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數(shù)學(xué)手抄報素材
在各個領(lǐng)域，大家都對手抄報很是熟悉吧，手抄報能有效幫助我們獲得信息，培養(yǎng)綜合能力。什么樣的手抄報才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)手抄報素材，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)家的故事——蘇步青
蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村里。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學(xué)。他在讀初中時，對數(shù)學(xué)并不感興趣，覺得數(shù)學(xué)太簡單，一學(xué)就懂。可量，后來的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路。
那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學(xué)，而是講故事。他說：“當(dāng)今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉�！煜屡d亡，匹夫有責(zé)’，在座的每一位同學(xué)都有責(zé)任�！彼哉鞑┮�，講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)�！碧K步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾;讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。一迷上數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題�，F(xiàn)在溫州一中(即當(dāng)時省立十中)還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)薄，用毛筆書寫，工工整整。中學(xué)畢業(yè)時，蘇步青門門功課都在90分以上。
17歲時，蘇步青赴日留學(xué)，并以第一名的成績考取東京高等工業(yè)學(xué)校，在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著。為國爭光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域，在完成學(xué)業(yè)的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師，正當(dāng)日本一個大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教�；氐秸愦笕谓淌诘奶K步青，生活十分艱苦。面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊!”
這就是老一輩數(shù)學(xué)家那顆愛國的赤子之心。
數(shù)學(xué)經(jīng)典名言
1、不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會應(yīng)用在這實際世界上。 ——羅巴切夫斯基
2、初等數(shù)學(xué)是近代思想最具有代表性的創(chuàng)造之一，它的特點是通過直接的途徑把理論和實踐聯(lián)系起來了�！猈hitehead
3、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖�！Z瓦列斯
4、此書（《幾何原本》）為益，能令學(xué)理者卻其浮氣，練其精心；學(xué)事者資定其法，發(fā)其巧思；故舉世無一人不當(dāng)學(xué)。 ——徐光啟
5、當(dāng)數(shù)學(xué)家導(dǎo)出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風(fēng)景，聽到優(yōu)美的曲調(diào)等等一樣而得到充分的快樂�！缕諏�
6、當(dāng)我聽別人講解某些數(shù)學(xué)問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實際上，它只是一個
7、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)。——倫琴
8、多數(shù)的數(shù)學(xué)創(chuàng)造是直覺的結(jié)果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關(guān)�！R卡斯（William F．Lucas）
9、二分之一個證明等于0�！咚�
10、發(fā)現(xiàn)每一個新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因為我們不可能有其他的指導(dǎo)。——達爾文
11、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用�！鏍枺↖、
12、給我五個系數(shù)，我講畫出一頭大象；給我六個系數(shù)，大象將會搖動尾巴�！狝L柯西
13、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學(xué)習(xí)；不是已有的東西，而是不斷的獲��；不是已達到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登�！咚�
14、觀察可能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)，觀察將揭示某種規(guī)則、模式或定律�！ɡ麃�
15、近代最偉大的科學(xué)家愛因斯坦在談成功的秘訣時，寫下一個公式：A=x+y+z。并解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，Z代表少說空話。
16、可以數(shù)是屬統(tǒng)治著整個量的世界，而算數(shù)的四則運算則可以看作是數(shù)學(xué)家的全部裝備�！溈怂鬼f
17、歷史使人賢明，詩造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭論�！喔�
18、沒有那門學(xué)科能比數(shù)學(xué)更為清晰的闡明自然界的和諧性。——卡洛斯
19、人具上資而意理疏莽，即上資無用；人具中才而心思縝密，即中才有用；能通幾何之學(xué)，縝密甚矣。故率天下之人而歸于實用者，是或其所由之道也�！旃�
20、人腦是這樣一臺計算機，它在一個相當(dāng)?shù)偷臏?zhǔn)確水平上，非�？煽康剡M行工作。 ———馮諾伊曼
21、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號�！乩瓐D
