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個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2023-03-12 10:41:38 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)13篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?下面是小編精心整理的個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)13篇

  個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,半年實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。從整整一學(xué)期的教學(xué)生涯,短暫而充實(shí)。在這段時(shí)間里,我經(jīng)過(guò)不斷努力,積極嘗試,完成了由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換。

  教學(xué)是我在這里生活的主旋律。跟隨我的學(xué)科師父宗老師我學(xué)會(huì)了如何備課、如何做一節(jié)完整的課以及如何上好復(fù)習(xí)課,分類教學(xué)等,最重要是的學(xué)會(huì)了作為一名教師應(yīng)該具備的教學(xué)方法,養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為這里面主要包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生的基礎(chǔ),就要求教師做好教學(xué)工作計(jì)劃,把夯實(shí)基礎(chǔ)放在至關(guān)重要的位置上,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。學(xué)習(xí)方法無(wú)疑在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用,一個(gè)掌握了優(yōu)秀的適合自己的`學(xué)習(xí)方法的人就等于掌握了開(kāi)啟知識(shí)與智慧之門的鑰匙。國(guó)家全面發(fā)展的教學(xué)理念是絕對(duì)的真理,所以在教學(xué)中除了傳授知識(shí)外,注重學(xué)生德智體的全面發(fā)展,重視學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng),我充分利用思想政治學(xué)科的獨(dú)特性對(duì)學(xué)生們進(jìn)行世界觀人生觀價(jià)值觀以及理想教育,愛(ài)國(guó)主義教育等。把我在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到了日常教學(xué)中,充分理解了對(duì)教師這一職業(yè)所必備的使命感。

  學(xué)校給我安排了初三8班的副班主任職務(wù),協(xié)助趙老師一起管理班級(jí)日常事務(wù)。從趙老師那里學(xué)會(huì)了下放班級(jí)權(quán)力、處理班級(jí)日常事務(wù)、學(xué)生之間發(fā)生的事情等。最讓我喜又讓我憂的是那些和我朝夕相處的學(xué)生,他們不僅年輕天真純樸可愛(ài)堅(jiān)韌進(jìn)取,而且那幼小的心靈就會(huì)體貼人和關(guān)心人,我不只一次的收到他們送來(lái)的糖果,其實(shí)這是比什么都珍貴了,也許我們并不在乎這些物質(zhì)的東西,有這顆心足夠了,作為老師,沒(méi)有什么比這更讓人幸福了。他們會(huì)以心靈上的溝通讓我感到幸福和歡喜。我很榮幸能夠陪伴他們走過(guò)初中生活的最后一個(gè)階段,留下美好的記憶。

  頂崗實(shí)習(xí)的生活是溫馨和幸福的。這里充滿著濃濃的溫情,這里的老師們對(duì)我們關(guān)心有加,他們知道我們遠(yuǎn)道而來(lái),并且不適應(yīng)這里的生活,他們經(jīng)常在生活上關(guān)心我們。此外,很幸運(yùn)的遇到了一起實(shí)習(xí)的小伙伴,從一開(kāi)始的陌生人到最后的戀戀不舍。這是我們?cè)趯?shí)習(xí)期間建立的革命友誼,除了在日常生活中互相幫助,在工作方面經(jīng)常分享自己與學(xué)生之間的事情以及教學(xué)方面的建議。我們一起參加學(xué)校以及當(dāng)?shù)氐幕顒?dòng),在這里留下了我們寶貴的'痕跡。

  這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷,這是一段充滿幸福和快樂(lè)的旅程,這是一段充滿挫折與反思的人生,這是一件我們一生用心珍藏的禮物,這是一個(gè)不老的故事,是教師和學(xué)生用情感書(shū)寫(xiě)的傳奇,這一切必將是我生命中不朽的記憶,必將給我以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財(cái)富。

  個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  我實(shí)習(xí)的科目是信息技術(shù)。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)過(guò)程中,在各方面我都取得了很大的進(jìn)步。

  以前只知道自己學(xué),然而作為一個(gè)老師,不僅自己要懂,同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰,最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂,還要能愿意接受!要能和學(xué)生拉近距離!不能遠(yuǎn)離學(xué)生。學(xué)生不聽(tīng)一門課很重要的一個(gè)原因是:老師講課不能吸引學(xué)生!我在第一次試講的時(shí)候我就犯了這樣的錯(cuò)誤,只顧自己在講臺(tái)上講,沒(méi)有交流的環(huán)節(jié),同時(shí)感覺(jué)自己有很多話想說(shuō)但是無(wú)法表達(dá)。結(jié)果試講很失敗!因此老師提出了很多對(duì)自己有幫助的意見(jiàn)。在后來(lái)的`教學(xué)中我注意了和學(xué)生的交流!有的課還以課堂活動(dòng)的形式開(kāi)展,這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)!課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大的提高!

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料。并全部交給指導(dǎo)老師修改。

  并且我都對(duì)每次課的內(nèi)容進(jìn)行試講,在試講過(guò)程中,老師提出了很多寶貴的意見(jiàn):語(yǔ)速不要太快、放松,不要緊張、聲音還應(yīng)響亮、注意上課的教態(tài)!還應(yīng)考慮到在教學(xué)中的可能產(chǎn)生的各種情況。指導(dǎo)老師告訴我:如果在教學(xué)中遇到學(xué)生提出的刁鉆的問(wèn)題,要冷靜的思考。要能緩和課堂氣氛!在和指導(dǎo)老師的交流以及在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我明白了教授知識(shí)不能局限于書(shū)本,一定要有很廣的知識(shí)面,更重要的是把書(shū)上知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)!要讓學(xué)生很容易的接受、清楚的明白!

  在實(shí)習(xí)期間,我除了進(jìn)行教學(xué)。為了讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我積極參加了學(xué)校機(jī)房的維護(hù)和管理。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短,在老師的耐心指導(dǎo)和幫助下,我收獲了很多,得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能!與以前相比,在很多時(shí)候,考慮問(wèn)題比較全面,做事比較穩(wěn)重、有了很強(qiáng)的耐心。也知道了作為一個(gè)老師如何處理師生關(guān)系以及教學(xué)的方法和技巧!并且對(duì)很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和認(rèn)識(shí)。

  個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  一、班主任工作

  原本是打算只進(jìn)行一周的班主任實(shí)習(xí)活動(dòng),但是我們個(gè)個(gè)都按捺不住當(dāng)班主任的憧憬,在第二周就開(kāi)始投入和學(xué)生既做朋友又當(dāng)老師的復(fù)雜角色中。我完成了以下主要內(nèi)容:了解班級(jí)基本情況,包括版規(guī)、班委分工、學(xué)生學(xué)習(xí)情況和班級(jí)日常管理情況;監(jiān)管眼保健操、課間操以及晚自習(xí)前的紀(jì)律;開(kāi)展了兩次主題班會(huì)活動(dòng),一個(gè)是《我和大學(xué)有個(gè)約會(huì)》,一個(gè)是《堅(jiān)持的力量》;找學(xué)生談話并作學(xué)習(xí)輔導(dǎo),我找了班級(jí)26人中的24人逐一交流,了解學(xué)習(xí)情況并作一定針對(duì)性指導(dǎo);向班主任孫老師反映班級(jí)情況及個(gè)別學(xué)生的特殊狀況,從孫老師那“取經(jīng)”。

  先來(lái)談?wù)勚黝}班會(huì)。我信奉以“要干一件事就要全身心投入,做到不讓自己失望”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,但由于種種因素,我對(duì)于主題班會(huì)的準(zhǔn)備不是很充分,雖然已經(jīng)盡量去修改完善,但總是不能讓自己滿意,而學(xué)生上完班會(huì)后的反饋也不是很積極。主題的設(shè)計(jì)及所有材料的選取都已經(jīng)竭力貼近學(xué)生實(shí)際,可能真的是跟學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及目標(biāo)缺失有關(guān)吧,我班學(xué)生的總體成績(jī)?cè)诙卫锉容^靠后,大部分人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,他們聽(tīng)一個(gè)實(shí)習(xí)老師上主題班會(huì)是有興趣的,但不一定對(duì)主題感興趣,更別說(shuō)能引發(fā)一定的共鳴進(jìn)而產(chǎn)生行動(dòng)上的改變了。所以,班主任孫老師也針對(duì)我的“失落”分享了他的經(jīng)驗(yàn)。我逐漸認(rèn)識(shí)到,無(wú)論是哪種教育形式,不可能使大多數(shù)人都能受益匪淺,那是不現(xiàn)實(shí)的,如果你能讓大部分人聽(tīng)你講道理,讓一部分人明白這個(gè)道理,讓一小部分人著手去實(shí)踐一段時(shí)間,那就已經(jīng)達(dá)到效果了。這也算是我對(duì)自己的鼓勵(lì)吧,不管怎么說(shuō),我還是會(huì)努力用上面的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,這是我人生的行動(dòng)準(zhǔn)則!

  班主任的日常工作雖然瑣碎,但難度不小。學(xué)生不認(rèn)真做操,不認(rèn)真值日,不遵守紀(jì)律,不按時(shí)交作業(yè),不聽(tīng)任課教師批評(píng)教育等,都是管轄范圍,我也體會(huì)到學(xué)生的反感,認(rèn)為我就是班主任孫老師派來(lái)的“偵查員”,但我樂(lè)意擔(dān)當(dāng)這個(gè)職位,而且樂(lè)在其中。因?yàn)椋沂菫榱怂麄,即使他們?dāng)時(shí)不理解。經(jīng)過(guò)后來(lái)的接觸,我和學(xué)生漸漸成為朋友,他們叫我“老大”,我真的很慶幸能遇到這群可愛(ài)的孩子。和他們一個(gè)個(gè)進(jìn)行交流,用自己的真誠(chéng)教育他們要抓緊學(xué)習(xí),用自我開(kāi)放分享曾經(jīng)的經(jīng)歷,讓他們有所借鑒。我有點(diǎn)體會(huì)到電視劇里那種很讓人神往的教師的“使命感”。和他們一起大掃除,一起運(yùn)動(dòng),一起玩心理游戲,我找到了高中時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。最后分離時(shí)的祝福,雖不舍,但我已經(jīng)問(wèn)心無(wú)愧,我堅(jiān)信他們是好樣的!

