成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)

時間:2021-02-22 18:49:07 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

精選小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦七篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家收集的小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦七篇

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  生命是永恒不斷的創(chuàng)造,因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過剩的精力,它不斷流溢,越出時間和空間的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。

  2016年3月21日,懷著期盼和喜悅的心情,我來到了xx市第二小學(xué),在五年級5班開始了我為期一個月的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張而又忙碌,但充實(shí)并快樂著,盡管每天早出晚歸,時刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思,卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂。聽著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“劉老師好!”的時候,心里有種說不出的喜悅,頓時感覺自己好幸福。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他年級英語老師的課,都給我留下了深刻的印象,讓我學(xué)到了很多實(shí)際的技巧和方法。五年級英語教學(xué)指導(dǎo)老師劉曉薇老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的英語老師,她給學(xué)生們講課時那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我,她教會了我很多書本上學(xué)不到的東西:在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失,是難以一一道出的;只有親身經(jīng)歷過,才會有屬于自己的深刻體會,這些體會將會成為我人生中一筆十分寶貴的財富。

  愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,在這一個月的實(shí)習(xí)期里,我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個月的時間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時的掌握上,都有了很大的提高。一個月的時間,令我感受頗多。

  現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、聽課

  在實(shí)習(xí)的一周后我開始去聽課,在聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的記下了授課老師所講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評價,寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,但是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去思考分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西,無論是對教材的處理,還是教學(xué)方法,或是與學(xué)生的溝通等等,都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識,無論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。

  二、上課

  相信每個新任教師的第一節(jié)課都是很緊張的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材及自己已準(zhǔn)備好的教案,生怕自己上課時會忘詞,又不斷地檢查上課時要用的教學(xué)用具,反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于,我走上了講臺,開始了我的第一節(jié)課,通過書本上的圖畫和文字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論,并得出正確的結(jié)論,希望通過這一方法能讓學(xué)生對知識有更加深刻的了解,并能記得更牢固。在開始,我的緊張導(dǎo)致在教學(xué)時經(jīng)常丟三落四的,不過學(xué)生們都很配合我,很活躍地回答我提出的問題,我也慢慢地鎮(zhèn)靜下來了,按照我的計(jì)劃順利地開展我的課堂。就這樣,在愉快的氣氛中,我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后,我馬上找指導(dǎo)老師劉老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教學(xué)方法,這讓我很高興;同時,老師也給出了很多中肯的意見,提出了我在上課過程中的一些失誤和不足,還有一些要注意的地方。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,及時修改教案,更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,都會進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來,為以后上課作參考。

  三、班主任工作

  第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師王老師給了我很大的幫助,教會了我很多東西。五年級5班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了,因?yàn)樗麄兠總人都很有特色。我作為實(shí)習(xí)班主任,主要的工作就是:早上七點(diǎn)五十分到班,去監(jiān)督他們早讀,在上課期間,有時候要走到班上去巡視上課的情況;可以說,作為一個班主任,就是要把幾乎一天里的大半時間都放在學(xué)生身上,而且還要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題,主動去引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時所存在的問題。

  四、關(guān)于教研活動

  小學(xué)英語教學(xué)的主要目的:興趣第一,聽、說領(lǐng)先,讀寫跟上。開始學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語句子開始,然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的濃厚興趣,并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡單英語運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、交流思想他就是教學(xué)專家!為使每位實(shí)習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的,我所在的小學(xué)英語教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動:如通過聽課、評課,尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式,使青年教師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué),如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué),以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個新的認(rèn)識與提高。

  五、收獲與體會

  教師的光榮。實(shí)習(xí)之前,我一向認(rèn)為做一名老師很簡單,特別是英語老師,但通過這次實(shí)習(xí),我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當(dāng)教師的樂趣和光榮。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前,聽取學(xué)生意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,及時修改教案,更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,都會進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來,為以后上課作參考。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前,在和學(xué)生說我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時,學(xué)生都叫我不要走,難依難舍。這對于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認(rèn)識:與學(xué)生在一起,生活更多的是在于充實(shí)。

