美術(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編整理的美術(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師總結(jié)1
從小的時(shí)候就夢(mèng)想自己要當(dāng)老師,暢想著站在講臺(tái)上,那種感覺(jué)無(wú)比自豪和滿足。后來(lái)上了師范學(xué)校,于是我的夢(mèng)想一步步的走進(jìn)現(xiàn)實(shí)了,學(xué)過(guò)了心理學(xué),教育學(xué),三筆字,雖然,也曾做過(guò)老師,而當(dāng)我作為一名實(shí)實(shí)在在的大學(xué)實(shí)習(xí)老師的時(shí)候,感受頗深。總結(jié)一下,以下幾點(diǎn)算是我個(gè)人這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲吧。
第一,教師自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)一定要過(guò)關(guān)。記得有位專(zhuān)家評(píng)論過(guò)三種繪畫(huà)老師的標(biāo)準(zhǔn),第一種,繪畫(huà)好,教得也好。第二種,繪畫(huà)水平一般,但教得好。第三種,繪畫(huà)水平好,但不會(huì)教學(xué)。當(dāng)然最好的是第一種了,自己的技術(shù)水平有了,言傳身教就能讓學(xué)生獲益,加上自己會(huì)引導(dǎo)學(xué)生,無(wú)疑是位優(yōu)秀的教師了。從授課對(duì)象上來(lái)吧,面對(duì)的是大學(xué)生,和以往的高中小學(xué)時(shí)完全兩碼事,通俗點(diǎn)說(shuō),他們不好“忽悠”,如果自己的水平不行,魅力就已經(jīng)大打折扣了。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我自己也準(zhǔn)備的畫(huà)框和學(xué)生同步進(jìn)行作業(yè),一方面,我想一個(gè)優(yōu)秀的老師是要敢于做范畫(huà)的,雖然我這也談不上范畫(huà),但至少,學(xué)生們能看得到老師的水平。另一方面,通過(guò)自己的畫(huà),學(xué)生或多或少會(huì)從中得到一些他們想要的,技法上、色彩上、觀察方式上、想法上,等,可以更直接的和學(xué)生交流。而本次實(shí)習(xí),由于自身的不夠自信和緊張,畫(huà)的并不理想,所以,通過(guò)本次實(shí)習(xí),我感覺(jué)自己的技術(shù)水平還要加強(qiáng),尤其是心理素質(zhì)上和臨場(chǎng)的狀態(tài)上要更好的調(diào)整。我想,如果作為一個(gè)老師,畫(huà)的畫(huà)還沒(méi)學(xué)生好的話,拿什么讓學(xué)生信服呢?如果自己腦袋空空,對(duì)學(xué)生提的問(wèn)題無(wú)法很好的回答,如何取得學(xué)生的信任呢?因?yàn)閭(gè)人就很喜歡業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)都好的老師,所以,這點(diǎn)很重要。
第二,讓我覺(jué)得很重要的是,學(xué)會(huì)放下老師高高在上的架子,在樹(shù)立威信的同時(shí),和學(xué)生做朋友,真心的對(duì)待他們。只有真心才能更好的了解每一個(gè)學(xué)生,更好的幫助他們,引導(dǎo)他們。同時(shí),由于你的真誠(chéng),學(xué)生們會(huì)更愿意在心理上接納你,有利于教學(xué)。老師對(duì)學(xué)生的深入了解是至關(guān)重要的,學(xué)生的性格,家庭背景,喜好等,因?yàn)槔L畫(huà)這門(mén)藝術(shù)和這些因素是息息相關(guān)的。而我發(fā)現(xiàn)和他們打成一片也是需要技巧的。例如,這次實(shí)習(xí),我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候感覺(jué)是新奇的,有些緊張和局促,不知道該怎么和他們聊天,不知道該從哪里著手。開(kāi)始只是在教室里轉(zhuǎn)悠,看他們的畫(huà)畫(huà),后來(lái),先慢慢的和一些比較開(kāi)朗的同學(xué)接近,然后逐步擴(kuò)大范圍,后來(lái),主動(dòng)和那些內(nèi)向的同學(xué)聊天,可以是繪畫(huà)的也可以是任何他們感興趣的話題,讓自己也更是讓同學(xué)們慢慢消除那種由于不熟悉所產(chǎn)生的心理排斥。兩周的時(shí)間不是很長(zhǎng),而我卻做到了和學(xué)生成為朋友,了解了他們大部分人,我想這是一個(gè)合格老師所必備的第一步吧。
