說說我自己15篇
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，越來越多人習(xí)慣于在線上發(fā)布說說，用以分享自己的喜怒哀樂。那么什么樣的說說才不會千篇一律呢？下面是小編整理的說說我自己，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說說我自己1
我有一張猩紅色的嘴，笑起來總是露出兩顆門牙。高高的鼻梁上有一雙炯炯有神的眼睛，可是委屈的時候眼睛就濕了，忍不住有小雨。哦，我忘了告訴你我的名字。我叫龔岳山，11歲的男孩。因為我姓龔，同學(xué)給我起了個外號叫公雞，可是我卻以我的外號為恥！因為每天上學(xué)，我總是最后一個到教室。
我是一個反應(yīng)遲鈍的人，做事或思考問題都不喜歡被人催促，每天都要深夜完成作業(yè)。我還是一個喜歡自由的.人，不喜歡壓力。像一只背著沉重殼的蝸牛，感覺很累。我熱愛自然和鄉(xiāng)村風(fēng)景。我常常想象自己是一個牧童，騎在牛背上，無憂無慮地欣賞著身邊的風(fēng)景。
我喜歡閱讀，也喜歡收集書籍。我成了一個瘋狂的購書者。讀書耽誤了我的學(xué)習(xí)。一放學(xué)回家，我就拿起書，津津有味地看起來。我媽催我寫作業(yè)，我也是手里拿著書放不下。我最喜歡美國小說家E。b懷特寫了《夏洛特的網(wǎng)》。他的小說多精彩，多生動！我專注地看著書，仿佛自己就是書中的主人公，我融入了其中。在書的海洋里游泳是多么幸福�。�
這就是我，一個從大山里走出來的孩子，帶著希望和夢想努力學(xué)習(xí)。
說說我自己2
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第四課《說說我自己》。教材圍繞主題設(shè)計了“名字的來歷”及“我和別人不同”兩個活動內(nèi)容。旨在通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的含義，體會父母的殷切希望；了解自身的特點，增強自信，學(xué)會悅納自己。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看每個名字的背后都承載著眾多的故事和豐厚的文化，蘊藏著長輩的殷切希望和深切的關(guān)愛。然而孩子們只有通過各種途徑對自己的名字有所了解，才能真正領(lǐng)會到長輩們傾注的一份關(guān)愛和期望。
從孩子的心理特點和認知程度上分析本年段學(xué)生的自我意識還處在發(fā)展過程中，如果學(xué)生自我評價不當(dāng)，就容易導(dǎo)致自傲或自卑心理。引導(dǎo)學(xué)生客觀、積極地評價自我，對學(xué)生自我意識的發(fā)展具有重要意義。因此幫助學(xué)生正確地認識自己，了解自身特點，有助于學(xué)生增強自信心，學(xué)會悅納自己并得到愉悅的體驗。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；了解自己的特長，為獨特的我感到自豪。教學(xué)難點是：填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：教科書中列舉了三個名字，只是三個典型的范例，老師應(yīng)在調(diào)查研究本班學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際予以拓展。有些孩子對自己的名字也許不滿意，教師要予以關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們了解其中的愛的內(nèi)涵和人文歷史的內(nèi)涵。教師對“我的檔案”可做開放性處理，鼓勵學(xué)生增減項目。能為獨特的自己感到自豪，能真誠地贊賞別人，并能接納別人眼中的自己。
設(shè)計思路
1．鉆研教材拓展課程，收集材料開發(fā)課程。作為中國的姓氏文化是博大精深，源遠流長的，而名字的含義中蘊含的人文文化更是豐富多彩。要使課程的內(nèi)容飽滿起來，課前要對全班學(xué)生的名字進行調(diào)查和研究。全面了解每個孩子，收集來自各方面的信息，了解每個孩子的性格、特長、愛好，才能活化教材開展有針對性地實效性活動。
