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師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2024-11-23 07:09:15 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)(精品15篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)(精品15篇)

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)1

  我懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著老師和同學(xué)們來到了我們實(shí)習(xí)的目的地樺樹小學(xué)。

  當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲!

  20xx年xx月xx號(hào),實(shí)習(xí)工作正式開始。首先是聽高老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分,一部分是偶爾做一下班主任工作,另一部分是教學(xué)工作,之后便是回?偨Y(jié)。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。

  在見習(xí)的一周里,我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我xx涯的主旋律。

  樺樹小學(xué)的孩子們特別懂禮貌,下課時(shí),孩子經(jīng)過我時(shí)都會(huì)親切的喊一聲:音樂老師好!,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,老師也要有xx與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。xx與耐心,就像xx,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),xx和耐心都是不可或缺的。xx讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。xx與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到。初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著,之后的課堂氣憤也特別的活躍,使我不那么緊張,也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

  在實(shí)習(xí)的過程中因?yàn)閷W(xué)校的體育老師請(qǐng)了病假,所以我給學(xué)生們上了一節(jié)體育課,在課上同學(xué)們特別活潑,也有學(xué)生的不配合,但總體說來還是很順利的',我先領(lǐng)著同學(xué)們跑步熱身,活動(dòng)筋骨,然后帶著他們玩游戲,看見他們那么天真的笑,我發(fā)自內(nèi)心的高興,有一種成就感。

  在實(shí)習(xí)期間我還了解到一個(gè)孩子的家室,他是一個(gè)可憐的孩子在出生不到xx天的時(shí)候他的爸爸就去世了,當(dāng)我聽到這樣的事情時(shí)我的心不禁顫抖了一下,多么好的孩子。W(xué)習(xí)還好,各個(gè)方面都是那么的優(yōu)秀,而他卻有這樣的命運(yùn),從那起我在心里暗暗的對(duì)自己說,一定要幫他,所以我給他留了我的xx號(hào)碼,告訴他以后有什么事都可以找我,我們走的時(shí)候他還送給我們一份自己做的禮物,我們很感動(dòng)。

  在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了xx,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最后我還是沒有忍住掉下了眼淚,孩子們也哭了,盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。

  每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的xx涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。

  在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

  實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!

  實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)2

  時(shí)間總是過得很快,一下子就實(shí)習(xí)了,一下子又實(shí)習(xí)結(jié)束了,再一下子就畢業(yè)了。時(shí)間過得快,快得讓人抓不住,那就在抓不住的這時(shí)間里留下些什么,收獲些什么吧。

  大學(xué)的后一學(xué)期,在托管找了份工作——輔導(dǎo)老師。這就開始了我的畢業(yè)實(shí)習(xí)生活。因?yàn)槟承┰,我的工作時(shí)間在晚上,只要輔導(dǎo)學(xué)生的功課即可。不用像其他老師還要接學(xué)生上下學(xué)。我負(fù)責(zé)的學(xué)生有十三個(gè),是個(gè)六年級(jí)的、三個(gè)初一年的,主要負(fù)責(zé)他們的數(shù)學(xué)。

  將近五個(gè)月的工作,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問題,也找到了解決的方法。

  一、邊做邊問:有兩個(gè)六年級(jí)的學(xué)生很喜歡邊做邊問,做作業(yè)的時(shí)候做一題問一題,在考試的時(shí)候做題很容易沒底。剛開始的時(shí)候并沒有太注意他們的這些壞習(xí)慣,后來想想這樣對(duì)他們來說不好,也會(huì)影響我給其他學(xué)生檢查作業(yè)。于是到后面要是他們?cè)龠^來問,就直接一句話堵住:“做完了再過來。”然后不再理會(huì),他們也只能灰溜溜的走了。

  二、學(xué)生的'情緒:學(xué)生的情緒好壞也會(huì)影響作業(yè)質(zhì)量的高低。每個(gè)人的心情都有好壞,學(xué)生自然也不例外。跟那些孩子五個(gè)月的接觸,這期間會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)情緒不好的時(shí)候,而往往那天他們的作業(yè)質(zhì)量都不好,講解題目的時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)不耐煩。老師不只要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)也要關(guān)注他們的生活。當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí),很想安慰安慰他,可是其他學(xué)生的作業(yè)還是要檢查要講解,這樣兩面兼顧不可能,正所謂魚和熊掌不可兼得。所以,學(xué)生情緒不好,作業(yè)完成不理想的,我盡量把他們放到后來。講解題目的時(shí)候就可以放心的和他們溝通,不用擔(dān)心會(huì)占用其他學(xué)生檢查作業(yè)和講解的時(shí)間。

  三、不愛動(dòng)腦:很多學(xué)生其實(shí)題目不是不會(huì)做而是不愛動(dòng)腦。這種情況,我一般會(huì)要求他們將題目念出來,然后問:已知條件是什么?要求什么?接著根據(jù)題目適當(dāng)引導(dǎo)。這樣順一遍,基本都會(huì)。因?yàn)橛欣蠋熢谂赃吅芴菀尊B(yǎng)成學(xué)生依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣。所以,做作業(yè)的時(shí)候,除了給學(xué)生講解題目,我不會(huì)和他們說話。他們說我便不理,無趣了,他們也就放棄了。

  四、方程:大部分學(xué)生在解決問題的時(shí)候不喜歡用方程,更多的是傾向于算術(shù)解法。但是,我在講解問題的時(shí)候,如果可以的話,我會(huì)經(jīng)常用方程的方式來講解也鼓勵(lì)他們用方程的方法來解決問題,除了那些較為簡(jiǎn)單的問題。雖然有的方程列出來他們并不會(huì)解,比如:等號(hào)兩邊都有未知數(shù)的。但是經(jīng)過講解之后他們都是會(huì)應(yīng)用的,只是不夠熟練而已,當(dāng)然并沒有要求每個(gè)學(xué)生都會(huì),因?yàn)樗麄兌际羌磳⑸铣踔械膶W(xué)生,而在初中方程顯得尤為重要,現(xiàn)在先為他們多講解方程的用法對(duì)他們初中學(xué)習(xí)方程會(huì)有所幫助。

  幾個(gè)月的時(shí)間,看似很慢其實(shí)很快。畢業(yè)前的工作,很好的回憶。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)3

  20xx年xx月xx日下午,南昌師專自然科學(xué)系07和08級(jí)召開了見習(xí)動(dòng)員大會(huì)。大會(huì)由系主任郭主任主持,系主任楊主任針對(duì)見習(xí)的目的、見習(xí)的意義進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的演講,最后還提出了幾點(diǎn)要求,學(xué)生代表上臺(tái)宣誓。

  12號(hào)上午,我們大08數(shù)〈1〉班和大08數(shù)〈3〉班一行人早早來到青新小學(xué),開始了我們大學(xué)時(shí)代的第一次見習(xí)生涯。自小學(xué)畢業(yè)后初次踏入小學(xué)校門,我意識(shí)到我不再只是一名學(xué)生了,我還是一名老師,我們到青新小學(xué)的多媒體教室集中,得到了那里校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的熱烈歡迎。首先,由青新小學(xué)副校長(zhǎng)發(fā)言主持會(huì)議并介紹到場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo),接著是青新小學(xué)校長(zhǎng)介紹青新小學(xué)的情況。

  青新小學(xué)建于19xx年,占地9810平方米,綠化面積是3888平方米,教學(xué)班有28個(gè),每個(gè)班平均有55人,在校老師有70位,代課老師有11位,在校學(xué)生1636人。學(xué)校設(shè)備精良,擁有先進(jìn)的多媒體教室和全套的桌椅,它還有2個(gè)計(jì)算機(jī)室(64臺(tái)電腦)、1個(gè)圖書室、一個(gè)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)音樂美術(shù)器材室、1個(gè)體育器材室……它的校園文化建設(shè)十分的好,一樓是學(xué)生的圖畫,而二樓是一些著名的古詩(shī)詞,三樓則是一些名人名言,四樓掛了一些對(duì)世界有貢獻(xiàn)的科學(xué)家的頭像,每個(gè)班極的門都掛有代表班級(jí)特色的植物名,包括花和樹韻語著十年樹木,百年樹人。擁有一個(gè)相當(dāng)大的.操場(chǎng),包含一個(gè)小型的足球場(chǎng)、田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)和一整排的乒乓球場(chǎng),為學(xué)生的業(yè)余生活提供了很好的娛樂場(chǎng)所。全面培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),讓小學(xué)生成為集德智體美于一身的優(yōu)秀新一代。