22、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的�！狶克隆內(nèi)克
23、上帝是一位算術(shù)家——雅克比
24、時間是個常數(shù)，但對勤奮者來說，是個變數(shù)。用分來計算時間的人比用小時來計算時間的人時間多59倍。 ——俄國歷史學(xué)家雷巴柯夫
25、數(shù)論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的�！访芩�
26、數(shù)缺形時少直觀，形缺數(shù)時難入微“又說”要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有兩個必經(jīng)過程：先學(xué)習(xí)、接受“由薄到厚”；再消化、提煉“由厚到薄”。——華羅庚
27、數(shù)統(tǒng)治著宇宙�！呥_哥拉斯
28、數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇�！狢F高斯
29、數(shù)學(xué)不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質(zhì)的直接后果�！２�
30、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。 ――康托爾
31、數(shù)學(xué)對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒
32、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動力不是推理，而是想象力的發(fā)揮。——德摩
33、數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來愈成為衡量科學(xué)成就的主要標(biāo)志了�！T紐曼
34、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué)�！吡兴�
35、數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙。——培根
36、數(shù)學(xué)是鍛煉思想的體操。 ———加里寧
37、數(shù)學(xué)是符號加邏輯。——羅素
38、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧�！S特根斯坦
39、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后高斯（Gauss）音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切�！巳R因
40、數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。——高斯
41、數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就�！姿估�
42、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠�！继�
43、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號�！诟駹�
44、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)�！諣柭鉅�
45、數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論。——布爾巴基學(xué)派
46、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)�！鞲袼�
47、數(shù)學(xué)是一切知識中的最高形式�！乩瓐D
48、數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)�！柲�
49、數(shù)學(xué)是一種會不斷進化的文化�！籂柕�
50、數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活；試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵�！ 巳R因《西方文化中的數(shù)學(xué)》
51、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度�！巳R因
52、數(shù)學(xué)是這樣一種學(xué)科：她提醒你有無形的靈魂；她賦予所發(fā)現(xiàn)的真理以生命；她喚起心神，澄清智慧；她給我們的內(nèi)心思想增添光輝；她蕩滌盡我們有生以來的蒙
53、數(shù)學(xué)是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)�！芽▋�
54、數(shù)學(xué)沿著他自己的道路而無拘無束的前進著，這并不是因為他有什么不受法律約束之類的種種許可證，而是因為數(shù)學(xué)本來就具有一種由其本性所決定的并且與其存在相符合的自由。——Hankel，Hermann
55、數(shù)學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學(xué)經(jīng)常處于被新發(fā)現(xiàn)的事實推翻的危險。。數(shù)學(xué)之所
56、數(shù)學(xué)之所以有高聲譽，另一個理由就是數(shù)學(xué)使得自然科學(xué)實現(xiàn)定理化，給予自然科學(xué)某種程度的可靠性�！獝垡蛩固�
57、數(shù)學(xué)知識對于我們來說，其價值不止是由于他是一種有力地工具，同時還在于數(shù)學(xué)自身地完美。在數(shù)學(xué)內(nèi)部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活
58、數(shù)學(xué)知識有三個不同于其它知識地主要特征：其一是數(shù)學(xué)知識比其它知識更清晰地使其結(jié)果具有真理性；其二是數(shù)學(xué)知識乃是獲得其它正確知識地必經(jīng)的第一步；其三是數(shù)學(xué)知識的獲得并不依賴于其它知識。——Schubert，H、
59、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
60、數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋。——傅立葉
數(shù)學(xué)的作文1
這次競賽使我終生難忘。那是星期三的上午，我和王志華、蘆文鳳等人到了考試現(xiàn)場。平時，我數(shù)學(xué)排在老二，所以前幾名蠻有把握，所以也沒做多大準(zhǔn)備。過了一會，就要考試了，我們都進了考場。試卷慢慢發(fā)下來了，我仔仔細(xì)細(xì)的做題，還有最后一個連線題了，我就快做完了，心里說不出的歡喜，說不出的高興�？墒�，自己給自己來了當(dāng)頭一棒，玩了，玩了......
