【實(shí)用】教師實(shí)習(xí)總結(jié)集錦10篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編精心整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié)10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼之間，我們來(lái)到這里實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了�；仡櫿麄�(gè)10月，在課程帶班方面已經(jīng)步入正軌。作為一名實(shí)習(xí)的新科任老師，我從一開始的上課緊張，聲音很小，到現(xiàn)在的，上課框架模式形成。過(guò)程中，雖然困難雖然累，但自己還是克服了，挺了過(guò)來(lái)�？粗约褐饾u的進(jìn)步，我覺(jué)得這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，值了�。�！
回想起第一次上課，被陳志華老師點(diǎn)出了種種缺點(diǎn)，例如上課的聲音不夠大，最后一排的同學(xué)聽不清，導(dǎo)致學(xué)生走神或睡覺(jué)。除此外，板書不停留，很習(xí)慣地寫完就擦，并沒(méi)有詢問(wèn)學(xué)生是否已經(jīng)抄完了，令學(xué)生很難跟上節(jié)奏，不夠時(shí)間抄筆記等等。雖然在而后的幾節(jié)課中我都逐漸改正了過(guò)來(lái)，并訓(xùn)練出了好的基本教師技能了。但后來(lái)的文科班課程，開始進(jìn)入了最后兩章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，這部分主要是把前面學(xué)到的概念運(yùn)用于生活中以及介紹貼近于日常生活的應(yīng)用。這就意味著，我除了要掌握前面改正好的教師基本技能之外，還需要對(duì)一些科學(xué)技術(shù)有普遍的理解。剛開始上這類課程的時(shí)候，我感覺(jué)非常的迷茫，例如一些科學(xué)技術(shù)的歷史進(jìn)程，我不懂得如何去跟學(xué)生生動(dòng)地講解，只會(huì)按考點(diǎn)來(lái)講，以至于課后陳老師反映，感覺(jué)我只是一塊塊地跟學(xué)生講概念，而沒(méi)有把它們給串起來(lái)，所以學(xué)生聽起來(lái)覺(jué)得枯燥，也記不住。除此外，對(duì)于一些生活應(yīng)用的原理解釋，我把過(guò)多的功夫花在解釋其內(nèi)部的原理上，所用的語(yǔ)言也過(guò)于專業(yè)，以至于文科班的學(xué)生聽起來(lái)很吃力，很容易因?yàn)槁牪欢艞墶８鶕?jù)陳老師的點(diǎn)評(píng)，我是沒(méi)有分清文理科班的教學(xué)區(qū)別，理科班可能更多地注重原理，但文科班注重的是了解，這就要求教師必須要學(xué)會(huì)用通俗的語(yǔ)言來(lái)講解，而非專業(yè)術(shù)語(yǔ)。因?yàn)槲目瓢嗟膶W(xué)生理科思維不強(qiáng)，對(duì)物理的理解也不深入，所以只需要讓他們把技術(shù)的所用原理大框架和實(shí)際應(yīng)用大概理清即可。
認(rèn)識(shí)到自己這些種種的不足，我開始了如下的一些改進(jìn)：
第一，為了讓文科班的學(xué)生能更好地把這些抽象的概念結(jié)合到生活應(yīng)用中，并且對(duì)于一些枯燥的科技家電應(yīng)用能更感興趣地去了解。我在備課期間，自己也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等去深切了解其基本原理，大致工作過(guò)程以及這列科技家電等的注意事項(xiàng)。并且在上課的時(shí)候，嘗試多用圖片、課件來(lái)結(jié)合地生動(dòng)講解，并引用生活例子或小知識(shí)來(lái)使學(xué)生更好地掌握。例如微波爐的原理介紹，我除了講解其是依靠電磁波的應(yīng)用、主要的元件外，還用通俗的語(yǔ)言大致講解了其加熱的過(guò)程原理，并通過(guò)一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生掌握原理。最后，把課本中復(fù)雜的微波爐的器皿要求，用通俗的語(yǔ)言及實(shí)際的生活例子來(lái)簡(jiǎn)單化內(nèi)容，并用相應(yīng)的生活小常識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二，在講述科學(xué)技術(shù)的歷史介紹上，為了讓學(xué)生更好地理清以及記住，我在備課時(shí)努力花功夫在物理學(xué)史的認(rèn)知和了解上，嘗試用小故事的形式來(lái)講述每個(gè)科學(xué)家的背景，發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，最后發(fā)明出的科技應(yīng)用。并且，以歷史順序?yàn)闀r(shí)間軸，把多個(gè)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)串起來(lái)，令學(xué)生更好地把技術(shù)歷史脈絡(luò)理清記住。例如伏打發(fā)明電池，才有穩(wěn)定的電流產(chǎn)生，因此后來(lái)奧斯特才能通過(guò)穩(wěn)定的電流做相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)。
最后，作為教師的小技巧。我們一定要掌握把控好，哪些是學(xué)生已知的課外知識(shí)，哪些是他們所不知道的。講授學(xué)生不知道的知識(shí)，能吸引住他們的注意力，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這些“未知之謎”有強(qiáng)烈的認(rèn)知需求，他們會(huì)更加感興趣去了解這類課外知識(shí)。
但教師對(duì)這些內(nèi)容的掌握是需要建立在一定的物理知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上的，而這也恰好正是我們新一代教師，需要培養(yǎng)的地方。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
我一直認(rèn)為，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。往往文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的內(nèi)容一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該如何取舍，如何安排組織是我在前期遇到的最大問(wèn)題。但通過(guò)教學(xué)，我明白之前的問(wèn)題都是對(duì)學(xué)生學(xué)情的不了解，教學(xué)目標(biāo)的不確定導(dǎo)致的。
其實(shí)在實(shí)際操作中，如何把一堂課上完整不是最難的，維持課堂紀(jì)律，保證良好的上課秩序是一個(gè)很嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。在這一方面，我們還需要多多努力，尋求方法。我們資歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足。在課堂上花大量的時(shí)間講好自己的課，有時(shí)候忽略了學(xué)生的感受和理解。上課應(yīng)該把學(xué)生放在主要位置，教師起引導(dǎo)作用，注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們提出自己的問(wèn)題。道德與法治課程關(guān)鍵是品德的樹立和意識(shí)的養(yǎng)成，能讓學(xué)生真正理解，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，是我們?cè)诮虒W(xué)應(yīng)該思考和注意的問(wèn)題。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
時(shí)間過(guò)的飛快，記得剛剛才讀大學(xué)一晃就已經(jīng)到了要出去實(shí)習(xí)的日子。實(shí)習(xí)就代表著我們快畢業(yè)了，內(nèi)心既期待又害怕。帶著這樣的心情我們出去實(shí)習(xí)了。匆匆一晃我們實(shí)習(xí)的日子就在我們的身邊悄悄走過(guò)。不知不覺(jué)我們已在外面教了半年的書了�；剞D(zhuǎn)一看，自己再也不是那個(gè)剛剛來(lái)的無(wú)知懵懂小姑娘了。從剛開始對(duì)實(shí)習(xí)的憧憬到實(shí)習(xí)期間的喜怒哀樂(lè)到實(shí)習(xí)以后的不舍。一一回蕩在頭腦中，感覺(jué)那是人生當(dāng)中最充實(shí)最寶貴最值得回憶日子。
