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教師實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2021-02-20 20:23:18 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

【熱門(mén)】教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文錦集九篇

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié)9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文錦集九篇

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  為期六周周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào),在這期間我體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任;叵肫4月16日當(dāng)天,年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到xx十四中,激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào),在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn):作為一個(gè)實(shí)習(xí)生,我能做好嗎,我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?

  如今,6個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作已結(jié)束,我們8位實(shí)習(xí)生的收獲,見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng),為我們的實(shí)習(xí)畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號(hào)!在這一個(gè)多月中,我感覺(jué)我經(jīng)歷了許多,這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如,感覺(jué)自己在一天天的長(zhǎng)大,一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。xx十四中給與我太多的第一次:第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著五十五張?zhí)煺娴拿婵、第一次與學(xué)生面對(duì)面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流,共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……現(xiàn)在,現(xiàn)將這六周來(lái)的收獲與感受和大家分享如下:

  一、 生活篇

  時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò),在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶,讓我們細(xì)細(xì)品味。在xx十四中一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活過(guò)得很充實(shí),很快樂(lè),也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個(gè)人來(lái)自同班的不同寢室,在實(shí)習(xí)前我們也不是非常熟悉,但在六個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間,我們幾乎每天早晨一起等車(chē),一起去學(xué)校,一起放學(xué),一起吃中飯,在此期間,我們感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí),我們一起打掃收拾我們的辦公室,講一個(gè)本來(lái)混亂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室整理成了一個(gè)干凈整潔的辦公室,這里記錄了我們的歡笑,我們的忙碌,我們的進(jìn)步與成熟等等。

  我們的組長(zhǎng)宋樂(lè)樂(lè)非常的認(rèn)真負(fù)責(zé),在實(shí)習(xí)期間,她帶領(lǐng)我們一起備課,一起聽(tīng)試講,一起討論問(wèn)題,在我們遇到難題的時(shí)候總是想辦法一起解決,而且她也能夠以身作則,做好自己的工作,甚至到后來(lái)身體不舒服的情況下依然堅(jiān)持工作,直到最后一天生病一人趕到學(xué)校,她的工作精神真的讓我很欽佩,她不愧是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好組長(zhǎng),其他的組員還有楊帆、張文俐、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過(guò)了非常難忘的六周,留下了非常美好的回憶。不管是我們一起備課討論,還是一起聽(tīng)課評(píng)價(jià),一起討論各自帶的班級(jí),一起在休息時(shí)的歡聲笑語(yǔ)等,這些都讓人感覺(jué)我們真的是一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)的集體!

  我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開(kāi)始的不熟悉到逐漸的了解,再到現(xiàn)在建立起深厚的友誼,這一切永遠(yuǎn)都會(huì)塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過(guò)這六周的時(shí)光,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn),希望每一位隊(duì)友都能坦然地面對(duì),找到一份好的工作或者考研順利。

  我們的指導(dǎo)老師是黃顯林老師,班主任是費(fèi)運(yùn)良老師,黃老師對(duì)人很熱心,對(duì)于我們的教學(xué)總是給我們很認(rèn)真的指導(dǎo),并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們;費(fèi)老師將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我們,老師們都很熱情負(fù)責(zé),對(duì)我們的工作也很配合,生活上給予關(guān)心,工作上給予指導(dǎo),我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們的幫助,在此特別要感謝老師們,祝愿老師能夠工作順利,事事如意。

  二、 教學(xué)實(shí)習(xí)篇

  在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。高二不同于其它年級(jí),它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實(shí)習(xí)階段,我講了四節(jié)課,在此感謝指導(dǎo)老師——陳慧老師。她為人親切熱情,她在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多,可以說(shuō)“竭盡所能”,我非常感謝她!剛來(lái)xx十四中,她就詳細(xì)地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平,還告訴我上課應(yīng)該注意的事情。在聽(tīng)課中,我個(gè)人體會(huì)很深。因?yàn)殛惱蠋煿步?個(gè)班級(jí),學(xué)生的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別,所以在聽(tīng)課的同時(shí),我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應(yīng),作好記錄,思考以后我該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)到良好的效果。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)間,好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候,我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