第三,就上課過(guò)程來(lái)說(shuō),課程的安排和銜接至關(guān)重要。例如,畫(huà)人體,模特的擺設(shè),襯布的選擇,光線的安排,空間的利用,等等因素是需要老師精心計(jì)劃的,要在畫(huà)之前盡可能調(diào)動(dòng)大家積極性,而這一切,教師是需要在課前做好充分的準(zhǔn)備工作的。在一周新的課程之前,教師要做好相應(yīng)的工作,除了剛說(shuō)的.之外,還應(yīng)該搜集相關(guān)圖片、視頻、書(shū)籍,供課前和學(xué)生們分享,好讓他們?cè)谧约簞?dòng)手畫(huà)之前有個(gè)基本的參照和方向,另外,對(duì)上周的總結(jié)需要在新一周開(kāi)始的時(shí)候強(qiáng)調(diào)一下,讓大家更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),以便很好的發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)。這次,我?guī)У陌嗉?jí)是大3的油畫(huà)專(zhuān)業(yè),相對(duì)來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)比較成熟,有一定的基礎(chǔ)和自己的風(fēng)格,所畫(huà)的對(duì)象是雙人體,時(shí)間安排上是3周的長(zhǎng)期作業(yè),我計(jì)劃是讓同學(xué)們第一周主攻造型和畫(huà)面的基本結(jié)構(gòu),鋪第一遍大色彩。第二周時(shí)進(jìn)行深入刻畫(huà)和局部塑造。第三周時(shí),主要是調(diào)整感覺(jué)。一般來(lái)說(shuō),長(zhǎng)期作業(yè)的通病是越往后越疲憊,沒(méi)有感覺(jué),有些同學(xué)甚至把好的感覺(jué)抹掉,更有的同學(xué)在畫(huà)面上消耗時(shí)間,做無(wú)用功,這個(gè)時(shí)候,老師的引導(dǎo)就顯得很重要,比如,我讓他們畫(huà)一些小的速寫(xiě),水墨的,油畫(huà)的都可以,在沒(méi)感覺(jué)的時(shí)候就畫(huà)小畫(huà)調(diào)節(jié)情緒,找找新鮮感。其次,對(duì)一些有想法的同學(xué),介紹相關(guān)的畫(huà)冊(cè),研習(xí)大師的技法和對(duì)畫(huà)面的控制,學(xué)會(huì)學(xué)以致用。找到自己的問(wèn)題更好的深入畫(huà)面。另外,在大家都感覺(jué)比較枯燥的時(shí)候,可以集中評(píng)講畫(huà)一次,讓大家看到對(duì)比和自己的問(wèn)題,這樣會(huì)有利于作業(yè)的更好完成。而到最后。作業(yè)完成的時(shí)候,大型的集中的評(píng)講和總結(jié)是必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。
第四,對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)和作業(yè)的評(píng)講一定不能馬虎。記得我讀大學(xué)的時(shí)候,剛來(lái)的一位年輕老師對(duì)班上一名很內(nèi)向靦腆的女生的畫(huà)提意見(jiàn),當(dāng)時(shí)那個(gè)女同學(xué)就啪啦啪啦的直掉眼淚,那位老師還有點(diǎn)埋怨學(xué)生太不可理喻。我現(xiàn)在回憶起來(lái)才明白一些那時(shí)感覺(jué)莫名其妙的事,分析一下,我想一定是那位新老師不了解女同學(xué),可能說(shuō)話過(guò)于直接,而該女生又是很內(nèi)向和自尊心很強(qiáng)的主,傷了她的自尊心。就像我第二條提到的,了解學(xué)生是第一步,很重要。當(dāng)然,有些學(xué)生是需要通過(guò)多次的接觸才能很好的了解的。這次實(shí)習(xí),我同樣碰到類(lèi)似的問(wèn)題,班上有一位很活潑善于言談嬉笑的學(xué)生,基本功不錯(cuò),但是畫(huà)缺乏繪畫(huà)性,因?yàn)榻佑|幾次感覺(jué)他應(yīng)該不是那種一說(shuō)就會(huì)受打擊的那種學(xué)生,寫(xiě)生過(guò)程中一次集中評(píng)講作業(yè),我講了他的問(wèn)題,而且似乎說(shuō)的過(guò)多了,也沒(méi)注意到他的情緒,課下只見(jiàn)他默然的坐著畫(huà)自己的小速寫(xiě),我像往常一樣和他打招呼,他的態(tài)度讓我明白了,他的自尊心原來(lái)很強(qiáng),后來(lái),我明白了,對(duì)待他的方式。一般來(lái)說(shuō),針對(duì)個(gè)別指導(dǎo),要先說(shuō)出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),肯定他的作業(yè),再捎帶著提一個(gè)到兩個(gè)所謂的缺點(diǎn),這樣他會(huì)欣然接受,當(dāng)然一定要真誠(chéng)。如果他有更多的問(wèn)題,一定要全面耐心的講解。在進(jìn)行集中評(píng)講的時(shí)候,分批和分層次講解,因?yàn)橐粡垙埖闹v對(duì)比性不大,還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,分散注意力?梢跃鸵粋(gè)問(wèn)題同時(shí)指出某幾張畫(huà),或好的或壞的?梢园殉潭炔畈欢嗟姆乓黄鹬赋鲈,可以選一個(gè)到兩個(gè)比較出色的作為榜樣,但任然要給出他們需要解決的問(wèn)題。