在實(shí)習(xí)期間，我通過(guò)親身的體驗(yàn)和觀察，深切地感受到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。不過(guò)與此同時(shí)，我也深深地感受到兒童的可愛純真。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準(zhǔn)教師這個(gè)標(biāo)尺還差著十萬(wàn)八千里，在教師的道路上，充滿了艱難險(xiǎn)阻，但是我依然堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想：做一個(gè)光榮的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，更多的是承擔(dān)一份社會(huì)的使命感。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我更是得到了輔導(dǎo)教師老師的耐心指導(dǎo)和其他老師的細(xì)心指點(diǎn)，讓我的實(shí)習(xí)工作以受益匪淺的結(jié)局完美結(jié)束。
在實(shí)習(xí)學(xué)校接近三個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。雖然自己也當(dāng)了近15年的學(xué)生，但是初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)。所承擔(dān)的任務(wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。
第一，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總感受吧。由于本次實(shí)習(xí)是分散型的模式，可以自己去找，因此通過(guò)親戚的介紹來(lái)到了一所民辦學(xué)校。獨(dú)自承擔(dān)教六年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文課，但有指導(dǎo)老師在旁邊不停地協(xié)助幫忙，不懂的可以問(wèn)她。我從剛開始的膽怯害怕自己不能夠承擔(dān)，后來(lái)慢慢地得心應(yīng)手了。正因?yàn)橛辛诉@次獨(dú)自教學(xué)的機(jī)會(huì)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。也讓我學(xué)會(huì)很多。近三個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回味起來(lái)，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。
自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái)，我就期盼著走上講臺(tái)，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。永遠(yuǎn)清晰地記得，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我的姓感到很奇怪，說(shuō)沒(méi)有聽過(guò)這個(gè)姓?qǐng)?bào)以爽朗地笑聲。在教學(xué)過(guò)程中我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒(méi)有健全。雖然六年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來(lái)自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。雖然我沒(méi)做班主任，但每天，我都看見指導(dǎo)老師在教室和辦公室之間奔波忙碌。“起早貪黑”無(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的早讀。中午要負(fù)責(zé)帶同學(xué)們吃飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級(jí)瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性調(diào)皮，總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想工作。而六年級(jí)的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長(zhǎng)思想的左右下，他們都很看重成績(jī)。因此也要常找那種成績(jī)不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極、樂(lè)觀的心態(tài)。所以這些，常常會(huì)弄得丁老師疲于奔命。
第二來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難”。教書匠好當(dāng)，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我也要開始走上講臺(tái)上自己人生中的第一堂公開課，因?yàn)槭堑谝淮危谟欣蠋熆吹臓顩r下比較緊張，再加上經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先是，不自信并且聲音不夠響亮，導(dǎo)致他們聽不清我說(shuō)的話，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。
其次，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，板書方面更是存在很大問(wèn)題，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)。總而言之，這一節(jié)課上過(guò)之后，心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn)。其次是，沒(méi)有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解，沒(méi)有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語(yǔ)言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為課本語(yǔ)言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí)，老師面對(duì)面的以委婉的說(shuō)話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。
這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，他們完全沒(méi)有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。
第三，來(lái)談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對(duì)語(yǔ)文老師所寫的評(píng)語(yǔ)很是感興趣，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)充滿羨慕之情，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，一定要給每位同學(xué)都寫很多評(píng)語(yǔ)，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。
而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，才突然意識(shí)到這樣寫評(píng)語(yǔ)是不可能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì)顯得累贅、啰嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，批改語(yǔ)文類其它作業(yè)時(shí)，我深刻地意識(shí)到糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。六年級(jí)的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫錯(cuò)別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語(yǔ)文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，或是畫上一個(gè)傷心的表情。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語(yǔ)和表情中知道訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)，開導(dǎo)。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我會(huì)在作業(yè)上清楚寫明。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái)。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)采取單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上糾正過(guò)來(lái)。