昨天把尺子放在桌子上了，這可咋辦呀！5分呀，有可能因為這五分是我后退5名呀！唉 心里說不出的苦。王志華似乎看見了什麼，他把他的尺子交給了我，我回了聲謝謝。就這樣我的心才平靜了下來，做完后我心里又是歡喜又是悲傷，我趕緊把尺子急匆匆的遞給王志華，讓他趕緊做。就這樣競賽結(jié)束了，我回去后好好的感謝了王志華。1天后，成績出來了，王志華考了全鄉(xiāng)第一，我因為過于驕傲自滿，才考了個第五，這個成績還是比較理想的。我要告訴大家我們不能驕傲自滿，不是有句話說嗎，“驕傲使人后退”。
數(shù)學(xué)的作文2
今天，數(shù)學(xué)老師給我們上《千克和克》。課堂上笑聲不斷，有趣極了。
這節(jié)課，老師介紹了千克和克的知識后，讓我們動手實踐—稱東西。同學(xué)們紛紛跑上前，有拿膠布的，有拿筆袋的，還有的拎著書包就上來了……老師先讓我們猜一猜，然后再稱一稱。大家興高采烈地分好小組，用電子秤稱了起來。我知道了一個膠布的重量大約是6克，一個文具盒大約重300克。
老師還講了一個故事，讓我們猜猜是真是假。故事中，有3000克的大象，50千克的蘋果，我們一一指出其中的錯誤。而《聰聰給姥姥的一封信》更是讓我們啼笑皆非。
姥姥：
您好，我已經(jīng)9歲了，身體長得特別健壯，體重45克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個，250千克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個，晚上吃的更多，和爸爸媽媽一起把近1克的米飯吃光。
我們聽后，哈哈大笑起來。
最后，老師說：“生活中有許多數(shù)學(xué)知識，你們要多多觀察，多多發(fā)現(xiàn)，做生活的有心人�！�
是呀，生活有趣，數(shù)學(xué)亦有趣。
數(shù)學(xué)的作文3
在一個陽光明媚的周六，我完成了老師布置的作業(yè)，無事可做�？匆粫娨�，吃一會零食。我媽看到了，就從書柜里拿出《四年級奧數(shù)》，隨手在里面發(fā)現(xiàn)了一個問題，親切的問我：“你知道2的倍數(shù)是什么特征嗎？”聽到這里，我心想：這太簡單了！他脫口而出：“都是偶數(shù)�！薄八麄兊奶攸c是什么？”媽媽又問。我想了想說：“都是0，2，4，6，8。”媽媽說：“你真了不起。你知道4的倍數(shù)有什么特點嗎？”有一次我聽到了，我錯了。
古人云：“紙上得來，總覺淺薄，知之必練。”。于是，我拿出紙和筆，找到了一些4的倍數(shù)。過了一會，我發(fā)現(xiàn)都是0，2，4，6，8。于是我自信地告訴媽媽：“4的倍數(shù)和2的倍數(shù)的特征是一樣的。但沒想到，我媽隨口說了一個數(shù)字，推翻了我的發(fā)現(xiàn)。我非常失望。
媽媽讓我仔細(xì)看看。但是我左右看都找不到。于是我媽給了我一個提醒：“這些數(shù)字的后兩位有什么特點？”根據(jù)媽媽給我的提示，我重新觀察了這些數(shù)字，突然就結(jié)束了。
原來是4的倍數(shù)。只要最后兩位是4的倍數(shù)，這個數(shù)就必須是4的倍數(shù)。為了驗證這個規(guī)律，我找了一些數(shù)字再試一次。比如“437”結(jié)尾的37，437除以4等于9等于1，根據(jù)定律437不是4的倍數(shù)。然后我把437除以4，使109大于1。果然，“437”不是4的倍數(shù)，符合這個特點。
科學(xué)家做幾百次實驗才成功。為了再次驗證定律是否正確，我又找了一個數(shù)字“1024”。1024年末除以4等于6。根據(jù)法律，“1024”是4的倍數(shù)。我又用除法驗證了一遍，沒想到又成功了。我開心的跟我媽說了這個發(fā)型。我媽滿意地摸了摸我的頭，笑著說：“你真聰明！”聽了媽媽的話，我的心真的比吃蜂蜜還甜。
“世界不缺美，缺的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)，多發(fā)現(xiàn)，這樣才能有所成就。
數(shù)學(xué)故事重疊之美與數(shù)學(xué)
有重疊的地方往往就有美。中國民族風(fēng)俗很講究成雙結(jié)對，文學(xué)里也有“雙聲”、“疊韻”等說法。在號稱“人間天堂”的杭州，就有這樣兩副對聯(lián)。其中之一是：
翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕，
風(fēng)風(fēng)雨雨年年暮暮朝朝。
另一處則見于孤山中山公園的一座方亭，橫匾題著“西湖天下景”五個大字，亭柱上懸掛一副楹聯(lián)：
山山水水，處處明明秀秀;
晴晴雨雨，時時好好奇奇。
西湖的山山水水，處處明媚秀麗。這兩幅對聯(lián)寫出了人們對杭州與西湖山水的共同感受，讓人引起共鳴。不過對聯(lián)的疊字畢竟有限，我們能否把重疊之美推向無限?這就得借助數(shù)學(xué)的力量了。出發(fā)點極其簡單：3×4=12。
接下去可以寫出第二式：33×34=1122。
重疊之美開始露頭了，我們可以接下去看看第三式、第四式：333×334=111222;3333×3334=11112222。
當(dāng)然重疊之美不限于此，只要你多留意，將來能夠欣賞到更多的“數(shù)學(xué)之美”。
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