  難以忘記第一節(jié)課,剛好是周一的第三節(jié)課,由于第一次上講臺(tái),雖然課前準(zhǔn)備得比較充分,但是還是很緊張,所以感覺(jué)還是很緊,非常感謝同學(xué)們的配合,讓我最后順利的講下來(lái)這節(jié)課。課后黃老師和陳老師認(rèn)真的給我評(píng)課,讓我知道了哪些不足,并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。

  雖然第一節(jié)課講下來(lái)了,但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間,我準(zhǔn)備好后,講課給老師聽(tīng)。指導(dǎo)老師聽(tīng)過(guò)以后,很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷,還有一些要注意的問(wèn)題及建議,對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我,這讓我很欣慰。從那之后,我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課,不再緊張了。

  教學(xué)工作中,我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn):

  1、 認(rèn)真?zhèn)湔n:在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細(xì)具體,從復(fù)習(xí)提問(wèn)、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì),并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,做到重點(diǎn)突出。

  2、 試講:在每次正式上課之前,我都會(huì)先進(jìn)行試講,讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng):上課時(shí)注重與學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

  4、 認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練,有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改,給以及時(shí)的反饋

  5、 做好課后輔導(dǎo)工作:課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固,彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。

  三,班主任工作篇

  做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

  剛到xx十四中時(shí),原任班主任費(fèi)老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我們只是大概的了解了一下,后來(lái)在費(fèi)老師的安排下,我們第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了,學(xué)生們對(duì)我們很熱情,對(duì)我們的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

  日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:

  1、1,每天堅(jiān)持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

  2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

  3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。

  4 、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

  5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),并組織一次主題班會(huì)。

  班級(jí)活動(dòng)方面: 在班主任費(fèi)老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),在知識(shí)中收獲快樂(lè)。

  當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識(shí)到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

  四、調(diào)研工作篇

  在xx十四中實(shí)習(xí)期間,我們通過(guò)和學(xué)生們的接觸中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思想觀念各異并存在一些問(wèn)題,借助xx級(jí)學(xué)弟學(xué)妹見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì),以xx十四中為例,做了一次《90后高中生的思想觀念狀況調(diào)查報(bào)告》,在這次調(diào)查期間,我們得到了xx十四中領(lǐng)導(dǎo)及老師、學(xué)生們還有院指導(dǎo)老師的支持與幫助。

  在這次調(diào)查活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到xx十四中學(xué)生在政治觀、娛樂(lè)觀、消費(fèi)觀、道德觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀以及心理狀況等方面的初步認(rèn)識(shí),這為以后我們教學(xué),了解學(xué)生的思想特點(diǎn)以及xx十四中引導(dǎo)學(xué)生等工作提供了第一手資料。

  五、 結(jié)語(yǔ)

  臨近結(jié)束時(shí) ,很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話(huà)聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書(shū),少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì)到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)業(yè)有成,將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握?/p>

  六周的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè)歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!

  一 聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、默默的祝福!

  別了!可愛(ài)的學(xué)生!愿你們學(xué)業(yè)有成,考上理想的學(xué)校!

  別了!敬愛(ài)的老師!愿你們工作順利,桃李滿(mǎn)天下!

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  這是來(lái)到淶源的第十周了,轉(zhuǎn)眼間已走過(guò)了兩個(gè)多月的日子,突然感覺(jué)不舍,日子轉(zhuǎn)眼間變成倒數(shù),周四的時(shí)候,接到保定市教育局的通知,6月29號(hào)、30號(hào)進(jìn)行高一年級(jí)期末考試,突然間距離離開(kāi)的時(shí)間變成了50天,好快!