在實(shí)習(xí)期間因?yàn)槊刻於紩?huì)和同學(xué)們待一起隨著離別的臨近，心里還是非常舍不得他們。不禁感嘆：時(shí)間過(guò)得真快！而指導(dǎo)老師工作的一幕幕、感動(dòng)著我的每一件事，我相信都會(huì)成為我以后教育工作的一段寶貴記憶。實(shí)習(xí)是我教育旅途的第一步，現(xiàn)在的我無(wú)非是才邁出第一步。對(duì)于這步，我盡管不是很滿意，但依然不能氣餒。要知道將來(lái)的路還很長(zhǎng)，這點(diǎn)兒小挫折又算得了什么呢？也許對(duì)于任何一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)，都會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，而重要的是不放棄。只要有那個(gè)成功的信仰，再大的挫折都不再是挫折，再大的苦難也終不是苦難。一直清晰地記得一句名言：困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱他就強(qiáng)。盡管現(xiàn)在的自己起點(diǎn)很低，但是只要有鍥而不舍的精神，我我相信自己一定能迎來(lái)屬于自己的燦爛，自己的陽(yáng)光。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；通過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識(shí)。我認(rèn)真總結(jié)了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人名教師！
第二篇：教師實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)
20ｘｘ年4月19日到5月9日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)�；仡欉@一個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在班主任辜老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很耐心，經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹立威信。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺(jué)就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。
在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
時(shí)間流逝在這短短的一個(gè)月里，我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了；學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，課后與老師交流為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語(yǔ)言組織也不好。接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。
在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待！
�。ǘ�、班主任工作
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。
由于經(jīng)驗(yàn)的不足，剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察辜老師的做法以及辜老師的指點(diǎn)，我在以后的`實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開始新一天的工作，我又從辜老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好�，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
第三篇：教師實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)
歲月如梭，光陰似箭，為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。在兩個(gè)多月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示。在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。現(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所做、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)：
一、對(duì)聽課、備課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述
自3月8號(hào)起開始聽課，先后聽課大約有10多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流，將心得體會(huì)記在日志中。聽完公開課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案；曾多次試講.自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。
二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)
結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思考，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)；
1、課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)
法”。
2、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生；對(duì)學(xué)生一視同仁，
平等對(duì)待。
3、講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
4、講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)。
5、講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
6、課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句。板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高。
三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)及英語(yǔ)教學(xué)法的思考
實(shí)習(xí)期間和許多實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺(jué)得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用我在聽指導(dǎo)老師的課的時(shí)候，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，我都非常認(rèn)真，這些課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)話，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。
在聽課與講課的過(guò)程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。
教學(xué)過(guò)程中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。一名優(yōu)秀的教師除了要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，扎實(shí)的基本功，更應(yīng)是一名很好的課堂組織者。對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，老師如何組織課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣就顯得尤為重要。記得有一次學(xué)生們朗讀課文，個(gè)個(gè)都像蔫了的白菜，有氣無(wú)力。這時(shí)我就問(wèn)他們有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)瘋狂英語(yǔ)，見他們好奇的表情，我就講了講什么是瘋狂英語(yǔ)，以及李陽(yáng)的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，最后我鼓勵(lì)他們用瘋狂英語(yǔ)的方法來(lái)朗讀課文，沒(méi)想到學(xué)生們一下子來(lái)了精神頭兒，嘴也張開了，聲音也大了。一堂課下來(lái)，覺(jué)得自己好有成就感，第一次體會(huì)到了作為一名老師的滿足與快樂(lè)。在以后的教學(xué)中，我就不斷運(yùn)用多種靈活多變的教學(xué)方法，比如游戲，比賽，鼓勵(lì)，幽默等都取得了不錯(cuò)的效果，從中我深深體會(huì)到老師的滿足與自豪。