  二、其余活動(dòng)

  實(shí)習(xí)期間,我們還有幸去甌海二高聽(tīng)上海東加西人才研究所所長(zhǎng)張靜漣老師的《AMH考前心理訓(xùn)練》和《激勵(lì)考生成功的訓(xùn)練》,前者針對(duì)學(xué)生,后者針對(duì)家長(zhǎng)。令我收獲頗豐的是它們運(yùn)用了家庭系統(tǒng)論和陳安之的成功學(xué)原理。主要運(yùn)用的手段還是游戲,體驗(yàn)式的感悟,互動(dòng)式的交流。游戲比“你”會(huì)說(shuō)話,游戲能揭開(kāi)人格面具,對(duì)話互動(dòng)的.作用,家長(zhǎng)的“教練”角色培養(yǎng)等等,其中談到的“加減乘除”保持最佳狀態(tài)法讓我很有收獲。甌海區(qū)的心理健康教育真的做得很讓我們羨慕,不管是梧田的心理社團(tuán)還是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的積極教育,經(jīng)過(guò)兩次見(jiàn)習(xí)和這次的實(shí)習(xí),雖然學(xué)校心育工作很有挑戰(zhàn)性,但至少甌海區(qū)全面嘗試著去做了!

  期間我們育英主辦心理研討會(huì),邀請(qǐng)了甌海區(qū)各學(xué)校的教師和徐慧珠教研員來(lái)點(diǎn)評(píng)。徐老師講的都很實(shí)用,是根據(jù)近幾年溫州市的心理工作者們的教案設(shè)計(jì)來(lái)分析如何上好一堂活動(dòng)課,這對(duì)于正處于實(shí)習(xí)階段的我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是次很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外,我們學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心開(kāi)展了“5.25心理健康活動(dòng)日”,有現(xiàn)場(chǎng)咨詢、錯(cuò)覺(jué)圖分析、心理游戲、心愿樹(shù)、心理電影這五個(gè)活動(dòng),穿著統(tǒng)一的綠色工作服,掛上工作證,我負(fù)責(zé)心理游戲。面對(duì)這么多學(xué)生,我的組織不到位,有點(diǎn)亂。后來(lái)還好,有所改進(jìn)!學(xué)生們積極發(fā)表自己的感想,從游戲中既收獲快樂(lè)又明白道理,我也加入到游戲隊(duì)伍中,和他們一起成長(zhǎng)!

  個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

  兩年的學(xué)習(xí)生活,快要結(jié)束了。為了讓我們更好的適應(yīng)以后的教育工作,學(xué)校組織我們實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的目的是幫助我們?nèi)媸煜び變簣@和其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu),使什么能在畢業(yè)后獨(dú)立從事學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的日常管理和保育。

  即將畢業(yè)的我,三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我深刻地感受到,自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)只是一些空洞的理論,它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在上課期間我更加注重書(shū)本上的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整的觀察幼兒園一日的生活。

  發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問(wèn)。在看完老師的教學(xué)后我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程。老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有機(jī)會(huì)的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。例如:小朋友在洗完手的時(shí)候沒(méi)有隨手關(guān)水龍頭,浪費(fèi)水,老師機(jī)會(huì)跟小朋友說(shuō)我們幼兒園的水是怎么來(lái)的?

  不能浪費(fèi)!并告訴他們?nèi)绾螐纳钪泄?jié)約水資源!老師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子開(kāi)心、積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)才能取得好的教學(xué)效果。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

  小朋友們喜歡做游戲,我也很喜歡和他們一起玩,在幼兒園里早上有半個(gè)小時(shí)讓幼兒到室外自由活動(dòng)的,我會(huì)趁這個(gè)時(shí)候和他們聊聊天,我試著讓自己變成小朋友融入他們的世界、了解他們的興趣愛(ài)好、才會(huì)得到他們的.信任和依賴。因?yàn)槲蚁胗讕煂?duì)孩子要充滿愛(ài)心自己要有耐心,當(dāng)然老師自己要有特長(zhǎng),要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束;仡檭蓚(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)生活,確有一種不易言表的喜悅和收獲,也有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。通過(guò)頂崗支教實(shí)習(xí),我懂得了愛(ài)心在教育中的重要性,獲得了一些‘愛(ài)心無(wú)限,嚴(yán)格有度’等教學(xué)方法,理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學(xué)生的一些個(gè)性和特點(diǎn)。為此,我再度感受到教師是太陽(yáng)底下最為神圣、光輝的的職業(yè),它是我一直追求的理想目標(biāo)。

  教育實(shí)習(xí)是師范生的一項(xiàng)教育實(shí)踐課程,也是培養(yǎng)一名合格教師的重要環(huán)節(jié)。我們的這次頂崗支教實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)實(shí)習(xí)方面,時(shí)間為兩個(gè)月。

  見(jiàn)習(xí)階段

  我都會(huì)積極主動(dòng)聽(tīng)知道老師講課,認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記,注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)情況。課后虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師意見(jiàn)并積極參與評(píng)課,和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課,我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧,對(duì)我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。同時(shí),我也主動(dòng)參與集體備課,大家一起討論、一起學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材,明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見(jiàn)習(xí)階段,通過(guò)聽(tīng)課和積極參與集體備課,我上課的自信心得到了很大的提高,同時(shí)更有把握上好新課。

  實(shí)習(xí)階段

  我嚴(yán)格按照頂崗支教實(shí)習(xí)大綱和計(jì)劃的要求,明確頂崗支教實(shí)習(xí)的目的,端正態(tài)度、認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù),嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量,認(rèn)真仔細(xì)備好課,爭(zhēng)取上好每一節(jié)課,課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見(jiàn)和建議,不斷總結(jié)不斷反思,為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余,我積極主動(dòng)地去聽(tīng)課,借鑒他人的上課經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)好的方面,改正不好的地方,這使我的上課越來(lái)越游刃有余?傮w上講,在這一階段的教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”,從學(xué)生角度,并按指導(dǎo)老師的要求去備課,帶著激情去上好每一堂課,課后認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,及時(shí)改正下足,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

  個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

  我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是永德縣城關(guān)完小,實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查;厩闆r如下:

  1.課堂教學(xué):完成教案數(shù)12份,上課數(shù)100節(jié),聽(tīng)課30節(jié)。

  2.班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)

  3.教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告

  經(jīng)歷了12個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這3個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

  一、美術(shù)教學(xué)工作

  我教的是一年級(jí)班和五年級(jí)的美術(shù),經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)美術(shù)課的重視程度不夠,美術(shù)課作為副科,期末不用參加考試,所以學(xué)生在美術(shù)課上只是畫(huà)畫(huà)玩玩就過(guò)了,老師也是隨便帶著學(xué)生玩玩,讓學(xué)生放松放松,以便有利于其他主科的學(xué)習(xí)。

  但是,作為一名實(shí)習(xí)生,我要讓我的實(shí)習(xí)變得有意義,一要做到對(duì)得起學(xué)生,二要對(duì)得起自己。我不能讓學(xué)生白白的浪費(fèi)時(shí)間,也不能白白的浪費(fèi)自己的時(shí)間。所以,美術(shù)課就按美術(shù)課的要求進(jìn)行。我知道,當(dāng)代教育講的就是要注重學(xué)生的全面發(fā)展,二不是只求語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的高分,而放棄學(xué)生其他方面的發(fā)展,這樣培養(yǎng)的學(xué)生是畸形的學(xué)生,是不符合社會(huì)需求的學(xué)生。

  雖然,我的專業(yè)不是美術(shù),而是思想政治教育,但是,在大學(xué)四年里,除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),在課余時(shí)間我也參加了學(xué)校里的美術(shù)繪畫(huà)協(xié)會(huì),也接受過(guò)一些培訓(xùn),所以,對(duì)美術(shù)多多少少也有一些了解。美術(shù)課對(duì)于我來(lái)說(shuō),并不是什么難事,尤其是小學(xué)美術(shù)。

  根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況,我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),并不是要讓他們掌握多少專業(yè)理論知識(shí),而是要注重基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是讓他們多動(dòng)手,因?yàn)閷I(yè)知識(shí)講得太多他們也接受不了,反而會(huì)讓他們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡情緒。而讓他們多動(dòng)手,一是可以讓他們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)候放松自己,二是可以充分發(fā)揮小學(xué)生的想象力,三是可以陶冶他們的情操。

所以,每一次課我都是這樣安排的,首先我給同學(xué)們講課本上的知識(shí):8分鐘,然后學(xué)生自己畫(huà):20分鐘,第三學(xué)生展示作品:10分鐘,最后點(diǎn)評(píng)作品:7分鐘。我認(rèn)為美術(shù)上是沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分的,只有畫(huà)得好與不好之分,只要是學(xué)生敢想的,想得到的都可以畫(huà)下來(lái),這樣一來(lái),經(jīng)過(guò)三個(gè)月下來(lái),這些學(xué)生的思維變得異;顫,想象力也特別豐富,對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

  在作品展示的階段,我都是讓畫(huà)得好的學(xué)生先展示,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì),這樣不僅能提高學(xué)生的自信心,也能激發(fā)他們學(xué)美術(shù)的興趣,還能在同學(xué)之間形成競(jìng)爭(zhēng)。在課余時(shí)間我讓那些喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)自己畫(huà),畫(huà)好之后交給我,我做一下修改,給他們指出不好的地方,以提高他們的繪畫(huà)水平。

