈眶。是和諧的集體拯救了xxx,是和諧的環(huán)境造就了奇跡的誕生。和諧的集體無堅(jiān)不摧,中考前夕,xxx同學(xué)腿摔骨折了,情況危機(jī)。班委團(tuán)支部決定,每天,由幾名同學(xué)自覺在校門口等著他,背上背下,風(fēng)雨無阻。他不但沒有耽誤中考,而且還考出了679分得優(yōu)異成績。家長來到辦公室門口,含著熱淚把一張報(bào)紙送到了我的手里,說這不是送禮,
只是一種情意。我打開報(bào)紙,看到里面是一雙手繡鞋墊,上面密密麻麻的針織著兩朵鮮艷剔透的牡丹。<蓮山~課件 >我眼紅了,這密密麻麻的針線啊,分明是家長對(duì)學(xué)生的至愛,對(duì)老師感恩之心的真情流露啊。
和諧的環(huán)境,往往能創(chuàng)造奇跡。2005年中考,xx、xx、xx同學(xué)分別取得全市第一第三第七的好成績,全市前50名有x人。中考成績?nèi)械谝弧T趚xx年下半年高三生自主招生考試中,部分學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異,x人參與北大清華招生,x人是上一屆學(xué)生,山大x人,均為我校畢業(yè)生,其中x是上一屆學(xué)生,另外xx同學(xué)被南京大學(xué)天文系提前錄取。我的學(xué)生畢業(yè)若干年后,都以自己初中所在的班級(jí)為自豪,事實(shí)上,我覺得,從教十年有余,我也一直以他們?yōu)轵湴痢N业膶W(xué)生是畢業(yè)后聯(lián)系最多的群體,仍然延續(xù)了相互關(guān)心、鼓勁的習(xí)慣;他們是上同學(xué)錄最多的,并且也替我申請(qǐng)了;他們是高中以后各學(xué)段最出色的,也是步入重點(diǎn)大學(xué)最多的,成績技?jí)喝盒,披荊斬棘;他們是學(xué)校里最活躍的,以至于學(xué)校學(xué)生干部會(huì)快成了他們的初中同學(xué)聚會(huì),課代表、班干部、團(tuán)支書、班長盡收囊底;他們是來母校次數(shù)最多的,每次放假,總有三三兩兩來看老師的。一次高中放假正值我們教師閱卷,我辦公室里烏壓壓堆滿了學(xué)生,而且越聚越多,以致走廊里都快站滿了。他們給我?guī)砹烁魇礁鳂拥亩Y物,有的在蘋果上刻了字:“我們時(shí)刻想回到你當(dāng)班主任的班級(jí)”,“如果有來世,我們還選您當(dāng)我們的班主任。”禮物堆滿了辦公室。我感到,世上最大的幸福,莫過于此。
二.是把握節(jié)奏,與時(shí)俱進(jìn)開展教育工作。
學(xué)生性格過分張揚(yáng),容易導(dǎo)致班級(jí)松散,所以,在日常工作中,我特別注意張弛有度、松緊結(jié)合。xxxx級(jí)學(xué)生一入校,就提出了xxxx,我們考重點(diǎn),xxxx,我們?nèi)ケ本┑目谔?hào)。讓學(xué)生既有壓力感,又有節(jié)奏感。平時(shí)的管理,要善于把握方向,找準(zhǔn)重點(diǎn),讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中,奏響美麗和諧的音符。防“非典”期間,為杜絕學(xué)生放學(xué)后在街上閑逛,我把學(xué)生劃分片分塊,每一片派2名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)督促,保證學(xué)生放學(xué)后快速回家,填補(bǔ)了校外的空白。與家長俱進(jìn),與學(xué)生同行,讓老師放心是我長期的工作思路。針對(duì)班內(nèi)不同時(shí)期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,采取措施,確立管理主題。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了,我們發(fā)動(dòng)“高效學(xué)習(xí)周”,比富擺闊了,就有“勤儉節(jié)約”周,臨近考試的“xxx周”。還有“xxx周”,“xxx周”,“xxx周”,“xxx周”,“xxx周”等等。我還充分利用校刊《xxx》讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)曉以利弊,踴躍投稿。 “恐怖主義”猖獗,同學(xué)們紛紛指責(zé)其罄竹難書的罪行,一篇篇向往和平的贊歌奏響,迎省規(guī)范化,同學(xué)們發(fā)出“勿以善小而不為,我為龍山做什麼”的號(hào)召,“非典”肆虐,同學(xué)們提出“講究衛(wèi)生,我得責(zé)任”,母親節(jié)來臨,“誰言寸草心,不報(bào)三春暉”的豪言壯語躍然紙上,節(jié)能周來臨,“節(jié)約能源,從我做起”的倡議響遍龍山。同學(xué)們的創(chuàng)造感,正義感,在一次次有節(jié)奏的交流中引起了共鳴。有時(shí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠、思想散漫了,我就叫他們?cè)O(shè)計(jì)特色戰(zhàn)書,勝方接受敗方的小禮物,下一次,敗方都想反敗為勝,獲取小禮物,這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性。