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  本人在五華鎮(zhèn)學(xué)少小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的實(shí)習(xí)工作,在親身實(shí)踐和調(diào)查的基礎(chǔ)上,深入了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)在教師隊(duì)伍、新課改革實(shí)施情況、教育質(zhì)量等方面存在的問題,并以此為基礎(chǔ),運(yùn)用理論知識全面分析農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀,以揭示我國農(nóng)村教育中存在的共性問題,促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。在此本人對于部分農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀,與大家一起探討其背后的深層原因,提出一些粗淺的看法和建議。

  農(nóng)村教育是我國基礎(chǔ)教育的重中之重,農(nóng)村小學(xué)教師是我國基礎(chǔ)教學(xué)的主要力量,在整個教育事業(yè)發(fā)展中占有舉足輕重的地位。在實(shí)習(xí)期間我通過訪談、問卷、與個別學(xué)生交流、并借助學(xué)校的家長會等形式進(jìn)行了調(diào)查農(nóng)村教育現(xiàn)狀的實(shí)習(xí)調(diào)查報告。調(diào)查的對象包含小學(xué)1—6 年級的200多名學(xué)生,這些學(xué)生來自不同的村落,擁有不同的家庭背景和成長經(jīng)歷。

  一、調(diào)查現(xiàn)狀

  在正式授課之前,我 讓每一個學(xué)生填寫了一份問卷,問卷主要調(diào)查他們對學(xué)習(xí)的一些心得體會和看法。共發(fā)放問卷104份,回收有效問卷93份。就問題“你對自己將來的學(xué)業(yè)如何規(guī)劃”,有86人選擇“讀完初中讀高中,再考取大學(xué)”,有5 人選擇“讀完初中上職業(yè)中!,僅有2人選擇“混個初中畢業(yè)證就輟學(xué)出去打工”?梢,絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子還是“胸懷大志”的,希望通過接受教育來改變自己的命運(yùn),實(shí)現(xiàn)人生理想。另外,調(diào)查還表明,大部分農(nóng)村孩子希望提高自己的學(xué)習(xí)成績,但又苦惱于不知道該怎樣去做。具體分析,應(yīng)該是農(nóng)村的孩子們在學(xué)習(xí)上缺乏合格的引領(lǐng)者。孩子接觸最多的成年人是老師和父母,但是在農(nóng)村,他們無疑都不是孩子合格的引領(lǐng)者。農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱,學(xué)校的大部分教師是民辦出身,沒有接受過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練,而且由于久居陋鄉(xiāng),與外界隔絕,知識和觀念更新

  很慢,他們的人才觀依然滯留在學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)效果的生成性評價層面,教導(dǎo)學(xué)生仍是采取簡單粗暴的方式,為了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的競賽中取得較好的名次,竟然鼓勵學(xué)生作弊;學(xué)生犯錯就體罰甚至侮辱學(xué)生的人格,更不用說去耐心幫助引導(dǎo)學(xué)生了。因此,遇到問題,學(xué)生更是不會向老師求教,向老師尋求幫助。而在家里,他們的父母多是農(nóng)民,接受先進(jìn)思想文化教育的機(jī)會不多, 文化素質(zhì)和思想素質(zhì)都較低,不但在知識文化方面無法給他們提供實(shí)質(zhì)性的幫助,而且由于大多數(shù)家長的觀念陳腐落后,教育方式簡單粗暴,對于不聽話的孩子非打及即罵,與孩子之間缺乏有效的溝通,因此, 學(xué)生從小接受的家庭教育嚴(yán)重不足,孩子在生活或?qū)W習(xí)中所遇到的問題無法尋求家長的有效幫助。

  越來越隨著與孩子們的接觸越來越多,對他們的了解深,我們發(fā)現(xiàn)這些孩子的知識面很窄,見識很少,對外部世界了解很少。與孩子們長達(dá)一個月的接觸讓我們意識到:這些孩子智商并不低,也并不缺乏對新鮮事物的好奇心與求知欲。那為什么還有這種情況的出現(xiàn)呢?根據(jù)對孩子的觀察和對他們學(xué)習(xí)生活環(huán)境的考察,我們做一個了分析:因?yàn)樯L于偏僻落后的農(nóng)村,與外部世界很少有交流,電視媒體是看世界的唯一窗口,而且大部分孩子看電視也都是看連續(xù)劇之類的,沒有利用好電視這個工具。對于那些成績不好而又喜歡看電視的孩子,學(xué)校教師與家長更是將電視視為導(dǎo)致他們不能取得好成績的罪魁禍?zhǔn),因此,?yán)禁孩子看電視就成了管教孩子最好的手段了。沒有認(rèn)識了解外部世界的機(jī)會與條件,孩子們出現(xiàn)這樣的情況也就不足為