  日子總是行云流水的走著,而我們也在不斷地收獲,剛來(lái)的日子總覺(jué)得自己不能很好的勝任這份工作,總是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)講錯(cuò),學(xué)生會(huì)不會(huì)喜歡自己,教學(xué)上是否能跟上其他老師的步伐,自己是否能按要求完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)等等......而隨著每一天的努力,對(duì)于教師工作和學(xué)生管理開(kāi)始有了自己的理解,也有了自己的小方法小技巧,但是還是覺(jué)得自己有太多需要學(xué)習(xí)的東西。

  首先,對(duì)于聽(tīng)課方面,在老教師講課的時(shí)候,不僅要聽(tīng)老教師是如何講授知識(shí)點(diǎn)的,還要觀察學(xué)生的反應(yīng),記錄重點(diǎn)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)判斷這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否掌握理解,掌握理解的程度又是多少。那每個(gè)教師都有自己講課的風(fēng)格,在講課的過(guò)程中,是引導(dǎo)學(xué)生自主思考、培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力多,還是將自己的想法轉(zhuǎn)變成語(yǔ)言講給學(xué)生聽(tīng),讓學(xué)生更容易明白,這就是每個(gè)老師側(cè)重點(diǎn)不一樣。

  其次,對(duì)于講課方面,實(shí)習(xí)老師的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少,需要經(jīng)過(guò)大量仔細(xì)的學(xué)習(xí),那也就是需要實(shí)習(xí)老師做到備課認(rèn)真仔細(xì),多向老教師請(qǐng)教,多問(wèn)多聽(tīng)多練,不僅學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度與深度,更要學(xué)習(xí)講法與教法。剛來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,曾經(jīng)向我的初中班主任請(qǐng)教如何上好第一堂課,不失溫柔又可以鎮(zhèn)住他們,老師說(shuō),高中一年級(jí)的孩子已經(jīng)有了自己獨(dú)立的想法,想要他們喜歡你或者感染他們,那你一定要做好課堂語(yǔ)言,你課堂知識(shí)講解的魅力征服了他們,他們自然而然就跟著你的步伐走了,不管在課上還是課下。這周講課過(guò)程中,出現(xiàn)了這樣一個(gè)插曲,一個(gè)差點(diǎn)變成失誤的插曲。當(dāng)時(shí)我在講甲烷的取代反應(yīng),對(duì)于反應(yīng)現(xiàn)象中有一條描述為:水槽中有固體析出。當(dāng)即就有同學(xué)向我提出,這個(gè)固體是啥,我突然慌了,因?yàn)樵趥湔n的時(shí)候我并沒(méi)有查閱這個(gè)現(xiàn)象的相關(guān)解釋?zhuān)业谝蛔鞒龅奶幚硎牵屚瑢W(xué)們回顧實(shí)驗(yàn)方程式,仔細(xì)思考一下,猜想這個(gè)固體是什么,同時(shí)給自己一個(gè)思考緩沖的機(jī)會(huì),然后在腦海里迅速思考了一下這個(gè)問(wèn)題,幸虧還算冷靜,解答了這一問(wèn)題。下課后我怕自己的解釋有失偏頗,趕快上網(wǎng)查閱了相關(guān)解釋?zhuān)Y(jié)果差強(qiáng)人意,我心里的大石頭也總算落地。然后我開(kāi)始反思自己,如果今天我沒(méi)有想出來(lái),或者說(shuō)從我現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備記憶中沒(méi)有提取成功,那么這就是我備課的不充分不細(xì)致。希望自己以后可以改進(jìn)這一點(diǎn)。

  最后,就是學(xué)生管理,良好的課堂紀(jì)律在很大程度上決定了老師與學(xué)生講課、上課的狀態(tài),所以,作為實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō),需要提高的一點(diǎn)是,學(xué)會(huì)把控課堂。

  做好每一天,創(chuàng)造閃閃發(fā)光的明天。加油,實(shí)習(xí)生!

