新教師個(gè)人述職報(bào)告
從教一年來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、班主任以及留守兒童之家管理員工作。工作中能流利地運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)，并逐漸了解了語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)。在工作中，我不怕困難，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，一絲不茍。參加工作以來(lái)，我一直堅(jiān)持黨的教育基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，探求意識(shí)，既教書又育人，并頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將本人任職以來(lái)的工作情況簡(jiǎn)述如下：
一、政治思想覺悟高
一貫以來(lái)，我的思想都積極上進(jìn)。能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)改革開放，擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線方針政策，自覺遵守國(guó)家的各項(xiàng)政策法令，全面貫徹黨的教育方針。遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，教書育人;能忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，注意加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，樂于為山區(qū)教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份力量 ，并立志要在教書育人中做出了頗為顯著的成績(jī)。
二、教學(xué)手段及方法
參加工作的這一年里，可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)不斷探索和改革的一年。在這一年里，在市、縣教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新，實(shí)踐學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的大壞境里，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、認(rèn)真研讀教材，把握語(yǔ)文課程的教學(xué)點(diǎn)。
語(yǔ)文教學(xué)面廣任重，想要在每堂課面面俱到，全面開花，是不可能的。在堅(jiān)持一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)系統(tǒng)的前提下，每堂課的語(yǔ)文教學(xué)必須要有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，使學(xué)生每堂課學(xué)有所得，學(xué)有所獲。在這種語(yǔ)文教學(xué)思想的指引下，在設(shè)計(jì)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任重之前，我會(huì)將整本教材通讀幾遍，在教學(xué)計(jì)劃上大致確定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)框架，并擬清本學(xué)期語(yǔ)文各個(gè)板塊的教學(xué)任務(wù)。在準(zhǔn)備每一堂課，上每一堂課之前，我都會(huì)認(rèn)真的研讀教材，尋找該課的教學(xué)重點(diǎn)，確定教學(xué)難點(diǎn)。然后參照各個(gè)類型的教學(xué)參考書，以便設(shè)計(jì)出一個(gè)適合我以及我學(xué)生的教學(xué)過程。
2、語(yǔ)文教學(xué)過程牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)。
古語(yǔ)云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，強(qiáng)調(diào)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。每讀必有所任，每讀必有所獲。在具體的“讀”的環(huán)節(jié)中，每一次讀，我都會(huì)給學(xué)生分配一小量的任務(wù)，讓他們帶著任務(wù)去讀。初讀注重整體把握和情感體驗(yàn)，再讀注重解剖分析和評(píng)價(jià)指正，最后則以學(xué)以致用來(lái)結(jié)束美文的品析。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為六組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。
3、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。
提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題。如果教師提出的問題太大、太泛、太難，就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，難以激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問題做出適當(dāng)?shù)奶幚�，并做到心中有�?shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答不同的問題，并且問題之間環(huán)環(huán)相扣，難問題并有容易的問題做鋪墊。在問題的量上，我求精不求多，整堂課的問題都圍繞著一個(gè)或兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行鋪開。
由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易得多。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生起來(lái)回答問題，樂意起來(lái)回答問題。我常常采取小組競(jìng)賽的方法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的.氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
4、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說(shuō)、讀、寫”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是及其不夠的。在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、 “背書比賽”、 “寫字比賽”、 “名師講壇”、“作文片段描寫自改”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門課程的熱愛，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。
5、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。
近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐步熟悉了這種新興的授課方式，并對(duì)其適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
回顧一年的任職歷程，酸甜苦辣皆有嘗之。收獲也有，但困難和疑惑更是層出不窮。懷抱著在教育戰(zhàn)線摸爬滾打的信念，我將努力做好自己的本職工作，同時(shí)不斷的學(xué)習(xí)，向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，從書本、從網(wǎng)絡(luò)上吸取源源不盡的新思想、新能量，并努力將其付諸實(shí)踐，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。屈平千年呼喚，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，收獲屬于過去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)新教師，我知道我的工作才剛剛開始。我會(huì)始終抱著一顆愛學(xué)生之心，愛教育之心，嚴(yán)以待己，不畏艱難，勤懇認(rèn)真。黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)，才能不辜負(fù)這個(gè)“人民教師”的稱號(hào)。
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