  奇了。雖然近年來農(nóng)民的收入有了提高,生活水平也有了不少提高,也有越來越多的青壯年走出去,但是傳統(tǒng)的生活方式仍是占有主導(dǎo)地位,社會已經(jīng)發(fā)生的或正在發(fā)生的翻天覆地的變化很少影響到相對閉塞落后的農(nóng)村地區(qū),人們沒有使用一些高科技產(chǎn)品而進(jìn)行工作或生活的需要,生活在其中的孩子們當(dāng)然沒有機(jī)會接觸這些“新鮮事物”了,因此當(dāng)我們拿出一部電子詞典時,立即就有不少孩子圍上來,用好奇的眼神盯住它。再者,鄉(xiāng)村文化生活貧乏,且不說家長不愿意或沒有能力為孩子購買各種各樣的文化產(chǎn)品來豐富孩子的文化生活,這些產(chǎn)品是想買也不容易買到的。因此,精力充沛的孩子便把過剩的精力使用在各種各樣的自創(chuàng)的游戲上了,如釣魚、爬樹掏鳥窩、變換各種姿勢騎自行車、打撲克等。“頑皮搗蛋”、“野孩子”等就成了大人們對很多孩子的評價。

  二、教師隊(duì)伍建設(shè)方面

  在我所調(diào)查的幾所小學(xué)教師年齡主要集中在30至40歲之間,年齡的結(jié)構(gòu)較為合理,另外70%以上的教師擁有大專以上學(xué)歷,學(xué)歷層次較高,不存在教師老齡化和低學(xué)歷問題,該教師隊(duì)伍的不足主要表現(xiàn)在:

  1. 性別結(jié)構(gòu)不合理

  學(xué)校女教師明顯多于男教師,15名班主任中,只有一名男教師。20xx年,全國小學(xué)專任教師中女教師比例為53.56%,而該校女教師比例為93.3%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這一平均值!霸趯W(xué)前教育和小學(xué)階段,成人的作用是‘父母式’的教養(yǎng),即使教師也應(yīng)該提供類似父母的形象。

  父母的形象是分別由不同性別的人承擔(dān)的!蹦行韵矚g接受新鮮的事物、敢于挑戰(zhàn)與冒險、知識面相對較寬,在學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科知識結(jié)構(gòu)上與女教師存在互補(bǔ),因此在小學(xué)階段,合理的教師性別結(jié)構(gòu)對學(xué)生的心理和社會發(fā)展具有重要的影響作用。

  2. 教師素質(zhì)不高

  20xx年,全國農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)歷合格率達(dá)96.04%,其中,具有大專以上學(xué)歷的占20.26%?梢哉f從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看,農(nóng)村學(xué)校的教師已經(jīng)擁有了能夠勝任小學(xué)教學(xué)的知識能力和結(jié)構(gòu)。但實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn),教師還存在些不足,表現(xiàn)在以下兩個方面。第一,教師的教育觀念陳舊,仍按傳統(tǒng)觀念進(jìn)行教育教學(xué)。在教學(xué)過程中,仍采取用“一言堂”、“滿堂灌”的填鴨式教學(xué),仍把學(xué)生看成是被動接受的客體,沒有確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位;在備課過程中,主要按自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或參考書的模式,缺少創(chuàng)新。第二,教學(xué)能力較低。大多數(shù)教師都是從正規(guī)院校畢業(yè),并擁有大、中專以上文憑,但教師實(shí)際的教學(xué)能力普遍較低。這主要是由于教師隊(duì)伍中從正規(guī)師范類院校畢業(yè)的非常少,大多數(shù)教師沒受到過系統(tǒng)的教師教育技能訓(xùn)練。

  3. 課堂中普通話使用頻率低

  從口語發(fā)展時期來看,大量的研究報告證明語言習(xí)得存在著一定關(guān)鍵期:一般是指人從2歲到12歲的這段時間。在這一時期,由于生理因素的作用,語言習(xí)得最為容易,超過這段時間,語言的習(xí)得能力就受到一定程度的限制。而小學(xué)生正好處在這一關(guān)鍵期的中后期,因此進(jìn)行口語交際教學(xué)是非常必要的。但在調(diào)查中,筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校