  上課階段,學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十節(jié),而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(zhǎng),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的美術(shù)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫(xiě)教案,做課件,每一樣都是緊緊結(jié)合。

  教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。

  我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng),做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià),細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點(diǎn),鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,語(yǔ)速稍快,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。

  上課之余,我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有美術(shù)指導(dǎo)老師,郭老師是一位很專業(yè)的美術(shù)老師,也是一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師,他的每一節(jié)課一有空我就爭(zhēng)取去聽(tīng),做好聽(tīng)課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)他的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  二、班主任工作

 。1)在工作準(zhǔn)備方面

  我擔(dān)任五(3)班的班主任,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。

  其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。

  (2)在班級(jí)日常管理方面

  在十二周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

  學(xué)生的紀(jì)律方面,3班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;恕R虼宋也扇「鱾(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。

  個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。

  此外,是對(duì)班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開(kāi)始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹(shù)立威信,有利于接下來(lái)的工作。

  在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中,了解到的學(xué)生心理問(wèn)題,學(xué)習(xí)困惑,我都一一做了記錄,為個(gè)別教育之用,并在周記的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)下對(duì)他們得鼓勵(lì)和最適合他們的方法指導(dǎo)。

  對(duì)活躍的`學(xué)生,班級(jí)紀(jì)律難管理,宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對(duì)晚休特別吵的問(wèn)題,再三批評(píng)教育都沒(méi)有效果,但班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后,宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在?磥(lái)對(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。

  學(xué)校每周二下午是勞動(dòng)課,女生普遍比較負(fù)責(zé),有部分男生偷懶,拖拖拉拉。工作馬馬虎虎,對(duì)于這些學(xué)生,就給他們分配明確的任務(wù),完成后接受檢查,合格后才能離開(kāi)。讓學(xué)生體會(huì)到自己是班集體得一員,要積極配合班里的各項(xiàng)活動(dòng)及做事認(rèn)真的態(tài)度。

 。3)在班級(jí)活動(dòng)方面

  學(xué)生較喜歡打籃球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,組織班賽過(guò)于頻繁,心思都放在籃球賽的組織和開(kāi)展上了,很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此,我們老師對(duì)打籃球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái),不讓學(xué)生因過(guò)多的打籃球而影響到學(xué)習(xí)。11月份,在學(xué)校舉行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我給學(xué)生拍照,與學(xué)生玩在一起,拉近了師生間的距離。

  期間,為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度,召開(kāi)了“乘奧運(yùn)精神,激情奔?jí)簟敝黝}班會(huì)。通過(guò)模擬采訪,觀看冠軍訪談視頻,讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)冠軍艱苦訓(xùn)練的故事中,學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍堅(jiān)持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以積極的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

 。4)互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí)

  實(shí)習(xí)期間,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù),相互幫忙,集體備課,相互聽(tīng)課、評(píng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。

  四、教育調(diào)查

  我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《永德縣城關(guān)完小學(xué)生家庭作業(yè)的數(shù)量是否合理》,分別對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合,分工合作,共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。

  三、結(jié)語(yǔ)

  本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的來(lái)說(shuō),本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

  個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

  我在杭州濱興學(xué)校實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下:

  1. 課堂教學(xué)工作:完成教案數(shù)12份,上課數(shù)13節(jié),其中2節(jié)重復(fù)課。

  2. 班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)。

  3. 教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

  在濱興學(xué)校實(shí)習(xí)的2個(gè)月時(shí)間里,我體會(huì)到了作為一名教師的光榮和快樂(lè),同時(shí)也感受到了教師這個(gè)職業(yè)的艱辛,我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)人都適合做教師,教師肩負(fù)的責(zé)任是重大的,關(guān)系到整個(gè)班級(jí)所有學(xué)生的前途。這10周是我進(jìn)大學(xué)以來(lái)收獲最多的時(shí)光,我很珍惜在這個(gè)學(xué)校的每一天。在實(shí)習(xí)的這個(gè)階段,我學(xué)到了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí),也學(xué)會(huì)處理一些意外的情況。作為一名實(shí)習(xí)生,我嚴(yán)格遵守濱興學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。并且我以一名教師的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行舉止和衣著打扮;關(guān)愛(ài)學(xué)生,一切以學(xué)生為主,盡量關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。從中積累了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)自己以后走上教師崗位奠定了基礎(chǔ)。

  在實(shí)習(xí)中我深刻體會(huì)到和老師之間交流、學(xué)生之間相處都是一種鍛煉,也是一種技巧。濱興學(xué)校的老師都很親切,也很幫助我們實(shí)習(xí)生工作和學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)我們備課和做課件,在生活上關(guān)心我們身體和飲食,給我們較多走上講臺(tái)的機(jī)會(huì),放手讓我們展示自己的能力,同時(shí)也指出我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),促使我們不斷進(jìn)步和自我提高。

  一、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

  初二是初中最重要,也是最關(guān)鍵的階段,這個(gè)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法在很大程度上決定了初三的復(fù)習(xí)和中考的成績(jī),所以初二也是學(xué)生學(xué)習(xí)最累的階段。剛從初一輕松簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方式中出來(lái),到初二數(shù)學(xué)忽然難度大大增加,很多學(xué)生都適應(yīng)不了,導(dǎo)致在10月份的月考中大部分學(xué)生數(shù)學(xué)都失利。

  我實(shí)習(xí)的班級(jí)是八(4)班,我的數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)老師是王冬蓮,一位親切風(fēng)趣又可愛(ài)的中年女教師,她對(duì)我很關(guān)心,也經(jīng)常指導(dǎo)我的教學(xué)工作。

  我通過(guò)向老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和深入學(xué)生當(dāng)中親身感受,發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)是個(gè)十分活躍的班級(jí),班級(jí)的學(xué)生也都很聽(tīng)話,對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科普遍都還是有興趣的,但是還有一小部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí),對(duì)于第二、三章的幾何部分很有困難。針對(duì)這個(gè)情況,課間和午自修的時(shí)候,我都幫他們答疑,幫助他們?nèi)绾沃纸獯饚缀晤}。

  第一周基本上都是聽(tīng)課,是第二章特殊三角形的內(nèi)容。基本上都是聽(tīng)王老師的課,王老師上課都不用課件,更令我佩服的是她嚴(yán)肅中不失風(fēng)趣,讓學(xué)生不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。同時(shí),我也聽(tīng)了另外一個(gè)班傅超老師的課,吸收不同的教學(xué)風(fēng)格,F(xiàn)在聽(tīng)課和以前不一樣了,以前是以學(xué)生的角度,重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí),而現(xiàn)在是以一個(gè)實(shí)習(xí)老師的身份聽(tīng)課,要觀察老師的教態(tài)、教學(xué)形式和教學(xué)方法、以及如何巧妙處理一些意料之外的突發(fā)情況。我還聽(tīng)了不同年級(jí)段老師的課,每次的聽(tīng)課我都認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,比較同一個(gè)內(nèi)容不同老師的教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn),好好學(xué)習(xí)。

  9月25號(hào)我第一次走上講臺(tái)上習(xí)題課(講解一課一練),由于我從來(lái)沒(méi)有上過(guò)講臺(tái),在前一天我緊張得失眠,試講了好幾次,雖然是很簡(jiǎn)單的題目,可是發(fā)現(xiàn)要如何講解才能讓所有學(xué)生明白理解卻是一件很難的事。在上課之前我為了給自己加油特地在本子上寫(xiě)上鼓勵(lì)自己的話,上課鈴聲響起,我忐忑地走進(jìn)教室。開(kāi)始上課后,我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有之前那么緊張了,一節(jié)課下來(lái)十分順暢。王老師、孫莉莉坐在教室后面聽(tīng)我的課。課后王老師對(duì)我的第一節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià),她首先肯定了我,說(shuō)我上課思路清晰,板書(shū)結(jié)構(gòu)清楚,教態(tài)自然,一點(diǎn)也不緊張,然后說(shuō)了我的不足之處:1、聲音比較輕,后排的一些同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn)。2、語(yǔ)速稍快,自問(wèn)自答太多。3、沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題。我虛心聽(tīng)取了老師的教誨和其他同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià),回去后我認(rèn)真地反省,不斷地思考如何改正,爭(zhēng)取在下次上課時(shí)能夠改正。

  國(guó)慶放假回來(lái)的那周我就正式上第一節(jié)新課(直棱柱的表面展開(kāi)圖)了,這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課,上一節(jié)課要經(jīng)歷“備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——指導(dǎo)老師和同學(xué)評(píng)課”這樣一個(gè)流水線。這節(jié)課是立體幾何,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和情感水平,我在備課過(guò)程當(dāng)中有選擇性地制作了若干個(gè)立方體表面展開(kāi)圖的模型,幫助學(xué)生更加直觀地觀察和理解。寫(xiě)好教案做好課件后先給王老師審查,然后我再不斷進(jìn)行修改,最后是在教室里面對(duì)自己的同學(xué)進(jìn)行試講,上課前一天把整個(gè)教學(xué)流程在腦海里形成一個(gè)清晰的.映像。這次的上課整體來(lái)說(shuō)進(jìn)步很大,還算比較成功。在接下來(lái)的課中我不斷努力、進(jìn)步、成熟了很多,慢慢學(xué)會(huì)如何處理課堂突發(fā)狀況。在最后我還很幸運(yùn)地上了一節(jié)公開(kāi)課。

