教師述職個人的述職報告

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告對我們來說并不陌生，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的教師述職個人的述職報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師述職個人的述職報告1

尊敬的領(lǐng)導，老師們：

　　大家好！

　　本學期我擔任了小學一年級的語文教學工作，嚴格服從學校分工，針對入學兒童年齡小教學難度大的特點，從培養(yǎng)學生的良好習慣入手，耐心細致地工作，辛勤耕耘，圓滿完成了本學期的教學任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、從培養(yǎng)學生良好習慣著手

　　一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，我從培養(yǎng)學生良好的學習習慣入手。

　　1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

　　2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

　　3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

　　4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的'。

　　5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

　　6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。

　　7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。

　　8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，但對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處，還感受到老師和藹可親，易于接近。

　　二、從教給學生學習方法著眼

　　現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么？想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。

　　三、從培養(yǎng)學生相互學習著力

　　在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。

此致

敬禮！

述職人：xxx

　　20xx年xx月xx日

教師述職個人的述職報告2

尊敬的領(lǐng)導，親愛的同事們：

　　大家好！

　　面對新形勢、新要求、新觀念，回顧自己半年來的工作和學習，我覺得自己在這一學期里的思想、工作、學習等方面都進步、提高了許多�，F(xiàn)從師德、課堂教學、班級工作、語文教研組等方面進行以下總結(jié)：

　　一、師德方面

　　本人擔任了x年級和x年級語文教學，擔任了一個x年級的班主任，兼任xx部語文教研組長。在教育教學工作中，始終堅持面向全體學生，關(guān)愛后進生，教書育人，為人師表，堅守學校的“三條高壓線”，遵守“三規(guī)范一要求”，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，堅持出滿勤，根據(jù)學校的課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。

　　二、教學工作方面

　　按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，優(yōu)化教學方法，讓課堂教學真正體現(xiàn)新課程的教學思想，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的'潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。

　　三、班級工作

　　根據(jù)學校德育和少隊的工作精神，積極開展班級活動，創(chuàng)新主題隊會的活動形式，推行“人人參與管理，人人接受管理”的班級管理模式，想辦法調(diào)動每一個孩子積極性和主動性，對部分學生缺乏自覺性，紀律性的學生，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)的學生，我每周都要擠時間與學生進行談話和交流。與課任教師、家長密切配合。主動與課任教師互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過電訪、家訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生的問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步。家長對我班的課任教師和班級工作滿意率較高。

　　四、語文教研方面

　　主動帶頭上教研課，本學期主講了兩堂教研課：一堂是本組內(nèi)的教研課，2另一堂是為xx小上的公開課。常動筆寫寫教學后記和教學經(jīng)驗體會，論文一篇選送市參加評選。每周四組織了集體備課，重點研究課堂教學，xx老師為學部推出了一堂精品課，為了上好這一堂課，我組的五位老師，團結(jié)一致，獻計獻策，經(jīng)過反反復復的多次修改，還主動向市教研室xx老師、我校的教學主管x主任和教研員xx老師請教，并在這堂課的基礎(chǔ)上，我們組向整個學校提出了“讓每一個孩子想學、學會和會學”的教學設(shè)計思路。

　　回顧本年度的工作和學習。從個人而言，盡了自己的主觀努力，但有時還有吃老本的思想，業(yè)務(wù)學習得不夠，不能持之以恒，希望在領(lǐng)導和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進，共創(chuàng)美好明天。

此致

敬禮！

述職人：xxx

　　20xx年xx月xx日

教師述職個人的述職報告3

領(lǐng)導：

　　您好！

　　中學化學教學是化學教化的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)�；瘜W放在初三開設(shè)是因為要求學生必需具備肯定的學問基礎(chǔ)和學習實力，我面臨的問題是相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，我制定并在實際教學中剛好依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

　　一、激發(fā)和保持學生學習化學的愛好

　　學生剛接觸化學時，對化學都很有愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發(fā)覺學化學須要記憶的學問繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“其次外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去愛好。為此我就對學生進行了化學史教化，講一些化學家不畏困難危急探究化學奇妙的軼事；講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也須要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學學問重要。