2．以兒童的現(xiàn)實生活為源泉，尊重兒童的生活體驗。每個名字的背后都承載著一個家庭的希望，蘊藏著一個個感人的故事。每個孩子都是一個獨特的個體，都擁有令人驕傲的地方。為此，在教學(xué)中尊重每個孩子，讓每個孩子都能為獨特的我而自豪。
3．以活動激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)地興趣，構(gòu)建和諧的課堂。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開課分別以謎語和游戲“比手”、“畫手”導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充滿熱情參與話題探究�；顒又幸浴安乱徊隆�、“小記者”、“心愿卡”、“制作個性檔案”等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動體驗，大膽表達自己的情感，營造和諧、自主、合作的課堂。
教學(xué)目標
情感態(tài)度價值觀：感受到長輩對自己的關(guān)愛和期望，了解自己的特長，增強自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。
能力：學(xué)會收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會全方位地認識自己，樂于向別人介紹自己。
知識：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學(xué)會制作個性小檔案。
教學(xué)重點
知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；全面了解自己，為獨特的我感到自豪。
教學(xué)難點
填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
教學(xué)準備
教師準備：調(diào)查研究全體學(xué)生的姓名，收集相關(guān)姓氏資料，收集來自學(xué)生家長寫給孩子的寄語；對全班學(xué)生的興趣愛好和個性特點全面了解；圖畫紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。 學(xué)生準備：向家人了解自己名字的含義和取名的故事，收集有關(guān)自己姓氏的資料，制作一個姓氏頭飾；準備自己的特長展示表演，準備一份老師的評語或家人對你的評價。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P20頁內(nèi)容，話題為“名字的來歷”。
第二課時完成教材P21-P23頁內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。
教學(xué)過程
第一課時
活動一 猜謎導(dǎo)入
1. 師：今天老師想請大家來猜個謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！
2. 指名交流，適時引導(dǎo)。
3．師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧！板書課題
【設(shè)計意圖：由謎語的引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，順勢在揭開謎底時自然引入到本課的話題內(nèi)容中來�！�
活動二 探究姓氏的來歷
1. 師背誦《百家姓》中的一段，請學(xué)生們說說老師剛才背誦的一段是什么？
2. 師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書“姓” ）老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個人姓什么了�。ㄉ餍帐项^冠）