對(duì)于比較差的作業(yè),教師要首先明白為什么差,比如,某個(gè)同學(xué)能力不是很差,但上課遲到或隨意缺課,平時(shí)教育沒(méi)起作用,這時(shí)便是很好的批評(píng)的時(shí)候,借作業(yè)來(lái)糾正紀(jì)律。再者,某個(gè)同學(xué)是因?yàn)樾乃疾辉诋?huà)畫(huà)上的,這時(shí)也要強(qiáng)調(diào)他投入時(shí)間和精力。還有些,基礎(chǔ)本來(lái)不好又缺乏自信的,反而要鼓勵(lì),多找他們的優(yōu)點(diǎn),例如,進(jìn)步大呀,勤奮什么的?傊f(shuō)到底,要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上去有選擇有針對(duì)性的評(píng)講,鼓勵(lì)和贊揚(yáng)優(yōu)先,打擊和批評(píng)盡可能避免。讓學(xué)生建立自信,擁有一個(gè)好的心態(tài)去學(xué)習(xí)是最終目的。
第五,在維持公平對(duì)待學(xué)生的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有區(qū)別的教學(xué),針對(duì)不同的人用不同的方法。一個(gè)班級(jí)上總會(huì)有很多類(lèi)型的學(xué)生,調(diào)皮的,好學(xué)的,孤僻的,聽(tīng)話的,混文憑的,個(gè)性的,等等,這時(shí)教師就不能一視同仁了,對(duì)于愛(ài)學(xué)好學(xué)的學(xué)生,老師總?cè)滩蛔「矚g一些,更愿意和他們接近,而問(wèn)題學(xué)生總讓老師頭痛,這時(shí),作為老師,個(gè)人喜好就不能表現(xiàn)的很明顯,偏心是學(xué)生最深?lèi)和唇^的事,一但讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),或產(chǎn)生難以扭轉(zhuǎn)的后果。
總之,還有很多點(diǎn)就不一一詳細(xì)說(shuō)來(lái)。例如:記住學(xué)生的名字,因?yàn)槟軠?zhǔn)確記住別人的姓名是對(duì)他的尊重,會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)他是被重視的。還有,自己的個(gè)人形象問(wèn)題。作為教師的紀(jì)律問(wèn)題等。
最后,我認(rèn)為作為老師,尤其是藝術(shù)類(lèi)的大學(xué)老師,對(duì)學(xué)生不應(yīng)該只是技術(shù)上的指導(dǎo),應(yīng)該盡可能的在思想上引導(dǎo)他們,這就需要教師不斷加強(qiáng)對(duì)自身的修養(yǎng)的提升,所謂“教學(xué)相長(zhǎng)也”,“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”
美術(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師總結(jié)2
20xx年8月31日至9月30日,學(xué)校安排我擔(dān)任20xx級(jí)“XX二中組”實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作。在這里,我對(duì)自己這一段時(shí)間來(lái)的工作情況做一個(gè)回顧和總結(jié),以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。實(shí)習(xí)的目的是讓學(xué)生積歷一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作回顧,20xx年8月31日20xx年9月30日,學(xué)校要求我擔(dān)任“XX二中組”實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師,因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)單位離學(xué)校較遠(yuǎn),加上實(shí)習(xí)單位條件原因,本組學(xué)生都集中住在賓館,離實(shí)習(xí)學(xué)校有一定距離,走路要二十分鐘左右,盡管如此,學(xué)生實(shí)習(xí)熱情高,態(tài)度積極,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),遵守實(shí)習(xí)學(xué)校紀(jì)律,堅(jiān)持早晚自習(xí)輔導(dǎo)。沒(méi)有遲到早退及任何違紀(jì)現(xiàn)象,得到了二中領(lǐng)導(dǎo)和老師的喜愛(ài)和好評(píng)。
作為實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師,要做好學(xué)生的思想政治工作和安全工作,安排好學(xué)生的實(shí)習(xí)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生。隨時(shí)了解學(xué)生情況,主動(dòng)并及時(shí)與原任課老師溝通,協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校合理地管理學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué),好問(wèn),并且有目地培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力。要求學(xué)生以積極的工作態(tài)度、優(yōu)良的工作作風(fēng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神,維護(hù)我系的良好形象,充分展示我系學(xué)生的精神風(fēng)貌和工作能力。