　　初中化學需記憶的學問是比較多、比較繁雜，時間又非常驚慌，因此我從第一節(jié)課時就將化學的.特點告知學生，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。

　　二、精講精練，努力提高教學效率

　　教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體學生，創(chuàng)建情境，設(shè)疑破難。教學中總是提示學生學法——“念”和“練”，這是鞏固學問的途徑。細心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導學生分析探討這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到駕馭學問舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

　　三、盡力做好單元復習工作

　　初中化學學問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些學問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，幫助學生形成學問體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關(guān)復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都細心選擇，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。

敬禮！

教師述職個人的述職報告4

各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　懷著既緊張又興奮的心情，第一次走上臺前向大家匯報我的學習、工作經(jīng)歷，這種行為本身就是一種自我激勵、自我成長的過程。同時誠懇地請求大家對我的匯報給予關(guān)心和支持，并能給予批評指正。

　　我叫xxxx，現(xiàn)年xx歲，xx年參加工作，曾在xxx作一年，擔任初三畢業(yè)班xxx教學和班主任工作。xxx調(diào)入xxx二高工作，進行過循環(huán)教學。xxx取得了xxx大學自考本科學歷。并于xxx拿到了高中教師資格證書。xxx取得中教英語二級任職資格證書，任現(xiàn)職以來已有6年，xxxxxx取得中教二級聘任證書。

　　我們學校這幾年的快速健康發(fā)展，給了我個人成長的.寬闊舞臺，也正是有了同志們對我親如一家的關(guān)心，使我有了干好工作的信心和決心。在這里工作就象是在一個和諧的大家庭一樣，我很快就適應了教學。幾年來在我的努力工作和同志們的幫助下，我進步很快，教學成績顯著提高。xx—xx學年上期，本人所教班級平均分成績名列全市第2名，xx—xx學年末，平均分成績在全市統(tǒng)考中，名列全市第5名，優(yōu)秀生成績突出，年度考核為優(yōu)秀;xx—xx學年，平均成績名列全市第8名。

　　xx年由于工作需要，我去分校工作。在這里我真正做到了以學校大局為重，哪里需要到哪里去，不講任何條件，自行解決各種困難，不缺勤，不早退，從不因為自己的私事耽誤學生一節(jié)課，并能出色地完成各種任務(wù)。在教學成績上，更是名列前茅，xx—xx學年所教班級平均分成績在全市統(tǒng)考中，名列全市第18名。xx—xx學年，所教班級平均分成績在全市統(tǒng)考中，名列全市第15名。而且與同頭課其他老師相比，平均分高出10多分。

　　在一邊課堂教學的同時，我也非常注意教學點滴的積累：

　　1、在xx年縣英語優(yōu)質(zhì)課大賽中，榮獲一等獎。

　　2、在xx年縣優(yōu)質(zhì)課評比活動中，獲得二等獎;

　　3、xx年12月，在平頂山市教育科研優(yōu)秀論文評比中，[閃耀青春的光芒]一文獲得三等獎。

　　4、xx年6月，在國家級報刊[學英語]高中教師版第三期上發(fā)表了[鎖定新課標，打造英語興趣課堂]一文，并獲得刊用證書。

　　5、xx年7月，在平頂山教育科研優(yōu)秀論文評比中，[試論新課標下的高中英語作業(yè)]一文，獲得二等獎。

　　6、xx年5月，本人所輔導的學生劉東輝同學獲得第二屆“英語周報”杯全國中學生英文話題作文大賽高一年級組二等獎，本人獲得優(yōu)秀輔導教師獎。

　　7、xx年12月，輔導的學生xx同學榮獲[全國中學生新課程英語語言能力競賽]一等獎，本人獲得優(yōu)秀輔導教師一等獎。

　　8、xx年5月，本人所輔導的學生高倩倩同學在“學生雙語報”杯中學生英語綜合技能展評中，獲得一等獎，本人被授予優(yōu)秀輔導教師稱號。

　　9、xx年10月，學生xx在省中學生英語能力競賽中獲得二等獎。本人獲得優(yōu)秀教師輔導獎。

　　10、xx年9月，本人所制的英語教學課件[unit 7 lesson 1]獲得xx省教育教學研究成果二等獎;

　　此次參加職稱評定競評，在我工作生涯中是件大事，懇請大家給我機會。如果能評上，我將以更高標準更嚴要求對待工作。因為名額有限，如果有更優(yōu)秀的同志上了，我也決不會有什么情緒或是怨言，我將會再次自省，發(fā)奮圖強，找出不足，縮短差距，以更加積極健康的心態(tài)和姿態(tài)迎接以后的每一天!