  在課后及時(shí)地批改作業(yè),了解學(xué)生作業(yè)情況和教學(xué)反饋信息,做好記錄,然后找個(gè)別學(xué)生幫助輔導(dǎo)。此外,在兩次月考中參加了監(jiān)考和評(píng)卷、統(tǒng)卷的工作,并學(xué)會(huì)了如何制作學(xué)生的成績(jī)單。

  二、班主任工作

 。1)在工作準(zhǔn)備方面

  我擔(dān)任八(4)班的實(shí)習(xí)班主任,我的班主任指導(dǎo)老師是占芬華,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和班級(jí)風(fēng)格,同時(shí)了解班級(jí)的一些日常工作。由于占老師已經(jīng)懷孕5、6個(gè)月了,我希望能多為她分擔(dān)一些工作,于是在接下來(lái)的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我的班主任工作還是比較瑣碎和繁多的。

  其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早自修和午自修我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。

 。2)在班級(jí)日常管理方面

  班級(jí)的學(xué)生們都十分可愛(ài),很慶幸能擔(dān)任部分的班主任工作。

  1、每天早上6點(diǎn)多起來(lái)去教室里管理早自修紀(jì)律,巡視早讀情況,檢查是否有抄作業(yè)的情況。

  2、批改學(xué)生的家校練習(xí)本,檢查學(xué)生有沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)并讓家長(zhǎng)簽字,把沒(méi)有交的學(xué)生名字記下來(lái),然后去教室找他們問(wèn)明情況。

  3、中午在學(xué)生們放學(xué)之前我先在食堂給他們每個(gè)人盛好飯,然后在食堂門口等他們下課,排好隊(duì)再進(jìn)食堂開(kāi)始吃飯,中途如果有學(xué)生要加菜加飯,我就幫他們盛,然后監(jiān)督食堂值日生值日情況,等所有學(xué)生都走了我再離開(kāi)。( http://)

  4、中午午自修之前檢查班級(jí)衛(wèi)生情況,督促學(xué)生掃地和倒垃圾,在自修課沒(méi)有任課老師的時(shí)候管理班級(jí)紀(jì)律,發(fā)現(xiàn)和學(xué)生關(guān)系太好了,學(xué)生都不怎么聽(tīng)我的話,上課的時(shí)候也是一樣,看來(lái)和學(xué)生之間的相處也是一種學(xué)問(wèn),要如何把握好這個(gè)度還值得我們實(shí)習(xí)生深思。

  5、下午放學(xué)后檢查值日生的值日情況,針對(duì)值日生經(jīng)常逃跑的情況,我對(duì)值日生制訂了懲罰制度:值日忘做或者逃跑的人罰掃一周,下周如果還是沒(méi)做,就罰掃兩周。實(shí)行后,發(fā)現(xiàn)效果很好,幾乎沒(méi)有學(xué)生再逃跑了。

  6、批改學(xué)生的周記,仔細(xì)閱讀并給每個(gè)人的周記寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)。在每次月考之后制作并打印成績(jī)單。

 。3)在班級(jí)活動(dòng)方面

  在剛來(lái)這個(gè)班級(jí)的第一周就負(fù)責(zé)組織了班會(huì)課,主題是:慶祝建國(guó)60周年。也是第一次認(rèn)識(shí)了班級(jí)的3個(gè)班干部:徐穎聰、董柳青、楊嘉琪,很可愛(ài)的3個(gè)孩子,不過(guò)由于他們的學(xué)業(yè)繁忙,所以幾乎把整個(gè)任務(wù)都交給了我。在2天的時(shí)間里,我找了好多資料,把整個(gè)班會(huì)課的流程都安排出來(lái),最后的ppt就留給他們3個(gè)人制作了。那天中午他們出去買獎(jiǎng)品和零食。在班會(huì)課上,董柳青和徐穎聰主持、陳佳其負(fù)責(zé)分發(fā)獎(jiǎng)品。雖然紀(jì)律有點(diǎn)亂,但是整個(gè)流程還是順利地進(jìn)行下去了,到結(jié)束的時(shí)候,學(xué)生都意猶未盡,還想繼續(xù)玩下去。這次我負(fù)責(zé)組織的班會(huì)課還是比較順利完工的。

  在接下來(lái)的幾次班會(huì)課中我都積極參與,和學(xué)生們一起參加每一次學(xué)校組織的班會(huì)活動(dòng)。

  在廣播操比賽前我每天監(jiān)督他們做操,并拍下視頻給他們看自己的不足,及時(shí)改正。在比賽中我的拍了錄像給他們留念。

  10月份學(xué)校組織了秋游活動(dòng),我們10個(gè)實(shí)習(xí)生也都參加了,去了湘湖。也借此難得的機(jī)會(huì),和學(xué)生之間有了更加深入的了解,才發(fā)現(xiàn)班級(jí)里也是有“小幫派”的。我之前以為徐親就是一名數(shù)學(xué)學(xué)困生,所以對(duì)她我也特別關(guān)注,可是后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)班級(jí)幾乎所有同學(xué)都討厭她除了她的幫派朋友,我問(wèn)過(guò)其他學(xué)生后才知道原因,看來(lái)我還不夠真正了解我的學(xué)生,我更要照顧到全班學(xué)生的心情,免得班級(jí)內(nèi)訌。而且我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感不強(qiáng),事不關(guān)己高高掛起,我不斷鼓勵(lì)他們同學(xué)之間要互相幫忙。

  三、實(shí)習(xí)同學(xué)關(guān)系

  作為實(shí)習(xí)生的一員,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù),相互幫忙,相互聽(tīng)課、評(píng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。

  作為實(shí)習(xí)小組長(zhǎng),我?guī)椭蠹姨幚砩钌嫌龅降睦щy和問(wèn)題,幫助提高集體凝聚力,提倡集體行動(dòng),有事請(qǐng)假要向我報(bào)告,組織大家一起聽(tīng)同學(xué)的課和課后評(píng)課。

  四、結(jié)語(yǔ)

  經(jīng)過(guò)了這10周的鍛煉和學(xué)習(xí),我成熟了許多,也懂得了許多。這次的教育實(shí)習(xí),順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)、達(dá)到了實(shí)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)也積累了教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn),更有利于以后走上教師崗位。深刻了解到“愛(ài)”的重要性,作為一名教師,一定要有愛(ài)心,對(duì)學(xué)生真心誠(chéng)意地付出才能得到學(xué)生的尊敬,但是在“愛(ài)”和“嚴(yán)”之間我還沒(méi)有把握好這個(gè)度,還沒(méi)有找到平衡點(diǎn),這是我要努力的方向。我也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足,在以后的時(shí)間里,我還要學(xué)習(xí)更多的教育方法、教育思想,更好地管理學(xué)生、教育學(xué)生。

  個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育頂崗實(shí)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了自身以及大家都普遍存在的一些不足,并且也看到了管理機(jī)制上的一些漏缺,在此提出一些稚嫩的建議,以供參考。

  (一)對(duì)師范生的基本功要求應(yīng)更加嚴(yán)格、統(tǒng)一,狠抓每一個(gè)師范生的教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)、美術(shù)板報(bào)設(shè)計(jì)、三筆字、普通話、體育口令等技能培訓(xùn),使其形成完善的.基本功素養(yǎng)。

  (二)對(duì)于教育教學(xué)方面的課程設(shè)置應(yīng)更加完善,要符合教育教學(xué)實(shí)際,協(xié)調(diào)進(jìn)度,加大強(qiáng)度,豐富科目門類。

  (三)在師范生進(jìn)行教育頂崗實(shí)習(xí)之前,應(yīng)對(duì)其進(jìn)行更多的有針對(duì)性的教育培訓(xùn)與指導(dǎo),鞏固基礎(chǔ)。如教學(xué)方面可以從備課、試講、說(shuō)課、評(píng)課、反思總結(jié)等方面進(jìn)行培訓(xùn)。

  (四)對(duì)x級(jí)或更低年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)前的教育教學(xué)培養(yǎng)鍛煉,如大力提倡他們參加校外輔導(dǎo)員、家教協(xié)會(huì)等組織,鼓勵(lì)其參加微型課比賽、暑期三下鄉(xiāng)支教等活動(dòng),豐富他們的教育教學(xué)閱歷,讓他們提前積累經(jīng)驗(yàn)。

  (五)重學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng),如語(yǔ)言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力等,可以借助培養(yǎng)學(xué)生干部這個(gè)平臺(tái)來(lái)鍛煉出一大批教育人才。

  (六)如果條件允許,學(xué)院和系部能否考慮在每個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)所在的縣市安排一位駐點(diǎn)帶隊(duì)老師,這樣方便更好的對(duì)實(shí)習(xí)生的工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安排和指導(dǎo),畢竟遠(yuǎn)程的通信指導(dǎo)方式還是存在諸多不便之處的。

  (七)如果條件允許,相關(guān)部門能否考慮為實(shí)習(xí)生提供適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助,這樣既能解決實(shí)習(xí)生的實(shí)際困難又能對(duì)實(shí)習(xí)生在心理上進(jìn)行鼓勵(lì),可以更好的開(kāi)展教育頂崗實(shí)習(xí)工作。

  (八)能否將每年一度的頂崗實(shí)習(xí)改革為每年份兩期兩批安排。因?yàn)橄喈?dāng)一部分實(shí)習(xí)基地學(xué)校師資短缺,目前僅一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)無(wú)法從根本上解決師資短缺的問(wèn)題,還會(huì)導(dǎo)致教育教學(xué)工作的不連續(xù)。因此,我們覺(jué)得可以每一年分兩學(xué)期安排實(shí)習(xí)工作,本學(xué)期已經(jīng)實(shí)習(xí)的學(xué)生回去后,下學(xué)期再安排另一批學(xué)生來(lái)頂崗實(shí)習(xí),從而能夠在短期內(nèi)緩解實(shí)習(xí)學(xué)校師資短缺的問(wèn)題。