  師生較頻繁使用方言。這主要是由于受方言環(huán)境影響,大多數(shù)教師沒有受過專門的普通話訓(xùn)練,所以在授課的過程中,大多數(shù)都講方言,學(xué)生回答問題時也以方言為主。這反映出農(nóng)村小學(xué)教師在教學(xué)、學(xué)生日常交往中對普通話的使用還不普及,學(xué)校在推廣普通話的過程中,不應(yīng)只限于號召,而應(yīng)把普通話作為衡量和評價教師工作的一項(xiàng)內(nèi)容,加強(qiáng)在農(nóng)村推廣普通話的力度和措施。

  三、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)

  在兩個月的實(shí)習(xí)工作中,我發(fā)現(xiàn)班里有大部分同學(xué)不能及時完成作業(yè),后來通過找學(xué)生談心以及家訪,才明白班里的學(xué)生中有90%的父母長年在外地打工,年老的爺爺奶奶根本不曾管過孩子讀書。即使父母在家的,下班不是看電視就是聚在一起打麻將,甚少管過孩子的學(xué)習(xí)。除了以上因?yàn)樯顥l件的原因,還有家長思想上的原因。學(xué)校開家長會就只有50%左右的家長能按時到,這就是家長還不能意識到開家長會是向他們介紹其子女在校學(xué)習(xí)及其他方面的表現(xiàn)情況,目的是讓學(xué)校家長互相溝通、不斷交流,共同探討教育的新路子。

  四、結(jié)語

  針對以上分析,我認(rèn)為,改善農(nóng)村小學(xué)應(yīng)加大在資金和政策上的投入,加大對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入,建議對與教育事業(yè)相關(guān)的體制機(jī)制改革進(jìn)行積極探索和實(shí)踐,建立形式多樣的農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)制, 大力提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì), 對農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)應(yīng)以崗位培訓(xùn)為主, 堅(jiān)持“教學(xué)與科研結(jié)合”、“教學(xué)與培訓(xùn)結(jié)合”的原則, 開展豐富多彩的教師培訓(xùn)活動,建立切實(shí)可行的交流機(jī)制, 沿用現(xiàn)在大

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  不到一月的實(shí)習(xí)生活很快結(jié)束了,但這段時光令我終生難忘。

  剛走進(jìn)附小大門,就看見生機(jī)勃勃的雪松和嫩芽欲發(fā)的垂柳,正面是“準(zhǔn)時到!钡臉(biāo)語,讓人感到寧靜而嚴(yán)肅。

  見習(xí)三天,我們覺得附小是名不虛傳的。主要發(fā)現(xiàn)有兩點(diǎn):第一,他們的老師態(tài)度認(rèn)真,學(xué)生求知欲強(qiáng)大,有校園氣氛。第二,他們的教法恰當(dāng),課內(nèi)課外都井然有序,我們覺得附小的教師熟悉他們的學(xué)生,而且絲毫不偏地向著黨的教育方針前進(jìn)。

  同時在處理許多學(xué)生之間的矛盾沖突和解決他們提出問題時,深深感到作為一個教師,其實(shí)任務(wù)是是雙方面的,教書、育人缺一不可,作為教師不僅僅是學(xué)生知識的引路者,更是學(xué)生人生觀的啟蒙人。

  為此,我們在課內(nèi)課外對學(xué)生進(jìn)行了大量形式多樣的思想教育,開展了紀(jì)律競賽、課外興趣小組、少先隊(duì)中隊(duì)會、祭掃烈士墓等活動。3月28日至4月23日期間,我共計(jì)任教語文課21節(jié),附帶自然課1節(jié),家訪3次,組織語、數(shù)檢測2次,智力競賽1次,參與主辦《龍的傳人》主題中隊(duì)會1次,組織學(xué)生郊游1次,隨附小參加清明節(jié)主題少先隊(duì)活動1次。

  我們也發(fā)現(xiàn),教師的修養(yǎng)和勞動態(tài)度至關(guān)重要,我們改變了“小學(xué)好教”的看法,深刻體會到一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。那就是:

  一、良好的師德。

  態(tài)度友善,語氣平和,誨而不倦,愛好廣泛,儀表良好,有幽默感。知行合一,勇于改錯,寬容別人等。

  二、淵博的知識。

  在兒童的心目中,教師是神圣的,他們心中的偶像理當(dāng)無所不會,無所不曉,教師有責(zé)任完善自己。

  三、良好的語言表達(dá)藝術(shù)。

  教師的語言應(yīng)該做到生動,形象有感染力,淺顯易懂,幽默風(fēng)趣,啟發(fā)性強(qiáng),我們深深認(rèn)識到,作為一個教師應(yīng)當(dāng)具有的不僅僅是兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,更要恰到好處的工作方法。我主帶語文課,還帶了3節(jié)數(shù)學(xué),替原班主任上了一節(jié)自然課。在語文課中,我覺得字、詞、句的三結(jié)合,看圖學(xué)文中文與圖的掛鉤是極其重要的,在二年級用這種方法可以抓住重點(diǎn)。同時,我深感自己的拼音基本功不過關(guān),有時讀不準(zhǔn)四聲。

  在附小,我們也挑起了班主任的工作,我還擔(dān)任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員,和班上的三位同學(xué)重辦了班上的“學(xué)習(xí)園地”,從初選稿件到規(guī)劃完工,花了不少功夫。

  春天到了,我們帶學(xué)生去釣魚,路上教他們仔細(xì)觀察,講給他們釣魚知識,并進(jìn)行“干事要專心、耐心”的教育。

  4月21日,我們舉辦的智力競賽如期開幕,由郭平新老師出題,我組織設(shè)計(jì)、讀題和評分,取得了令人滿意的效果。我們還堅(jiān)持向?qū)W生面批作業(yè),我班的牛玉同學(xué)病了,我就把她送回家中。

  少先隊(duì)活動除了隨附小參加一次清明掃墓外,還由我主辦了《龍的傳人》主題隊(duì)會,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,從選節(jié)目、排練節(jié)目、寫朗誦詞和音樂伴奏,三位同學(xué)也給了一定支持。

  通過實(shí)習(xí),我感到知識和方法的不足,特別是不能很快的體驗(yàn)兒童的心靈。

  我個人認(rèn)為,自己熱愛兒童,實(shí)習(xí)認(rèn)真,能認(rèn)真、獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù),教態(tài)自然,語言表達(dá)和思想教育比較得心應(yīng)手,貫徹了直觀性、啟發(fā)性理論,體現(xiàn)了聯(lián)系實(shí)際和因材施教原則,教具充分,板書很好,效果良好,做到了“節(jié)節(jié)有改進(jìn),堂堂有收獲,天天有進(jìn)步”。不足之處是漢語拼音不過硬,普通話尚不能稱之“標(biāo)準(zhǔn)”。

  實(shí)習(xí)既畢,我也將告別母校,臨別之際提出以下建議,望笑納:

  一、加強(qiáng)與小學(xué)教學(xué)的聯(lián)系。

  二、與某些小學(xué)定期掛鉤,以了解小學(xué)的知識和學(xué)生實(shí)際。

  三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的見習(xí)和試講活動。

  四、及時了解改革中的教學(xué)思想和教育動態(tài),為教學(xué)改革提供指南。

  水平不足,時間有限,只能如此。愿在今后的教學(xué)生涯中不斷總結(jié),做畢生的努力。

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

  燈閃閃,月幢幢,太陽還沒起床,我們就到了公交站。xx小學(xué)是最辛苦的卻也是最幸福的,這話一點(diǎn)也沒錯。xx小學(xué)要早出晚歸,但學(xué)校師資很好,給的課時慷慨,老師很負(fù)責(zé)任指導(dǎo)。

  驀然回首六周實(shí)習(xí),我們都迅速成長了。十分感謝我們的指導(dǎo)老師,感謝學(xué)校安排的'實(shí)習(xí),感謝xx小學(xué)。看看自己第一堂課的視頻,簡直就是一個人在課堂上“自我陶醉”完全不理不顧學(xué)生的反應(yīng)。課后老師對我課堂的優(yōu)缺點(diǎn)做出細(xì)致的點(diǎn)評。每次授課前指導(dǎo)老師都會把我叫去對著PPT講一遍,幫我摳出一個個細(xì)節(jié),講得不好的,她會模擬示范給我看。課余時間,我到教工之家(學(xué)校一樓的一間空教室也就是拿飯的地方,有一面很大的鏡子。)對著鏡子一遍遍地講。后面九節(jié)課,老師的點(diǎn)評都會有一句:比上次好多了。經(jīng)過一次又一次的備課磨課上課,再反思,果真一次比一次有進(jìn)步,過程有多痛苦,結(jié)果就有多享受。所謂“一份耕耘,一分收獲”是很在理的。

