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幼兒園畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

  通過畢業(yè)實(shí)習(xí),鞏固自身的專業(yè)思想,驗(yàn)證和鞏固充實(shí)所學(xué)理論知識,加深對相關(guān)內(nèi)容的理解,接觸課堂以自身獨(dú)立進(jìn)行資料收集和解決問題的能力。從而促使其將學(xué)到的知識與實(shí)際相結(jié)合,從而提高自身理論聯(lián)系實(shí)際的能力和綜合素質(zhì)。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文,歡迎閱讀。

  幼兒園畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文一

  實(shí)習(xí)時(shí)間:共5周,從XX年7月26日到8月19日。

  實(shí)習(xí)單位:

  廣東省揭陽市惠來縣靖海鎮(zhèn)西峰小學(xué),共有工作人員17 人。我本次主要安排在教室實(shí)習(xí),了解教學(xué)程序與體驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  主要實(shí)習(xí)情況:

  本次實(shí)習(xí),主要的總結(jié)是:

  一是按學(xué)校的整體安排與布置,在課堂上聽資深教室的講課以及親自體驗(yàn)上課教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)行了很好的鍛煉。目前,對于怎樣教好學(xué)生,令學(xué)生有較大樂趣的學(xué)習(xí),以及讓學(xué)生們喜歡上課堂的互動等都有了初步的了解,不再像以往那般朦朧。

  實(shí)習(xí)體會:

  在近段時(shí)間的實(shí)習(xí)體驗(yàn),總結(jié)來說有以下幾步經(jīng)驗(yàn)總得;

  第一步:實(shí)習(xí)前

  眾所周知,小孩子都是天真無邪,活潑可愛,招人可愛的。在他們的小世界里,思想純真,沒有爾虞我詐,更沒有勾心斗角,只要實(shí)現(xiàn)他們小小的要求就很滿足了,哪怕只是一件微不足道的小玩具,一句真心實(shí)意的表揚(yáng),便是他們最大的追求。這樣看來,教小孩子沒什么難度嘛!可我的心情卻錯綜復(fù)雜。既興奮又緊張,興奮的是二年來學(xué)習(xí)學(xué)前教育的理論終于有機(jī)會運(yùn)用一番了;緊張的是從未真正接觸過幼兒園的生活。是否能像想象中勝任在幼兒園的工作。我夢想的是我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識發(fā)揮的淋淋盡致,在幼兒教育創(chuàng)出一片新天地。

  第二步:見習(xí)階段

  盼星星,盼月亮,盼來了見習(xí)日—即XX年2月20號,是實(shí)習(xí)的第一天。我被分到了合水幼兒園,區(qū)一級幼兒園,早就對這所幼兒園充滿向往。此次有機(jī)會來到這里,確實(shí)意料之外。我的內(nèi)心熱血沸騰,興奮不已。早上,還沉醉在美夢中的我,一聽到鬧鐘聲,馬上告別美夢,整理床鋪,梳妝打扮一番,直奔實(shí)習(xí)地—合水幼兒園。一來到幼兒園大門口,迎面而來的是一位文質(zhì)彬彬的值班老師,她很慈祥,面帶笑容對我說了聲:“早上好。”我還沒有做好心理準(zhǔn)備,過了片刻才反應(yīng)過來,說時(shí)遲,那時(shí)快,情不自禁地說了聲:“早上好。”來學(xué)校的小朋友也和值班老師互說早上好,看到此溫馨場面,心里不由得樂滋滋的,看來這所幼兒園的老師素質(zhì)還不錯嘛,有禮貌且待人友善,我在心里更加對這所幼兒園產(chǎn)生了好感。

  第一天,黃園長十分親切地給我分班后又說了一下相關(guān)事宜。我感到這所幼兒園的規(guī)格非常高,因?yàn)榻逃较鄬Ω,還有教育設(shè)施和規(guī)模也很先進(jìn)。

  離開學(xué)校,融入幼兒園,才知道理想與現(xiàn)實(shí)差距太大,格格不入,無從下手,像一百八十度大改變,面對新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始。我被分在中二班,班上有33位小朋友,年齡個(gè)個(gè)都在4—5歲之間。班里有兩位老師,一名保育員,她們對我很親切,熱情為我介紹班里的具體工作。我也很快融入這個(gè)大家庭,剛一開始,難免有點(diǎn)不適應(yīng),因?yàn)槭紫纫娏?xí)一周,也就是說還不能帶課,具體先做一些保育工作,主要任務(wù)不但要熟悉幼兒園一日工作流程,還要做保育員的工作。因?yàn)橐龅?ldquo;教中有保,保中有教”保育工作是基礎(chǔ)。老師一邊工作一邊跟我解釋著幼兒園工作的瑣碎,要十分細(xì)心的才能勝任這個(gè)工作。作為一名幼兒園老師,最起碼的不是有多高的只是水平,而是時(shí)刻擁有一顆愛心,真心對待每一位小朋友,小朋友很純真,很容易被你的真情打動,感受到你的愛意,這將會為以后的工作奠定基礎(chǔ)。