  (九)能否改革實(shí)習(xí)編隊(duì)一人一崗的方式,采用二人一崗相對(duì)集中的頂崗模式。一人一崗工作量太大,對(duì)實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量、工作效果、心理承受等方面不利,應(yīng)以二至三人一崗為宜,以便讓實(shí)習(xí)生尤更多的時(shí)間向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)。

  個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8

  我們這次教育見(jiàn)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下︰在教育見(jiàn)習(xí)的一周里每天至少聽(tīng)完語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科,做好聽(tīng)課記錄,并提出建議和意見(jiàn);每天寫(xiě)一篇見(jiàn)習(xí)日記。有機(jī)會(huì)的話,協(xié)助教師批改作業(yè)、試卷,對(duì)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)題解答。

  一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí),使我真正體會(huì)到當(dāng)一位教師的樂(lè)趣與艱辛,讓我感受到了虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)。一周的見(jiàn)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),真的是好短好短,也很不錯(cuò),當(dāng)我走進(jìn)校園、漫步在校園里或是在走廊里,那一句句的出自學(xué)生的一聲聲“老師好”那感覺(jué)從未有過(guò)。

  一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)生活,讓我感慨頗多。我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是新橋小學(xué)四年級(jí)(1)班他們都是一些10歲左右的孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮,上課總是不是回過(guò)頭來(lái)看著我們這些陌生的新面孔。剛開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,不知道該如何與他們相處,他們的思維常常令我感到無(wú)解,但隨著對(duì)他們的漸漸熟悉很快的,我就可以跟他們打成一片了。而現(xiàn)在,我對(duì)我下學(xué)期的實(shí)習(xí)充滿了期待。

  在見(jiàn)習(xí)期間,數(shù)學(xué)有過(guò)一次考試,我們還幫助教師批改過(guò)一次試卷。說(shuō)實(shí)話,別看著小學(xué)生的試卷十分容易,但是批改起來(lái)卻是一點(diǎn)都不容易啊,絕非想象中的那么簡(jiǎn)單與順利,小學(xué)生的試卷考的大多數(shù)是好幾位數(shù)的書(shū)寫(xiě),這個(gè)你要是一不留神的話就會(huì)看錯(cuò)的,為此,別看只有少少的50份試卷,可卻花了我們組26個(gè)人整整一節(jié)課的時(shí)間來(lái)批改它,還不包括計(jì)算分?jǐn)?shù)。由此可見(jiàn),小學(xué)試卷的難改之處,也可想象到小學(xué)教師的艱辛之處。

  在見(jiàn)習(xí)這段時(shí)間,因?yàn)閷W(xué)生帶還小,自我組織能力和約束力都還比較差,特別是個(gè)別學(xué)生更差,這就需要老師牽著他們走,指導(dǎo)他們應(yīng)該怎么做。在這里,我從那些教師身上學(xué)到很多東西。老師們平時(shí)都很嚴(yán)厲,言語(yǔ)很少,可是對(duì)管理這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生卻很有一套,通過(guò)這一個(gè)星期的仔細(xì)觀察,我卻是體會(huì)到了老師們用的方法,我想,那便是恰到好處和耐心,對(duì)該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罵的罵,學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。

  一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,通過(guò)這一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí),我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí),其中的'酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼,去回味,去探索。在這一周里有我的很多第一次:第一次坐在后面聽(tīng)課,第一次被一大群學(xué)生喊老師,第一次監(jiān)考,第一次批改學(xué)生的試卷。我想這些酸甜苦辣將會(huì)是我人生中的一次充滿意義的經(jīng)歷,將會(huì)是我今后走上崗位的一筆小財(cái)富。

  最后我想感謝跟我同組的那些同學(xué)們,沒(méi)有你們的幫助,我或許根本無(wú)法這么順利地完成這次見(jiàn)習(xí)任務(wù)。更感謝帶班教師們這么配合我們的工作。在我們第一天剛到的時(shí)候,就給我們安排了兩節(jié)公開(kāi)課聽(tīng),還特別的介紹了學(xué)校的歷史及師資力量,還有就是為了不讓我們與學(xué)生下課時(shí)間撞在一起,還特地調(diào)課,好讓我們避開(kāi)下課高峰期,他們的態(tài)度感動(dòng)著我們見(jiàn)習(xí)的每個(gè)人。也許明年,我就將擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)擔(dān)的責(zé)任與義務(wù),成為一位真正的教師,但我知道,要當(dāng)好一名教師我還有很長(zhǎng)的一段路要走。這次的見(jiàn)習(xí)只是為了將來(lái)的實(shí)習(xí)打下鋪墊!

  在此,對(duì)帶隊(duì)的蘇妙如老師,指導(dǎo)老師梁麗娜、劉桂蘭、章秋鑾,及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!

  個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9

  20xx年12月24日我們正式進(jìn)入教育實(shí)習(xí)。24號(hào)我們開(kāi)了教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),會(huì)上,老師給我們下了實(shí)習(xí)任務(wù),并講解了實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)和要求,同時(shí),老師還動(dòng)員我們要本著認(rèn)真、嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待這次實(shí)習(xí),讓我們感覺(jué)到實(shí)習(xí)的重要性和必要性。緊接著我們就進(jìn)入了緊鑼密鼓的教育實(shí)習(xí)階段。具體實(shí)習(xí)日程如下:

  20xx年12月25日:教育實(shí)習(xí)專題講座。主要討論新的教育理念、教育基本環(huán)節(jié)及步驟和如何備課、評(píng)課,旨在端正我們的態(tài)度,幫助樹(shù)立信心,促進(jìn)我們從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

  20xx年12月25日---20xx年12月28日:自選教材,按要求備課。

  20xx年12月29日---20xx年12月30日:小組試講,相互評(píng)課,修改教案。

  20xx年1月4日---20xx年1月8日:集體試講,相互聽(tīng)課,老師同學(xué)評(píng)課,修改教案。

  同時(shí),我們每天寫(xiě)日志,記錄自己的得失和成長(zhǎng)點(diǎn)滴。最后,實(shí)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。

  實(shí)習(xí)期至20xx年1月11日止。

  經(jīng)過(guò)為期十九天的教育實(shí)習(xí),我們我有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):

  首先,教育實(shí)習(xí)的意義。這次教育實(shí)習(xí)作為教師專業(yè)發(fā)展的必要途徑,是對(duì)有志于成為專業(yè)教師的人員的系統(tǒng)的培訓(xùn),是教師專業(yè)化水平提高的必由之路。對(duì)于我們而言,面對(duì)從學(xué)生到開(kāi)始正式任教,成為專業(yè)的教師的角色的轉(zhuǎn)變、身份的轉(zhuǎn)變、責(zé)任的轉(zhuǎn)變,往往會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)所適從的感覺(jué)。剛開(kāi)始,我覺(jué)得初高中英語(yǔ)教材對(duì)我們而言簡(jiǎn)直就是小兒科,所以剛開(kāi)始備課的時(shí)候我不是很認(rèn)真,以為只要把課本上的東西教給學(xué)生就可以了?墒墙(jīng)過(guò)第一次小組試講以后,我發(fā)現(xiàn)如果只是照著課本講課,不注意學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),完全就是“照本宣科”,只能把一堂課上得毫無(wú)生氣、枯燥無(wú)味,學(xué)生根本不感興趣,更別說(shuō)學(xué)習(xí)了。第一次小組試講,同學(xué)們給我提出了很多寶貴的意見(jiàn),我也看到了同學(xué)們的表現(xiàn),有好有壞,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是難得的經(jīng)歷。小組試講后,我整理了聽(tīng)課評(píng)課記錄,并認(rèn)真地修改了我的教案,補(bǔ)充了很多材料。到集體試講的那天,我們很早就在教室“待命”,聽(tīng)別的同學(xué)試講,曾老師對(duì)我們非常嚴(yán)格,他給每位同學(xué)都挑出了“刺”?吹酵瑢W(xué)們受挫挨批評(píng),我心里開(kāi)始忐忑不安。一直到了晚上才輪到我試講,我心理素質(zhì)不太好,一上臺(tái)就有點(diǎn)怯場(chǎng),原來(lái)想好的話從我嘴里出來(lái)就失去了原來(lái)想要的效果,本來(lái)打算好的板書(shū)也被我寫(xiě)得亂七八糟的,最后還是沒(méi)逃過(guò)一頓批評(píng)。我有點(diǎn)沮喪,但是我深知這次實(shí)習(xí)的意義,我想在我們最初的教學(xué)生涯中受挫是在所難免的,我們需要經(jīng)受相當(dāng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這次教育實(shí)習(xí),老師為我們安排了系統(tǒng)有序的計(jì)劃,意在給我們提供系統(tǒng)而持續(xù)的幫助,使我們能盡快適應(yīng)環(huán)境,轉(zhuǎn)變角色,并通過(guò)這次實(shí)習(xí),對(duì)以后的教育教學(xué)提供指導(dǎo)和幫助。

