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教師一年述職報告

時間:2023-10-24 11:02:17 述職報告 我要投稿

教師一年述職報告范文

  在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,報告對我們來說并不陌生,我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么一般報告是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的教師一年述職報告范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師一年述職報告范文

教師一年述職報告范文1

  轉(zhuǎn)眼間一個學期又要結(jié)束了。從任教以來,我就一直擔任一年級數(shù)學教學工作,丁點的教學經(jīng)驗加之本學期擔任了數(shù)學教研組組長和學籍管理員任務,讓我感到這學期過得很充實。同時也感覺是我收獲最多的一個學期。

  一、思想道德方面

  在師德上我一如既往,,時刻嚴格要求自己的言行。同時積極參加學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課等教學活動,吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗。給我感觸最深的是劉萬元老師執(zhí)教的計算課,這無形中好像給我的計算課指明了努力的方向,使計算課變的不再那么枯燥。

  二、教育教學方面

  認真對待每一項工作和任務。

  1.首先是備好課。在繼承以往備課優(yōu)點的基礎(chǔ)上,根據(jù)本學期學校對備課的要求,又對自己的備課進行了一定的補充,使備課更加完善,更加有使用價值。

  2.繼續(xù)做好學困生的課后輔導工作。對于部分學困生我利用課間及休息時間為他們補課,盡量讓他們跟上學習的.步伐。

  3.充實學生作業(yè)并及時批改。本學期,在組織學生完成規(guī)定的作業(yè)的基礎(chǔ)上,我給學生加了一項“口算天天練”活動。每天下午的自習課,我都給學生們出20道口算題,內(nèi)容根據(jù)學生掌握情況而定,學生口算能力大大提高。平時喜歡對學生出錯較多的題進行集中整理,歸類講解,和學生一起及時找出解題策略。

  4.對于教研組和學籍管理工作,由于是剛接觸,一開始真的是一頭霧水,一開始就想放棄了。可是轉(zhuǎn)念一想,不接觸永遠都不會會。學校能把這些任務交給我,也許是迫不得已,但也給了我鍛煉的機會。所以遇到不懂的我就多方詢問,一步步來走進每一項工作。

  三、讀書是充實自己的好辦法

  利用業(yè)余時間,我讀了《學學蘇霍姆林斯基怎樣當老師》、《學學孔子怎樣當老師》、《陶行知教育名篇》以及學校里的部分教育雜志,并做了一些讀書筆記。

  四、努力方向

  學生的成績一直牽動著我的心,也給我?guī)砹藷o形的壓力。有時候感覺自己已經(jīng)很努力了,都是用心的在對待每一項工作,但是最終的成績并不理想,也許真的是我只是態(tài)度端正,能力不夠。所以我還需要不斷的反思自己,找到不足,努力改進,讓成績不再成為我的羈絆。

教師一年述職報告范文2

  小學一年級20xx學年很快就要過去了,回顧這1學年,我忠誠黨的教育事業(yè),遵守學校的規(guī)章制度,服從上級領(lǐng)導安排,熱愛、關(guān)心學生,嚴格要求,做到因材施教。我同時不斷提高業(yè)務知識水平,鉆研教材,努力提高教學水平,且多聽取意見,向有經(jīng)驗的教師請教,務求精益求精。我是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的,所以我的工作態(tài)度是積極的、主動的。從執(zhí)教的第一天起,就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,因為從今以后我將為人師表,一言一行都影響著1批人,即我所教育對象的未來,我要對他們負責。

  本學年任教一(2)班數(shù)學,我根據(jù)學校、科組的工作安排,認真制定學科計劃,并落實完成。

  1、自覺提高業(yè)務素質(zhì)。

  1年級采用的是人教版的新教材,和以往的教材有很大不同。對此,我認真鉆研教材,學習新課標,仔細體會新課標理念,理解教材的意境,根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動,參與課改研討,到泰安小學拜師學藝,出外聽課、學習。

  2、合理使用教法,想方設(shè)法提高教學質(zhì)量。

  1年級學生剛進學校,一切都是那么陌生、新奇,他們往往不適應新的學習環(huán)境,不習慣小學紀律的約束,再加上他們調(diào)皮好動的特點,往往會違反1些紀律,做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手,培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習興趣。

  新教材活動性強,我充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境,激發(fā)學生學習的興趣。

  2、緊密聯(lián)系生活實際。

  數(shù)學源于生活,生活中又充滿著數(shù)學。在教學中,我緊密聯(lián)系學生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到數(shù)學,摸到數(shù)學。

  3、開展實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。

  波利亞說:學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn),因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,F(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去做科學,而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間,讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在動手中學習,在動手中思維,在思維中動讓學生在動手、思維的過程當中探索、創(chuàng)新。例如,在教學觀察與測量1章時,我設(shè)計了1系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等,讓學生走出課堂,觀察周圍的事物,用正確的長度單位描述物體的長度和高度,用正確的語言表述物體的位置。教學統(tǒng)計時,設(shè)計1些調(diào)查活動,如調(diào)查班里同學喜歡吃的水果,男女同學的人數(shù)等,使學生在活動中探索調(diào)查的方法,體會統(tǒng)計的必要性。

  4、發(fā)揮合作優(yōu)勢,開發(fā)學生創(chuàng)新潛能

  合作研討,即在課堂中學生以小組形式為學習群體,突出學生的協(xié)作與討論,充分利用集體的力量,共同發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這樣有利于學生的'語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高,小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成,使優(yōu)等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,差等生得到幫助,互相學習,取長補短,同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如,在教學兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時,我安排了6人一小組,討論怎樣計算19+18=。分組討論時,學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結(jié)果時,竟發(fā)現(xiàn)有兩組學生找到了6種算法,比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學,既發(fā)揮了學生之間的互補作用,又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識,使學生的思路得以開拓,觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

  5、開展競賽、游戲活動,提高課堂學習氣氛。

  基于低年級學生的特點,引進競賽、游戲活動,學生積極性高,效果好。寓教于樂。

  6、運用表揚鼓勵學生,加強學生的學習信心。

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