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  按照市師范高等專(zhuān)科學(xué)校的相關(guān)安排,由師專(zhuān)帶隊(duì)老師劉轉(zhuǎn)青帶領(lǐng)我們到實(shí)習(xí)學(xué)校,月2日至月20日,我在市昭陽(yáng)區(qū)樂(lè)居鄉(xiāng)第二中學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)教師的生涯,3個(gè)月的實(shí)習(xí),我受益匪淺,感觸良多,更讓我的人生上了一節(jié)難忘的課,也讓我品味到了當(dāng)一名老師的光榮和辛酸,F(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下:

  實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師,語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

  我實(shí)習(xí)的班級(jí)七年級(jí)(83)班和九年級(jí)(74)班,其中實(shí)習(xí)七年級(jí)(83)班的班主任。這兩個(gè)班都是很優(yōu)秀的班級(jí),他們的語(yǔ)文老師鄧紅梅老師,也就是我的指導(dǎo)班主任和指導(dǎo)老師,同時(shí)還是學(xué)校教務(wù)處的成員,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。

  于是,我從基本的事情開(kāi)始,在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校安頓好之后,整體對(duì)樂(lè)居二中的學(xué);厩闆r了解,并對(duì)開(kāi)始對(duì)要實(shí)習(xí)的班級(jí)83班、74班通過(guò)詢(xún)問(wèn)教過(guò)他們的其他老師和他們的班級(jí)同學(xué),了解他們的相關(guān)學(xué)習(xí)情況和心理性格特征,以便以后課堂教學(xué)和班主任管理能夠順利的開(kāi)展。

  于是,得出了樂(lè)居二中情況以下幾點(diǎn):(1)學(xué)校地理位置相對(duì)偏遠(yuǎn),但學(xué);A(chǔ)建設(shè)設(shè)施完備。(2)學(xué)校師資隊(duì)伍雄厚,李校長(zhǎng),韓副校長(zhǎng),后勤邱校長(zhǎng),政教張主任,團(tuán)委沈書(shū)記,和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)如:訾老師、魏老師、鄧?yán)蠋、黃老師、朱老師、龍老師等,任課教師若干。(3)全校共有10個(gè)班,初一3個(gè)班,初二3個(gè)班,初三4個(gè)班。(4)學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。(5)學(xué)生個(gè)性強(qiáng),很活躍。(6)學(xué)校學(xué)生住宿、用水、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等也相對(duì)簡(jiǎn)易?芍^,條件艱苦,對(duì)于我的實(shí)習(xí)生涯,將是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

  (一)實(shí)習(xí)語(yǔ)文教學(xué):

  思考之后,我決定先從鄧?yán)蠋煹纳险n風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的'經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周,我便做到每周聽(tīng)課3節(jié),自己授課8節(jié)。并且專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。

  剛開(kāi)始的時(shí)候,那些學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)教師,感到陌生,同時(shí)又感到好奇和恐懼,更是對(duì)我講課的風(fēng)格不適應(yīng),通過(guò)課外了解,學(xué)生反應(yīng)“老師你可以講慢一點(diǎn)嗎?”“老師你可以講快一點(diǎn)嗎?”“老師,這個(gè)題我還不懂,能再講一遍嗎?”“老師,這個(gè)字,我不會(huì)讀!薄袄蠋煟绻易鲥e(cuò)了,你會(huì)打我罵我嗎?”“老師,問(wèn)你一個(gè)腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎,‘地震的時(shí)候,在哪里最安全?’”“老師,世界上世界上是先有雞還是先有蛋?”“老師,你有女朋友了嗎?她美嗎?”等等。每當(dāng)他們問(wèn)起這些時(shí),我的頭就感覺(jué)到很大,他們真是古靈精怪,他們把我當(dāng)作百科全書(shū),把我當(dāng)作一本字典,把我當(dāng)作無(wú)所不知的怪物,我真的深深的被他們打敗了。同時(shí)當(dāng)我不厭其煩一一為他們講解,看到他們天真善良的眼神,及若有所思和知足的樣子時(shí),有被感動(dòng)和覺(jué)察到肩上種種的責(zé)任,想著千萬(wàn)不要誤人子弟!

  后來(lái),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的總結(jié),總的來(lái)說(shuō)呢,指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生,用他的話(huà)說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。

  至于如何把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法......