3. 師：愿意把你們每個人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時歸納學(xué)生姓氏特點）
師：是呀！我們的姓氏來歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的`資料很豐富，是通過什么方法獲得自己姓氏來歷的呢？
小結(jié)：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠流長��！
【設(shè)計意圖：課前讓學(xué)生多途徑地收集自己姓氏的來歷，初步學(xué)會收集信息整理資料，一定程度上激發(fā)學(xué)生探究新課的欲望。中國姓氏文化源遠流長，光是姓的類別就有上千種，由此根據(jù)班級學(xué)生實際列舉典型姓氏便于學(xué)生理解�！�
活動三 感受名字的含義
1. 師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）
2. 師：（隨機念兩個名字）嗯，真好聽的名字！真特別的名字！看來呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長輩們費了心思取的，肯定有特殊含義吧！（板書：“含義”）下面，我們做個游戲：猜一猜，看誰猜別人名字的含義猜得又快又準。 隨機交流，師生點評。
3. 師介紹自己的名字含義。
師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對名字的講述中，你們體會到了什么？（學(xué)生自由交流）
小結(jié)：是��！從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時，你們的親人對你們寄予了無限的期望和愛，他們在給你們?nèi)∶麜r反復(fù)斟酌，煞費苦心��！從同學(xué)們的講述中，老師感受到每個人的名字承載的都是長輩對我們深深的愛、濃濃的情！每個人的名字都有特殊的意義，每個名字都值得珍惜。下面請同學(xué)們自豪地大聲地說出你的名字是（ ）。（生齊答自己名字）
【設(shè)計意圖：由每個人名和字的組成而形成具有代表性的獨特之名，從老師自身到身邊每位同學(xué)的名字都有特殊的來歷，蘊藏著長輩寄予的期望，讓學(xué)生為自己的名字而深感自豪�！� 活動四 名字的延伸，愛的延續(xù)
1．師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰？（出示聶海勝等名人志士的照片）欣賞完這些明星的英姿，你想說什么？（指名交流）
師：是��！這些明星通過自己的勤奮努力，刻苦訓(xùn)練，終于不辜負父母期望，回報父母的愛，為國爭光，他們做到了名如其人。
2．師：其實，你們的父母對你們也有心愿呢? 你們想看看嗎？看，老師的“心愿箱”里裝滿了家長們寫給你們的心里話。
�。ㄉ椋舐曌x出來；老師抽讀，學(xué)生猜。)
3．師：其實長輩們想對你們說的話也藏在你的名字中，你們再看看自己的名字，想想自己平時的表現(xiàn)，想對父母說什么呢？（寫在感恩卡上，板書：期望和愛）
小結(jié)：我們今天對自己的名字有了全新的認識。最后，老師祝福我們每個同學(xué)珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛和期望、激勵我們前進的名字，能伴隨我們度過美好的人生！
【設(shè)計意圖：本活動圍繞“名字的含義”進行拓展延伸，引入名人志士不負眾望名如其人的事例，激發(fā)學(xué)生感悟到來自家庭中特別的愛，明白名字中寄予的期望，懂得在成長中學(xué)會感恩回報這份愛。】
板書設(shè)計
名字的來歷
國名 名字的含義
地名
技藝 姓的來歷
祖先名、號 期望和愛
其他
第二課時
活動一 游戲?qū)?/p>
1. 分組：學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進教室，在相應(yīng)的桌子旁坐好，進行分組。
2. 游戲“我手畫我手”