四、收獲與體會(huì)
一是教師的光榮,實(shí)習(xí)之前我一向認(rèn)為做一名老師很簡(jiǎn)單，特別是英語(yǔ)老師，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)教師的樂(lè)趣和光榮。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí)，學(xué)生都叫我不要走難依難舍。這對(duì)于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí)與學(xué)生在一起生活更多的是在于充實(shí)。二是做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,首先要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓任何一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、多留意學(xué)生們。經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流，給予學(xué)生們幫助做學(xué)生們學(xué)習(xí)上的良師，生活當(dāng)中的益友。
五、努力方向
我需要多看書積累知識(shí)，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、動(dòng)作神態(tài)及與學(xué)生交談時(shí)的情緒等也都是要有研究的。要想成為一位知識(shí)的傳播者――人民教師，我需要更加努力，將來(lái)當(dāng)一個(gè)出色的教師。因?yàn)槲蚁矚g和孩子們?cè)谝黄�，擁有一顆純潔的心，更熱愛教師這個(gè)職業(yè)！
在實(shí)習(xí)的這段日子里，總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己的這次實(shí)習(xí)表現(xiàn)還算滿意，畢竟這是我的第一次經(jīng)歷。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
就讀于師范類院校， 初入大學(xué)時(shí)，自己也曾經(jīng)幻想過(guò)如果未來(lái)做老師，那我要做什么樣的老師呢，怎樣才能夠和學(xué)生交朋友，怎樣才能做到讓同學(xué)都喜歡的老師？但這些都只是些想法，并沒(méi)有真正去實(shí)踐去體會(huì)過(guò)。
這學(xué)期開始，在學(xué)校的組織下，有幸能在天津電子信息職業(yè)學(xué)院進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，這一次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多東西。不僅僅是從老師，在學(xué)生的身上也學(xué)到了很多東西。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是獨(dú)一無(wú)二的。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我體會(huì)到了“紙上談教”與真正能在課堂上講課的不同；在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，但是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，也使我得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。這一切無(wú)不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。關(guān)于這次的實(shí)習(xí)，我有幾點(diǎn)心得。
首先，關(guān)于講課方面的心得。
第一，課堂的準(zhǔn)備工作要做好，這是作為老師最基礎(chǔ)也是必須要做好的，只有做好充分的準(zhǔn)備，才能在課堂上胸有成竹，不急不躁，掌握好課堂的速度和進(jìn)度，將知識(shí)講述的更容易被理解，也更好的應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)問(wèn)。第二，課堂上，學(xué)生的聽課效率是最關(guān)鍵的，所以盡一切可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要以最飽滿的狀態(tài)講課，這樣老師的情緒也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生，吐字清晰音量適當(dāng)，語(yǔ)調(diào)也要?jiǎng)蛩俨⑶铱梢赃m當(dāng)?shù)某錆M激情，這些對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性都是非常重要的。同時(shí)講課的內(nèi)容也要豐富，并且結(jié)合多媒體，以更生動(dòng)的方式去講解。課堂上學(xué)生的互動(dòng)也是不可或缺的，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和討論，活躍課堂氣氛。這都是一些常用并且有效的方式�？梢韵胂�，一個(gè)講課語(yǔ)速緩慢且講課平淡的老師，照本宣科一般，也不與學(xué)生交流，那么他的課堂上一定有很多學(xué)生都昏昏欲睡。第三，課堂后的復(fù)習(xí)和作業(yè)安排，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固，作業(yè)量要適中并且緊繞講課的重點(diǎn)。作業(yè)的修改過(guò)程中，也可以讓老師更好的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，為下節(jié)課的復(fù)習(xí)和引入做更合適的準(zhǔn)備。當(dāng)然，這一切的教學(xué)活動(dòng)，都要做到靈活運(yùn)用。都要與課程緊密聯(lián)系，不脫離知識(shí)，根據(jù)每一學(xué)科的不同，每節(jié)課的不同做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
其次，向指導(dǎo)教師虛心學(xué)習(xí)求教，
隊(duì)友之間相互學(xué)習(xí)，相互指正。實(shí)習(xí)的第一、二周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，認(rèn)真聽陳老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)老師是如何備課，如何更好地展開教學(xué)，運(yùn)用了哪些教學(xué)方法，將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
在實(shí)習(xí)期間，我們班級(jí)的同學(xué)都進(jìn)行了分組，我們組是有陳老師帶領(lǐng)16個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生，隊(duì)友之間相互幫助，團(tuán)結(jié)合作地完成該完成的任務(wù)；隊(duì)友之間相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評(píng)，討論教學(xué)方法和教案的準(zhǔn)備。認(rèn)真思考體會(huì)我們教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，并一起想辦法克服和解決，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)工作技巧等等。
再次，有一個(gè)踏實(shí)勤懇的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一件工作中的小事。
在聽了陳老師講課后，感觸很深。陳老師帶的班級(jí)學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，基礎(chǔ)知識(shí)也很薄弱，但是她會(huì)在課堂上積極引導(dǎo)耐心講解，有的同學(xué)課堂上沒(méi)有遵守紀(jì)律，她會(huì)在課堂上給予一個(gè)小小的警示并且在課下與那名同學(xué)進(jìn)行談話溝通，語(yǔ)重心長(zhǎng)，學(xué)生也是很服氣。這一切行為都體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生每節(jié)課堂表現(xiàn)的關(guān)注以及對(duì)待同學(xué)態(tài)度上的認(rèn)真，讓我很感動(dòng)，心里對(duì)陳老師非常敬佩。
最后，通過(guò)班主任報(bào)告會(huì)，加深了關(guān)于班主任工作的了解，感受到了班主任的辛苦。