　　謝謝!

　　述職人：

　　20xx年xx月xx日

教師述職個人的述職報告5

各位領(lǐng)導：

　　時光流逝，一年又過去了，不敢承認自己有多優(yōu)秀，但是我是一名光榮的職業(yè)教師，我時刻謹記著自己，為人師表，必須給學生帶來好的一面。

　　作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！

　�。�1）關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象；學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

　�。�2）我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。

　�。�3）我注重學生社會實踐能力的培養(yǎng)，積極開辟第二課堂，把學生從受教育者變成一個自我教育者，如今年x月份邀請全國助殘先進個人曾柏良家長給孩子開展了關(guān)于自信的知識講座。

　�。�4）通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結(jié)互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。在我的`努力下，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績，并多次獲得五星班級。

　　在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學**，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。一年來，我訂閱了大量有關(guān)教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加在邕開展的各類各級教學觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短。由于我不斷努力，所教語文科成績a等生人數(shù)不斷上升，學生的學習進步明顯。

　　＂金無足赤，人無完人＂，在教育教學工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學模式，課堂語言不夠生動。

　　不管是現(xiàn)在，或者以后，我都會嚴格的要求自己，給學生做好榜樣，做好一名優(yōu)秀的人民教師。

此致

敬禮！

　　述職人：xxx

　　20xx年xx月xx日

教師述職個人的述職報告6

　　本人任現(xiàn)職以來，以主動的看法，飽滿的熱忱，求是的作風，創(chuàng)新的精神履行職責，工作中不計得失，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，取得了較好的成果。

　　一、團結(jié)協(xié)作，勇于擔當，當好團隊的協(xié)作者和執(zhí)行者。

　　本人能夠仔細參與中心組織的各類學習，仔細閱讀管理類書籍，深刻領(lǐng)悟其的精神實質(zhì)，并在工作中用文件精神規(guī)范自己的行為，用讀書學問充溢自己，堅固樹立以教學為中心，老師為主導，學生為主體的教學思想，工作中聽從大局，聽從領(lǐng)導，樂于奉獻，踏踏實實做好每一件簡潔的事、平凡的事，敢于堅持原則，勇于開展指責與自我指責，擅長聽取不同看法，努力做到專心把握，專心落實，講求實效。

　　二、仔細履行職責，做好常規(guī)教學管理，當好教學的調(diào)度員和服務(wù)員。

　　學歷教化實行階段化與模塊化教學模式后，我們的教學管理的方式有了創(chuàng)新。在教學管理中把教學安排、課程體系、教學大綱、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學實施等作為一個系統(tǒng)來整體限制，即根據(jù)專業(yè)和培育目標優(yōu)化教學安排，根據(jù)安排優(yōu)化課程體系，按課程體系和學生狀況優(yōu)化教學大綱，要求老師嚴格按教學大綱確定教學內(nèi)容、選擇合適的教學方法和教學手段來實施教學，完成教學任務(wù)。做到學歷教化每個專業(yè)都有教學安排、教學大綱，每門課程上課前有經(jīng)過審批的授課進度安排，上課有教案，課后有輔導，有考核，有評價。管理部門根據(jù)標準流程來管理教學，質(zhì)量監(jiān)控標準流程來監(jiān)督和約束教學過程，保證教學了實施走向規(guī)范化、標準化，為高效課堂供應了保證。

　　重點培訓項目管理中，教務(wù)部堅持“每天落實教學”、“周周教研說課”、“月月聽課評價”、“定期會議共享”“定期檢查反饋”等一系列管理舉措，形成肯定的管理程序和習慣，剛好科學的做好臨時課程的支配，確保教學工作正常有序開展。