英語課上的聽寫、背誦、考試、編對(duì)話都已競爭格式展開。針對(duì)班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象,學(xué)生輪流執(zhí)政,每個(gè)人都有管理班級(jí)的機(jī)會(huì),在每天的施政口號(hào)發(fā)出后,就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長生涯,這種管理是全方位的管理,從值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達(dá)、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休,然后是值日記錄。翻開值日記錄,就像是打開了學(xué)生的心靈之窗,里面辛辣幽默、真情婉轉(zhuǎn)的語言,向我們展示了中學(xué)生燦爛多姿的心理花絮,也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè)、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄,都是精品,每一天值日,都是完美的,因?yàn),他們知道,一學(xué)期,每人只有一次機(jī)會(huì)。針對(duì)部分學(xué)生入校后個(gè)人主義思想抬頭,尊敬師長意識(shí)不夠的現(xiàn)象,抓住教育時(shí)機(jī),及時(shí)進(jìn)行典型主題教育。一次放學(xué)后,天下起了雨,我站在門,
有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘,走到我身邊熱情的打招呼,然后離開了。我突然想,怎么這兩名優(yōu)秀生就沒有給老師讓傘的意識(shí)呢?下午到校后,我用一節(jié)英語課開了一節(jié)班會(huì),學(xué)生是很好的,沒有給師長讓傘的意識(shí),是當(dāng)今很多獨(dú)生子女自我中心意識(shí)的膨脹,服務(wù)意識(shí)的淡薄?此埔患∈,但它可能會(huì)影響學(xué)生一生。結(jié)果班會(huì)開的很成功,學(xué)生禮儀意識(shí)的欠缺,并不是說孩子有思想問題,而是從根本上沒有這種意識(shí),主流是健康發(fā)展、積極向上、充滿希望的,關(guān)鍵時(shí)候需要我們稍加點(diǎn)撥,學(xué)生就會(huì)恍然大悟,對(duì)你感激不盡,對(duì)其人生產(chǎn)生意想不到的影響。一次下午放學(xué)后,我淋著雨回家,后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨衣,他是橡膠廠的,我說謝謝你,我家已經(jīng)到了,我不需要,你披上回家吧,路上慢點(diǎn)兒。針對(duì)素質(zhì)教育新政地實(shí)施,部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒,誤解了其初衷,我及時(shí)召開家長學(xué)生聯(lián)席座談會(huì),學(xué)生和家長、老師開誠布公、暢所欲言,最終統(tǒng)一了思想,達(dá)成了一致,根據(jù)家長建議,設(shè)計(jì)了本周總結(jié)下周目標(biāo)暨落實(shí)表,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自理自覺自學(xué)能力,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,班風(fēng)改善了很多,逐步過渡到學(xué)生能自覺學(xué)習(xí),自覺干事,不用老師的太多盯靠。在學(xué)習(xí)中善于結(jié)合自身進(jìn)行創(chuàng)新,多思多悟多實(shí)踐,取得良好效果。
總之,接過一批學(xué)生,一個(gè)班,一項(xiàng)工作,接過來的是沉甸甸的責(zé)任和家長領(lǐng)導(dǎo)的信任,我們面對(duì)的是學(xué)生的渴望,承擔(dān)的是數(shù)百個(gè)家庭的幸福。因此,我們要培養(yǎng)學(xué)生的感恩心、寬容心、恒心、信心、榮恥心、責(zé)任心,我們要用靈活的教法,教會(huì)他們有效的學(xué)法、讓學(xué)生做有想法、會(huì)辦法的創(chuàng)新人才。
在此,我特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給與的指導(dǎo)和關(guān)懷, 謝謝各位老師的幫助和支持,謝謝大家!
【優(yōu)秀教師述職報(bào)告】相關(guān)文章:
優(yōu)秀教師述職報(bào)告06-18
小學(xué)優(yōu)秀教師的述職報(bào)告04-02
優(yōu)秀教師述職報(bào)告范文06-21
優(yōu)秀教師年終述職報(bào)告01-30
小學(xué)優(yōu)秀教師述職報(bào)告01-12
精選優(yōu)秀教師個(gè)人述職報(bào)告01-11
關(guān)于優(yōu)秀教師述職報(bào)告05-20