師：請大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)手的大小，手的掌紋，手的關(guān)節(jié)和皮膚等都是不同的？）
3. 師：看來我們每個人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”（板書課題）
4. 每個人將自己的手型在圖畫紙上畫下來。
小結(jié)：這只手就好象是我們自己，它代表著每個不同的我。
【設(shè)計意圖：開課以學(xué)生個性化的選擇喜愛的畫紙，學(xué)生相互比手，用“我手畫我手”的游戲，那一只只“手”讓學(xué)生感受到“我和別人不同”，引出話題�！�
活動二 獨特的我
1． 師：我們要認識自己的不同還要樂于向別人介紹自己，這樣就需要把自己的優(yōu)點、特長和興趣愛好告訴別人，向別人展示；就像這雙手，（出示教師手印）它記錄了我的性格特點，想不想聽聽老師的自我介紹呀？
教師示范自我介紹。
2． 師：閱讀教科書第21頁的內(nèi)容，想一想自己最大的特點是什么。
學(xué)生自我介紹，師生點評。
3．師：（出示個性檔案，老師現(xiàn)場填寫。）你們猜，這個檔案里的人是誰？
師：你們也填寫一個檔案，讓大家來猜猜吧。（生填寫個性檔案）
�。ɡ纾簷n案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節(jié)目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛好、我最大的愿望等）
師抽讀個性檔案，學(xué)生猜伙伴。
小結(jié)：大家太棒了！人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界；人與人有所不同，每個人才顯得那樣獨特，那樣可愛。所以，我們大家都要為自己是獨特的我而感到自豪。（板書：自豪）
【設(shè)計意圖：一只只不同的手就有一個個不同的我，教師的自我介紹做示范，學(xué)生們填寫出獨特的個性檔案，彰顯出每個充滿個性的生命活力�！�
活動三 別人眼中的我
1. 師：每個人都有自己與眾不同的地方，只是我們對自己的認識、了解總有不全面的地方。多聽聽別人的意見，你對自己會有新的認識，會有新的發(fā)現(xiàn)。
2. “小記者直面自我”
�。�1）請你來做一回小記者，采訪你的同桌和其他任意兩位同學(xué)對你的看法，并把采訪的結(jié)果簡單地寫成如下約100字的小報道：
同學(xué)眼中的我
今天，我分別采訪了（ ）、（ ）、（ ），他們認為我（ ）。我的感受是（ ），今后我應(yīng)該（ ）。 小記者：____________
�。�2）交流匯報
3. 師：當(dāng)你聽到別人對不同的評價時，特別是不好的評價時，你會怎樣呢？
4．師：那么你在父母和老師的眼中又是個怎樣的孩子呢? 讓咱們拿出你收集的來自大人們對你的評語吧！
學(xué)生在小組內(nèi)交流，指名談?wù)劯惺堋?/p>
小結(jié)：其實你們平時的每一個動作，做的每一件事，身邊的人都會看在眼里，記在心里。如果你想得到別人更好的評價，就得用實際行動去做給大家看，不是靠說出來的呀！
【設(shè)計意圖：以小記者的形式現(xiàn)場向身邊的伙伴采訪，并通過來自老師、家長的評價，學(xué)會勇敢地直面來自別人對你的評價，正確、全面地認識自己和別人，鍛煉了學(xué)生與人交往的能力，學(xué)會悅納別人的看法。】
活動四 做真實的我
1．師：你是優(yōu)秀的，我是出色的，他是能干的。每個事物都有他們的不同之處，就像這朵玫瑰花。（教師出示實物）遠看，你認為它美嗎？近摸，你感受到了什么？
2. 師: 玫瑰花有它自己的芬芳與美麗，在欣賞它的美麗的同時，有時也不免會被它的刺扎到，這些刺是玫瑰花身上讓人感覺不太舒服的地方，就好象我們每個人身上的不足一樣，所以我們就要不斷地想辦法來完善自己。
在小組中交流自己的不足，填寫在心卡黑面上，然后向別人求助尋找改善辦法，寫在心卡的紅色面上。