  其次,教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)建設(shè)者、提高民族素質(zhì)的使命。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到教育的重要作用,教育教學(xué)也日益成為一種越來(lái)越重要的專門的職業(yè),教師的社會(huì)作用也日益顯著,教師不僅是人類文化的繼承者和傳遞者,也是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者,同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展和變革的中堅(jiān)力量;教師不僅要傳授知識(shí),還要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和能力,陶冶學(xué)生的情操,關(guān)懷和知道學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。起來(lái),教師職業(yè)主要有以下幾個(gè)方面:(1)學(xué)習(xí)者和學(xué)者。所謂“智如泉涌者,人之師也”,教師常被認(rèn)為是智者的化身,作為教師,首先必須是一位學(xué)者,要學(xué)習(xí)教材,了解相關(guān)的信息,向?qū)W生討教,要以嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)研究教材,處理教材。此外,教師還要不斷地學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。在我備課講課的過(guò)程中,我明顯感覺(jué)到“書(shū)到用時(shí)方恨少”,面對(duì)學(xué)生我顯得有些“捉襟見(jiàn)肘”。(2)知識(shí)的傳授者!皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也”,在教學(xué)過(guò)程中,教師無(wú)疑是教學(xué)的主導(dǎo)者,他的使命就是要把知識(shí)傳授給學(xué)生。(3)學(xué)生的榜樣!捌渖碚涣顒t行,其身不正,雖令不從”,教師無(wú)時(shí)無(wú)刻都對(duì)學(xué)生發(fā)生潛移默化的影響,其舉止、態(tài)度、個(gè)性都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象,因此,教師應(yīng)該在平時(shí)注意自己的修為。(4)學(xué)生心靈的培育者和朋友。只會(huì)傳授知識(shí)的老師只能成為“經(jīng)師”,教育的目的不僅要讓學(xué)生變得聰明、機(jī)智,還要讓學(xué)生變得更高尚、更成熟。因此,作為教師不僅要傳授知識(shí),還要注意在教學(xué)和平時(shí)的.交往中關(guān)心學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生,做他們的大朋友,幫助他們解決成長(zhǎng)困惑。

  第三,教師應(yīng)具備的能力。要實(shí)現(xiàn)教師的功能,教師必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練,具備以下能力:(1)設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。教師要在充分考慮教材教學(xué)時(shí)間、教學(xué)手段和學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)等因素的基礎(chǔ)上,對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容和方法等有整體的理解和把握。(2)表達(dá)能力。教師不僅要口頭表達(dá)流利、標(biāo)準(zhǔn),而且要做到板書(shū)板畫(huà)整潔,并能有效利用各種教學(xué)手段進(jìn)行演示以提高課堂教學(xué)效率。(3)創(chuàng)新能力。要能夠把教學(xué)內(nèi)容通過(guò)生動(dòng)有趣的方法表現(xiàn)出來(lái),寓教于樂(lè)。(4)組織管理能力。站在講臺(tái)上的每位教師都是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),要讓學(xué)生在課堂上跟著自己的教學(xué)步驟有條有理地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。(5)機(jī)智。面對(duì)課堂突發(fā)事件,要能夠合理正確地解決。(6)學(xué)習(xí)和反思能力。社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步,學(xué)生在成長(zhǎng),如果教師不注重學(xué)習(xí)、提高自己的專業(yè)水平,最終就會(huì)固步自封,最終會(huì)被淘汰。要做到以上這幾點(diǎn)不是件簡(jiǎn)單的事,在我們?cè)囍v的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)自己的教案還是缺少新意,導(dǎo)入的時(shí)候不能引起學(xué)生的興趣,結(jié)果課堂氣氛很不好,明顯出現(xiàn)了冷場(chǎng),而我面對(duì)這種場(chǎng)面頓時(shí)傻了眼,沒(méi)有及時(shí)調(diào)整,導(dǎo)致后面的課講得完全亂了套。我想我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中,還得多鍛煉,要具有像主持人一樣的大器,站在臺(tái)上,整個(gè)世界就在自己的手中。

  總之,這次教育實(shí)習(xí)使我對(duì)教師這個(gè)充滿挑戰(zhàn)神圣使命感的職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),樹(shù)立了教師專業(yè)理想,使我更加堅(jiān)定自己的信念,努力在以后的學(xué)習(xí)中磨練自己,成為一名合格的好老師。

  個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10

  轉(zhuǎn)眼間,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了,在這之前我還是一個(gè)在校園彷徨的學(xué)生,不知實(shí)習(xí)的單位在何方。但現(xiàn)在,兩個(gè)多月幼兒園實(shí)習(xí)就這么度過(guò)啦!在世紀(jì)星幼兒園為期八周的教育實(shí)習(xí)是值得珍惜和理性分析的。在此期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)是難忘的。

  回顧自己走過(guò)的這些日子,可謂是痛并快樂(lè)著,帶給我的東西實(shí)在是太多太多:有幼兒的笑臉、幼兒的淚花,幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào),還有實(shí)習(xí)的苦與累、挫折感與成就感,理論與實(shí)踐的沖擊,這些都逐漸在我們本來(lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀,發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。

  在幼兒園的實(shí)習(xí)階段,我學(xué)到了執(zhí)著、堅(jiān)持、奮斗、理解和珍惜。來(lái)幼兒園的第一天,我就暗地下決心好好學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己。懷著忐忑的心情開(kāi)始了我第一天的正式實(shí)習(xí),在班上,面對(duì)一些調(diào)皮的搗蛋鬼,讓我不知所措;面對(duì)一些文靜的.孩子,我在他們的眼里成了一個(gè)隱形人。這讓我火熱的心有點(diǎn)涼了,失落感向我不斷地涌來(lái)。我在心底默默地告訴自己:“我要盡快了解全體幼兒,記住他們的名字,經(jīng)常與他們談心,減少幼兒對(duì)我們的陌生感。

  接下來(lái)的幾天,我在與保育員一起工作中不斷地記住孩子的名字,在觀摩課中那些上課踴躍發(fā)言的孩子給我留下了更深刻的印象,每天清晨我會(huì)和每個(gè)孩子打招呼,和他們一起玩區(qū)域游戲,為的就是讓他們注意到我,喜歡我。微笑著與孩子們打招呼,在他們幼小的心靈中留下美好的第一印象。我時(shí)刻在他們身邊,我利用一切可以利用的時(shí)間與孩子們相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們開(kāi)始喜歡我了,喜歡跟在我后面纏著我問(wèn)東問(wèn)西。我那個(gè)時(shí)刻心是甜蜜的,我的所有努力沒(méi)有白費(fèi),我也開(kāi)始喜歡上這群孩子了。

  因?yàn)樗麄兟斆鞯淖屛页泽@,可愛(ài)的讓我心疼。雖然喜歡上了這群孩子,但是日常常規(guī)也不能忽視。我的指導(dǎo)老師在剛來(lái)實(shí)習(xí)的第二周告訴我,常規(guī)方面一定不要放縱他們,而是嚴(yán)格要求他們。如果孩子做的不對(duì),你就要批評(píng)他,告訴他做錯(cuò)事會(huì)有什么樣的后果,在孩子的心中要樹(shù)立起教師的威信,該嚴(yán)肅的時(shí)候要嚴(yán)肅,課后的時(shí)候可以和孩子一起鬧,這樣子班級(jí)常規(guī)才會(huì)管理的好。接下來(lái)的幾天,孩子們開(kāi)始聽(tīng)話了,遇到問(wèn)題想到的也是我,我發(fā)現(xiàn)他們一天一天的在幼兒園里成長(zhǎng)著,越來(lái)越懂事了。

  對(duì)于教學(xué)我給自己制定了一系列的計(jì)劃,并用心向著目標(biāo)而努力。認(rèn)真寫(xiě)好教案,教具精心設(shè)計(jì)。在這幾個(gè)月里,實(shí)習(xí)生上課的時(shí)間是六周,我基本上各領(lǐng)域的課程都上過(guò)了。每次教學(xué)都少不了寫(xiě)教案——試教——修改——教學(xué)——評(píng)議這幾個(gè)環(huán)節(jié)。

  給我印象最深刻的是我的第一次教學(xué):由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、在班上也還沒(méi)樹(shù)立威信,心情顯得格外的緊張、害怕這節(jié)試講課上的很糟,不過(guò)出乎我的意料是這節(jié)課小朋友們都很認(rèn)真,課堂紀(jì)律還行,可能是我的教具吸引他們罷了,不過(guò)我不是很滿意這次教學(xué)活動(dòng)。

  之后我虛心向老師請(qǐng)教,將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái),重新修改、制定,每次教學(xué)活動(dòng)前我都會(huì)先預(yù)想幼兒的回答。在教學(xué)活動(dòng)中,我們要抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處,讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的,給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)自己從第一次教學(xué)到最后一次教學(xué),有了明顯的進(jìn)步。在幼兒園,我們每天都不斷地重復(fù)著幼兒一日生活安排:帶領(lǐng)幼兒做操、集中活動(dòng)、喂孩子吃飯、幫孩子穿服、幫孩子整理著裝、接園等等,從中我也學(xué)到了一些班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我懂得了幼兒園是個(gè)充滿愛(ài)的地方,面對(duì)不同的孩子要學(xué)會(huì)用不同的方法,靈活變通。要經(jīng)常用心去捕捉每個(gè)孩子身上的可愛(ài)之處、不足之處,幫助他們?nèi)ジ恼?/p>

  小a班,這個(gè)給我留下太多記憶的班級(jí),在小a班,我與我的指導(dǎo)老師、保育員、孩子們一起度過(guò)了我一生中最童真的時(shí)光。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不勤奮學(xué)習(xí);另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。

  總結(jié)我的實(shí)習(xí)期,我有著兩個(gè)的收獲:

  一是在指導(dǎo)老師的幫助下,對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)以及要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。從備課、試教到帶半日活動(dòng)的實(shí)際體驗(yàn)中,逐步完善著自己的專業(yè)素質(zhì),有了真正的收獲——經(jīng)驗(yàn);

  二是在彼此的交流中有了更深一層的生活體驗(yàn),思想逐漸成熟,認(rèn)識(shí)到待人處事的重要性。

  相信這短短的八周的實(shí)習(xí)會(huì)是我今后走向幼教的一個(gè)良好起點(diǎn)。在這里感謝我的指導(dǎo)老師以及親愛(ài)的保育員這近兩個(gè)月來(lái)地耐心指導(dǎo),讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西,收獲頗多,你們辛苦啦!