  黃老師是中二班的班主任,她從事幼兒教育十幾年了,很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她給我介紹一日流程后,我就開始一天的工作了,從早上迎接幼兒開始,我要主動向幼兒、家長問好,態(tài)度熱情親切; 認(rèn)真觀察幼兒的精神面貌及情緒表情有無異常現(xiàn)象,妥善處理好異常情況; 仔細(xì)觀察幼兒有無攜帶不安全物品,如有攜帶,及時(shí)進(jìn)行教育并妥善保管,并在下午離園時(shí)與家長做好交接;做好藥物交接并做好登記,按時(shí)按量給幼兒服用并時(shí)刻觀察這些幼兒的病情狀況。然后幫班里的老師組織吃早餐,因?yàn)槭侵邪鄾]有必要再喂他們,但是一定要維持好秩序,因?yàn)楹⒆釉诔燥垥r(shí)打鬧的話容易將食物卡到食道里,后果不堪設(shè)想。幼兒吃完早餐就該組織上課了,我在這個(gè)時(shí)候要打掃衛(wèi)生,地面,桌椅等等只要觸手可及的地方不能有塵土水漬。幼兒園的衛(wèi)生嚴(yán)格早有耳聞,只是當(dāng)你親臨其境,親力親為時(shí)才知道做一名幼兒老師是多么的不容易,問及班里的老師有沒有感到疲累或者厭倦時(shí),她們笑笑說,沒什么的,習(xí)慣就好。第一節(jié)課結(jié)束后就要帶領(lǐng)幼兒出去作操了,我要看天氣情況,幫幼兒添衣減衣,以免孩子感冒。然后幫老師整隊(duì),帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)走到操場,找到自己的小圓點(diǎn)。作操的過程中,我會提醒調(diào)皮的小孩,讓他們跟著老師作操。 對于特別不認(rèn)真的幼兒,可以嘗試一些懲罰的方法,比如重新做一遍,或者跟著小班的弟弟妹妹做等,讓幼兒意識到不認(rèn)真做操不行,還是要認(rèn)真做的。早操結(jié)束即到第二節(jié)課,第二節(jié)課一般都是讓孩子玩活動,于是整隊(duì),提出走回去的要求,教師一前一后帶領(lǐng)孩子進(jìn)入活動室;顒訒r(shí),我會要求幼兒培養(yǎng)良好的游戲習(xí)慣、交往習(xí)慣和文明禮貌行為。在游戲中能遵守規(guī)則,與同伴合作、謙讓,分享,感受角色扮演的快樂。指導(dǎo)幼兒分類收拾玩具,整理場地,培養(yǎng)初步的秩序感和責(zé)任感。提醒幼兒正確運(yùn)用玩具,注意安全保護(hù)。第二節(jié)課結(jié)束后是戶外活動,這個(gè)時(shí)候是自由時(shí)間,可以讓幼兒玩滑梯,也可以組織他們玩游戲(跑步,接力比賽,轉(zhuǎn)扶拉圈比賽)等等。此時(shí)此刻的幼兒最開心,玩得最起勁,所以老師要時(shí)刻注意每個(gè)幼兒的安全,避免不必要的安全事故發(fā)生。戶外活動結(jié)束后是孩子們的午飯時(shí)間,吃完飯后,搞好衛(wèi)生,我就幫忙組織幼兒到睡室睡覺,要求幼兒排好隊(duì)并不能帶異物上床。班里的老師留下值班,我就回家休息了。雖然感覺挺累的,但習(xí)慣就好了。

  下午回到幼兒園,首先是去睡房接幼兒,先幫孩子們穿好衣服,疊被子,帶他們出去穿好鞋,排好隊(duì),然后帶領(lǐng)他們回課室吃午點(diǎn)。在吃午點(diǎn)的時(shí)候,我看到保育員給小女孩梳辮子,于是我也拿起梳子幫她們梳頭發(fā),一邊梳頭發(fā)一邊跟她們聊天,就是這樣,我慢慢熟悉班里小朋友的名字和性格。因?yàn)槲疫沒有參與上課。所以小朋友把我當(dāng)朋友看待,覺得我和藹可親,樂于跟我交往,一些心事也喜歡告訴我,我并不因?yàn)槟膫(gè)孩子調(diào)皮就不喜歡他們,我總是耐心跟她們講道理,雖然他們還小,但是他們能夠感受到老師的用心良苦,我也為他們解決了很多問題,得到了孩子們的信任和認(rèn)可。吃完午點(diǎn)上完兩節(jié)課后就到幼兒放學(xué)時(shí)間了,這個(gè)時(shí)候我?guī)椭變赫韮x表儀容,塞好衣服,讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。提醒幼兒檢查自帶物品和老師發(fā)放的通知等。熱情接待家長,及時(shí)回復(fù)家長囑咐事宜,隨機(jī)和家長交流幼兒活動情況。