小結(jié)：俗話說“人無完人”。每個人都會有自己的不足之處，最重要的是要正確認識自己的不足，這樣才能不斷地超越自己，形成良好的性格。讓我們用一顆真誠的心，學(xué)會從優(yōu)點和不足多個角度去看待自己和別人，不斷完善自己，這樣我們就會越來越受歡迎，收獲到更加燦爛的明天！
【設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生學(xué)會悅納自己，全面看待問題，將一朵玫瑰花展現(xiàn)在學(xué)生眼前，“玫瑰花”的道理就如同每個人能否全面看待自己一樣，啟迪著孩子們反思自己，尋找辦法改變自己，做一個令自己和別人都喜愛的人�！�
板書設(shè)計
我和別人不同
獨特的我
別人眼中的我 自豪
做真實的我文
說說我自己3
我是一個快樂的孩子，經(jīng)常把爸爸媽媽逗得哈哈大笑。不信，你就聽聽我的故事吧！
那是一個烈日炎炎的.中午，我滿頭大汗地回到家，直接就跑進廚房，大叫：“我餓得不行了，快點兒來吃飯了！”
“知道了！”爸爸媽媽從樓上走下來，馬上把飯菜擺上了桌子。我一看，有我最愛吃的牛排，二話不說，就狼吞虎咽地吃起了牛排，一邊吃還一邊不停地念叨：“真好吃，真好吃！”
我正津津有味地嚼著，突然發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都沖著我笑。我莫名其妙地看著他們，誰知他們笑得更歡了。爸爸說：“你的臉變成小花貓的臉了！”我也哈哈地笑了起來，趕緊用紙巾擦了臉，繼續(xù)狼吞虎咽地吃了起來。
媽媽說：“怎么光吃肉，一點菜都不吃？這樣對健康不好。”我的嘴里塞滿了肉：“肉太香了，菜一點也不好吃�！边@時爸爸在一旁開腔了：“光吃肉，不吃菜，真農(nóng)民！”“哈哈，你好笨呀！不是農(nóng)民，是憫農(nóng)！”我故意打岔，搖頭晃腦地背起古詩來：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！�
頓時，家里充滿了笑聲，媽媽捂著肚子笑，爸爸趴在桌上笑，小孫叔叔躺在椅子上笑，我……呵呵，有點不好意思……我躺在地上笑！
我家就因為有了我，才經(jīng)常充滿了這樣歡樂的笑聲。
說說我自己4
作為獨生女，家里經(jīng)常沒人說話，就經(jīng)常和自己躲在心里聊天。漸漸的，通過自己，我知道了自己是什么樣的人，很有意思！
本來我一直都是個善良的人。雖然我有時候反應(yīng)過度，比如同學(xué)受傷了，我也會幫忙。但是，當(dāng)同學(xué)吵鬧，我叫他們安靜的時候，可能會讓人耳朵不舒服。我經(jīng)常告訴自己不要說得太大聲，但我很少調(diào)低音量。希望能快點改善。
我是個干凈的人，讓人覺得很舒服，不會讓自己或者別人覺得我是個干凈的人。我經(jīng)常整理自己的.座位，別人讓我?guī)兔Φ臅r候，我也會盡力幫忙，讓人覺得我是一個很干凈的人，然后“我自己”就會很驕傲。
我是一個喜歡交朋友的人。我五年級下課后，來到新教室的時候，都顯得很陌生。過了很久，我逐漸認識了班上的許多學(xué)生，并交了一些好朋友。我也覺得新教室里的人很容易認識我，我也可以很快認識新同學(xué)。
有時候老師說我像老師的朋友一樣好，但是有時候我覺得老師也是我的好朋友，但是交了好朋友之后，很多老朋友會很久很久的忘記對方。經(jīng)�？吹揭郧暗耐瑢W(xué)不理人，讓我覺得以前的好朋友不認識，讓我對以前的朋友越來越陌生。這個時候，“自我”就要自我安慰了，只要真心對待別人，就不怕沒有朋友！
我覺得有時候優(yōu)點就像缺點，缺點就像優(yōu)點。經(jīng)常覺得不管自己的優(yōu)缺點，都有進步或者改進的空間。我覺得我是個善良的人，但不知道別人覺得我是什么樣的人。也許，只有“自己”知道。
說說我自己5
每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，讓我們一起來說一說自己的優(yōu)點和缺點，還有今后怎么樣。
我的優(yōu)點有：我在上課舉手更積極了，寫字的速度更加快了，作業(yè)能按時交了......我一定會保持或者更好。
我的'缺點有：寫字不好看，瓷磚偶爾忘記擦，上課有時要做小動作......我一定要改正這些缺點。