  青新小學(xué)五年〈1〉班的班主任x老師是我們的學(xué)姐,她是南師大05文史系畢業(yè)的,在校很優(yōu)秀的她是學(xué)校話劇社的創(chuàng)辦人。她底下是個(gè)平易近人的老師,經(jīng)常面帶微笑,上課時(shí)是個(gè)敬業(yè)的老師。為人師表,她固有一股讓學(xué)生肅然起敬的威懾力,卻也總是能夠帶動(dòng)課堂氣氛,不至于讓課堂太過安靜,但是當(dāng)課堂太過活躍時(shí),她卻也能夠使出撒手锏,另喧鬧的學(xué)生們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)保持安靜。

  語文課上,學(xué)生總是做好了充分的準(zhǔn)備,對(duì)老師要求回答的問題也能想到層出不窮的答案。我感受到了學(xué)生思維的活躍與“復(fù)雜”,他們的想象力很豐富,知識(shí)面不止是書本上的內(nèi)容,還有好多時(shí)政方面的。在課后幫徐老師批改作業(yè)又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)閃光點(diǎn),那就是現(xiàn)在的學(xué)生閱讀面是相當(dāng)?shù)膹V!他們看過很多名著,而且了解了好多人生哲理,這對(duì)今后學(xué)生們樹立怎樣的道德觀有著決定性的作用。

  在五〈1〉班還聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課,這節(jié)課是我在師專兩個(gè)月多來初次發(fā)覺到了當(dāng)老師的難處,原來當(dāng)老師非一般簡(jiǎn)單。課堂上,我看到的是一位普通的老師在不厭其煩地講解一道道很容易的方程。課后跟學(xué)生與教師的交流中,我再次看到了壓在老師身上的重?fù)?dān),當(dāng)老師不易,特別是一位好老師。在下課后,我?guī)蛿?shù)學(xué)老師批改作業(yè),我按照學(xué)生們說的在全對(duì)的作業(yè)本上打100和一個(gè)好字,但是這時(shí)有一女生好激動(dòng)。為什么她會(huì)激動(dòng)呢?因?yàn)槲以谒鳂I(yè)本上留了個(gè)好字。小小的一個(gè)好字就能使她那么高興,那是因?yàn)樵谶@之前她都沒得過一個(gè)好字,也許可以因?yàn)槲业囊粋(gè)好字,讓她對(duì)學(xué)習(xí)更加充滿熱情,讓她在今后的學(xué)習(xí)生活中得到更多的鼓勵(lì)。

  要做一名學(xué)生喜歡的教師,首先得具備一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對(duì)部分優(yōu)等生,還得兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表揚(yáng),少批評(píng),多激勵(lì),少指責(zé)的原則,保護(hù)他們的自尊心,激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中,要鼓勵(lì)后進(jìn)生積級(jí)活躍思維,積極回答問題,對(duì)他們的回答不論是否都應(yīng)當(dāng)給予肯定,激勵(lì)他們迎難而進(jìn),繼續(xù)進(jìn)取,再創(chuàng)嘉績(jī)!青新小學(xué)作為新建的學(xué)校,卻也秉承中國(guó)教育的傳統(tǒng),一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。作為一名老師,所以就算是學(xué)生們犯了錯(cuò),都應(yīng)該用一顆慈母心腸去理解。一日為師,終生為父,學(xué)生在怎么不爭(zhēng)氣也是我們的孩子!所以我們更要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)樂趣,讓學(xué)生更輕松地了解知識(shí)。

  在教育教學(xué)工作上,我認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。教師要善于交流,善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,聆聽學(xué)生的真情實(shí)感;教師更要善于引導(dǎo)學(xué)生和自己交流,讓學(xué)生吐露真情。通過交流,才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格特征,進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。見習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,但是我們對(duì)教師這個(gè)崗位才剛剛有了初步的認(rèn)識(shí),我們今后要更努力地學(xué)習(xí),豐富自身的文化知識(shí)。才能更好地滿足現(xiàn)代學(xué)生的需要,才能作好自己的本分,成為一名優(yōu)秀的老師,為偉大的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

  不辱使命,實(shí)現(xiàn)我的開學(xué)誓言:今日我以南師為榮,明日南師以我為傲。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)4

  十二年的大學(xué)生活就這樣匆匆忙忙的結(jié)束了,發(fā)現(xiàn)自己也安頓下來成熟了好多。四年來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的磨練成為所見所聞我生活中的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵的起點(diǎn)。有的輝煌,值得你舍棄一輩子的。我不怕苦,受不了我只是怕我們沒有嚴(yán)峻考驗(yàn)自我、充實(shí)自我和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的勇氣和機(jī)遇。所以我一向在努力著,一向在努力。剛上大一的時(shí)候,校園有好多的社團(tuán)能夠加入,比較好的就有廣播站、學(xué)習(xí)部等。由于自己的害怕而放棄了校園這些優(yōu)秀的社團(tuán)。也許還要怪自己當(dāng)時(shí)其實(shí)的想法,就是不在校園社團(tuán)難道就不能發(fā)展嗎了自己難道作為一名普通的學(xué)生就不能校園做出貢獻(xiàn)了擦肩嗎就這樣機(jī)會(huì)與我擦肩而過。當(dāng)我在意明白加入社團(tuán)的好處的時(shí)候,我其實(shí)也不是很后悔,而是自己默默的在心里發(fā)誓,做一名學(xué)生也要出類拔萃。

  所謂加入社團(tuán)對(duì)我來說其實(shí)就是比別人晚了一步要進(jìn)入沒有大學(xué)的半個(gè)社會(huì)。我經(jīng)常會(huì)利用課余時(shí)間去外系旁聽學(xué)習(xí),雖然不能他們專業(yè),但但要總比普通學(xué)生多學(xué)習(xí)了幾句話。就這樣我不退出任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有一點(diǎn)就學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒。我五方面搞清楚我在某些方面不如那些同學(xué),所以我就拼命的.學(xué)習(xí),人家都說“學(xué)習(xí)能改變命運(yùn)”,也許我就是沖著學(xué)習(xí)的優(yōu)秀能禰補(bǔ)的不足吧。所以在大一的下學(xué)期我就透過了英語四級(jí)考試,我也已然發(fā)展準(zhǔn)備著向高一層次發(fā)展。也塞里西一些對(duì)我以后發(fā)展有用證件。當(dāng)然我也不放棄在假期和空閑時(shí)間假日去社會(huì)實(shí)踐來提高自己,比如去蘇寧打工,去一些專賣店促銷商品。這不僅僅不斷提高了我實(shí)際上的思想覺悟,也使我對(duì)社會(huì)變革有了更平等主義深刻的認(rèn)識(shí)。

  我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本,所以我一向是以言出必行來要求自己的,完成答應(yīng)別人的事只要按時(shí)完成。由于待人熱情誠(chéng)懇,所以從小學(xué)到法學(xué)院一向與同學(xué)和老師相處得很好,而且也很受周圍同學(xué)很的愛戴,與許多同班同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),我更懂得了,思考問題就應(yīng)當(dāng)周到。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn),就是不喜歡虎頭蛇尾,做事從來都是有始有終,就算再難的事也全力以赴,追求的結(jié)果,正因?yàn)槿绱耍野炎约旱囊庵疽暈橹饕蛩,相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人的敵人不是別的什么人,而是我們自己。這么多年來,我一向都是在跟自己防御戰(zhàn),準(zhǔn)確地說,是和自己的信念戰(zhàn)斗。此刻回想起來,我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多,但我不會(huì)松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn),是我今后立身處世的根本,我就應(yīng)繼續(xù)持續(xù),并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

  當(dāng)然,有其優(yōu)點(diǎn)就會(huì)有缺點(diǎn)。我就應(yīng)做的是在今后的學(xué)習(xí)中不斷的去,不斷的去優(yōu)化。我們不要想到有什么難處,我們就須要鞭策自己"工欲善其事,必先利其器"。輕而易舉與否在于自己的把握。

  大學(xué)四年的生活是十分具有代表性質(zhì)的,它包含了汗水和滿載而歸,也為我劃上了上時(shí)人生拼搏的起跑線。

  未來指日可待就在眼前,遙遠(yuǎn),需君不斷求索。那么就讓我們屏棄所有的恐懼,和我一起上路,為我們以后的學(xué)習(xí)和工作繼續(xù)創(chuàng)造我們自己的輝煌。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)5

  兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,在鄂南高中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直回蕩在腦海之中。對(duì)于師范生來說,實(shí)習(xí)讓我邁出了教育生涯的第一步,同時(shí)也讓我感受到了一名老師的酸甜苦辣。下面就教學(xué)實(shí)習(xí)工作以及班主任實(shí)習(xí)工作兩方面做一下小結(jié)。

