《說說看》幼兒園教案

　　隨著社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和智能手機(jī)的更新，越來越多人鐘情于在線上發(fā)布說說，用于分享快樂，宣泄傷感。你知道發(fā)什么樣的說說才能避免雷同嗎？下面是小編為大家整理的《說說看》幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《說說看》幼兒園教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用雞、車、雨、電、樹、花組詞，豐富幼兒詞匯培養(yǎng)其對詞語的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知事物，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小雞的叫聲，磁帶，以及相關(guān)圖片課件。

　　活動過程：

　　一、以游戲口吻引出主題

　　師：小朋友，今天老師要和小朋友做一個好玩的'游戲，這個游戲有的用耳朵聽，有需要用眼睛看的，小朋友要聽清楚，看清楚還要說清楚你們想玩這個游戲嗎？

　　二、啟發(fā)小朋友通過傾聽聲音、觀察實物進(jìn)行組詞

　　1、放雞的叫聲提問

　　這是誰在叫？（雞）出示雞的圖片，這是雞小朋友都喜歡它，是嗎？那小朋友用能用雞來說一個詞或是一句話嗎，想一想，如果你說對了，小雞還會對你點頭呢�。ㄐ‰u、大雞、公雞、母雞，雞寶寶、雞媽媽、雞爸爸、花雞、白雞雞蛋、雞毛、雞爪、）

　　2、放牛的叫聲提問

　　小雞跟我們玩過游戲了，看看誰又來了呢？看看哪個小朋友能用牛來說一個詞或是一句話，如果你說對了，牛也會對你動一動呢�。ㄅＤ�、奶牛、）

　　3、這是什么聲音？你想到了什么？（車）都有什么樣的車呢？

　　（小轎車、出租車、公共汽車、自行車、摩托車、大車、小車、賽車、玩具車、車輪、車窗、車燈）

　　4、放下雨的聲音提問：你聽到了什么聲音，你想到了哪些跟雨有關(guān)聯(lián)的東西呢？

　　（大雨、風(fēng)雨、下雨、雨天、小雨、毛毛雨、雨滴、雨點、雨傘、雨披、雨靴，雷雨，秋雨）

　　5、幼兒觀察電源的圖片提問

　　你看到了什么，想一想有哪些跟電是有關(guān)聯(lián)的，（電視機(jī)、電風(fēng)扇、電腦、電冰箱、電話、中國電信、）

　　6、幼兒觀察花的圖片提問

　　你想到了哪些跟花有關(guān)的東西呢？

　�。ɑㄆ�、花生、鮮花、花朵、迎春花、桃花、紅花、黃花、蘭花、白花、紫花、）

　　7、幼兒觀察樹的圖片提問

　　你看到了什么，想一想有哪些跟樹是有關(guān)聯(lián)的，（樹木，大樹、小樹苗、柳樹、桃樹、松樹、樹葉、樹枝）

　　三、欣賞與之相關(guān)的圖片課件

《說說看》幼兒園教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠發(fā)現(xiàn)句子的簡單規(guī)律，并自己進(jìn)行整理，用語言表達(dá)出來。

　　2、學(xué)習(xí)用“又…又…”“…來…去”“不…不…”說短句。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片—蘋果（又大又圓）、西紅柿（又大又紅）、娃娃（又白又胖）、人物（又高又大、又矮又�。�

　　2、幼兒人手一份操作材料。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師帶領(lǐng)幼兒“玩形容詞”的游戲，幫助幼兒回憶上節(jié)課的知識要點，激發(fā)幼兒聽課的興趣。

　　二、展開

　　1、出示圖片，幼兒進(jìn)行觀察。

　�。�1）出示蘋果的'圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　提問：圖片上有什么？這個蘋果的樣子真可愛，它又大又圓。

　　我們還可以怎樣用“又…又…”說出來？

　�。�2）出示娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　提問：誰能用“又…又…”來說說這個娃娃呢？

　�。�3）出示人物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　提問：誰能用“又…又…”來說說這個人呢？

　　誰能來形容一下兩個小朋友有什么不同？

　　2、引導(dǎo)幼兒做動作，并用“又…又…”描述。

　�。�1）教師可以做又唱又跳的動作引導(dǎo)幼兒說出。

　�。�2）請幼兒相互做動作，并用“又…又…”句式相互描述。

　　3、游戲：動作猜謎

　�。�1）教師做出走來走去的動作，請幼兒觀察。

　　提問：誰用“…來…去”把老師的動作說出來。

　�。�2）鼓勵幼兒做出動作（跑、爬），其他幼兒用“…來…去”的詞語說短句。

　�。�3）幼兒分組開展動作猜謎的游戲，并進(jìn)行經(jīng)驗的分享。

　　4、出示三個大小不同的圓形圖片，請幼兒觀察并比較。

　�。�1）請幼兒說說這三個圓形有什么不同？在教師的引導(dǎo)下說出“不大不小”的短句。

　�。�2）出示三根長短不同的木棍，請幼兒用“不…不…”說出來。

　�。�3）請幼兒尋找生活中的物品，并會用“不…不…”說出來。

　　三、分享

　　幼兒分成五組，每人一份操作材料，把“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”

　　等句式分別組成短句向同伴交流。

　　延伸活動

　　教師把“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式詞卡投放到語言區(qū)中供幼兒鞏固、練習(xí)。

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