我要把缺點改正，優(yōu)點更好。因為我知道優(yōu)點讓我做的更好，而不是自滿。缺點是讓我們改正的，而不是優(yōu)點加強缺點放一邊。老師說過的，“白紙黑點”，不管你缺點很多他還是一點，優(yōu)點一定比缺點多。
說說我自己6
我，一個12歲男孩，個子不高。從小到大，我有過許多經(jīng)歷，它們就像蒼茫大海一樣。
記得，那是一個最令我頭疼的下午，我放學(xué)回家后。家里空無一人，我心想：難道爸爸媽媽又要加班？這時，我看到茶幾上的一張紙條，上面寫道：“孩子，今天爸爸媽媽要加班，得明天回家，你自己煮面吃吧。”果然不出我所料，煮面是小菜一碟，但自己睡覺……一眨眼，星星和月亮都來了，我爬上床，關(guān)好燈就睡覺了，可是黑暗使我久久不能入睡。這就是我，一個膽小的我。
在讀書上，我也是非常認真的。前幾個月，一個炎熱的夏天，我正在看我最喜歡的書，《十萬個為什么》，這時媽媽喊道：“去到樓下買包味精去�！闭f完我便給我20元錢。我拿著書一邊看一邊走。到了超市，我對阿姨說：“阿姨，來條圍巾。”阿姨疑惑地問：“大熱天的，你要圍巾干啥？”“我也不知道，我媽要我買的！”我回答道。
說完，阿姨給我拿了一條價格為17元的圍巾�；氐郊�，我問媽媽：“您大熱天的，要我買圍巾干啥？”媽媽說：“為了做菜呀。”我心里暗想，圍巾還能用來做菜，我長這么大從來也沒聽說過呀。我把圍巾遞給媽媽，媽媽疑惑不解地問我哪來的圍巾。
我回答道：“不是您讓我買的嗎？”“我讓你買的'是味精，不是圍巾�！眿寢尶扌Σ坏玫恼f，這就是我，一個愛閱讀的我。
你想認識這樣的我嗎？一個膽小又愛看書的我。
說說我自己7
朋友，你認識我嗎？還是我給你來做個自我介紹吧！我叫蘇晨陽，是一個10歲的小男孩，屬羊，正在讀三年級，在太谷縣太師附小讀書。我個子不高不矮，身材粗壯，還有一對大眼睛，總是閃爍著快樂的光芒，我愛剪運動型發(fā)型。
我性格開朗、活潑淘氣。我平時喜歡笑，喜歡說話，喜歡參加學(xué)校的所有活動。有一次，我跟爸爸去果園摘柿子，看見滿樹的柿子高高地掛在樹上，像一個個紅燈籠，我饞得直流口水。不等爸爸搬來梯子，我就像猴子似的連抓帶爬，幾下子便上了樹。我腳踩一根粗樹枝，伸手去摘一個紅彤彤的大柿子。沒想到樹枝竟支撐不了我整個身體的重量，斷了，把我摔了個四腳朝天�？晌腋绢櫜簧咸�，拍了拍身上的泥土，又爬了上去。這次我抱住主干，伸手去摘。等爸爸從果園的.草棚里費力地搬來梯子時，我已經(jīng)坐在枝丫上開始吃柿子了。我是不是淘氣的男孩子？
這就是我，一個可愛又淘氣的男孩子。
說說我自己8
我覺得每個人在不同的年紀都會對自己都不一樣的看法�；蛟S在以前我們的性格會比較害羞和內(nèi)向，但在跟不同的人接觸之后，我們的性格也會受到一些影響，或是那個環(huán)境也會對我們產(chǎn)生一定的影響。所以我喜歡每隔一段時間就寫一篇日記來記錄當(dāng)時的心情。
我們常說自己最大的敵人就是我們自己，能清楚的認識到自己身上的缺點和優(yōu)點，并能及時看到自己身上不足的地方才是對自己最大的了解。我時常也會反思自己身上存在的一些不足的地方，覺得自己明明可以做得很好，但為什么就是禍從口出，引得大家都不開心。
不會交流是我最大的毛病，我習(xí)慣了直來直往，有什么就說什么，但這也會傷害到一些心思比較敏感的人。而且我大多數(shù)時間都是跟家人在一起的，他們對我也很包容，自己家里人對我們說的輕重比較包容，但換做是其他的人就不一定了。我們要為自己的言行負責(zé)任，每次做錯事情的`時候我自己也很難受，即使是道了歉，我心里還是比較愧疚的，也會給我留下心理陰影，我覺得對方也是有一定影響的，所以我在言行上更加的注意了，不敢隨便的開別人玩笑了，說話一定要掌握技巧，這是一門學(xué)問。
我自己還有一個缺點就是不勇敢。很多事情放不開自己，總覺得不好意思，站在大家面前就很害羞，說話聲音都很小，跟蚊子似的，一點兒也沒有私底下的作風(fēng)。所以我打算正視自己的缺點，早日改正缺點，像好的方向改變。
說說我自己9
“你看看你！都10點了，還差三樣作業(yè)，你這速度真是太‘快’了！”唉，媽媽又在挑我的刺了。