  兩個(gè)月,跟隨著鄂高高一數(shù)學(xué)組,跟隨著我的指導(dǎo)老師雷老師,積極認(rèn)真地聽他的每一堂課,了解老師講課習(xí)慣以及板書習(xí)慣,思考這節(jié)課的閃光之處以及其過人的風(fēng)格,以及如何把握重難點(diǎn),重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要突破,再結(jié)合自己的特點(diǎn)找到適合自己的講課方式。同時(shí)與老師探討交流,把自己的想法說出來,這樣可以很好地提高自己。另外,通過改作業(yè)和試卷,讓我走進(jìn)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及思維習(xí)慣,以便更好地給他們答疑。

  從第二天開始,老師就給了我講評(píng)作業(yè)的機(jī)會(huì),一直到后,講評(píng)作業(yè)以及試卷都是我的工作,講評(píng)課做好了是非常不容易的,這要將前期的改作業(yè)改試卷過程中出現(xiàn)的問題灌輸?shù)奖竟?jié)課中,還要想一想對(duì)于學(xué)生來說什么是容易的方式,以及選取變式題使學(xué)生更加牢固地理解性記憶。要做到對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)有針對(duì)性講解,擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野,提高學(xué)生興趣。

  對(duì)于新課,雷老師開始是讓我聽他在一個(gè)班講課,然后我在另一個(gè)班重復(fù),找到講新課的.感覺,粘貼復(fù)制的這種方法很好,考察短期記憶以及靈活應(yīng)變的能力。這樣重復(fù)了幾次之后,老師開始讓我自己準(zhǔn)備新課,然后幫我修改教案,提出一些建議,我就兩個(gè)班分別講解,鍛煉兩次,每一次自己還要做到教學(xué)反思,努力發(fā)現(xiàn)自己的問題。接下來的所有新課內(nèi)容,全部由我來講解,同時(shí)還講了一節(jié)實(shí)習(xí)匯報(bào)課《用二分法求方程的近似解》,受到了全組老師的一致好評(píng)。

  實(shí)習(xí)期間,我講了80多節(jié)課,感謝雷老師給了如此多的講課機(jī)會(huì),使我的教學(xué)基本功得到了很好的鍛煉,語言表達(dá)能力有了明顯的提高,為我在以后的工作中積累了寶貴的財(cái)富。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)6

  我是xx師范學(xué)院學(xué)生,轉(zhuǎn)眼大學(xué)即將畢業(yè),我們也都開始了不同種形式的實(shí)習(xí)。作為師范專業(yè)的我們,跟隊(duì)到高校實(shí)習(xí)是普遍,而整個(gè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷卻是難忘的。

  200x年xx月xx日,我按照學(xué)校的要求,抵達(dá)xx中學(xué)進(jìn)行為期xx天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。一階段來,在xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下,較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。一下,我就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)自我總結(jié)!

  教學(xué)工作實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來說,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達(dá)清楚、流暢,課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到xx中學(xué)時(shí),第一周,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況,并隨班聽課(不少于六節(jié)課),作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。

  班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間,我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好,思想情況、組織情況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級(jí)特點(diǎn),工作積極主動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé),善于做思想工作,處理日常事務(wù)靈活而不拖沓,能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃,獨(dú)立工作能力強(qiáng),教育效果好。

  很快,教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,實(shí)習(xí)中,我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足,主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象,授課過程中,聲音不夠洪亮等情況。

  關(guān)于教育實(shí)習(xí)的具體安排,我做了以下總結(jié)。第一周:熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況,隨班聽課(不少于六節(jié)課),作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。第二、三周:分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二——四課時(shí),是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練結(jié)合,方法得當(dāng),語言要規(guī)范。需講授漢語時(shí)必須使用普通話;板書工整,教態(tài)自然,要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上寫出一份班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下,了解如何做好班級(jí)的和組織者,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活,如何評(píng)定學(xué)生操行。

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢。

  在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

  通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款?墒,經(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn),為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題。

  為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì)。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。師范生畢業(yè)辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及知識(shí),我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏將班會(huì)推向了高潮。

  當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”。

  最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月!背χ梗炜罩杏衷趺纯赡艹霈F(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題,這樣簡(jiǎn)單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識(shí)的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎。

  此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,表揚(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

  1、教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的`影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣,教育才能更富于魅力。

  2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

  3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此,我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。這一段經(jīng)歷將在我的未來的工作生涯中寫下不平凡的一頁,經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。實(shí)習(xí)中我收獲很多,收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)7

  兩個(gè)星期以前,接到學(xué)校的通知,我們班要到小學(xué)去見習(xí),見習(xí)地點(diǎn)是在桂林洋小學(xué),我們班分五個(gè)小組,每組有九個(gè)人,剛好我是第四組的組長(zhǎng),見習(xí)為一個(gè)星期的時(shí)間,聽到這個(gè)消息后我非常的高興,我期待著,但也恐慌著,我期待著是因?yàn)榻K于可以去實(shí)踐了,那樣我們會(huì)學(xué)到更多有關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí),恐慌是因?yàn)樽约旱闹R(shí)太少了,怕到時(shí)候去見習(xí)做不好。

  根據(jù)系的安排,我們到桂林洋小學(xué)的二(四)、三(四)四(四)、五(四)、六(四)去見習(xí),在班長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,我?guī)еo張,興奮的心情踏進(jìn)桂林洋小學(xué)的大門。

  在見習(xí)的三天里,我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課,然后做筆記。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何控制課堂,如何控制授課時(shí)間等。

  第一天我們安排五(四)班,數(shù)學(xué)老師帶著他們?cè)缱x,我們拿出筆記,走進(jìn)教室就有學(xué)生不斷的回頭看了我們,我真擔(dān)心這樣會(huì)分散學(xué)生的注意力,那我們?cè)撚浭裁茨兀衫蠋熓菐W(xué)生早讀,而老師帶讀的是數(shù)學(xué)應(yīng)用題,這讓我更奇怪,這讓我覺得更乏味,但同學(xué)們讀得很認(rèn)真,看來我的擔(dān)憂是多疑的。可能開始的時(shí)候和學(xué)生不是很熟悉,學(xué)生有點(diǎn)陌生就不太敢和我們說話,但也有幾個(gè)膽大就過來和我們交談,五年級(jí)的英語老師教學(xué)過程就很好,在教的過程中他首先讓學(xué)生認(rèn)單詞,學(xué)生讀過后在帶著學(xué)生讀,這樣能加強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  第二天的早上,到二年級(jí)時(shí)候,有一節(jié)課是是美術(shù)課,老師沒有講課,就發(fā)個(gè)簡(jiǎn)筆畫圖紙給學(xué)生,讓學(xué)生看著自己畫,開始就有兩個(gè)學(xué)生要求我給他們按照?qǐng)D紙上面畫個(gè)貓頭鷹,和天安門,我不是美術(shù)專業(yè),雖不好看,但總算畫完了。在接著就一大堆學(xué)生圍我叫,一個(gè)要畫小燕子,一個(gè)要畫狗,我耳朵飽受煎熬啊,那小學(xué)生像蜜蜂一樣在旁邊呱呱叫啊,實(shí)在太多了,我畫不來呀,要不給畫就叫,簡(jiǎn)直就是唱高音的料,要不就拉你衣服,苦不堪言呀。

  我最喜歡聽的就是二(四)班數(shù)學(xué)老師的課,她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)教的活潑生動(dòng),她帶來一張圖片,他首先設(shè)置問題情景,就是把圖中的有多少個(gè)玉米給計(jì)算出來,他一步一步的引導(dǎo)學(xué)生去理解這道題,他讓看圖片后通過分析,比較,讓學(xué)生提出假設(shè),過后通過思考,對(duì)假說進(jìn)行檢驗(yàn)和修正,得到正確的結(jié)論,是不是真有這么多玉米。我認(rèn)為這老師就用了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式。他把難以理解的數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際,這樣更能增加學(xué)生的了解。從五(四)上音樂課的時(shí)候,讓我感覺到小學(xué)的課堂如果控制不好的話,會(huì)影響到教學(xué)的.進(jìn)程,而恰恰小學(xué)的課堂是最難控制的,而二年級(jí)學(xué)生在回答問題時(shí)候是很積極,只

  要老師一提出問題,就馬上看到一只只小手出現(xiàn)了,課堂氛圍很活躍,但沒有吵鬧,也沒有影響到教學(xué)的效果。既能要活躍起課堂氣氛,抓住學(xué)生的注意力,又要凌駕學(xué)生,使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這讓我對(duì)這位老師肅然起敬。

