感謝學(xué)校再次給我們這個(gè)到小學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。上次在長(zhǎng)安小學(xué)見習(xí)所在班級(jí)是六年級(jí),班主任細(xì)心的向我們介紹工作經(jīng)驗(yàn),每天都有優(yōu)秀教師精心準(zhǔn)備的公開課。對(duì)于小學(xué)畢業(yè)后初次深入小學(xué)生活的我們來(lái)說(shuō),真的是學(xué)到很多東西。
這次見習(xí)所在學(xué)校是新華小學(xué),幸運(yùn)的是這次我被分到低齡段二年級(jí),正好與上次的高齡段六年級(jí)區(qū)別開。不同階段的嘗試會(huì)讓我們學(xué)習(xí)到更多東西。見習(xí)第一天,我們先觀看了升旗儀式,每個(gè)學(xué)校都有自己的特色,新華小學(xué)的升旗儀式就安排了兩個(gè)小學(xué)生做主持人,從小鍛煉他們的表達(dá)能力和組織能力。
第一節(jié)課我們就被分配到各個(gè)班級(jí),我所在的班級(jí)是二年五班,本以為低齡段的孩子年齡小,容易聽老師的話,其實(shí)不然。正是因?yàn)樗麄兡挲g較小,可塑性弱且又思想活躍,完全不具備自我控制的能力,這就意味著班主任肩上的重?fù)?dān)的分量之重,責(zé)任之大,想讓小學(xué)生既信服又聽你的話實(shí)在不是一件容易的事。班主任李老師就做到了這一點(diǎn),升為優(yōu)秀教師的她細(xì)心觀察揣摩每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),按特點(diǎn)分其別類,在制定相應(yīng)的教育方案。
這一周的時(shí)間我分別聽了語(yǔ)文 數(shù)學(xué),思品這些課,尤其是數(shù)學(xué)語(yǔ)文 ,小學(xué)都是由班主任教,對(duì)于低齡段的學(xué)生引導(dǎo)學(xué)習(xí)是很重要的。語(yǔ)文 課學(xué)習(xí)生字時(shí),老師要同學(xué)們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,自學(xué)后向老師匯報(bào),分別從音,形,義匯報(bào)。然后用自己認(rèn)為能記住的方法記。如順口溜方法。“團(tuán)”一口成才組成團(tuán)。“解”一角拿一刀解剖一頭牛。這樣的學(xué)習(xí)方式既養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,又能夠讓同學(xué)們都參與到整體教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,更能夠鞏固知識(shí),加深印象。
在給我們介紹工作經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,他說(shuō)讓孩子真正學(xué)到東西才是最重要的,才是老師的職責(zé),學(xué)生身上有缺點(diǎn),就應(yīng)該及時(shí)的幫他改正,縱容只會(huì)害了他。把班級(jí)里的學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子,用愛澆灌,用學(xué)識(shí)與耐心做土壤,而不是溺愛。這樣,他才能茁壯的成長(zhǎng)。
這一周下來(lái),類似于這樣的教學(xué)方法有很多,積累下來(lái),就都是經(jīng)驗(yàn)與財(cái)富。在這周五天的見習(xí)中,我每天協(xié)助班主任老師管理班級(jí)事務(wù),與個(gè)別學(xué)生談心,了解小學(xué)生心理活動(dòng)。每天批改一百多份作業(yè)。五天而已,覺得真的很辛苦,體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的人民教師是多么的不容易。
但是,老是曾經(jīng)教過(guò)我們說(shuō):三尺講臺(tái)是神圣的,成就別人的成就才是自己的成就。每個(gè)孩子都是墜入凡間的天使,而老師就是為他們編織翅膀送他們飛上天空的人。所以,為成為成就的那個(gè)人,我們應(yīng)該付出更多的努力,豐富自己的內(nèi)涵,開拓自己的視野。為自己成功邁向教師行業(yè)而鋪路墊石。
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