我自認為最讓我“驕傲的缺點”是速度非常慢，比如：放學(xué)了，我開始做作業(yè)，剛拿出作業(yè)才寫一題，便開始“攝像頭模式”；再寫幾題，便開始呆若木雞，呆若木雞之后又繼續(xù)做作業(yè)……經(jīng)過這樣的循環(huán)，我自然而然地榮獲了“班級最慢獎”。
速度慢、效率低……這些都是我的缺點，但我的優(yōu)點勝于缺點，比如說我精通足球、羽毛球等。
我最得意的便是書法了，經(jīng)過四年的練習(xí)，我的`毛筆字已經(jīng)練得爐火純青。每次書法比賽，我?guī)缀醵家⒓樱颐看味寄転榘嗉墵幍脴s譽。
每到春節(jié)，就到我大顯身手的時候了。媽媽總會將春聯(lián)買好，準備好筆墨，讓我來寫。我先坐在桌前，拿起筆沾上墨，開始運筆，由輕到重，一氣呵成，媽媽看后總會稱贊一番。而其他人走過時，看到我寫的對聯(lián)，沒有一個不贊嘆的。那時，我心中像吃了蜜糖似的，別提多開心了。
這就是我，一個并不完美但獨一無二的我。
說說我自己10
大家好！我叫沈XX，今年九歲了，要是你們想在班里找到我，就很是容易了，只要你說要找馬大哈，一定可以很快找到我。
我是一個單眼皮男孩，皮膚比較“白”，頭發(fā)黑黑的，個子不高，但很瘦，喜歡穿寬大的衣服，因為這樣可以讓別人看著我不是那么瘦。我最喜歡畫畫。
我是一個十足的“馬大哈”，常常馬虎，連我自己都覺得可笑。有一次期末考試，我數(shù)學(xué)明明可以考滿分，結(jié)果一道數(shù)學(xué)題的得數(shù)是365，我計算完畢，把得數(shù)搬到橫式上時，搬成了635，白白的丟了三分。成績發(fā)來時，我后悔極了。語文老師說：“你作文太難改了，滿頁都是錯字�！蔽野选罢Z言”寫成“言語”，把“鳥”寫成“烏”，把“難受”寫成“難愛”……老師給同學(xué)們讀我的作文時，惹得同學(xué)們哈哈大笑，我坐在座位上滿臉通紅，這真是太丟人了。
還有一次，我在寫閱讀題時，我在文中找到了“使勁”的'近義詞“用力”，搬下來時寫成了“用立”。媽媽發(fā)現(xiàn)了，生氣了，我以為我只錯了幾個，可看見媽媽的神態(tài)就知道，不止如此，媽媽破口大罵起來：“你這一課就錯了這么多字，長大后你去買車，簽字的時候，你把沈銘宇的“銘”寫成“名”吧！今天你一定要寫這一課，下次還錯就寫完這本作業(yè)，不然就要挨屁股�！蔽译y過地說：“對不起！我下次一定認真�！蓖瑢W(xué)們，你們有什么辦法讓我不錯這么多字嗎？
怎么樣？你想和馬虎的我做朋友嗎？
說說我自己11
我叫凌夢晗，今年8歲了。我長得高高的，腿又長又直，像兩根竹竿一樣。我有一頭烏黑的頭發(fā)，臉圓圓的像紅蘋果似的.，彎彎的眉毛，水汪汪的眼睛和紅潤的嘴唇。
我最喜歡跳舞，跳舞可以運動，還可以減肥。我和爸爸愛去游泳，我一會兒游蛙泳，一會兒游自由泳，可好玩了！
同學(xué)們覺得我很溫柔，因為我的媽媽就很溫柔。我非�；顫婇_朗。但同時我是一個愛吃零食的小孩，經(jīng)常拿錢去紅旗連鎖超市買東西。
這就是我，一個活潑開朗，喜歡跳舞和游泳的女孩子。你們喜歡我嗎？
說說我自己12
我叫崔德昊，名字寓意為品德廣大，聽起來是不是有一種胸襟廣闊的感覺呢？
我有一雙小小的眼睛，戴副眼鏡，因為我遠視，越遠越看得清，所以我有個綽號叫做“千里眼”。我的嘴是櫻桃小嘴，吃東西也是細嚼慢咽的.，我不喜歡狼吞虎咽。
說起我的興趣嘛，一開始我的愛好是下棋，可是我學(xué)不會，換了；后來興趣是鋼琴，但我沒有音樂感，斷了；后來又迷上了唱歌，可是要站一個小時，受不了，撤了；再后來喜歡上了畫畫，可畫得太丑了，不行，停了……唉，什么時候才能找到我真正的愛好呢？
我的性格很文靜，每次放學(xué)回家后，我都喜歡拿出一本書靜靜地看著，看著，絲毫感覺不到時間的流逝。不知道過了多久，媽媽叫我吃飯，我卻依然專心致志地看書。因為我喜歡這本童話，里面的故事情節(jié)叫人一會兒悲傷，一會兒高興，一會兒驚訝，我完全沉浸在知識的海洋里了。
怎么樣，你想認識我嗎？不如交個朋友吧！
說說我自己13
我的名字叫張鴻凱，在景苑小學(xué)306班讀書。
“張”是爸爸的姓氏，“鴻”就是大展鴻圖，“凱”就是凱旋歸來，寄托著爸爸媽媽希望我長大有才能、有出息的美好愿望。