  在見習(xí)三天期間,我也見識(shí)到,聽到了在平日的課堂里學(xué)不到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。也見到有很多老師都有體罰學(xué)生的行為,就記得在學(xué)校里學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)教育的時(shí)候授課老師跟我們講過,我們學(xué)的理論基本上是運(yùn)用不到小學(xué)的實(shí)際教學(xué)中的,要看不同的班級(jí),不同學(xué)生來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的,這門課中“師生平等”的理念在我的腦中扎根,只有師生平等了,老師才能和學(xué)生進(jìn)行交流,才能更好的把學(xué)生教好,我們不能一味用灌輸知識(shí)方式教學(xué),只要把知識(shí)灌輸了,我們?cè)诠鹆盅笮W(xué)里見到的,大多都是使用行為主義的教學(xué)方式,老師就是傳遞客觀世界知識(shí),學(xué)習(xí)者的目標(biāo)是在這種傳遞過程中達(dá)到教育者所確定的目標(biāo),得到與教育者完全相同的理解,行為主義者根本無視在這種傳遞過程中學(xué)生的理解及心理過程。也忽略了教師在課堂中的主導(dǎo)性,學(xué)生是主體性,課堂教學(xué)的最終目的,是要學(xué)生掌握某些內(nèi)容,所謂主導(dǎo)性,就是教師必須引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目的,所以在提倡師生平等的前提下,教師還是要對(duì)整個(gè)課堂具有絕對(duì)的駕取能力,使教育對(duì)象在自己的掌控范圍內(nèi)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),嘗試解決問題,不過小學(xué)生的理解能力還是有局限的,比如他們?cè)诮兴麄冋n堂討論問題的時(shí)候,而小學(xué)生是在討論中調(diào)皮,F(xiàn)在的小學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng),要讓他們以最愉快的心情及主動(dòng)的熱情學(xué)習(xí)新知識(shí),當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí),要抱著理解寬容的心,用他們的思維方式去考量他們的言行,通過提問幫助他們?nèi)ピ\斷錯(cuò)誤的原因并且發(fā)展修正的策略、激發(fā)學(xué)生達(dá)到任務(wù)所要求的目標(biāo)的興趣及指引學(xué)生的活動(dòng)朝向預(yù)定目標(biāo),然后在他們已有一套知識(shí)體系和思維方式的基礎(chǔ)上引導(dǎo),使他們接受正確的思想,這個(gè)就是支架式教學(xué)策略,不失為也是一種好的教學(xué)方式。

  見習(xí)后,我才知道小學(xué)教師的工作是煩瑣的,事無巨細(xì)都得親自做,需要付出很大的體力與心力。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),如何才能達(dá)到我們要求的教學(xué)目的呢,這得要花時(shí)間去想,去反復(fù)的看教案,還要熟悉教案,我們有一門專業(yè)課———教學(xué)系統(tǒng),老師叫我們找一篇小學(xué)課文老講一堂課,我在備教案過程中,我反復(fù)的看著教案,躺在床上我都在想著,我該怎么去上這堂課,到快要上課的前天晚上我都快失眠了,當(dāng)個(gè)老師太難了,當(dāng)個(gè)好老師更是難!

  小學(xué)是一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)之路的基礎(chǔ)和啟蒙階段,所以教師的工作還擔(dān)負(fù)著很大的責(zé)任。老師在對(duì)待學(xué)生時(shí),要平等心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。孩子們真的很可愛,熱情,純真,充滿求知欲,把他們教育成未來祖國(guó)的有用之才是小學(xué)教師的責(zé)任和使命。對(duì)未來工作的艱辛與困苦在這短暫的三天里我也已經(jīng)做好了思想準(zhǔn)備,為小學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份心力的決心更加地堅(jiān)定。

  這次去小學(xué)見習(xí)活動(dòng)為我一年多以后的畢業(yè)實(shí)習(xí)尊定了一定的基礎(chǔ),也讓我學(xué)習(xí)教育教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我以后從事教師職業(yè)會(huì)有幫助,感謝學(xué)校給我們機(jī)會(huì)。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)8

  在實(shí)習(xí)期間,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,工作積極、細(xì)心、踏實(shí),能虛心接受指導(dǎo),較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑,全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情,獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育,效果良好,班級(jí)各項(xiàng)考核均居年級(jí)首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。

  三年的函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一個(gè)過程,本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能方面都有了很大的提高,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、思想認(rèn)識(shí)方面:

  本人在函授期間,能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教育社會(huì)學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程,對(duì)各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是:通過對(duì)兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要尊重、關(guān)愛全體學(xué)生;通過對(duì)人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進(jìn)的心態(tài)是他們共同的目標(biāo)。

  二、業(yè)務(wù)知識(shí)方面:

  三年的函授學(xué)習(xí),實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。時(shí)間雖短,但本人覺得受益還是很大的。特別是學(xué)習(xí)了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》之后,本人覺得自己的'理論水平提升了許多。平時(shí),本人會(huì)不由自主地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)和教育實(shí)踐中,效果都是相當(dāng)不錯(cuò)的。工作之余,本人還會(huì)積極地撰寫教學(xué)論文和教育案例,制作個(gè)人智客,并有多篇論文和案例獲得了縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),個(gè)人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎(jiǎng)。

  三、專業(yè)技能:

  本人是一名班主任。班主任的職責(zé)是管理好班級(jí),為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。怎么樣的班級(jí)才算是一個(gè)好的班集體呢?函授學(xué)習(xí)之后,我明白了一個(gè)良好的班集體的標(biāo)志是:①班集體有了一個(gè)較穩(wěn)定的、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心,班干部能獨(dú)立開展各項(xiàng)工作;②班級(jí)目標(biāo)已成為學(xué)生個(gè)體的奮斗目標(biāo);③學(xué)生是非觀念強(qiáng),有正確的集體輿論和班風(fēng)。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的,它是班主任血汗和智慧的結(jié)晶。三年的函授,我還學(xué)到了班級(jí)組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事件技能等,它們給予我無窮的智慧,讓我的學(xué)生越來越信賴我。

  四、存在的問題:

  三年的函授,實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé),但因?yàn)闀r(shí)間段,教學(xué)走過場(chǎng),考試也走過場(chǎng),學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決:如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識(shí)應(yīng)用,語文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用,新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換,教學(xué)策略的變化,師生間的交流溝通,小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修,這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的,但總也得不到解決。也許這只是我的一個(gè)夢(mèng)想。也是本人存在的問題。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)9

  時(shí)間總是過得很快,一下子就實(shí)習(xí)了,一下子又實(shí)習(xí)結(jié)束了,再一下子就畢業(yè)了。時(shí)間過得快,快得讓人抓不住,那就在抓不住的這時(shí)間里留下些什么,收獲些什么吧。

  大學(xué)的最后一學(xué)期,在托管找了份工作——輔導(dǎo)老師。這就開始了我的畢業(yè)實(shí)習(xí)生活。因?yàn)槟承┰,我的工作時(shí)間在晚上,只要輔導(dǎo)學(xué)生的功課即可。不用像其他老師還要接學(xué)生上下學(xué)。我負(fù)責(zé)的學(xué)生有十三個(gè),是個(gè)六年級(jí)的、三個(gè)初一年的,主要負(fù)責(zé)他們的數(shù)學(xué)。

  將近五個(gè)月的工作,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問題,也找到了解決的方法。

  一、邊做邊問:有兩個(gè)六年級(jí)的學(xué)生很喜歡邊做邊問,做作業(yè)的時(shí)候做一題問一題,在考試的時(shí)候做題很容易沒底。剛開始的時(shí)候并沒有太注意他們的這些壞習(xí)慣,后來想想這樣對(duì)他們來說不好,也會(huì)影響我給其他學(xué)生檢查作業(yè)。于是到后面要是他們?cè)龠^來問,就直接一句話堵。骸白鐾炅嗽龠^來!比缓蟛辉倮頃(huì),他們也只能灰溜溜的走了。

  二、學(xué)生的情緒:學(xué)生的情緒好壞也會(huì)影響作業(yè)質(zhì)量的高低。每個(gè)人的心情都有好壞,學(xué)生自然也不例外。跟那些孩子五個(gè)月的接觸,這期間會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)情緒不好的時(shí)候,而往往那天他們的作業(yè)質(zhì)量都不好,講解題目的.時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)不耐煩。老師不只要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)也要關(guān)注他們的生活。當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí),很想安慰安慰他,可是其他學(xué)生的作業(yè)還是要檢查要講解,這樣兩面兼顧不可能,正所謂魚和熊掌不可兼得。所以,學(xué)生情緒不好,作業(yè)完成不理想的,我盡量把他們放到最后來。講解題目的時(shí)候就可以放心的和他們溝通,不用擔(dān)心會(huì)占用其他學(xué)生檢查作業(yè)和講解的時(shí)間。

  三、不愛動(dòng)腦:很多學(xué)生其實(shí)題目不是不會(huì)做而是不愛動(dòng)腦。這種情況,我一般會(huì)要求他們將題目念出來,然后問:已知條件是什么?要求什么?接著根據(jù)題目適當(dāng)引導(dǎo)。這樣順一遍,基本都會(huì)。因?yàn)橛欣蠋熢谂赃吅芴菀尊B(yǎng)成學(xué)生依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣。所以,做作業(yè)的時(shí)候,除了給學(xué)生講解題目,我不會(huì)和他們說話。他們說我便不理,無趣了,他們也就放棄了。