　　“每天落實教學”指的是每天上班的第一件事不是坐在辦公室，而是去教學樓，落實每個班的老師到位狀況，設(shè)備狀態(tài)，做到誰在上課，上什么課清晰，發(fā)覺問題剛好解決。

　　“周周教研說課”，指的是教務(wù)部每周利用教研活動組織一位老師說課，進行定期的教學探討活動，總結(jié)和溝通教學閱歷，不斷探討解決教學過程中出現(xiàn)的問題。

　　“月月聽課評價”指的是每個月都深化課堂聽課，實時了解課堂教學狀況，加強對課堂教學的管理，提高教學質(zhì)量。

　　“定期會議共享”指的是教務(wù)部定期召開全體人員會議，實時傳達中心的精神，共享平安、教學方面的閱歷。

　　“定期檢查反饋”指的是一月一次的常規(guī)教學檢查和每學年1到兩次的集中檢查，對老師的備、教、批、輔、考評狀況進行具體的檢查，駕馭老師的教學進程和教學狀況。

　　三、自覺學習，充溢自我，當好專業(yè)學科的指導者和引領(lǐng)者。

　　在實訓基地已經(jīng)投入運用的新形勢下，如何把理論教學和實訓教學有機的結(jié)合起來，是我們始終思索的問題，經(jīng)過反復醞釀，我撰寫的論文在《xx教化》上發(fā)表，以此為思路，我負責成立了一體化教學模式課題組，對采油、采氣、地質(zhì)、井下作業(yè)等主體專業(yè)課程進行了模塊化、一體化設(shè)計，該課題已經(jīng)完成，有望在以后教學中實踐和推廣。

　　在專業(yè)領(lǐng)域，我不斷跟進采油采氣現(xiàn)場新工藝新技術(shù)，擔當主編的集團公司經(jīng)過今年的反復修改、反復整合，從去年的40萬字精簡到20萬字，成為一本能全面反映各油田新工藝新技術(shù)，又通俗易懂的高技能人才培訓教材，該教材已經(jīng)通過集團公司人事部和石油出版社的'審定。參加編寫的集團公司也已通過人事部和出版社的審定。

　　有了編寫高技能人才培訓教程和前幾年負責高技能人才培訓的閱歷，最近我又寫了論文希望能對高技能人才的培訓供應借鑒。

　　四、主動擔當，樂于奉獻，當好課堂教學的預備隊員。

　　主動擔當了轉(zhuǎn)崗班的采油、學歷班的采氣工程等教學任務(wù)完成學時150多個，緩解了培訓任務(wù)集中時期、老師不夠的局面。

　　五、不斷反思，改進工作，努力做一個優(yōu)秀的教學管理者。

　　一年來，雖然做了一些力所能及的工作，但反思自己的工作，總感覺還存在很多問題和不足，工作的方式還不夠成熟，處事的技巧還比較欠缺，管理還不夠主動，溝通還不夠主動等等，在今后的工作中，我會加強學習，提高綜合素養(yǎng)，接著認仔細真、踏踏實實是做好每一件事，我信任在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在各位老師的幫助下，我的工作會越做越好。

教師述職個人的述職報告7

　　xxx，男，漢族，生于1972年12月，1992年6月畢業(yè)于祁陽師范，1992年7月參加教育工作，1997年8月被評為小學一級教師，XX年6月取得大專學歷，現(xiàn)在xx完小任教。共產(chǎn)黨員，家住xxx。

　　現(xiàn)將本人任職以來的政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、工作能力和工作成績向上級領(lǐng)導匯報。

　　一、政治思想表現(xiàn)

　　自覺擁護黨的基本路線，方針，政策，積極參加保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動。堅持四項基本原則，堅持改革開放，模范遵守黨紀國法，忠誠黨的教事業(yè)，甘灑熱血寫春秋，把教書育人當作自己的終生職業(yè)，認真執(zhí)行教育政策等各項行政法規(guī)。注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，工作盡職盡責，嚴格要求自己，堅持校為家，遵守學校的規(guī)章制度，把自己的全部精力和心思都用在教書育人上，克服工作中所遇到的實際困難，如數(shù)如質(zhì)地完成上級交給的工作任務(wù)。深受領(lǐng)導、老師及全體同學的好評。