我是一個電腦迷，一個不折不扣的電腦迷。一天下午，我在玩“穿越火線”，媽媽跑過來，板著臉說：“兒子，你玩了一個下午了，出去休息十分鐘再玩，好嗎？”因為旁邊有老爸在，所以我只好出去休息十分鐘。沒過幾分鐘，我就進去對媽媽說：“媽媽，時間到了�！笨蓩寢尣还苋叨唬邪职职盐彝狭顺鋈�，我邊走邊說：“寶貝游戲，別離開我�！�
在父母眼中我是一個粗心的人。記得有一次，我早早地把數(shù)學(xué)《同步》做完了，媽媽叫我檢查，可我把媽媽說的話當(dāng)耳邊風(fēng)，沒來得及回答，就跑出去玩了。忽然，我隱隱約約聽見媽媽叫我回去的'聲音。我立刻跑回去，一看，一道連線題沒做，這可太粗心了。
在同學(xué)眼中我是一個大方的人。記得在一節(jié)美術(shù)課上，我們班的陸趙裕沒帶彩紙，我見他到處詢問，連他的好朋友也沒借他。我二話不說，連忙把紙遞給他，“不用還了。”我說。
我是一個陽光男孩，我有很多優(yōu)點，也有不少缺點，你愿意來跟我做朋友嗎？
說說我自己14
開學(xué)已有17天了，幾天前陌生的同學(xué)早已熱乎得好像認識了幾萬年，很幸運的是，我的老師們、同學(xué)們都“狠”幽默，甚至比我小學(xué)里身處的集體更勝一籌，每天爆笑不斷，我覺得我可以永遠生活在一個幽默的世界里，永遠這么笑下去。
名字篇-----有才的爸媽
之前以為我的名字夠特別了，沒想到有人的爸媽比我爸媽還有才，具體如下：
倪萍——且不談那們央視名嘴，看人家名字的含義：出生牛年，所以爸媽希望她這頭小牛能有草吃，有水喝，平平安安。
李立方——爸爸姓李（有點廢話），媽媽姓李，本人也姓李，一家三口都姓李，故名為“李立方”。暈啊，老師叫名字時，我以為是個女生，李莉芳……現(xiàn)在班上一大群男生追著他喊“立方哥”（諧音立方根）。
林森——反著讀，更順口，而且兩字就嵌入了五個“木“字。某個課間，毫不知情的.林森同學(xué)問：“鈴聲有沒有響過？”教室里一陣騷動后大家開始瘋傳一句話：林森竟然不知道鈴聲有沒有響過。
李犇——先不說這名字有什么含義，但單看構(gòu)造就“奇形怪狀”。某同學(xué)不認得“犇”字，對著座位表上的名字大喊：“李三牛！”
劉鎵赫——貌似普通的名字，不過“鎵”實在少見，他在自我介紹中說：這個名字給我?guī)聿簧俾闊�，有的人把我名字寫成家庭�?家"和莊稼的"稼"，甚至還有人會寫成"嫁雞隨雞嫁狗隨狗"的嫁……
說說我自己……雷人篇
周琦——很多同學(xué)都說自己平凡，那你們都太謙虛了，因為你們再平凡也沒有我平凡。
【天啊，他們再謙虛也沒有你謙虛】
史建�！液芴詺�，所以家里一般出了點什么不太好的事，我媽媽第一個想到的就是我。
【淘氣的人一定有同感吧】
梅盛華——我很愛吃零食，我爸不太給我錢買，我就自己用零花錢買。吃啊吃啊，可總是吃不飽。
【呵呵，言下之意是俺老"豬"……】
史諧——如果你覺得我憂郁，那是因為你沒見過我陽光燦爛的一面。
【好啊，現(xiàn)在窗外一片陽光燦爛，你也來試試？】
說說我自己15
我有一張瓜子臉，烏黑的眉毛下面長著一雙烏亮烏亮的大眼睛，宛如兩潭晶瑩的秋水。別看我外表長得文文靜靜的`，其實我還是很好動的。一張櫻桃小嘴“哇啦哇啦”地說個不停。我還有兩個響當(dāng)當(dāng)?shù)木b號――“大嗓門”和“急性子”。
說起這兩個綽號，可還有一段淵源呢，有興趣就聽我說下去吧！有一次上音樂課，我扯著嗓子十分投入地唱著優(yōu)美的歌曲，不過總是與同學(xué)們的聲音格格不入。老師終于忍不住讓我別唱了，在一旁聽聽別人是怎么唱的。從那以后，同學(xué)們就給我起了個外號――“大嗓門”！
平時的我，走路總是很急，風(fēng)風(fēng)火火的，連自己都會絆自己一跤。有一次，我竟一步從第二排座位摔到了講臺邊，把正在批改作業(yè)的老師和同學(xué)們嚇了一大跳！老師邊扶起我邊搖著頭，無奈地說：“性子不要這么急，走路可要慢慢走啊……”邊上的同學(xué)聽到了，于是一傳十，十傳百，我的事跡很快傳遍了整個班。這不，“急性子”又跟著我了，到現(xiàn)在還不離不棄呢，哎！
這就是我，在別人眼中調(diào)皮但活潑可愛的我。你猜出我是誰了嗎？我就是田欣媛！
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