  四、方程:大部分學(xué)生在解決問題的時(shí)候不喜歡用方程,更多的是傾向于算術(shù)解法。但是,我在講解問題的時(shí)候,如果可以的話,我會(huì)經(jīng)常用方程的方式來

  講解也鼓勵(lì)他們用方程的方法來解決問題,除了那些較為簡(jiǎn)單的問題。雖然有的方程列出來他們并不會(huì)解,比如:等號(hào)兩邊都有未知數(shù)的。但是經(jīng)過講解之后他們都是會(huì)應(yīng)用的,只是不夠熟練而已,當(dāng)然并沒有要求每個(gè)學(xué)生都會(huì),因?yàn)樗麄兌际羌磳⑸铣踔械膶W(xué)生,而在初中方程顯得尤為重要,現(xiàn)在先為他們多講解方程的用法對(duì)他們初中學(xué)習(xí)方程會(huì)有所幫助。

  幾個(gè)月的時(shí)間,看似很慢其實(shí)很快。畢業(yè)前的工作,很好的回憶。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)10

  兩個(gè)星期的師范生實(shí)習(xí)快要結(jié)束了,我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長(zhǎng),兩個(gè)星期呀,什么時(shí)候才能熬到頭啊,可是,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)是最后一天了。當(dāng)這一天真來時(shí),突然對(duì)幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,幼兒園的見習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識(shí),學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這將為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。

  一、實(shí)習(xí)概括

  實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的時(shí)機(jī),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說:“聽不如看,看不如做”。人可以開展到如此強(qiáng)大,當(dāng)然不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的開展。在本次見習(xí)期間,我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

  二、實(shí)習(xí)過程

  我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式,大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的開展。以前我比擬注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心開展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園見習(xí),第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。

  指導(dǎo)老師很會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如,我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液,指導(dǎo)老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費(fèi),我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的缺乏,如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的缺乏,我也向老師請(qǐng)教過,得出結(jié)論是大局部都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻模哪ゾ殨?huì)讓我這些缺乏得到改良。

  另外,由于是第一次上課,我有些緊張和不自然,導(dǎo)致活動(dòng)組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說根本令自己滿意的方面在于:對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,備課和準(zhǔn)備充分。虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成,沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比擬自然,語言清楚,聲音和語速適度。在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí),也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大局部活動(dòng)都能到達(dá)活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。

  在保育方面,這幾周我做了很多從來沒有做過的事情,也學(xué)會(huì)不少。比方說:給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說到,我開玩笑的說我是提前體驗(yàn)做爸爸的生活,為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,每天都要做,我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等,對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺得很新鮮,做事情很有興趣,很賣力,時(shí)間一長(zhǎng),就需要其它方面的東西來支撐自己了,也就是我上面所說的。

  保育工作上,經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié),我覺得自己做得比擬好的地方在于:能夠很快地適應(yīng)這些工作,根本上能夠做好。缺乏在于:還不夠細(xì)心,沒有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育,最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短,對(duì)幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來園,到中午11點(diǎn)30幼兒午飯,包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。

  在組織幼兒半日活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律,做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難,特別是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng),需要老師的精心籌劃、靈活應(yīng)變和幼兒的.積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)籌劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意,主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù),特別是生活活動(dòng),可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。

  三、實(shí)習(xí)總結(jié)

  短短的幾周見習(xí),在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下,通過自己的努力,我學(xué)到了很多,自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。

  年月至月,我在貴港民中進(jìn)行了將近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),這段時(shí)間是我人生重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),我收獲到了一份難能可貴的財(cái)富,這筆財(cái)富是用金錢無法衡量的。我在思想上高度重視,并堅(jiān)持以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,遵從廣西師范大學(xué)"學(xué)高為師,身正為范"的校訓(xùn),以積極的心態(tài),飽滿的熱情投入到每一天的實(shí)習(xí)工作中去,并注重堅(jiān)持將所學(xué)知識(shí)理論與具體實(shí)踐相結(jié)合的信念,力爭(zhēng)將每一天的工作做到。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)11

  時(shí)光飛逝,在桂花飄香時(shí)始走進(jìn)這個(gè)雖然不大但是非常有活力與生機(jī),并且享有聲譽(yù)的校園。以前,路過這個(gè)中小學(xué)的時(shí)候總是被校園內(nèi)孩子們風(fēng)鈴般清脆的聲音所吸引,而今,在這個(gè)學(xué)校飛速地度過了6周的實(shí)習(xí)生活,吃在學(xué)校,工作在學(xué)校,在教學(xué)方法,班級(jí)管理,與人相處,待人接物以及在本身綜合素質(zhì)方面均獲益匪淺。

  師范生實(shí)習(xí),很容易就讓人聯(lián)想到,昔日的學(xué)生也走上三尺講臺(tái),在上面“耕耘”著自己的“責(zé)任田”。沒有經(jīng)過任何過渡期的我們,一轉(zhuǎn)眼就換了身份。實(shí)習(xí)的第一天恰巧是教師節(jié)。報(bào)導(dǎo)的第一天就收到了來自學(xué)生的鮮花,雖然只有小小的兩朵,但是,也覺得自己得到了學(xué)生的認(rèn)可,最起碼在外表看來真的像個(gè)教師了。我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是陳蔚教師,見面認(rèn)識(shí)導(dǎo)師的時(shí)候就覺得教師慈眉善目的一臉善相,所以心里登時(shí)明亮很多。況且陳教師是市里的學(xué)科帶頭人,這下,即便是以前沒有想法想做教師的我也摩拳擦掌的想從教師那里多學(xué)點(diǎn)東西來,以備后用。因?yàn),任何的?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)在根本上是相通的,稍加變通就可以運(yùn)用到其他的領(lǐng)域。

  我的第一節(jié)聽課紀(jì)錄

  第一節(jié)聽好課我回來總結(jié)歸納的時(shí)候?qū)懙剑鹤鰹橐粋(gè)即將走上講臺(tái)的,即將成為育人的光榮的教師的人,這個(gè)即將,卻代表著很大意義上根本的不同!凹磳ⅰ笔侵赡鄣模橇憬(jīng)驗(yàn)的,是需要從別人那里汲取經(jīng)驗(yàn)并且在自己的操練中不斷感受可貴經(jīng)驗(yàn),感悟上課“戰(zhàn)略”的人,是有很多功課要做,并且需要自己的改進(jìn)并且去實(shí)驗(yàn)而得到結(jié)論的人。這個(gè)過程是辛苦的,但卻是相當(dāng)寶貴的。第一節(jié)課聽完,真的收獲很多,比平常教師上課告訴我們的還多,因?yàn)椋碚撆c實(shí)際的差距只有自己真正領(lǐng)會(huì)了才能真正感受到什么是真正的高手。還記得自己上課前問過無數(shù)次教師上課時(shí)會(huì)有什么樣的突發(fā)事件,教師也不能很準(zhǔn)確的告訴我,只說了什么事情都是有可能的,并且是我們所無法預(yù)料的。所以,就有了這樣一次的課堂突發(fā)事件,那次上課是講五官的單詞,可是在課程進(jìn)展很順利的時(shí)候,突然教室后面亂了起來,而且還有小女生的尖叫聲和哭聲。陳教師聞聲趕過去,原來窗外有一只蚱蜢飛進(jìn)了教室引起了騷動(dòng)。陳教師卻不慌不忙地拿蚱蜢走到講臺(tái)前是說,look,this is gra hop ,this is his head, this is his nose, this is his eye, this is his mouth。這個(gè)時(shí)候小朋友們很興奮地跟著陳教師一起讀這些單詞,最后小朋友們還跟陳教師一起與gra hop告別say goodbye。

  這個(gè)突發(fā)事件的處理很自然的平定了學(xué)生們的情緒并且還把課程的內(nèi)容貫穿進(jìn)去,讓孩子們?cè)谟腥ぃ鷦?dòng)的課堂環(huán)境實(shí)驗(yàn)中學(xué)得知識(shí)。我想,假如一個(gè)沒有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,肯定自己也手忙腳亂,驚慌失措了吧。更不要談?wù)张f進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃了。期間,陳教師出差一周,我自己上課上了一周,真的收獲很多,可以把自己的教學(xué)方法拿出來試一下效果,也真正領(lǐng)會(huì)了一把當(dāng)教師的感覺,小朋友們很積極,上課前,到教室早了,他們會(huì)很熱情地跟你聊天,說班級(jí)里的趣事。下課了,都圍著你,讓你聽背課文,期待著你的紅筆在他們的測(cè)評(píng)欄里添朵小紅花。心愛單純的孩子們,總讓你的心里也很亮堂。