  除了教學(xué)方面,我更喜歡指導(dǎo)老師處理雜事的方式。有次班上的孩子在早操時看玩笑,動作夸張不規(guī)范,蔣老師沒有過多批評他們,而是叫她們揮100次手臂,等差不多揮三十幾下的時候叫他們停下,問感覺如何。孩子們齊聲回答:手很酸。蔣老師一臉嚴(yán)肅說:揮三十幾下就酸了,如果繼續(xù)揮下去,我們的手臂就可能會受傷。要學(xué)會適可而止,做操,做其他事情都一樣,要把握一個度,不能太過分。太過分就容易出意外,太過分不招人喜愛了。先讓他們?nèi)?shí)踐,有了感受,再對其講述道理,而不是直接簡單批評她們。這樣的例子還很多。除了指導(dǎo)老師的課,還聽過其他老師上課,感覺xx小學(xué)很友愛,是那種不會喊口號,會實(shí)實(shí)在在去實(shí)踐,老師會時刻提醒學(xué)生傾聽,挪桌椅的時候也會表揚(yáng)或提示她們聲音不能影響到其他班級,老師上課會關(guān)注全局,課堂教學(xué)方法豐富。我喜歡這樣子的老師,教授知識的同時也關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  這是成長的六周,聽聽學(xué)校老師上課,偶爾也去聽聽隊(duì)友上的課,聽正式老師上課是直接學(xué)習(xí),聽隊(duì)友上課相當(dāng)于在反思自己,因?yàn)榭梢詮乃齻兩砩峡吹阶约旱挠白樱吹剿齻兇嬖诘膯栴},就會反思自己是否也會這樣,然后自己上課就會加倍注意。同時,在教導(dǎo)學(xué)生的時候,自己也在不斷學(xué)習(xí)著,以前寫教案是關(guān)注自己覺得難的應(yīng)該教的點(diǎn)出發(fā),實(shí)踐了才明白,應(yīng)該把自己當(dāng)成學(xué)生,反問問自己如果是學(xué)生有沒有哪里不懂的,從學(xué)情出發(fā)不是說說而已。教師的工作內(nèi)容是周而復(fù)始地備課上課改作業(yè),感覺這極易令人變得平庸,學(xué)高為師,身正為范。

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

  一、準(zhǔn)備階段

  也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革,所以我們剛到萊州一中時茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上 我們就帶著諸多疑惑開始了實(shí)習(xí)。這段時間,一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說評課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過個人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)?傊ㄟ^這段時間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。

  二、實(shí)踐階段

  從第三周開始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開了,為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃,凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見習(xí)班主任,課外體育活動的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅(jiān)持"健康第一,快樂體育"的教學(xué)理念,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡最大努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時訓(xùn)練計(jì)劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面?傊,我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,同時,也深受學(xué)生們的。

  三、提高階段

  也就是最后兩個周的時間,這段時間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加認(rèn)真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié),包括編寫教案,課堂教學(xué),課后總結(jié)。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動,使我們受益匪淺。總之,通過這段時間的工作與學(xué)習(xí),使我們的能力得到了全面的提升。

  最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生告別時感人的場面。XX年最后一天的清晨,天還沒亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,學(xué)生們早早就起來了,把我們的行李都搬了下來,我們的腳步也不知不覺沉重了起來,車來的時候,學(xué)生們再也控制不住哭了起來,實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來,我們依依和一中的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場面很是感人,很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了"萊州一中,不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心,同時這個場面也是我們在萊州一中實(shí)習(xí)成果的最好證明。所以我們?nèi)R州一行是非常圓滿的,非常成功的。

  總而言之,教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個好頭,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