給我們做報(bào)告的老師講了她從教兩年的經(jīng)歷和體會(huì)。作為班主任，要具有責(zé)任心，要去和同學(xué)做朋友，要去關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們有一個(gè)更正確的人生觀和價(jià)值觀，并著手幫助他們解決各種問(wèn)題。
在這次實(shí)習(xí)中，也意識(shí)到自己存在不少不足。 講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。 課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己 往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
教師是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)，無(wú)論以后做不做老師，這一次的實(shí)習(xí)對(duì)我的影響都是深遠(yuǎn)的，讓我的職業(yè)觀和責(zé)任感得到提高，也了解了工作不只是養(yǎng)家糊口的事情，更是一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的事情。我要以更積極的態(tài)度和高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待未來(lái)的每一件事和每一份工作。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
我們的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)到了第6周，時(shí)間過(guò)得非常的快，不知不覺(jué)我們的第6周實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。此時(shí)我寫著自己的周記感想，心中不免有百感交集的感覺(jué)。
雖然我們上課的次數(shù)并不少，可是不管是哪一次上課，在上課之前都難免會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張。并且可以感覺(jué)到自己在教學(xué)過(guò)程中存在的缺陷，并且很強(qiáng)烈的感覺(jué)到自己在講授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可能在重點(diǎn)的地方，難點(diǎn)的地方，停留的時(shí)間還不夠多，還沒(méi)有很好的去考慮到學(xué)生的接受性，沒(méi)有很好的與學(xué)生去進(jìn)行一個(gè)良好的互動(dòng)和交流�？赡艽蟛糠謺r(shí)間會(huì)停留在課堂上紀(jì)律的管理有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些節(jié)奏的問(wèn)題，而拖慢了講課的速度，以及講課的節(jié)奏。
這些都在影響我教學(xué)時(shí)的發(fā)揮，希望此時(shí)課堂上表現(xiàn)出來(lái)的不足，在今后的教學(xué)工作上能得到彌補(bǔ)。當(dāng)老師確實(shí)是一項(xiàng)不容易的工作，他非常考驗(yàn)人的管理能力和人的心態(tài)調(diào)整能力，以及你面對(duì)其他孩子時(shí)處理問(wèn)題的方式。
想要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，在語(yǔ)言表達(dá)手勢(shì)表達(dá)，身體動(dòng)作表達(dá)方面，以及心理狀態(tài)和神態(tài)表現(xiàn)，都是需要很高的考究的。
總之一星期的實(shí)習(xí)下來(lái)總是會(huì)有很多的經(jīng)驗(yàn)和感觸，會(huì)擁有很多的認(rèn)識(shí)自己會(huì)有非常多的感慨。
確實(shí)在實(shí)習(xí)的這些天中，我也在逐漸成長(zhǎng)，在認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)如何去成為一名老師，逐漸的成熟，每個(gè)人都會(huì)在時(shí)間潮流中不斷的認(rèn)識(shí)到自我的問(wèn)題，這只不過(guò)是時(shí)間的長(zhǎng)短問(wèn)題，待人真誠(chéng)，時(shí)時(shí)為人著想，處處為人行事，將自己融入社會(huì)群體，為社會(huì)服務(wù)，這就是我們應(yīng)該做的事情。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
20xx年x月x日開始了我的頂崗實(shí)習(xí)，13日抵達(dá)我的實(shí)習(xí)學(xué)校。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是芷江二中分校竹坪鋪中學(xué)，它是一所寄宿制中學(xué)。踏入校門的那一刻，意味著我個(gè)人的角色從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一位教師。教師的一言一行，總是在無(wú)形之中影響著學(xué)生。我被安排給江老師，由她指導(dǎo)我的實(shí)習(xí)工作，也就意味著我要擔(dān)任七年級(jí)81班的班主任，同時(shí)也負(fù)責(zé)七年級(jí)81班和82班的英語(yǔ)教學(xué)工作。
人生有很多的第一次，在竹坪鋪中學(xué)，我第一次站上講臺(tái)為人師表，第一次以老師的身份監(jiān)考，第一次以老師的身份和老師們探討教學(xué)問(wèn)題，在這里我經(jīng)歷了很多的第一次。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在這三個(gè)月的時(shí)光中，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真聽課，虛心學(xué)習(xí)，接受老師們提出的意見及建議，并能及時(shí)做出教學(xué)調(diào)整。以下是我這次教育實(shí)習(xí)的一些體會(huì)和感受。
一、英語(yǔ)教學(xué)工作
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是七年級(jí)81班和82班的英語(yǔ)教學(xué)工作。教學(xué)工作有以下幾個(gè)重要方面：
1、聽課
教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課，而實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。
江老師讓我多聽課，聽不同老師的課，學(xué)習(xí)他們不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。她也讓我去聽不同科目的老師的課，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，在實(shí)習(xí)期間，我聽了這個(gè)學(xué)校所有英語(yǔ)老師的課，同時(shí)也聽了一些其他科目的課，如馬老師的語(yǔ)文課，曹老師的數(shù)學(xué)課等等。
聽課不只是聽而已，還要評(píng)課。江老師對(duì)我說(shuō)評(píng)課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理。
最后是師生交流情況等。這次聽課、評(píng)課讓我們覺(jué)得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí)，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據(jù)課程表去聽課，做好詳細(xì)記錄，以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。
2、備課
教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來(lái)。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在備好課后，首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改。指導(dǎo)老師會(huì)告訴我們哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給指導(dǎo)老師檢查，最后老師決定是否有資格上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，而這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
4、練習(xí)
教學(xué)工作的最后階段是檢查練習(xí)，從中才可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，具有查漏補(bǔ)缺的效用。學(xué)生們做的同步練習(xí)時(shí)一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為每堂課后學(xué)生們直接做練習(xí)，老師講聯(lián)系是最考驗(yàn)每位老師的。這既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。