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

  在老師的這一崗位已經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間,在處理和學(xué)生的關(guān)系上,我從一開(kāi)始的茫然無(wú)措、沮喪后悔,到現(xiàn)在的處理的得心應(yīng)手、游刃有余?梢哉f(shuō)是在一次次失敗,一次次嘗試中摸索中我找出了和學(xué)生相處的合適的距離。

  剛到實(shí)習(xí)學(xué)校,導(dǎo)師給了我一個(gè)班級(jí)去教授。剛剛從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的我,在對(duì)待學(xué)生的關(guān)系上希望能通過(guò)用愛(ài)心而不是強(qiáng)制、被動(dòng)的方式來(lái)和他們相處,希望可以用相互之間的尊重而不是威嚴(yán)和懲罰來(lái)約束課堂紀(jì)律。但是理想很豐滿(mǎn),現(xiàn)實(shí)很骨感。一開(kāi)始,我的確和學(xué)生相處得很融洽。課下也和學(xué)生打成了一片,但是可能是一開(kāi)始沒(méi)有明確樹(shù)立起老師的威嚴(yán),在課堂上有些學(xué)生便會(huì)像課堂外那樣,不嚴(yán)肅,嘻嘻哈哈,總問(wèn)一些課堂之外的問(wèn)題。這些行為已經(jīng)嚴(yán)重影響課堂教學(xué),有時(shí)候竟無(wú)法完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我不禁開(kāi)始困惑了:我對(duì)他們那么好,不兇他們,不體罰他們,還那么關(guān)心他們,為什么他們上課的時(shí)候還那么不聽(tīng)話(huà)呢?我該如何處理和學(xué)生的關(guān)系?如何使自己有作為老師的威嚴(yán)的同時(shí)又讓學(xué)生喜歡自己呢?在詢(xún)問(wèn)了幾位老師,從網(wǎng)上查詢(xún),和不斷實(shí)踐中我找到了解決方法。

  首先,對(duì)教師的角色要有正確的定位。一開(kāi)始,就要給自己一個(gè)正確定位,要正確區(qū)分教師和學(xué)生的角色。作為一名人民教師,我們的職責(zé)是為人師表,教書(shū)育人,那么就要一切從育人出發(fā),真正做到育人。老師就是老師,我們?cè)诤蛯W(xué)生交往的時(shí)候可以親切,但是也要時(shí)刻分清角色,注意與學(xué)生的距離,不得太密,不要讓學(xué)生對(duì)你的角色產(chǎn)生誤會(huì)。我一開(kāi)始就是沒(méi)有給自己一個(gè)正確的定位,親切有余而威嚴(yán)不足,讓學(xué)生沒(méi)有了距離感。知道這點(diǎn)之后,我馬上補(bǔ)救,和學(xué)生約法三章,明確指出課堂所要遵守的幾點(diǎn)規(guī)矩,并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。制度一定下后嚴(yán)格執(zhí)行,課堂紀(jì)律立馬改善了許多。

  其次,要給學(xué)生建立良好的第一印象。第一印象是中學(xué)生對(duì)老師的第一次最深刻、最清晰的直觀感覺(jué),它將長(zhǎng)時(shí)間地鐫刻在學(xué)生的心目中。每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,對(duì)一個(gè)新的老師都會(huì)產(chǎn)生某種渴望,渴望得到老師的關(guān)注和理解。而不管是用什么方法,我們都要注意樹(shù)立自己的威嚴(yán),讓學(xué)生在第一次見(jiàn)面后,喜歡自己的同時(shí)也知道要尊重老師,這樣在今后的教學(xué)中才能把握住學(xué)生。我所教的第一個(gè)班級(jí)就是沒(méi)有在第一印象中樹(shù)立好威嚴(yán)。慶幸的是,后來(lái)學(xué)校又給我分配了一個(gè)班級(jí),這次我吸取上次的經(jīng)驗(yàn),在第一節(jié)課時(shí)就明確規(guī)定了上課的幾點(diǎn)要求,并且在學(xué)生犯錯(cuò)后嚴(yán)肅提醒,不再只是一味的親切和盲目的寬容,所以第二個(gè)班一接手,上課紀(jì)律和作業(yè)完成情況就出奇的好。