  我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報到,擔(dān)任二年(4)班語文實(shí)習(xí)老師。正式開始了我的實(shí)習(xí)生活,開始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師是黃老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,上課前給我提出課文的重要點(diǎn),要怎樣克服上課時的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了,幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識等等,使我受益良多。我本來是11日開始上課的,但我并沒有急著上新課,只是在課堂上我只是簡單介紹自己,了解學(xué)生基本情況,先和學(xué)生接觸,拉近和他們的距離,為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來,心情放松了很多。

  做好備課工作。

  現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時,要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材,在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個太陽》時,通過閱讀教材,參考有關(guān)書籍,我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且,李老師對我說過,小學(xué)低年級要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得,所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀,接著學(xué)生模仿讀。因?yàn)椋行〇|西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯,整個教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進(jìn)步很大。

  活潑課堂氛圍。

  上課,除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機(jī)會讓更多的學(xué)生有機(jī)會回答問題,而是給予更多的互動時間,讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點(diǎn)時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來,往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來,課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿勢做好,一面說:快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生;蛘咧v課時候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的,老師就說:小眼睛,小朋友馬上說:看黑板!諸如此類的口令,形成學(xué)生們的一種共識,這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調(diào)控手段,不得不提的是我們二年級的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎懲方法:分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組,每次加一個星星,紀(jì)律不好的組,每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星,并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎勵,這個措施結(jié)果很奏效,小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。

  鞏固教學(xué)成果。

  在小學(xué)低年級段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會很快地遺忘,通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。老師評講時,只許學(xué)生聽,不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來,再進(jìn)行個別輔導(dǎo),而且同時發(fā)信息給家長,讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個學(xué)生的知識點(diǎn)過關(guān)。

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

  回顧這半年以來的實(shí)習(xí)時光,有苦有甜,終于嘗到了大人說的現(xiàn)實(shí)社會的酸甜苦辣。

  我是在一所小學(xué)中實(shí)習(xí)的,擔(dān)任的是一年級一班的班主任助手。

  想剛開始面對那么多的什么都不懂的小朋友的時候,還真是有點(diǎn)手足無措,特別是在學(xué)前準(zhǔn)備期的時候,所有的工作都排在一起,特別的感到手忙腳亂。但是,因?yàn)槭莿傞_始實(shí)習(xí),動力還是很足的,什么事情都搶著干,除了怕給前輩們留下一個不好的印象之外,對教師的這份職業(yè)的喜愛也是原因之一。我的性格比較內(nèi)向,但是,耐心也是我的優(yōu)點(diǎn)。特別是面對50個小朋友的狂轟亂炸的時候,幸好還有一絲耐心,也很奇怪,我就是對小朋友的時候特別有耐心,能夠不厭其煩的一遍一遍的講。

  在學(xué)前準(zhǔn)備期的時候,是特別忙的,一年級的小學(xué)生還是什么資料都沒有的,都要一份份的準(zhǔn)備,家長覺得煩,我們更是頭痛。同時,一年級的小朋友,教師對他們還不是很熟悉,都要一個一個孩子的進(jìn)行了解,就一個班長的選擇,都耗費(fèi)心力。面對著一群又可愛,又活潑,又好動,又調(diào)皮的小朋友,而我又是一名年輕的“新教師”的時候,總是特別受到他們的“喜愛”,也總是被他們干擾到頭痛。

  但是,在“教師節(jié)”到來的那天,看著手里都拿著一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他小禮物的小朋友到我面前,甜甜的說教師節(jié)快樂的時候,還是特別的感動。雖然都是小東西,但是在我心中卻重如“千金”,它們每一樣我都會好好的珍藏著,或許,將來感覺到厭煩的時候,它們就是我繼續(xù)這份職業(yè)的動力。

  在學(xué)校里實(shí)習(xí),就等于是一個“消防隊(duì)員”,哪里急,就去哪里幫忙,不僅僅是自己班級的事,領(lǐng)導(dǎo)們就把你當(dāng)機(jī)器使,同時,學(xué)校里其他老師有什么事情的時候,就要去頂課,至今為止,我已經(jīng)頂了二年級的數(shù)學(xué)、英語老師各一個禮拜,四年級的數(shù)學(xué)老師二個禮拜,一年級的語文老師二個禮拜等等。雖然說,讓我頂課是學(xué)校一個冒險的決定,但對于我而言,何嘗不是一個機(jī)會呢!