　　二、業(yè)務(wù)水平

　　本人自參加工作以來，深深地體會到“要想給學生一杯水，自己必須有一桶水”。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我除了一邊教學，一邊總結(jié)經(jīng)驗外，還充分利用課余時間廣泛閱讀各種書藉，不斷為自己進行“充電”。XX年我參加了零陵學院中文專業(yè)的函授學習班，取得了大專文憑。積極參加各項培訓，以適應現(xiàn)代教育工作的需要，堅持寫學習心得、教學札記、教育教學論文。曾有多篇論文獲獎、發(fā)表。如：本人寫的《勞動課探秘》論文在全國第xx屆“新世紀教育論壇”征文比賽中榮獲二等獎；《新課程標準與語文課堂教》發(fā)表在《教育月刊》上。

　　三、工作能力

　　教育教學是教師的`天職，自參加工作以來，我常把關(guān)心、體貼、愛護學生當作自己的應盡職責，對學生真心實意、關(guān)懷備至：即優(yōu)生不偏愛，差生不歧視，用愛心溫暖學生的心。為了提高自己的工作能力，我從無間斷地學習教育理論，拓展視野，并向有豐富工作經(jīng)驗的教師請教，學習和汲取他人在教學上的先進思想、方法和手段。取別人之長，補自己之短。由于本人謙虛好學，現(xiàn)對各年級教材的結(jié)構(gòu)、體系，教材的重點、難點非常了解，完全能駕馭知識的要領(lǐng)，對各種知識的歸納、運用、變通都有一定的見解，完全能勝任小學語文教學工作。十多年來，我一直擔任中高年級語文教學和班主任工作。在工作中，我系統(tǒng)地掌握了教書育人規(guī)律和良好的教學方法，近年來，我又逐步摸索將多媒體和遠程教育設(shè)備運用于教中，取得了較好的教學效果。工作中，我精心備好每節(jié)課，上好每堂課，針對不同基礎(chǔ)的學生因材施教，讓學生在輕松愉快的心境中得到知識的熏陶，美的陶冶。

　　四、工作實績

　　“功夫不負有心人”。由于默默奉獻，忘我工作，本人自任現(xiàn)職以來，在教育教學中取得了較好的成績。

　　XXXX年上期，在小學畢業(yè)會考中，榮獲全鎮(zhèn)第一名；

　　XXXX年下期，被評為出席鎮(zhèn)的“優(yōu)秀班主任”；

　　XX年上期，在小五抽考中，榮獲全鎮(zhèn)二等獎；

　　XX年上期，在小六畢業(yè)會考中，榮獲全鎮(zhèn)第三名；

　　XX年下期，在小六抽考中，榮獲全鎮(zhèn)第三名；

　　XX年上期，在期末統(tǒng)考中，六〔一〕班榮獲全鎮(zhèn)第一名；

　　XX年下期，在期末抽考中，四〔一〕班榮獲全鎮(zhèn)第一名。

　　總之，本人的政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、工作能力和工作實績是有目共睹的，但與上級的要求還相差很遠。在今后的工作中，我將一如既往，任勞任怨，做一支燃燒自己、照亮別人的燭光，把自己的青春無悔地奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。

教師述職個人的述職報告8

　　一、主動抓好日常的教學工作，探討信息，看準方向

　　1.探討高考化學試題�？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國和廣西高考形式，重點探討一下廣西近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實力要求等，因此開學以來我不斷探討了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習安排。

　　2.熟識考試說明�？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查實力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復習的方向。

　　3.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的運用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習、奢侈時間。

　　二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系，主動參與教學改革工作，使教研水平向更高處推動

　　進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“癡迷”復習資料，陷入“題�！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持醒悟的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

　　1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能舍本逐末，以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回來教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學化學學問。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

　　2.重視基礎(chǔ)和培育實力的關(guān)系�；�礎(chǔ)和實力是相輔相成的'，沒有基礎(chǔ)，實力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點學問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學問，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學學問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在須要時易于聯(lián)系和提取應用。同時留意規(guī)范化學用語的運用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達實力，力爭使基礎(chǔ)學問和技能一一過手。