  要想做好班主任工作首先要了解班主任的責(zé)任

  班主任是班集體的.組織者、教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)施行教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手,班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美、勞全面開展的要求,開展班級(jí)工作,全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄安康和人格健全的公民。

  班級(jí)是學(xué)校開展德育工作的基層單位,班主任是班級(jí)德育的組織領(lǐng)導(dǎo)者。抓好班主任和調(diào)動(dòng)發(fā)揮班主任工作的積極作用是極其重要的。

 。ㄒ唬┌嘀魅温氊(zé):

  ⑴制定班級(jí)德育工作計(jì)劃,并組織力量抓落實(shí),做好德育工作總結(jié)歸納。

 、平⒔∪嗉w,培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

  ⑶全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài),做好分類指導(dǎo)和個(gè)別教育工作,促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化。

  ⑷選拔和培養(yǎng)班、團(tuán)、隊(duì)干部,形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,提高學(xué)生自治處理能力。

  ⑸根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際,備好、上好班會(huì)課,積極開展班集體活動(dòng)。

 、蕝f(xié)調(diào)本班任課教師、家長(zhǎng)及社會(huì)各方面力量,形成齊抓共管的合力。

  ⑺指導(dǎo)班內(nèi)團(tuán)隊(duì)開展活動(dòng)。

  ⑻做好學(xué)生操行的評(píng)定和三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員的評(píng)選工作

  在開學(xué)的第二天就經(jīng)陳教師介紹與董艷教師見了面,董艷教師一張規(guī)范的娃娃臉和一直保持在臉上的笑容,讓我日后的班主任工作開展的很順利,遇到不懂的和困難的事情總是求助于董教師,但是董教師從來沒有嫌我費(fèi)事過,一直很耐心的幫助我。記得組織第一次班會(huì)的時(shí)候,我也不知道事先在網(wǎng)上查下資料,只是找了些大致的內(nèi)容拿去給董教師看,董教師看了也沒有直面跟我說不行,只是跟我說,是不是這樣會(huì)更好呢?我在心里很感激董教師這樣的每個(gè)小細(xì)節(jié),顧及了我的感受也給了我很大的鼓勵(lì)。班主任的工作是瑣碎的,小到班級(jí)衛(wèi)生,班級(jí)板報(bào),大到考試紀(jì)律,排路隊(duì),與家長(zhǎng)溝通等很多事情都是班主任一人一手操辦的。我實(shí)習(xí)的這一個(gè)月的時(shí)間協(xié)助董教師做了很多事情,早上的早操,課間的眼保健操,以及班會(huì)的主持,當(dāng)然,我的實(shí)習(xí)之所以能夠順利地進(jìn)行,完全是因?yàn)槲矣袀(gè)軍師在我的背后指點(diǎn)。

  班主任工作雖然很辛苦,但是能得到孩子們的愛戴,這些辛苦都是值得的。想象下一呼百應(yīng)的場(chǎng)面,并且能把那么多的吵鬧得孩子收服,那是令人不得不佩服的事情。做了將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任,收獲不是能用寥寥幾筆便能帶過的,但是有一點(diǎn),班主任的角色在中小學(xué)生的學(xué)校生活中是很重要的。

  由于學(xué)校資源緊張,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生的辦公地點(diǎn)設(shè)在了學(xué)校的圖書館,平常只有潘素芬教師一個(gè)人待的地方就加入了我們幾個(gè)人,實(shí)在是打破了潘教師安靜的環(huán)境,但是潘教師從來沒有說過不情愿的話,從第一天開始就很熱情的招呼我們,一直都很有耐心的幫小孩子們借書還有一些圖書工作,我們有空的時(shí)候也幫潘教師做點(diǎn)事情。很榮幸,我們?cè)谶@里遇到了這樣和顏悅色又平易近人的潘教師,待我們真誠(chéng)如我的潘教師。由于中午休息時(shí)間有限,我們便與學(xué)校溝通后留在了學(xué)校吃午飯,這樣我們中午就能在辦公室看看書或者休息下。這樣的日子是充實(shí)的,但是愜意的一直工作的我們也不覺得累。與教師們相處的這段時(shí)間是很愉快的,完全沒有我們事先想像中的那樣恐懼與殘酷,教師們都很認(rèn)真的指導(dǎo)我們,完全沒有保留地把他們的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。我想說,今年的此時(shí),我遇見他們是幸運(yùn)的。

  在這段時(shí)間我雖然了解了怎樣做教師,但是沒能掌握怎樣做個(gè)好教師,因?yàn)楹媒處煹母拍钤诿總(gè)教師的心里也是不同的,與學(xué)生打成一片,但是,是忽略了一些不太活潑的學(xué)生,這一點(diǎn)上,我是有愧的,假如我真的做了教師,我會(huì)盡我所能,照顧到每一個(gè)同學(xué),要讓我的每個(gè)學(xué)生都感受到來自教師的關(guān)心與溫暖。

  因?yàn)槟挲g的原因和剛剛開始工作的熱情,我每天都能保持一份最積極的心態(tài)去面對(duì)我的學(xué)生,他們的困難我也是最上心的去解決去幫助他們,但是由于是剛?cè)胄,肯定?huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或是其他原因而使得日常的工作疏于集中,但是我卻在很努力地使自己成長(zhǎng)起來,能夠分擔(dān)教師們的一些工作。

  實(shí)習(xí)在我們的繁忙與充實(shí)以及不斷的滿足感中結(jié)束了,教師這個(gè)職業(yè)是偉大的,他決定了一個(gè)孩子人格的再塑造,一個(gè)孩子今后的命運(yùn),我想,假如我今后有幸真的做了教師,那我定會(huì)盡我畢生的精力奉獻(xiàn)給這太陽底下最值得驕傲和最值得尊敬的職業(yè);假如我沒有這個(gè)能力不能如愿做教師,那我也定會(huì)做個(gè)配合教師教育孩子的好家長(zhǎng)!

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)12

  20xx年3月1日至6月30日,我在xx縣音體美中學(xué)初二(2)班進(jìn)行了為期近三個(gè)月的實(shí)習(xí)。

  音體美中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段。

  學(xué)校占地45畝。建筑面積12000余平米。學(xué),F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個(gè),專用教室18個(gè),教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實(shí)驗(yàn)于一體。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制。學(xué),F(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學(xué)師資力量雄厚,教職工103人,任課教師88人。中高級(jí)教師10人,中級(jí)教師93人,省市級(jí)骨干教師5名,縣級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人11人。

  我在那里實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:

  課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作

  我實(shí)習(xí)的班級(jí)——初二(2)班,全班有56個(gè)學(xué)生,是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),他們的語文老師,也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是政教處副主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向,但是站在講臺(tái)上,有那么多的眼睛看你,我還是會(huì)感到緊張。所以第一次試講時(shí),都不知道自己在做什么。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵(lì),我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯(cuò),終于可以去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己,不要擔(dān)心出丑、丟面子,上了講臺(tái)以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否,帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。

  但是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。

  思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果?偟膩碚f呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

  在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。

  讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮。”例如教學(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會(huì)駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn),領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負(fù)。讀時(shí)要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字!边M(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來,大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對(duì)要求背誦的文言文,韓老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準(zhǔn)字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

  在聽課的同時(shí),我也對(duì)班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。

  通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的.語文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

  新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。

  新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢(shì),工程量可謂浩大,但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的,當(dāng)然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,高考的形勢(shì)之后,便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,不同于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅要對(duì)教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自己的獨(dú)特感悟,十分地費(fèi)腦筋。

  在備課方面,指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。

  備課時(shí),不要巨細(xì)無遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),具體的用到的知識(shí),自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,適時(shí)調(diào)整教學(xué)。

  在指導(dǎo)老師的幫助下,我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。 班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。

  班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,教育者,也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細(xì),都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情況,做好教學(xué)工作計(jì)劃,有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序,這些都是班主任每日必修的功課。同時(shí)我也從中也學(xué)習(xí)到了,班主任與學(xué)生交流和建好一個(gè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。(1)設(shè)計(jì)集體教育:(2)對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)行冷處理:(3)處事是要公平公正:(4)了解學(xué)生的性格、愛好:(5)建立良好的師生關(guān)系;(6)對(duì)于學(xué)生要因材施教:(7)賞罰分明,(8)灌輸集體觀念

  因?yàn)橹笇?dǎo)老師是政教處副主任,我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里。

  沒課的時(shí)候,也會(huì)幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件,辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時(shí)候,也幫著接待來訪的人,布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西,可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)13

  我懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著老師和同學(xué)們來到了我們實(shí)習(xí)的目的地樺樹小學(xué)。

  當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲!