二、班主任工作
頂崗實(shí)習(xí)期間我擔(dān)任81班的班主任。81班共有學(xué)生43名，其中女生24名，男生19名。我的工作主要情況如下：每天早上6點(diǎn)二十起床，6點(diǎn)半去操場(chǎng)
檢查學(xué)生出早操情況。出完早操去教室上早自習(xí)，早自習(xí)時(shí)，必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認(rèn)真讀書，是否在趕作業(yè)或睡覺(jué)等情況。接下來(lái)是課間操，老師必須到，監(jiān)督學(xué)生做操情況。午自習(xí)是從下午1點(diǎn)鐘開始到1點(diǎn)半結(jié)束。老師得確保學(xué)生全部在教室，并且管理教室紀(jì)律。晚自習(xí)時(shí)間是從下午6點(diǎn)半到9點(diǎn)。同樣的，必須確保每位同學(xué)都在教室，回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問(wèn)題，以及通知班級(jí)規(guī)定或日常事務(wù)。除了這些日常規(guī)定的作息工作外，班主任老師會(huì)做一些其它的事，如幫學(xué)生在教務(wù)處辦理借閱證，給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，清理學(xué)生上交的照片，批改學(xué)生周記，檢查學(xué)生交作業(yè)情況，主持召開班會(huì)，組織學(xué)生集體活動(dòng)等等�？傊嘀魅蔚墓ぷ鬏^雜，為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，為班主任減輕負(fù)擔(dān)就是我們實(shí)習(xí)生應(yīng)該做的事。
要想完全把好這關(guān)，還要經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的情況，給家長(zhǎng)一些建議，讓家長(zhǎng)多關(guān)注自己的孩子，對(duì)孩子的錯(cuò)誤能夠正確引導(dǎo)而不是一味得責(zé)罵。老師的計(jì)劃，也可以將家長(zhǎng)充分考慮進(jìn)來(lái)。我們還可以把班干部的工作能力運(yùn)用到這一過(guò)程中，班干部是一個(gè)班級(jí)的主心骨，班主任主要就是通過(guò)班干部來(lái)取得與班級(jí)的聯(lián)系，了解班里的情況。一定要重視班干部的工作。學(xué)生們的情況我就是通過(guò)與一些班干部的交流了解到的，這個(gè)小團(tuán)伙的成員、平常的學(xué)習(xí)和生活情況，主要就是靠班干部這座橋梁。同時(shí)，可以讓班干部主動(dòng)接近接近這些同學(xué)，用自己的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)去感染她們，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)上能夠有所起色。這在多方面的配合下，學(xué)生們就能健康學(xué)習(xí)，健康生活。
在這三個(gè)月里，雖然自身的專業(yè)素質(zhì)有所提高，但仍需改進(jìn)，尤其是自己上課時(shí)語(yǔ)言的流暢度還不夠，在今后的工作中要不斷加強(qiáng)。對(duì)于班級(jí)管理上，還是很難看出學(xué)生的心思，情緒的變化，相信這需要在工作中不斷摸索改進(jìn)。相信在不久的將來(lái)，我會(huì)成為一名合格的人民教師。
由衷的感謝這次的頂崗實(shí)習(xí)，，感謝竹坪鋪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們?cè)谖覍?shí)習(xí)過(guò)程中給予的關(guān)懷和幫助，感謝他們?cè)诮虒W(xué)和班級(jí)管理上對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，感謝81、82班這些可愛的學(xué)生們，讓我嘗到了一名教師的苦與甜。
實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)，當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺(jué)得教書也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。
這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西太多了。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
來(lái)實(shí)習(xí)已經(jīng)快三個(gè)月了，我早已熟悉了這里的師生和環(huán)境，并深深的喜愛上了這個(gè)多山多樹、人杰地靈的好地方，距離開的日子越來(lái)越近，內(nèi)心充滿了不舍。來(lái)了這么長(zhǎng)時(shí)間，我覺(jué)得很有必要把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一下，這樣才可以在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、不斷進(jìn)步。我把自己的經(jīng)驗(yàn)分為三部分：課前、課中、課后。
課前
課前做好充分的準(zhǔn)備工作，對(duì)我這樣的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)尤為重要。工作的主要內(nèi)容就是備課，只有自己熟悉并掌握了知識(shí)才能順利的傳授給學(xué)生。我教的是初三的化學(xué)，來(lái)了之后就已經(jīng)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段，在講課之前，我首先明確知道的就是復(fù)習(xí)的意義。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課本的知識(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一遍，很早以前學(xué)的已經(jīng)忘了，復(fù)習(xí)要幫他們回憶起以前的知識(shí)，更要在掌握已有知識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，即在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，只有這樣，才能在考試中應(yīng)用自如。我正是本著這個(gè)基本原則備課的。
在課前還應(yīng)做的另一個(gè)重要工作就是了解學(xué)生的實(shí)際水平。我經(jīng)過(guò)了三年高中、三年大學(xué)，早已不知初三的化學(xué)是什么內(nèi)容，在自己熟悉知識(shí)的同時(shí)，更要了解學(xué)生的水平，來(lái)確定自己講課的深淺。在這方面，我很感謝我的指導(dǎo)老師，她很詳盡地告訴了我學(xué)生的情況，每當(dāng)我有問(wèn)題，她也總是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，讓我時(shí)時(shí)感覺(jué)溫暖。
課中
1、掌握課堂節(jié)奏。剛開始講課時(shí)，我就深刻體會(huì)到了老師與學(xué)生的最大區(qū)別，即老師是課堂的主導(dǎo)者。換句話說(shuō)，老師就像一個(gè)導(dǎo)演，整節(jié)課的進(jìn)度與格調(diào)由老師一人決定。老師應(yīng)該引導(dǎo)著學(xué)生由淺入深的進(jìn)入狀態(tài)，積極的思考和回答問(wèn)題，一節(jié)課下來(lái)要有所收獲。
2、注意自己的一言一行。(1)講課時(shí)，要有激情，聲音要洪亮，要對(duì)自己所講的東西充滿熱忱，學(xué)生才會(huì)被你感染，才會(huì)愿意聽。(2)對(duì)于初上講臺(tái)者，語(yǔ)速亦很重要，學(xué)生們是十五、六歲的孩子，說(shuō)得太快反應(yīng)不過(guò)來(lái)，說(shuō)得太慢影響課堂進(jìn)度，語(yǔ)速適中最好。(3)對(duì)于女老師來(lái)說(shuō)，儀表也很重要，不化妝或淡妝為宜，穿著應(yīng)簡(jiǎn)潔大方，不應(yīng)色彩強(qiáng)烈或過(guò)多裝飾，否則會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生們的注意力。記得以前有一位女老師上課穿了一件前后都沒(méi)有開口的連衣裙，結(jié)果有幾個(gè)學(xué)生整節(jié)課都在研究她是怎么穿進(jìn)去的，這樣太影響學(xué)生聽課了。(4)作為年輕的老師，還應(yīng)有豐富的面部表情和肢體動(dòng)作，這并不說(shuō)要像小丑那樣嘩眾取寵，而是在講到有些相關(guān)內(nèi)容時(shí)配以合適的動(dòng)作與表情。比如講到燃燒的三個(gè)條件，就可以伸出三個(gè)手指來(lái)形象的說(shuō)明。