  個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11

  二零XX年十月八日至十一月二十一日,這一個(gè)多月的日子里,我把我自己奉獻(xiàn)了給我的專業(yè)實(shí)習(xí),在這段日子里,我不僅把三年里學(xué)習(xí)的學(xué)科教育知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際當(dāng)中,同時(shí)也在實(shí)際教學(xué)中學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識(shí),為自己今日的事業(yè)路途做好籌謀。

  一、實(shí)習(xí)學(xué)校

  我這次選擇了集中實(shí)習(xí),我們的實(shí)習(xí)隊(duì)共有17名同學(xué),實(shí)習(xí)學(xué)校為樂(lè)昌市第三中學(xué),實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)主要負(fù)責(zé)該校的初一初二級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作。該校初一有8個(gè)班,初二有6個(gè)班,多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)能力與接受能力較弱,需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)速度。這次實(shí)習(xí)我負(fù)責(zé)的班級(jí)是該校的初一(3)班,作為實(shí)習(xí)語(yǔ)文教師與實(shí)習(xí)班主任對(duì)其語(yǔ)文教學(xué)與日常工作進(jìn)行管理。

  二、教學(xué)工作

  1、聽(tīng)課

  聽(tīng)課是一個(gè)實(shí)習(xí)教師的必經(jīng)之路,在實(shí)習(xí)的前一周,我們的主要任務(wù)是聽(tīng)原任語(yǔ)文老師的課、自己進(jìn)行試講工作以及聽(tīng)其他同學(xué)的試講課。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了兩個(gè)課任老師的課以及12位同學(xué)的試講課或正式上課,共聽(tīng)了28節(jié)課。在聽(tīng)課任老師的課的過(guò)程中,認(rèn)真記好筆記,注意老師的講課方式、上課思路,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)學(xué)以致用。在聽(tīng)同學(xué)的課的過(guò)程中,要注意到同學(xué)的教學(xué)過(guò)程中的閃光之處,要與自己的教學(xué)方法加以對(duì)比,注意到不足的地方時(shí)要注意標(biāo)記,便于提醒同學(xué)以及自己加以改正重視。

  2、備課與上課

  在做好充分的準(zhǔn)備之后,我開(kāi)始了備課工作,我們教學(xué)的課本是語(yǔ)文版七年級(jí)教材,我接到的第一課是第六單元23課《傷仲永》,由于這個(gè)單元都是文言文,課任老師指導(dǎo)我教學(xué)文言文主要把握重點(diǎn)字詞句的解釋與文意的疏通理解,不僅要教會(huì)他們課本內(nèi)的翻譯,還要教會(huì)他們平時(shí)該如何翻譯。在這個(gè)月里教學(xué)的內(nèi)容基本上都是文言文,所以課任老師給的指導(dǎo)意見(jiàn)在這個(gè)月里起到了比較大的作用。備課過(guò)程中最大的感受是你準(zhǔn)備得越多就能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題,即使準(zhǔn)備的內(nèi)容在課堂上用不上也是需要做好充分的備課的,而且在上課之前要把自己的備課內(nèi)容交由科任老師過(guò)目提出意見(jiàn),老師提醒的重點(diǎn)與難點(diǎn)對(duì)于教學(xué)是很有幫助的,對(duì)于不同程度的學(xué)生,在備課的過(guò)程中也要把握好內(nèi)容的繁簡(jiǎn)與教學(xué)的速度,只有適合他們的才是好的教案。

  至于上課,一開(kāi)始基本上都需要經(jīng)過(guò)試講來(lái)控制時(shí)間內(nèi)容,雖然準(zhǔn)備得比較充分,但是仍然會(huì)緊張,想到我今日所講的知識(shí)與內(nèi)容將會(huì)影響到48位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,到了后來(lái),與學(xué)生熟悉了起來(lái)以及形成了較好的默契后,上課不需要經(jīng)過(guò)試講也能合理安排課堂內(nèi)容,比開(kāi)始的時(shí)候更加自然流暢了。在實(shí)習(xí)期間,我一共上了8節(jié)正課,內(nèi)容都是文言文,包括《傷仲永》、《論語(yǔ)》六則、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《木蘭詩(shī)》、《三峽》五篇課文;3節(jié)試卷評(píng)講課,評(píng)講了第一單元的測(cè)驗(yàn)卷以及期中考語(yǔ)文卷。通過(guò)之前的聽(tīng)課與試講,在實(shí)際上課的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,在上課過(guò)程中,除了要注意教學(xué)內(nèi)容的傳授之外,還要兼顧到學(xué)生們的反應(yīng),只有學(xué)生有反應(yīng)了表示他們有興趣并且能聽(tīng)懂,所以同時(shí)也要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方法與確立教學(xué),要做到課堂上有盡量多的`互動(dòng)。另外,在課堂上,除了這些外還需要管理課堂紀(jì)律,一些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生會(huì)選擇在課堂上聊天或者睡覺(jué),對(duì)于這些學(xué)生也要進(jìn)行個(gè)別交流來(lái)增進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  除了備課上課以外,批改作業(yè)也是教學(xué)工作中一個(gè)必不可少的部分,在這次實(shí)習(xí)中,我共批改了16次作業(yè),分別是3次作文、3次翻譯、2次基礎(chǔ)作業(yè)、1次抄寫(xiě)古詩(shī)詞、2次試卷(包括測(cè)驗(yàn)卷與期中考試卷)、3次地理卷。批改作業(yè)最大的用處在于能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及課后的學(xué)習(xí)態(tài)度,在批改作業(yè)的時(shí)候能夠看出他們的實(shí)際水平,能根據(jù)他們的水平與態(tài)度增添批語(yǔ),科任老師說(shuō)我們對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)教育,要對(duì)他們的一點(diǎn)小進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)才能使他們更有動(dòng)力去完成作業(yè)。這其中的學(xué)問(wèn)也是我始料未及的。

  經(jīng)過(guò)了自己較充分的備課與實(shí)戰(zhàn),如今的我已基本能夠根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)與學(xué)生情況駕馭課堂,能基本擔(dān)任起語(yǔ)文教師的這個(gè)角色,但通過(guò)這次的這些實(shí)習(xí)工作讓我深深體會(huì)到教師工作的艱辛與重要,讓我把平日的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使模擬教學(xué)變成了真正的課堂教學(xué),讓我了解到作為一名教師,只有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,其他各方面例如語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)方式、學(xué)生心理等方面也是要進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的,實(shí)習(xí)讓我知道自己更加需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

  個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12

  時(shí)光荏苒,歲月如梭,子曰:"逝者如斯夫,不舍晝夜"。實(shí)習(xí)兩月,留戀更開(kāi),宛如閱讀一本充滿詩(shī)與畫(huà)的大書(shū)。書(shū)中時(shí)光雖短,卻是美好而雋永,午后陽(yáng)光下,一杯茶,翻書(shū)般瀏覽著實(shí)習(xí)的回憶,恰如山林中涓涓的流水,緩緩地流過(guò),一路讓人歡歌笑語(yǔ),充實(shí)歡暢;一路灑下不舍的淚水,欲舍還念。但總會(huì)留下痕跡,讓人感懷,讓人回味。

  總覺(jué)得自己是受上天眷顧的人兒,很幸運(yùn),我也成為了這本書(shū)中的一個(gè)角色。我不奢望自己是書(shū)中的主角,不慨嘆自己只是書(shū)中的配角,只愿自己能夠成為書(shū)中故事的催化劑,喚醒書(shū)中主角的大學(xué)夢(mèng),燃起書(shū)中主角心中熱火般的理想和愿望。

  翻開(kāi)實(shí)習(xí)的大書(shū),作為小小的催化劑般的人物,在這穿高跟鞋的日子里,也偷偷地流過(guò)淚,也曾酣暢淋漓地笑過(guò)、鬧過(guò),汗水見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)胶髞?lái)課堂上的談吐自如,靈活變通,感覺(jué)自己在一天天的長(zhǎng)大,一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。

  封面——滿心感恩何處傾

  書(shū)中故事的發(fā)生,源自于一位經(jīng)驗(yàn)豐富而又悉心指導(dǎo)我的科任指導(dǎo)老師以及一位如姐姐般年輕、溫和的班主任指導(dǎo)老師,是她們的鼎力相助,讓我無(wú)論從教學(xué)上還是班主任工作上都學(xué)到了她們?cè)S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我收獲良多。

  在教學(xué)上,老師總是耐心地看我寫(xiě)的教案與課件,認(rèn)真地提出修改意見(jiàn),并告訴我該如何深入地研究教材,如何更恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合更開(kāi)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情展開(kāi)教學(xué),如何安排課堂環(huán)節(jié)等等,每講完一節(jié)課老師都會(huì)細(xì)心評(píng)價(jià)、分析我的整節(jié)課,給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。在班主任工作方面,老師也是剛剛畢業(yè)的新老師,我們秉著"互相幫助、互相學(xué)習(xí)"的信念,相互支持,相互提意見(jiàn),老師很放手讓我去管理班級(jí),跟學(xué)生相處,給我充足的機(jī)會(huì)主持班會(huì)課、組織班級(jí)活動(dòng)和培訓(xùn)班干部。