  再次,要逐步加深師生感情,不能急功近利。學(xué)生對(duì)教師的第一印象并不是一成不變的,它會(huì)隨著師生交往的不斷加深繼續(xù)保持和發(fā)展,也會(huì)逐漸淡化以至轉(zhuǎn)化。也就是說(shuō),我們要得到學(xué)生的信任,可以在以后的交往中慢慢進(jìn)行。我一開(kāi)始就是太急于求成了,想要快速的和學(xué)生拉近距離而丟失了老師的威嚴(yán)感。在后來(lái)和學(xué)生的接觸上,我每節(jié)課都精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生充分肯定了我的教學(xué)能力。學(xué)生有麻煩找我的時(shí)候,我耐心聆聽(tīng),設(shè)身處地的為他們開(kāi)導(dǎo),解決問(wèn)題。他們有過(guò)分要求時(shí)明確制止,杜絕第二次。課上搗亂的學(xué)生,我課下逐一談話(huà),個(gè)個(gè)突破。在這樣恩威并施,嚴(yán)慈相濟(jì)的教學(xué)方法下,我真正讓學(xué)生尊重、相信了我。我所教的班級(jí)的成績(jī)也穩(wěn)步上升。

  從這個(gè)摸索過(guò)程中,我知道了新教師要和學(xué)生建立起良好的關(guān)系是需要時(shí)間去探索和在經(jīng)驗(yàn)中不斷的學(xué)習(xí)的。從教伊始,不管在思想上還是身心,都會(huì)碰到挫折,所以,我們要時(shí)刻鼓勵(lì)自己,只要自己去努力了,就一定可以找到一種能和自己的學(xué)生和諧相處的正確方法,找到那讓師生關(guān)系最“美”的距離。

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

  我們不可以跟風(fēng)箏一起飛,但我們可以控制風(fēng)箏的高度。這句話(huà)時(shí)時(shí)縈繞在我耳邊,久久不能忘懷。這是最開(kāi)始培訓(xùn)的時(shí)候,劉老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà),他便是一個(gè)有魅力的教師,是一個(gè)深諳放風(fēng)箏技巧的人。在這次的頂崗實(shí)習(xí)中,我有機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸,感受如何做一個(gè)放風(fēng)箏的人。

  我所擔(dān)任31班主數(shù)學(xué)課,這是一個(gè)氣氛活躍的班級(jí),學(xué)生們充滿(mǎn)了活力,盡管大禍小禍不斷,但我對(duì)他們的喜歡還是絲毫不減。他們是一群善良的但又不安分的孩子,總想讓自己的生活再精彩一點(diǎn),總懷著一種僥幸心理,以為他們的小錯(cuò)誤,老師不會(huì)發(fā)現(xiàn),就這樣,一直調(diào)皮著。在這樣一個(gè)班集體中當(dāng)老師有的時(shí)候會(huì)感覺(jué)很難受,比如在辦公室中看到孫老師收拾他們,真是替他們捏了一把汗。不過(guò)大多數(shù)的時(shí)候,會(huì)有很強(qiáng)的幸福感。忘不了我剛來(lái)時(shí)他們一個(gè)個(gè)好奇的眼神,貌似有許多的問(wèn)題想問(wèn)我;忘不了課間他們圍繞在我旁邊問(wèn)東問(wèn)西,仿佛是十萬(wàn)個(gè)為什么;忘不了課間他們替我撣身上的粉筆灰,舉手投足間透露出對(duì)我的關(guān)懷;忘不了他們往我的上衣兜里放著的美麗的心,用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出對(duì)我的親近。一切的一切,都是那么的清晰,印在了我的腦海中,揮之不去。在我從一名學(xué)生向老師轉(zhuǎn)型過(guò)程中,有這樣一群善良的孩子幫助我成長(zhǎng),真的感覺(jué)到莫大的幸福。

  如果說(shuō)學(xué)生們是風(fēng)箏,那么真的希望有朝一日能讓他們?cè)谖业氖种性斤w越高!