3、講課技巧。(1)課堂其實(shí)是應(yīng)該以學(xué)生為主的，老師講的天花亂墜，學(xué)生聽不進(jìn)去，這是最可悲的。老師引導(dǎo)學(xué)生，給他們指明了道路，接下來(lái)就得靠學(xué)生自己腳踏實(shí)地的走下去，只有實(shí)踐了，才會(huì)有收獲，課上要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間。(2)死記硬背，才能活學(xué)活用。有些知識(shí)必須得先背下來(lái)，才能應(yīng)用自如，比如金屬活動(dòng)性順序方面的知識(shí)，活動(dòng)性順序背不下來(lái)，相關(guān)的題根本就做不了。(3)講題簡(jiǎn)繁適度。簡(jiǎn)單的題，一定要一帶而過(guò)，重點(diǎn)的題不僅要舉一反三，還應(yīng)延伸下去，變成更有難度的題，幫學(xué)生開放思維。例如推斷題，遇到典型的題一定要講清解題思路，使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理的思考一類題。(4)多聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。講到與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的知識(shí)，一定要聯(lián)系實(shí)際，不僅會(huì)讓學(xué)生感興趣，還能豐富他們的見識(shí)，加深對(duì)化學(xué)的了解和喜愛。
4、當(dāng)堂解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。講課過(guò)程中，會(huì)有很多突發(fā)情況。講到某一題時(shí)，學(xué)生提出相關(guān)的問(wèn)題，而老師課前并無(wú)準(zhǔn)備，這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?若靠自己的知識(shí)積累可以解答并保證正確，就當(dāng)場(chǎng)肯定的告訴學(xué)生答案；若自己也拿不準(zhǔn)，就把問(wèn)題也拋給全體學(xué)生，在老師和學(xué)生的共同努力下，或許可以得出正確答案；若不能，就坦誠(chéng)的告訴同學(xué)們，這個(gè)問(wèn)題老師也不會(huì)，待課后請(qǐng)教別的老師后再給同學(xué)們解答。人無(wú)完人。何況師乎?老師也有不會(huì)的時(shí)候，這很正常，應(yīng)正確對(duì)待。
5、如何對(duì)付搗亂的學(xué)生?在實(shí)習(xí)之前，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題甚是苦惱，因?yàn)橛X(jué)得自己身單力薄，無(wú)法鎮(zhèn)住高年級(jí)的同學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，我積累了一些自己的小方法。若有同學(xué)故意大聲回答導(dǎo)致課堂混亂，我會(huì)罰他站，讓他體會(huì)老師的辛苦；若有同學(xué)上課偷著玩手機(jī)或不認(rèn)真聽講，我就叫他回答問(wèn)題或上講臺(tái)寫化學(xué)方程式，讓他知道我看見了他的小動(dòng)作并希望他認(rèn)真聽講；若全班都很活躍，各自說(shuō)各自的，我就停下來(lái)嚴(yán)肅的看著他們，直到他們安靜下來(lái)再繼續(xù)講；如果我當(dāng)堂懲罰了誰(shuí)而他并不服氣，我會(huì)課后與他單獨(dú)談一談。由于這里的學(xué)生大都聽話懂事，所以在這方面我還很稚嫩，日后會(huì)多多向別的老師請(qǐng)教。
6、調(diào)節(jié)課堂氣氛。我不喜歡沉悶的課堂，這樣我會(huì)感覺(jué)學(xué)生們沒(méi)聽進(jìn)去，很有挫敗感。學(xué)生們十五六歲，而我二十多歲，上課應(yīng)該是活潑輕松的。講課期間可以有適當(dāng)?shù)挠哪�，也可以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)點(diǎn)別的，比如可以說(shuō)些大學(xué)里的趣事，既能讓學(xué)生們放松，也能鼓勵(lì)他們向著大學(xué)的門檻奮斗。
7、適當(dāng)鼓勵(lì)。我高中時(shí)有一段時(shí)間成績(jī)不理想，有點(diǎn)自卑，多虧了老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)才有所進(jìn)步，所以我深知鼓勵(lì)的重要性。老師一定不能吝惜贊美之詞，回答得好就應(yīng)該表?yè)P(yáng)，也許某句贊揚(yáng)的話恰能打開學(xué)生的心門。
課后
課后的重要工作之一就是批改作業(yè)還有試卷，這是老師與學(xué)生學(xué)習(xí)成果最直接的接觸。我總能在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題：不細(xì)心、錯(cuò)別字、理解錯(cuò)誤等等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與全體學(xué)生交流，讓犯錯(cuò)的和沒(méi)犯錯(cuò)的共同關(guān)注，有則改之，無(wú)則加勉。另外，我認(rèn)為，在課下我完全可以和我的學(xué)生成為朋友。他們有什么解決不了的困難我都愿意幫忙，也很樂(lè)意與他們談心，了解他們的心理活動(dòng)，及時(shí)把他們拉回學(xué)習(xí)的正途。我真的把他們當(dāng)成了我的朋友，無(wú)論是友是師，我都衷心的希望他們能中考成功！
雖然寫了這么多，但我知道我的感受并不能一一盡述，我想在以后的工作中，我還要一如既往的努力。教學(xué)之道如茫茫大海，無(wú)邊無(wú)涯，愿我乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆寄滄海。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
轉(zhuǎn)眼間來(lái)南充實(shí)習(xí)已經(jīng)有三周了。當(dāng)學(xué)生的時(shí)候總覺(jué)得當(dāng)老師好，現(xiàn)在，才覺(jué)得當(dāng)老師并不是一件容易的事。
（一）
第一天的時(shí)候，來(lái)到這個(gè)學(xué)校，經(jīng)歷了近兩個(gè)小時(shí)的車程。第一反應(yīng)是這個(gè)學(xué)校并不大，有些許新，也帶著些許各處施工的灰塵。這個(gè)學(xué)校的老師也并不是很熱情，我們?cè)谛ｉT口還等了一會(huì)兒才有老師姍姍來(lái)遲，帶我們進(jìn)去，然后大家搬東西去寢室。六樓的寢室是上一屆實(shí)習(xí)老師住過(guò)的，除了上下鋪的幾張床和小得可憐的柜子，連一張凳子都沒(méi)有。打掃灰塵安置東西，新學(xué)校的新鮮感被疲憊取代。不過(guò)還好，大家相互幫村，都能應(yīng)付。
（二）
第一次見學(xué)生的時(shí)候完全是語(yǔ)無(wú)倫次。我以為我會(huì)在講臺(tái)上談吐自如，結(jié)果……看見下面密密麻麻的孩子，突然膽怯了，都忘了告訴孩子們我是教什么的……還好，上課的時(shí)候我去了，孩子們才知道我原來(lái)是地理老師啊。跟著的是高一24班，小火箭，57人。老師還上高一23班，只有30人。還有高三的文科補(bǔ)習(xí)班，常常去蹭高三的課，不過(guò)自習(xí)的時(shí)候是不敢去高三的，怕被問(wèn)到很多我都不知道的題。
（三）
第一天去查寢的時(shí)候，孩子們并不是很熱情，一個(gè)孩子直接問(wèn)我：老師你怎么被坑到一中了呀？？囧……后來(lái)去查寢，才慢慢的熟了起來(lái)，孩子們也話漸漸多了。從生活、學(xué)習(xí)到各老師子女的八卦，無(wú)所不談。不過(guò)孩子們的問(wèn)題并不好回答，常常讓我囧到不行……和孩子們相處，其實(shí)歡樂(lè)很多。
（四）
有時(shí)候被叫做老師，常常會(huì)迷糊，是叫我么？然后仔細(xì)辨認(rèn)是高一還是高三的。有一天被老師叫做陳老師，那叫一個(gè)受寵若驚啊……我只好慢慢適應(yīng)了。想來(lái)以后會(huì)慢慢適應(yīng)的。有一天在街上啃菠蘿，被孩子撞見，一臉壞笑：老師，你也吃這個(gè)呀……囧到不行，告誡她：你什么都沒(méi)有看見。嘩……旁邊又轉(zhuǎn)過(guò)兩張熟悉的臉：老師，我們都看見了……要不是穿著高跟鞋，我想我會(huì)落荒而逃。
（五）
看著這個(gè)學(xué)校的孩子，心里面是五味陳雜。
首先是這個(gè)學(xué)校的作息時(shí)間。早晨6：30，晨起的鈴聲可以長(zhǎng)達(dá)10分鐘，在我聽來(lái)可以和軍營(yíng)的號(hào)角相媲美，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，卻又略帶些凄厲。7：15開始早自習(xí)，20分鐘后休息五分鐘便開始第一節(jié)課。10：00的時(shí)候有30分鐘的跑操時(shí)間，（如你想的那樣圍著不大的學(xué)校跑步），學(xué)校實(shí)行的是錯(cuò)峰放學(xué)，11：50和12：00.
