以下是實(shí)習(xí)報告網(wǎng)為您提供的《小學(xué)班主任實(shí)習(xí)總結(jié)》,以供讀者參考。
學(xué)期已接近尾聲,下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
一、以身作則,為人師表 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其 他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時 間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。 俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的 作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年 級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自 己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時, 我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這 樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主 動跟學(xué)生問好, 說謝謝你之類的禮貌用語, 孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。 這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育 班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育, 使他們的身心得到全面健康 的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機(jī),除了學(xué)習(xí), 我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每 周五的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份 進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時候,我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍, 利用班會課來交流小故事,說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教 育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請 小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時,我就結(jié)合日 常生活中的事例讓學(xué)生來評一評,說一說,議一議……此外,我還利用班會課, 和同學(xué)們開展各種活動: 比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保 護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝 ;驇退麄冏骷檬;開展以“安全記心間”為教育主題開展了活潑生動的主題隊(duì)會;取得了良好的效果。把班級分成 6 個互助小組,讓學(xué)生在互助小組中通過 多種形式的互助活動互相幫助,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
三、注重對后進(jìn)生的教育 一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,常此以往,定會拖班級的后腿。 因此,我會利用課余休息時間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟 他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的,因?yàn)檫要去注意其他小朋友的課間 活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間,單獨(dú)留下幾個學(xué)習(xí)有困難 的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會和他們明確回家 作業(yè)的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。如:本班學(xué)生劉 思琦, 拼音基礎(chǔ)較差, 根本不會拼音節(jié), 因此, 看拼音寫漢字每次都錯, 怎么辦? 我就每天利用放學(xué)后幫他補(bǔ)課,幫他復(fù)習(xí)聲母、韻母,教他怎么拼,反復(fù)練習(xí), 在期末測試中,雖然他的成績還是不行,但看拼音寫詞語基本全對。班中還有幾 個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢也不端正,針 對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最 前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
四、家校溝通,攜手共進(jìn) 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我 們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校 的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我利 用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商 量對策。當(dāng)然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途 而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作 是任重道遠(yuǎn)。 回顧過去的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中,心中充滿感 激。我要感謝我的學(xué)生,是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐 步建立的自信,是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活 的思考的火花;我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度 給了我榜樣的力量,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。總而言之,班主 任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,用心去體會。
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