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

  經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

  在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

  一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話(huà),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

  ①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤(pán)否定;

  ②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;

 、壅l(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。

  二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力

  良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、主題班會(huì)

  經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備,在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì),這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如,上體育課的注意事項(xiàng),交通安全,地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

  教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

  第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課,F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

  在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái),第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

  近年來(lái),我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問(wèn)題。也就是說(shuō),強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程,強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線(xiàn)的發(fā)展過(guò)程,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

  在與人交往方面,在學(xué)校時(shí)我們的交往對(duì)象都是同齡人,可能不太會(huì)注意分寸,但在實(shí)習(xí)學(xué)校不一樣,我們面對(duì)的大都是長(zhǎng)輩,要學(xué)會(huì)尊重他們,在他們的面前要謙虛、行為舉止要得體,說(shuō)話(huà)也要大大方方,規(guī)規(guī)矩矩;其次,在教學(xué)上,我們要主動(dòng)求教、主動(dòng)學(xué)習(xí),多去聽(tīng)其他老師的課,也可以主動(dòng)邀請(qǐng)其他老師來(lái)給我們指導(dǎo),要虛心的接受他人的建議,學(xué)習(xí)老師管理學(xué)生的方法和與學(xué)生交流的技巧,在辦公室里多干一些力所能及的事情,幫助其他老師分擔(dān)任務(wù);最后,在生活上,我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立,獨(dú)立思考,獨(dú)立管理班級(jí),獨(dú)立與學(xué)生交往,相信通過(guò)這半年的鍛煉,我們的獨(dú)立性一定會(huì)得到提高。

  在接下來(lái)的一段時(shí)間里,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),積極努力的工作,作為一名實(shí)習(xí)老師,經(jīng)驗(yàn)不足是必然的,但是我們年輕,有勇氣有拼勁,有對(duì)這份職業(yè)的熱情和激情,我會(huì)銘記自己的責(zé)任,下定決心出色的完成實(shí)習(xí)工作。

  除此之外,我們獨(dú)立生活的能力也得到很大的提升,并且各方面也都能全面考慮,以前在家有父母,在學(xué)校有食堂,根本不需要我們自己動(dòng)手來(lái)做,甚至都不用洗碗,但在這里不一樣,我們有時(shí)要自己做飯,自己采購(gòu)食材,如果懶惰不做你就要餓肚子。在這種情況下,我們慢慢的學(xué)會(huì)了獨(dú)立,學(xué)會(huì)了自己照顧自己,我覺(jué)得如果沒(méi)有這次的實(shí)習(xí),我們很難有一次真正獨(dú)立的機(jī)會(huì),越艱苦的地方越鍛煉人,在這種條件下,我們也可以用一顆樂(lè)觀積極的心把實(shí)習(xí)的日子過(guò)得紅紅火火。

  實(shí)習(xí)雖然即將過(guò)去,但當(dāng)我回頭看自己走過(guò)的路,我知道那不會(huì)是結(jié)束,而是另外一種充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的開(kāi)始。通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)未來(lái)信心百倍,而且增加了面對(duì)困難的勇氣和膽量,這幾個(gè)月我學(xué)到的知識(shí)將會(huì)一生受用。回去以后,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、努力生活,朝著成為老師的夢(mèng)想不懈奮斗,并且堅(jiān)信自己會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。頂崗的日子里,學(xué)生已經(jīng)融入了我的生活,成為我不可分割的一部分,也真心的希望他們可以把握時(shí)間,學(xué)業(yè)有成。

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8

  兩個(gè)月的磨刀練陣,按理說(shuō),自己到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了,然而直至目前,我卻對(duì)自己這些許的光澤沒(méi)有信心,因?yàn)槲仪啡钡臇|西還很多,要學(xué)習(xí)的東西還有很多。在此,我將工作上最大的不足總結(jié)如下:

  (一)辦公方面:

  1、缺乏基本的辦公室工作知識(shí),在開(kāi)展具體工作中,常常表現(xiàn)生澀,甚至有時(shí)還覺(jué)得不知所措;

  2、對(duì)實(shí)習(xí)單位各部門(mén)的工作情況缺乏全面具體的了解,從而影響到相關(guān)公文寫(xiě)作的進(jìn)行;

  3、對(duì)電腦知識(shí)的掌握度較低,這直接影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量;

  4、工作細(xì)心度不夠,經(jīng)常在小問(wèn)題上出現(xiàn)錯(cuò)漏;

  5、辦事效率不夠快,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會(huì)不夠到位等。

  (二)教學(xué)方面:

  剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如:由于舞蹈動(dòng)作教授太快,沒(méi)有給學(xué)生充足的理解、消化的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生,沒(méi)能及時(shí)了解學(xué)生掌握動(dòng)作的程度。

  針對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間讓學(xué)生消化,上課要多關(guān)注學(xué)生,對(duì)于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題,提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案,希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

  回顧自己的實(shí)習(xí)生活,與學(xué)生時(shí)代相比,很多感受是截然不同的:

  感受一:充實(shí)

  學(xué)校中“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活簡(jiǎn)單而忙碌,生活范圍相對(duì)狹窄,而工作以后,雖然呆在單位的時(shí)間也很多,但是卻需要進(jìn)行更為廣闊的社會(huì)交往,認(rèn)識(shí)更多的人,了解更多的事情,最終融入到整個(gè)社會(huì)中去,這對(duì)于我而言是一種全新的體驗(yàn),讓我充滿(mǎn)好奇,生活也日漸豐富。

  大學(xué)期間,整日埋頭苦讀,大部分是上課時(shí)老師灌輸?shù)闹R(shí),老師怎么講,我們?cè)趺绰?tīng),所學(xué)往往理論多于實(shí)踐,知其然不知其用;而工作就不一樣,從死記硬背的模式中脫離出來(lái),轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí),增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化,思考方式更加成熟......

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9

  學(xué)博為師,德高為范。這大概是師范學(xué)校的由。這也正是我們師范類(lèi)學(xué)生的最高標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校舉行的2期頂崗實(shí)習(xí),為大家提供了學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我是自學(xué)部的一名學(xué)生,主修專(zhuān)業(yè)是,漢語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè),很高興學(xué)校給我們這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們有機(jī)會(huì)去歷練,不管是是從生活上,還是學(xué)習(xí)以及做人方面,都是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

  第2期頂崗實(shí)習(xí),我被分到了正定鎮(zhèn)中學(xué),在大二的這半年內(nèi),我接受了很多專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,包括語(yǔ)言字技能,班主任技能,和中學(xué)教學(xué)教法,而且在這個(gè)暑假還要對(duì)本進(jìn)行熟悉,當(dāng)然包括作一些,寫(xiě)一些教案,做一下提前準(zhǔn)備,俗話(huà)說(shuō)的好,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。對(duì)這次頂崗實(shí)習(xí)既緊張又有點(diǎn)小興奮,不過(guò)現(xiàn)在看做了那么多的準(zhǔn)備,緊張又有點(diǎn)消散了。

  在頂崗期間,我會(huì)虛心向其他老師學(xué)習(xí),包括教學(xué)技能,做人做事等,爭(zhēng)取多學(xué)一點(diǎn)東西,努力做到完善自己,對(duì)待學(xué)生,我會(huì)以的悉心教導(dǎo)的姿態(tài)去教育他們,在這過(guò)程中和他們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng),去和他們交朋友,并且在快樂(lè)中傳授知識(shí)。

  本人比較開(kāi)朗,性格自我感覺(jué)還不錯(cuò),在頂崗期間,我會(huì)好好和其他崗友互相幫助,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我相信在接下半年的時(shí)間,我們不僅可以收獲知識(shí)還能收獲朋友,期待這一期的頂崗實(shí)習(xí)!

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