  20xx年xx月號(hào),實(shí)習(xí)工作正式開始。首先是聽高老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分,一部分是偶爾做一下班主任工作,另一部分是教學(xué)工作,之后便是回?偨Y(jié)。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。

  在見習(xí)的一周里,我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我涯的主旋律。

  樺樹小學(xué)的孩子們特別懂禮貌,下課時(shí),孩子經(jīng)過我時(shí)都會(huì)親切的喊一聲:音樂老師好!,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,老師也要有與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。與耐心,就像,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),和耐心都是不可或缺的。讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到。初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著,之后的課堂氣憤也特別的活躍,使我不那么緊張,也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

  在實(shí)習(xí)的過程中因?yàn)閷W(xué)校的體育老師請(qǐng)了病假,所以我給學(xué)生們上了一節(jié)體育課,在課上同學(xué)們特別活潑,也有學(xué)生的不配合,但總體說來還是很順利的,我先領(lǐng)著同學(xué)們跑步熱身,活動(dòng)筋骨,然后帶著他們玩游戲,看見他們那么天真的笑,我發(fā)自內(nèi)心的高興,有一種成就感。

  在實(shí)習(xí)期間我還了解到一個(gè)孩子的家室,他是一個(gè)可憐的孩子在出生不到天的時(shí)候他的爸爸就去世了,當(dāng)我聽到這樣的事情時(shí)我的心不禁顫抖了一下,多么好的孩子。W(xué)習(xí)還好,各個(gè)方面都是那么的優(yōu)秀,而他卻有這樣的命運(yùn),從那起我在心里暗暗的對(duì)自己說,一定要幫他,所以我給他留了我的號(hào)碼,告訴他以后有什么事都可以找我,我們走的時(shí)候他還送給我們一份自己做的禮物,我們很感動(dòng)。

  在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最后我還是沒有忍住掉下了眼淚,孩子們也哭了,盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。

  每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的`時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。

  在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

  實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!

  實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)14

  實(shí)習(xí)是一種實(shí)踐,是理論聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。

  對(duì)于即將畢業(yè)走向社會(huì)的大四學(xué)生而言,畢業(yè)實(shí)習(xí)是一門專業(yè)實(shí)踐課,是我們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)我們師生的教學(xué)能力有很大的意義,同時(shí)也可以使我們了解小學(xué)語教師的教學(xué)流程。畢業(yè)實(shí)習(xí)更是我們走向工作崗位的必要前提。通過實(shí)習(xí),我們可以更廣泛直接的接觸社會(huì),了解小學(xué)語教學(xué),從而加深對(duì)社會(huì)尤其是學(xué)校教育的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,縮短我們從一名大學(xué)生到一名教師之間的思想及能力的距離,為我們畢業(yè)后的社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。

  而今,為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)終于落下了帷幕,我從懷著期待而緊張的心情踏入廈門市康樂小學(xué)到逐漸熟悉日常語教學(xué)與班主任工作再到依依不舍地離開,期間有太多的感動(dòng),太多的欣喜,太多的收獲和成長(zhǎng)??從原來的懵懂無知的大四準(zhǔn)畢業(yè)生到對(duì)于教師這份職業(yè)有了初步的了解并積累了一些教學(xué)和課堂管理的經(jīng)驗(yàn),我更加體會(huì)到了身處其中的不易與艱辛。我知道要想成為一名合格的人民教師,我還需要付出更多的努力。

  20xx年9月17日是我們實(shí)習(xí)的第一天。依然記得那天我們?cè)缭绲乇銇淼搅丝禈沸W(xué)門口集合,看著學(xué)校門口的墻壁上掛滿了一塊塊金燦燦的榮譽(yù)牌匾,我們?yōu)槟茉谶@所優(yōu)秀的學(xué)校中實(shí)習(xí)深感榮幸。校長(zhǎng)待人的親切和藹、教導(dǎo)主任安排任務(wù)的事無巨細(xì)以及各位指導(dǎo)老師具有的專業(yè)素質(zhì)都使我們這幾名實(shí)習(xí)生堅(jiān)定了要認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù),為成為一名合格的新教師不斷學(xué)習(xí)的信念。第一天的實(shí)習(xí)任務(wù),主要是與各自的指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通,明確自己的實(shí)習(xí)任務(wù)以及熟悉班主任工作的一日常規(guī)。

  剛開始兩周的實(shí)習(xí)任務(wù)主要是跟班聽課。我的指導(dǎo)老師洪老師所執(zhí)教的是康小五年四班的語,同時(shí)她也是該班的班主任老師。在前兩周的時(shí)間里,我主要是認(rèn)真觀摩洪老師的常規(guī)課,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及對(duì)課堂的管理控制,同時(shí)協(xié)助老師批改作業(yè)、管理班級(jí)早讀、午休及出操、點(diǎn)心時(shí)的紀(jì)律。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。通過兩周的適應(yīng)磨合,我漸漸學(xué)習(xí)并掌握了管理班級(jí)紀(jì)律的有效方法,在跟班聽課中也積極學(xué)習(xí)老師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為自己的第一堂課做準(zhǔn)備。

  實(shí)習(xí)的目的在與把平時(shí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能綜合地運(yùn)用于實(shí)際的課堂教學(xué)中,“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器”,理念要付諸實(shí)踐才能有收獲,在聽了一階段的課后,我也開始準(zhǔn)備自己人生中的第一堂課。我走上講臺(tái)執(zhí)教的第一堂課是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇課《松鼠》。雖是略讀課,但我仍具體細(xì)致的做備課工作,決心把課上同時(shí)也讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。我認(rèn)真地備課,一遍又一遍地修改教案,還詳細(xì)地預(yù)設(shè)了學(xué)生的回答及如何應(yīng)對(duì)?僧吘故堑谝淮紊险n,內(nèi)心的緊張難以遏制,加上由于經(jīng)驗(yàn)不夠,應(yīng)變能力不強(qiáng),這一堂課只能說是基本完成教學(xué)任務(wù),卻毫無可圈可點(diǎn)之處。在洪老師仍然鼓勵(lì)我:“你能把握住這篇課的主旨,第一次上課能上成這樣很了!”并且為我指出了教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)及原因,例如略讀課應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)讀提示自己思考,要讓學(xué)生有更多的主動(dòng)權(quán),調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性,上課要有語音語調(diào)的變化,要關(guān)注學(xué)生,板書要及時(shí)等,在與指導(dǎo)老師及時(shí)的交流和總結(jié)中,我認(rèn)識(shí)了自己的不足,聽課就有了針對(duì)性。隨著時(shí)間的推移,通過聽課和實(shí)踐,我開始有了一些進(jìn)步。

  到了十一月,實(shí)習(xí)已近兩月,我已能在基本控制課堂的情況下逐步把課上上精。這時(shí),

  我的指導(dǎo)老師接到了遠(yuǎn)上北京參與骨干教師培訓(xùn)的任務(wù),出于對(duì)我的信任與磨練,她決定不進(jìn)行調(diào)課,而是將兩周的教學(xué)任務(wù)全部交予我執(zhí)行。對(duì)于這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)我曾幾度感到猶豫與緊張,擔(dān)心經(jīng)驗(yàn)與能力尚且匱乏的我無法勝任這一班主任老師的角色,無法完成任務(wù)。但要努力成為一名合格教師的使命感又鞭策著我,是我既緊張又充滿挑戰(zhàn)感,決心拿出自己的所學(xué)所思,運(yùn)用到真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中。于是,我積極備課并組織教學(xué)幫助學(xué)生進(jìn)行期中區(qū)統(tǒng)考的考前復(fù)習(xí)。在班主任工作中,我也能兢兢業(yè)業(yè)地管理班級(jí)學(xué)生。我的努力沒有白費(fèi),我們班獲得了紀(jì)律和衛(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)的“雙料”榮譽(yù),而學(xué)生們的期中考成績(jī)也并未受到影響。這次寶貴的經(jīng)歷使我懂得了:只要心中裝有學(xué)生,那么再難再累你也能把事情做。

  對(duì)我來說,這次寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷給予我更多的是一種財(cái)富,是一種難能可貴的鍛煉,以下談?wù)勎业膶?shí)習(xí)收獲:

  1.我學(xué)習(xí)到了小學(xué)語教育的基本流程,掌握了一定的.教學(xué)方法,并逐步學(xué)習(xí)了如何做班主任工作。在康樂小學(xué)實(shí)習(xí)三個(gè)多月的時(shí)間里,我最常做的一件事就是聽各種公開課。通過汲取一線教師的課堂經(jīng)驗(yàn)來豐富自己的思想從而積累一定的教學(xué)能力。應(yīng)該感謝康小提供了如此之多的寶貴的聽課機(jī)會(huì)。同時(shí)也應(yīng)感謝我的指導(dǎo)老師在班主任工作這一塊內(nèi)容所給予我的細(xì)心教授與指導(dǎo),讓我明白了身為一名班主任工作的復(fù)雜程度,也讓我樹立了公正平等地對(duì)待每一名學(xué)生,一切為了每一位孩子的發(fā)展的教育觀。可以說,對(duì)于主要教學(xué)及班級(jí)管理任務(wù)的學(xué)習(xí)讓我為走上今后講壇增強(qiáng)了極大的自信。