　　3. 練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再相識過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題實力的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入“題�！�。通過練習要達到強化記憶、嫻熟地駕馭學問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學問的應用范圍和提高實力的目的，從而提高復習效率。

　　三、多思善想，提高實力，加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學習

　　1.精讀教材，字斟句酌。

　　系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，留意學問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、中學)化學學問和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性學問(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結(jié)構(gòu);對化學學問的理解、運用和描述要科學、精確和全面，如規(guī)范地運用化學用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一支配的基礎(chǔ)加強課時間);對學問點之間的相互關(guān)系及其前因后果。

　　2.學會反思，提高實力。

　　實力的培育是化學總復習的另一個重要任務(wù)，它通常包括視察實力、思維實力、試驗實力和計算實力，其中思維實力是實力的核心。值得留意的是，實力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復習過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，學問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的實力是否得到了提高。要擅長從學生的實際動身，有針對性地進行學問復習和解題訓練，而不是做完練習題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奇妙等，以此培育良好的思維品質(zhì)(嚴密性、靈敏性、深刻性、創(chuàng)建性和廣袤性)。

　　四、存在的不足和問題

　　1、新教材試驗內(nèi)容和試驗要求很高，尤其高三還有大型探究試驗，由于學校試驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡方法，動足腦筋，但還是缺憾多多。

　　2、練習的訓練量還是多了些，由于招生的緣由，基礎(chǔ)差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

　　五、下學期努力方向

　　1、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

　　2、加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

　　3、以同等的心態(tài)去和學生溝通，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

　　教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，我們必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。

教師述職個人的述職報告9

　　我叫畢金全，20xx年7月畢業(yè)于東北師范高校外國語學院日語語言文學專業(yè)�，F(xiàn)就職于華南農(nóng)大珠江學院翻譯系，教授日語。

　　八月份進入珠江學院以來，在領(lǐng)導的關(guān)切和支持下，在同事的幫助和幫助下，我很快容如何了這個集體。順當?shù)钠鹣攘藢W習和工作。教學方面，我擔當了日語專業(yè)的日企實務(wù)，經(jīng)貿(mào)英語的二外日語，以及公共選修課的日語教學；管理方面，我現(xiàn)在是商務(wù)日語專業(yè)08級1班的班主任�，F(xiàn)述職如下：

　　一、教學科研方面

　　日企實務(wù)這個課程有很強的好用性，學生假如能在畢業(yè)之前，就能夠了解和學習到日本企業(yè)的基本運作方式和管理特點，以及國際貿(mào)易的一般常識，這對他們畢業(yè)后快速融入企業(yè)有很大幫助。在本課程的教授中，我努力做到日語基礎(chǔ)學問的鞏固，專業(yè)術(shù)語的講解，國際貿(mào)易的介紹等各方面的平衡，達到教學目標。

　　英語專業(yè)的二外，作為必修課，每周平均3課時，但是在語言學習的初級階段，課堂上的三個課時是遠遠不夠，須要學生在課下做大量的基礎(chǔ)訓練。因此，我每周都會有單詞考試，以督促學習。強調(diào)二外學習的.重要性，使學生端正學習看法，提高學習效果。

　　公選日語。外語方面的實力拓展。這部分學生主動選擇日語，是日語教化工作者情愿看到的，但是假如是憑一時的熱忱而走進教室，我想是遠遠不夠的，在教學中我也發(fā)覺了這樣的問題，許多人低估了日語學習的難度，對自己要求不嚴，學習效果不志向。

　　二、班主任工作方面

　　新生入校，對高校學習和生活的特點不了解，沒有真實感受，須要前輩的指導和幫助，讓他們順當?shù)倪M入高校生這一角色。因此在工作中，我充分傾聽學生的想法，通過班級干部了解他們的思想和學習狀況，主動與學生溝通，嚴格管理，熱心幫助。

　　三、今后的工作安排

　　教學方面，接著提高教學實力，不斷更新學問體系，改進工作方法，努力做到給學生一杯水之前，保證自己有一桶水。班主任方面，保持和學生的親密聯(lián)系，做好他們學習和生活的參謀和指導者。敬重學生的特性，但管制他們的任性；抓好班干部隊伍建設(shè)以及班集體建設(shè)，營造良好學習氛圍。

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