  在小學(xué)的實(shí)習(xí),打翻了我原本的想法。原本,我當(dāng)老師,堅(jiān)持想做的是初中的數(shù)學(xué)教師,覺得大一點(diǎn)的學(xué)生不用我擔(dān)憂太多;可是現(xiàn)在,和低年級的小朋友時間相處久了,就覺得對于我來說,還是小學(xué)比較適合我,畢竟,我這種性格的人,在外人看來還是比較內(nèi)向的,與小學(xué)生相處,相較起來,還是比較適合我的。比起面對一雙雙打量、評估我的眼神,還是一雙雙信任、單純、可愛的眼神得我所愛。

  隨著時光的漸漸流失,離我離開這所學(xué)校的日子越來越近了。

  雖然最后,我不會留在這所學(xué)校,但是,這所學(xué)校對我的職業(yè)生涯的意義十分重大。這段實(shí)習(xí)時光是我職業(yè)生涯的開始,一個好的開始,才有后來的成功。我想,我不會忘了那一聲聲清脆的“小小陳老師”,不會忘了給了我無限鼓勵的同事和小朋友,不會忘了指導(dǎo)老師的聲聲教導(dǎo),也不會忘了某些老師的冷嘲熱諷,不管好的壞的,這些都是我日后無限堅(jiān)持的動力所在。

小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

  通過這幾天忙碌而充實(shí)的見習(xí),我只能說先前的我實(shí)在是膚淺至極,簡直是太幼稚了。

  當(dāng)然,自我反省了一下以后,我曉得問題是出在以前的我總是認(rèn)為小學(xué)老師是不需要很高的學(xué)術(shù)水平的,我低估了小學(xué)老師這個職業(yè)的價值內(nèi)涵,畢竟小學(xué)老師所傳授給小學(xué)生的知識都是一些淺顯的,入門的知識。也就想當(dāng)然的覺得其實(shí)不用經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí),自己也能勝任這個工作。畢竟這些在小學(xué)課堂出現(xiàn)的知識點(diǎn)在我們看來實(shí)在是司空見慣了,就像是一種大家都已經(jīng)曉得了的本能。在這里,真心應(yīng)該向所有奮斗在小學(xué)老師這個崗位上的前輩們致敬。

  其次,我們應(yīng)該對小學(xué)生有正確的認(rèn)識,他們還小,一些主觀意識還不是很明確,老師們除了傳授知識,更多的是扮演孩子們成長路上的領(lǐng)路人。各種雜七雜八的知識要教授,包括回答一些大人們覺得匪夷所思的,孩子們覺得理所當(dāng)然的問題;教授一些生活經(jīng)驗(yàn)避免孩子們在成長道路上走太多彎路;還有一些人生哲理,強(qiáng)化孩子們正確的三觀等等。當(dāng)然,這就本身要求老師要有很高的學(xué)術(shù)修養(yǎng),涉獵廣泛。

  而且在成為一個真正的老師之前,我們就應(yīng)該清楚的認(rèn)識到自己的定位是什么,是平易近人的,還是一絲不茍的,還是威嚴(yán)型的等等。因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生都是欺軟怕硬,你對他們越好,他們可能覺得你越好欺負(fù)。

  在對待學(xué)生的問題上,應(yīng)該更加細(xì)心,要懂得站在學(xué)生的角度上思考問題。我和我的同伴們就是因?yàn)闆]有很好的預(yù)估到小學(xué)生的學(xué)識水平,覺得一些自己懂的東西孩子們也是應(yīng)該懂的,而犯了一些錯誤。葉老師給我們指出了很多操作層面上的問題,更讓我們覺得自己上的班隊(duì)課好失敗啊,加上這幾天感冒了,超怕一不小心傳染給小孩子。唉,愣頭青的我們該長大了!經(jīng)此一役,我想我曉得的東西一定會伴隨我的執(zhí)教生涯,讓我終生受用。

【精選小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦七篇】相關(guān)文章:

小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)范文11-13

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)(集錦15篇)03-02

小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文06-17

實(shí)用的實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文集錦七篇03-02

小學(xué)教師個人實(shí)習(xí)總結(jié)10-15

小學(xué)教師的培訓(xùn)總結(jié)范文(精選6篇)07-23

精選實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文合集七篇07-29

【熱門】實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文集錦七篇03-06

有關(guān)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文集錦七篇03-01

小學(xué)教師研修總結(jié)范文(精選6篇)07-01