  扉頁(yè)——吾家有師初長(zhǎng)成

  實(shí)習(xí)期間,我共參加高一(七)班班會(huì)7次,主題班會(huì)共2次,組織班干開(kāi)會(huì)1次,學(xué)生個(gè)別教育30人次。具言之,每天堅(jiān)持在6:50之前去到教室跟早讀,督促學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣以及維持早讀紀(jì)律,并在早讀期間堅(jiān)持抽查各科該背、該記的知識(shí)點(diǎn)。堅(jiān)持參加每天的早操,督促學(xué)生做好的每個(gè)動(dòng)作,致力于培養(yǎng)學(xué)生在做操、開(kāi)會(huì)時(shí)養(yǎng)成"快、靜、齊"的好習(xí)慣;在早操問(wèn)題上,一周一總結(jié),總結(jié)早操情況并在班會(huì)課上公布以引起學(xué)生注意。在學(xué)生上課期間,恪盡班主任職責(zé),經(jīng)常地到教室周圍觀察學(xué)生上課的情況,看看哪些學(xué)生回答問(wèn)題更積極,課堂上經(jīng)常出現(xiàn)哪些違紀(jì)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)其他老師上課時(shí)的創(chuàng)新之處及亮點(diǎn),也為自己的課堂設(shè)計(jì)能夠更貼合學(xué)生實(shí)際做鋪墊。堅(jiān)持每天18:50前到達(dá)教室監(jiān)督晚讀,鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀并適時(shí)地提醒學(xué)生在讀書(shū)時(shí)要改掉的壞習(xí)慣,如習(xí)慣性轉(zhuǎn)筆、只看書(shū)不動(dòng)嘴、發(fā)呆,并強(qiáng)調(diào)坐姿等等。晚修時(shí)盡量過(guò)去跟班,管好紀(jì)律,鼓勵(lì)學(xué)生要多思考、不懂就問(wèn),并為個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課、答疑。此外,定期開(kāi)班干部會(huì)議,每?jī)芍芤淮,通過(guò)與班干部開(kāi)短會(huì)了解班級(jí)情況,了解學(xué)生學(xué)情以及想法,作為實(shí)習(xí)班主任,也從中認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、能干的班干部對(duì)于一個(gè)班集體的重要性。由于學(xué)校規(guī)定,學(xué)生的`周記必須是由原班主任批改,因此我經(jīng)過(guò)班主任同意,認(rèn)真閱讀學(xué)生周記,了解了學(xué)生思想動(dòng)態(tài),必要的時(shí)候根據(jù)周記內(nèi)容進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到班主任肩上所背負(fù)的責(zé)任。學(xué)生的學(xué)習(xí)、在教室和宿舍的生活,學(xué)生的紀(jì)律,學(xué)生的心理狀況等等,都需要班主任有和風(fēng)細(xì)雨般的耐心,有令人如沐春風(fēng)的細(xì)心,有鍥而不舍的決心來(lái)對(duì)待,因此,班主任工作是瑣碎的,繁忙的,但生活是充實(shí)的。

  如此復(fù)雜、繁瑣的工作,單憑班主任一人之力是難以完成的。因此,培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍在班級(jí)管理中是非常重要的。在這一點(diǎn)上,經(jīng)過(guò)多次與指導(dǎo)老師的討論和總結(jié),我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn):即每個(gè)班干部的分工合作要合理、清晰,明確每一位班干部的權(quán)利和義務(wù),而且要定期地召開(kāi)班干部會(huì)議,及時(shí)對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)并培養(yǎng)班干部的班級(jí)歸屬感以及集體榮譽(yù)感;其次再通過(guò)班干部以身作則,在學(xué)生群體中樹(shù)立榜樣起帶頭模范作用,成為學(xué)生中的楷模以及老師的得力助手。

  在班干部培養(yǎng)方面,我主動(dòng)向班主任指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)并且展開(kāi)通力合作,努力建設(shè)班干部隊(duì)伍。在實(shí)習(xí)第二周,組織班干部和各科科代表開(kāi)會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面,一是了解同學(xué)們各科目的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況;一個(gè)是強(qiáng)調(diào)班干部和各科代表的職責(zé),包括以下幾方面:要做好收發(fā)作業(yè)的工作;做老師與同學(xué)之間的橋梁并起帶頭作用,要及時(shí)地向老師反映班級(jí)情況;要以身作則營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。

  這一次會(huì)議取得了令人較為滿意的效果。會(huì)后,各科代表都變得比較積極,主動(dòng)和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況等。班長(zhǎng)在組織做早操、維持班級(jí)紀(jì)律等方面也顯得較為積極;學(xué)習(xí)委員也在早讀、和晚讀的時(shí)候積極地充當(dāng)監(jiān)督者的角色。

  個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13

  金秋九月,在這個(gè)收獲的季節(jié)里,我來(lái)到了xxxx中學(xué),對(duì)于這里,我滿心的期待,也滿懷的緊張,我準(zhǔn)備著,準(zhǔn)備著點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝,準(zhǔn)備著破繭化蝶那一刻的美麗。

  在指導(dǎo)老師的介紹和推薦下,我分別認(rèn)識(shí)了我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師萬(wàn)老師和我的班主任工作指導(dǎo)老師高老師。并于9月17日正式開(kāi)始實(shí)習(xí)工作,我們的實(shí)習(xí)工作主要是教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查,三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段:第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級(jí)日常管理工作以及聽(tīng)課;第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評(píng)課和深入學(xué)生,了解學(xué)生,積極參加班級(jí)和學(xué)校活動(dòng),設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷;第三階段主要是開(kāi)展主題班會(huì),幫助學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,完成教育調(diào)查。

  霧里看花到撥開(kāi)云霧見(jiàn)天堂

  在xxxx中學(xué),周一到周六, 7點(diǎn)20開(kāi)始早讀,晚上8點(diǎn)10分放學(xué),而住宿生則要學(xué)習(xí)到9點(diǎn)20,第三節(jié)課后做課間操,第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼保健操,每個(gè)周一會(huì)有個(gè)晨會(huì),周五下午開(kāi)班會(huì),每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后,在17日的下午,我下班了,做了簡(jiǎn)單的自我介紹,講臺(tái)下一張張真誠(chéng),可愛(ài)的面孔,給足了我信心,在今天,我認(rèn)識(shí)了班委,并且充分的展示了我的真誠(chéng)和友好,以為與他們有了美好的開(kāi)始,則接下來(lái)的.交流會(huì)如流水般的順利,但事與愿違,盡管是這樣,學(xué)生還是會(huì)與我保持一定的距離,我難以深入到他們,因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡,記分冊(cè),盡可能的多了解他們,同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的學(xué)生,從第二天起,我與高老師一樣做到“六到班”,有了充分多的機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他們,漸漸的走進(jìn)了他們。

  在教學(xué)方面,也不能怠慢,17號(hào)我滿懷好奇的走進(jìn)了高二6班聽(tīng)萬(wàn)玉潔老師講課,我覺(jué)得課堂很活躍,很有趣,我很認(rèn)真的記了筆記,課后,我看了學(xué)生的筆記,發(fā)現(xiàn)我的筆記和他們的并無(wú)差異,才發(fā)現(xiàn)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師不覺(jué)當(dāng)中又變成了學(xué)生,我仔細(xì)的回想了一下在原來(lái)上教學(xué)論的時(shí)候,老師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)技巧,因此在以后的聽(tīng)課當(dāng)中,我才得以去注意老師上課的技巧,是如何的導(dǎo)入的,如何強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的,如何處理課上學(xué)生的問(wèn)題,如何去吸引學(xué)生注意力的,如何在教室里表現(xiàn)自己的教態(tài),又是如何控制自己的聲音的等等。

  課后,我們開(kāi)始批改學(xué)生的作業(yè),在此之前,我想象過(guò)批改作業(yè)會(huì)有多無(wú)聊,會(huì)有多煩躁,但是我一接觸到這些作業(yè)本,看到上面或是工工整整,或是寥寥草草的字跡的時(shí)候,我仿佛看到了學(xué)生們?cè)跓粝驴嘈乃伎嫉那榫,我開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的去查看,這是學(xué)生們的心血,我開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的去想,這是學(xué)生們跳動(dòng)的思維啊!我開(kāi)始珍惜這與他們交流的又一個(gè)機(jī)會(huì)。我開(kāi)始意識(shí)到了作為一名教師的不易,也開(kāi)始檢查自己的“裝備”。

  一分耕耘,一分收獲

  花了近兩個(gè)星期,記住了班上所有的學(xué)生,當(dāng)我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后,看到他們臉上從詫異變?yōu)轶@喜,他們開(kāi)始在課后老遠(yuǎn)的就主動(dòng)和我打招呼,我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好!”,因此課后我也會(huì)盡可能的與他們?cè)谝黄;他們開(kāi)始來(lái)問(wèn)我習(xí)題,我看到了他們求知的渴望,看到他們聽(tīng)了講解后的滿足,我開(kāi)始更用心的去學(xué)習(xí)來(lái)滿足他們。但是也有對(duì)學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的學(xué)生,他們只是每次應(yīng)付老師寫(xiě)完或是不寫(xiě)完作業(yè),我找他們,給他們輔導(dǎo),他們都很聰明,需要在這個(gè)時(shí)候有人拉他們一把,慢慢的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡,我也不忘在作業(yè)本上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的批語(yǔ),他們開(kāi)始主動(dòng)來(lái)問(wèn)我習(xí)題。漸漸的,在2班,我將班主任工作和生物課后輔導(dǎo)工作于一身,并積極的向兩位指導(dǎo)老師匯報(bào)2班的情況。也許高老師看到了我的辛勞,看到了我的努力,也看到了效果。

  一天,他向我談起班上的一位女同學(xué),希望我好好利用與學(xué)生這搬沒(méi)有距離的優(yōu)勢(shì)多去了解她并幫助她,我開(kāi)始從女孩的作業(yè)、女孩的朋友等等盡可能的去了解她,通過(guò)好多次的談話,女孩對(duì)我的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,從一開(kāi)始見(jiàn)我就跑到羞澀的對(duì)我說(shuō)老師好,再到老遠(yuǎn)就揮手向我打招呼,看著她寫(xiě)滿自信的笑臉上,我才明白春蠶為何愿意吐絲,才明白蠟炬為何愿意被點(diǎn)燃。

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