“XX二中組”實(shí)習(xí)學(xué)生由我系20xx級(jí)兩個(gè)班部分學(xué)生組成,承擔(dān)教學(xué)工作主要是七年14個(gè)班、八年級(jí)12個(gè)班、九年級(jí)12個(gè)班的美術(shù)課教學(xué)工作,七年級(jí)、八年級(jí)班主任工作,另外實(shí)習(xí)學(xué)校因抽出部分教師參加省里活動(dòng)、個(gè)別教師因故請(qǐng)假,我們實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)還承擔(dān)了《信息科技》、《歷史》、《地理》、《政治》、《英語(yǔ)》等課程的部分教學(xué)。同時(shí)積極組織學(xué)生開(kāi)展了以“環(huán)保與科技”為主題的創(chuàng)新創(chuàng)作活動(dòng),以“消防與安全”為主題的黑板報(bào)宣傳工作。通過(guò)一系列的教育實(shí)習(xí)活動(dòng),學(xué)生充分體會(huì)當(dāng)教師艱苦與樂(lè)趣,了解到自己在過(guò)去學(xué)習(xí)還欠缺的知識(shí),同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。
作為指導(dǎo)教師,通過(guò)這次帶隊(duì)實(shí)習(xí),對(duì)于現(xiàn)在七至九年級(jí)美術(shù)教材內(nèi)容及教學(xué)方法有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)于我們的《美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》與中學(xué)美術(shù)教學(xué)有一些建議。
一、中學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要有古今中外美術(shù)欣賞、理論與雕塑、理論與繪畫(huà)、攝影、傳統(tǒng)手工技藝、設(shè)計(jì)與生活、地方性民間美術(shù)等幾個(gè)部分構(gòu)成,各部分安排比例都很接近。作為師范教育的美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè),在《人才培養(yǎng)方案》的編寫(xiě)與修改方面,盡可能結(jié)合當(dāng)前中學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)考慮。
二、學(xué)生教學(xué)范畫(huà)制作能力的培養(yǎng)有待提高。學(xué)生范畫(huà)還存在很多不足,諸如:不知識(shí)畫(huà)多大合適,不知道多少合適,不知道范畫(huà)線條粗細(xì)和顏色深淺合適等等。
三、課堂理論識(shí)的講解能力有待提高。學(xué)生對(duì)理論內(nèi)容講解水平不高,一言堂,缺少和學(xué)生勾通的能力,或者即使有一些提問(wèn),方式與方法不合理,致使學(xué)生無(wú)法回答或回答結(jié)果與教學(xué)無(wú)關(guān)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)水平還需加強(qiáng)。寫(xiě)字水平教師是最本第一印象,現(xiàn)在學(xué)生寫(xiě)字想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,想怎么草就怎么草,黑板上看不出主次,看不出條理。
五、中學(xué)美術(shù)活動(dòng)與校園文化建設(shè)的組織和處理能力還需加強(qiáng)。中學(xué)美術(shù)教師除了美術(shù)課程教學(xué)外,還需要組組織一些課外活動(dòng),愛(ài)好小組,甚至特長(zhǎng)班,中學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作比賽,校園黑板報(bào),墻報(bào),墻畫(huà)創(chuàng)作與制作等,就目前我系《美術(shù)學(xué)人才培養(yǎng)方案》而言,培養(yǎng)我系學(xué)生學(xué)習(xí)“組織中學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作比賽”,設(shè)計(jì)與制作“校園黑板報(bào),墻報(bào),墻畫(huà)”等校園文化建設(shè)的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有得到體現(xiàn)。今后建議增加這方面的內(nèi)容。
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