  2.我感受到了良的校園化氛圍對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。學(xué)校對(duì)于學(xué)生來說,不應(yīng)僅僅只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,更應(yīng)是播撒愛與希望的樂園。在康小的日子里,我無時(shí)無刻不感受到這所學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視以及給予學(xué)生的殷切希望。如學(xué)校重視體育鍛煉,詳細(xì)規(guī)定了各班的體鍛時(shí)間;如學(xué)校細(xì)心安排午托生的飲食,再如學(xué)校的點(diǎn)心時(shí)間所安排的德育節(jié)目??無一不體現(xiàn)了該!耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”的教育觀及辦學(xué)理念。我想,只有重視學(xué)生,重視對(duì)學(xué)生的各方面培養(yǎng)與教育,才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的合格人才。

  3.我收獲了與孩子們之間純潔的友誼。在孩子們眼中,身為實(shí)習(xí)老師的我沒有他們科任老師的嚴(yán)肅,更多的是似鄰家姐姐般的親切平易。在實(shí)習(xí)過程中,我總是采取多種方式走入孩子們的世界,與他們一起游戲,分享自己童年的經(jīng)歷,拉近與孩子們的距離。有人曾說,身為一名老師就是要陪孩子們渡過童年,陪著他們一起成長(zhǎng)。希望通過我的努力,我能成為孩子們真正的朋友。

  當(dāng)然,在實(shí)習(xí)過程中有些不足之處也是需要總結(jié)的:如有時(shí)因?yàn)槿蝿?wù)繁重便無法保持高度熱情與高效工作,再如課堂教學(xué)仍還需加強(qiáng)實(shí)踐以及班主任工作尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)接觸等等。但這次寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷已使我收獲良多,我將帶著這筆寶貴的財(cái)富不斷前行。

  實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿地結(jié)束了,我的心情很復(fù)雜,有壓力,有幸福,有感動(dòng),有遺憾,有不舍。從孩子們的一聲聲“老師”,從孩子們看著我的純真眼神,從他們自己制作的包含對(duì)于我的不舍的禮物中,從孩子們不舍的眼淚與呼喚中,我知道實(shí)習(xí)中所有艱辛和委屈都是值得的。我明白了,是他們激起了我的熱情,是他們讓我的實(shí)習(xí)生活更加多姿多彩,是他們讓我如此不舍和懷念。在他們身上,我感受到了他們的純真與善良。帶著孩子們的期待(來源 .or.com)和祝福,我有滿腔的熱血想要投身于教師這個(gè)職業(yè)。我也知道,一名合格的老師光有知識(shí)是不夠的,何況知識(shí)又是永遠(yuǎn)都學(xué)不完的。我們要給孩子一杯水,我們自己要有一桶水,甚至還要有源源不斷的水,我們還要有愛心、耐心和真心。記得孩子們說過,老師你畢業(yè)后再回來教我們,當(dāng)我們的班主任。孩子們的愛是那么滿那么深,也許正是因?yàn)楹⒆觽兊膼叟c祝福讓我更堅(jiān)定,更期待成為一名合格的、受孩子們喜愛的小學(xué)語老師及班主任。

  “德高為師、身正為”,我必將牢記教師的職責(zé)與使命,努力提升自身能力與修養(yǎng),成為一名合格的教書育人者!

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)15

  教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的好處。作為江西師范大學(xué)國(guó)培黎川隊(duì)伍的一分子,我們懷著一半欣喜一半忐忑的情緒來到了黎川縣潭溪中學(xué)實(shí)習(xí),3個(gè)月的國(guó)培實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下:

  我于9月5號(hào)到潭溪中學(xué)報(bào)到,正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。我實(shí)習(xí)的年級(jí)為初三,我被安排擔(dān)任初三三個(gè)班的地理老師并擔(dān)任九一班班主任。在3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,以高度的職責(zé)心、用心的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。

  教學(xué)方面,根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,我們先聽了兩節(jié)課,之后開始正式上課。在聽課過程中,我不但聽老師講了些什么、為什么,更重要聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)資料等等。正式上課期間,我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并聽取一些老教師的推薦多次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課,課后認(rèn)真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì)和公開課教學(xué),用心積累經(jīng)驗(yàn)。

  班級(jí)管理方面,我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操,課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練,晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo);并組織開展了一次主題為《中學(xué)生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會(huì)等。其中最重要的是深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,了解班級(jí)狀況,對(duì)個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。

  實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái),最后體會(huì)到身為一名教師肩上的重任,我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任,一言一行都影響著學(xué)生。3個(gè)月時(shí)光其實(shí)不長(zhǎng),當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入主角,發(fā)現(xiàn)自我有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺搞笑的事時(shí),實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此,我還是覺得受益匪淺。

  教學(xué)技術(shù)方面,雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課,但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出:聲音不夠大聲;分析不夠透徹,講解不夠清晰;表情肢體語言不夠豐富;語速控制不當(dāng);知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)光太少,以至于學(xué)生一時(shí)理解不了;板書不夠簡(jiǎn)單明了……本來信心滿滿的,一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自我還有那么多不懂,還有很多需要改善。原先教學(xué)也有它自我的一套理論,教師上課務(wù)必思考學(xué)生的理解潛力,教學(xué)過程務(wù)必循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不一樣的事了,因?yàn)榍罢邞?yīng)對(duì)的是一群經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,后者則是一群什么都不懂的學(xué)生,他們會(huì)因?yàn)槁牪欢O聛碛懻。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課,要常常注意學(xué)生的反應(yīng),有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題,以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,使其思維更加敏捷。當(dāng)講課到一半下方開始有嘈雜的聲音時(shí),我明白必須是他們有問題沒弄明白,這時(shí)就得再次分析題意及解題過程了。經(jīng)過這段時(shí)光的訓(xùn)練,我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張,有的是在講臺(tái)上的自然大方,對(duì)于臺(tái)下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收。此刻的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師,我已初步具備了教學(xué)潛力。在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)校老師對(duì)我的表現(xiàn)也給予了肯定,期中考試我?guī)У娜齻(gè)班地理成績(jī)都處于黎川縣二中片區(qū)25個(gè)班級(jí)的前列,尤其是擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的一班,地理成績(jī)更是僅次于二中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班,在成績(jī)優(yōu)秀率上甚至超過了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班,列片區(qū)第一位。這是對(duì)我教學(xué)技術(shù)的一個(gè)肯定,也是我今后繼續(xù)努力的動(dòng)力。

  管理班級(jí)方面,我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就務(wù)必獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人,我們制定了班級(jí)公約,明確規(guī)定了每個(gè)人能做什么不能做什么,并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥,要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)老師問我們說如果你當(dāng)了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生,當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安安靜靜乖乖聽課的`學(xué)生最討人喜歡了。但是此刻我發(fā)覺我更喜歡那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生,因?yàn)樗麄兏眯呐浜,他們反?yīng)快,他們更機(jī)靈,更有潛力。當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師,但如果是班主任,學(xué)生還是不要太調(diào)皮的好。有一群可愛的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽課時(shí)有學(xué)生調(diào)皮地對(duì)我說:“周老師好”時(shí),我覺得好高興,我是一個(gè)老師了;當(dāng)有學(xué)生在放學(xué)的路上笑著對(duì)我招手說聲“周老師再見”時(shí),我覺得好溫馨;當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對(duì)我大喊:“周老師好,老師真好,老師真的很好,老師真的真的很好……”時(shí),我覺得他們實(shí)在好可愛;當(dāng)下班輔導(dǎo)看見一群人高舉著手“老師,老師”的叫著時(shí),我感到了自我的職責(zé),我已成為別人依靠的人;當(dāng)離別時(shí),聽著他們問“老師你要走了啊,老師那你走了,你還回來嗎…”,“老師你畢業(yè)后到我們學(xué)校好嗎——”雖然只是玩笑話,但對(duì)于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢。是他們激起了我的熱情,是他們讓我的?shí)習(xí)生活更加多姿多彩,他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上,我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學(xué)生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我們的優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)槲覀兏私馑麄儯斐闪宋覀児芾聿粔驀?yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改善。

  一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,又是對(duì)師范生心理、思想、潛力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在構(gòu)成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、潛力結(jié)構(gòu)以及幫忙我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、教育現(xiàn)狀的了解,激發(fā)我們對(duì)中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛,培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,期望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。

  此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累,但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用,不管是學(xué)生的提醒還是老師們的指導(dǎo),總之,人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束,我明白,要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理老師或班主任,做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還很多,未來之路還很漫長(zhǎng),但我已對(duì)自我充滿信心!

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