  我盡快地熟悉全班幼兒的姓名,熟悉幼兒園的環(huán)境。在第一個(gè)星期,我已經(jīng)可以十分自信地說出每個(gè)小朋友的名字了,這為后期的實(shí)習(xí)生活打下了奠定的基礎(chǔ)。

  第三步:實(shí)習(xí)階段

  一周的見習(xí)過得很快,我熟悉了班里的工作流程,接下來就讓我抽時(shí)間講課了。我認(rèn)真制定詳細(xì)的每日計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃,要提前一個(gè)星期準(zhǔn)備,到下周一交給教研主任檢查,從自己擬出一份教案,到老師修改,再到自己完善,到最后的教具準(zhǔn)備,起碼幾天時(shí)間。在當(dāng)時(shí)看來感覺很苛刻,但現(xiàn)在實(shí)施起來感覺十分可靠,因?yàn)樘崆敖唤贪附o自己提供了充分的時(shí)間準(zhǔn)備。當(dāng)真正參與上課時(shí),才知道理想與現(xiàn)實(shí)差距太大,格格不入,無從下手。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬上課的流程和情景后,自我評價(jià)這節(jié)課應(yīng)該不錯嘛,但事實(shí)卻重重打擊了我的自信心。上課時(shí)間的把握,個(gè)個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的難度和要求,而這些也是我以后要注意和提高的方面。我把在實(shí)習(xí)期間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串起來,認(rèn)真反思發(fā)生一切的一切,從中總結(jié)出一句真理:“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。”作為一名幼兒教師,應(yīng)戒驕戒躁,時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的態(tài)度對待自己的工作,注重積累經(jīng)驗(yàn),平時(shí)認(rèn)真觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,借鑒她們的長處,不懂就問,適時(shí)用筆記本記起來,方便自己組織思路,不斷提升自己的能力,我相信通過以后的努力,我會做得更好。

  第四步:感受

  既然選擇了這一行,就要愛一行敬一行,我堅(jiān)信“我可以,我能做,我做好。”我認(rèn)真對待每次的學(xué)習(xí)機(jī)會,找到自己可以利用的東西,利用各種時(shí)機(jī)體驗(yàn)自己在實(shí)際與生活中的思想做法是否正確,對自己工作中做法和嘗試不斷反省和總結(jié)。我非常感謝合水幼兒園給我提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和交流平臺,在這充滿人文的自然環(huán)境中、在學(xué)習(xí)研究不斷提升的氛圍中,給予自我發(fā)揮的空間,讓我找到暢游的方向和動力,不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式。五周的實(shí)習(xí)時(shí)間,說長不長,說短不短,這在段時(shí)間里,使我深刻認(rèn)識到作為一名幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,還要做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作。

  第五步:建議

  1. 國家應(yīng)加大資金投入到學(xué)前教育,合理分配資金到私辦幼兒園,完善教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施(如每間課室一臺電視,一部播放機(jī),一部電腦等等)

  2. 教育教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)應(yīng)符合幼兒年齡階段的特點(diǎn),通俗易懂

  3. 教育理念與時(shí)代相結(jié)合,符合現(xiàn)代潮流與思想觀念

  4. 家長應(yīng)尊重兒童,不要限制他們的自由,不要強(qiáng)逼他們參加興趣班,還他們一個(gè)充滿童趣的童年

  5.上科學(xué)課時(shí),有可能的話,幼兒園提供每位小朋友一份教具,讓小朋友身臨其境,真正領(lǐng)悟其中的知識。

  通過此次實(shí)習(xí),也讓我深刻的了解到身為一名教師,不僅僅要肩負(fù)起應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任,更要讓自己融入學(xué)生中,讓自己能更加了解他們,從而實(shí)行更為有效的教導(dǎo)方法!而不能只是一味的要求他們,命令他們,強(qiáng)行灌輸他們無法理解的知識等。這樣,才能做一名真正的好老師!

  幼兒園畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文二

  一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

  以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。陳向群老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液,陳老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費(fèi),并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。

  我在見習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動,我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會自己脫衣服的時(shí)候,我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

  小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的,我會趁這個(gè)機(jī)會和他們玩成一片,和他們聊天。我會扮演小偷,小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。有一次,姚清樂請求我教她折花,我不以為然地答應(yīng)了,因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁洠撬浀煤芮宄,而且每天都追著我問什么時(shí)候教她。我覺得很慚愧,因?yàn)槲覀艘粋(gè)純真幼兒的心,我沒有說到做到,失信于幼兒,我想是不可能令幼兒信服的。于是,我鄭重地向她道了歉,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對幼兒要講信用。

  我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳向群老師,她的音樂課讓我打開眼界,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自己的意見。我們上完課后,她會主動地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)。

  在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

  我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長的過程,也是必經(jīng)的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。

  而且,新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會這樣說:“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!”等等?梢,拉近與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí),教師還鸚哥做到言而有信,說到做到,遵守諾言,不應(yīng)該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說:“在幼兒園里,教師樹立形象要做到說一不二,對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如,在活動中,有活動規(guī)則;在游戲中,有游戲規(guī)則,教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意,那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守。”可見,在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。

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