至于下午，2：50預(yù)備，3：00正式上課，直到下午6：15。晚上是6：50開始第一節(jié)課，9：30開始班主任自習(xí)。原則上晚上不允許老師講課。非畢業(yè)班自習(xí)到10：30放學(xué)，而初三和高三是上到11：00。但是也會(huì)有孩子們堅(jiān)持自習(xí)到11：30、踩著寢室熄燈的時(shí)間點(diǎn)回去。日復(fù)一日，周六補(bǔ)課，星期天早上火箭班自習(xí)，奧賽班靠自覺(jué)，下午繼續(xù)上課。可能會(huì)有月假--大周末。據(jù)我的觀察，三月的月假和著清明節(jié)假期（即只放清明節(jié)的假期），四月的月假和著五一，五月么，就放高考的時(shí)候，六月？就等著期末吧。
（六）
這個(gè)學(xué)校的孩子很努力。經(jīng)常在去查寢的的時(shí)候有孩子沒(méi)有回來(lái)，還在教室看書做作業(yè)。老師也很給力，總會(huì)有數(shù)不清的作業(yè)。就高一地理而言，有地理填充圖冊(cè)、名師教案、課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、考試報(bào)以及老師的自制試卷……學(xué)校的要求是政史地兩周一考試，而語(yǔ)數(shù)外是一周一考試。孩子們生活的并不輕松，但是據(jù)我觀察，班上努力的人多，渾水摸魚的也有很多，畢竟學(xué)校的人數(shù)很多。
（七）
學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)也很勵(lì)志。
1. 要成功先發(fā)瘋，不顧一切向前沖。
2. 流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)。
3. 不苦不累，高三無(wú)味；不拼不搏，人生白活。
4. 海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰。
5. 靜下來(lái)抓基礎(chǔ)勤演練必有收獲，拼上去提升度考重本回報(bào)父母。
6. 百煉成鋼清華北大豈在話下，努力拼搏浙大復(fù)旦都在筆中。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的�，F(xiàn)在對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲心得總結(jié)如下：
第一方面：教學(xué)工作
本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我教的是高中二年級(jí)語(yǔ)文，要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力，因而我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。我以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到位。指導(dǎo)教師為我的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。楊書勤老師身體力行，嚴(yán)格把關(guān)，基本上做到周一到周五上課語(yǔ)文課的時(shí)候聽課，其他的時(shí)間備課。
在實(shí)習(xí)上課時(shí)，我能夠把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求完成課后作業(yè)，板書清楚規(guī)整，講授比較準(zhǔn)確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。
為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我要求課后布置一定作業(yè)，我以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增強(qiáng)了教學(xué)效果。為充分發(fā)揮我的積極性，早讀和晚自習(xí)，實(shí)習(xí)班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)，早讀要求學(xué)生讀英語(yǔ)，背誦語(yǔ)文課文。晚上輔導(dǎo)學(xué)生作題，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎。
我在聽課后進(jìn)行評(píng)議，做好規(guī)范的聽課記錄。原則上聽課數(shù)不少于12節(jié)，可是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了這個(gè)數(shù)字。 另外我還進(jìn)行互相聽課，聽取哈師大其他四位同學(xué)的課，在聽課中大家認(rèn)真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。
第二方面：班主任工作
根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見習(xí)，早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生，查看課間操等;實(shí)習(xí)班主任的我首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
我在負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作的同時(shí)，還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，如籃球等。在實(shí)習(xí)中，我能以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評(píng)。
對(duì)于班主任工作，要深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況，主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想，細(xì)心觀察他用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。
原班主任老師在指導(dǎo)我班主任工作時(shí)說(shuō)，在班主任工作中要始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是，我的懲罰制度一定要適當(dāng)，盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。這也不是我實(shí)習(xí)老師所能處理好的，一切的安排，我都還是聽學(xué)校教務(wù)處的，我不能越過(guò)他的管理界限。
和學(xué)生做朋友：這是我大家的第一個(gè)感受。我教的是高二的學(xué)生，年紀(jì)也不比我小多少。我在上課與辦公的時(shí)間以師生關(guān)系相待，但在平時(shí)我就以學(xué)長(zhǎng)，朋友相稱。這樣我關(guān)系也很融洽，也就沒(méi)有什么代溝了。在實(shí)習(xí)的開始階段，學(xué)生都有點(diǎn)怕我，不敢主動(dòng)和我談話。后來(lái)，我的實(shí)習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生聊天，問(wèn)他的生活，學(xué)習(xí)，和他討論一些比較感興趣的問(wèn)題，比如音樂(lè)、電影等。我都希望在課堂上他尊稱我為老師，在課后他把我當(dāng)成大哥哥。
在與學(xué)生的交往過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生(特別是一些自費(fèi)上來(lái)的學(xué)生)都有點(diǎn)自卑，對(duì)他談話，我要語(yǔ)氣要柔和一點(diǎn)，多給一點(diǎn)鼓勵(lì)，在剛開始的時(shí)候，他不敢抬頭看你，漸漸地他會(huì)用真誠(chéng)的眼光看著你。我相信現(xiàn)在的差生不會(huì)是永遠(yuǎn)的差生，我應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)、以希望，讓他覺(jué)得自己的前途是一片光明的。我的付出，也會(huì)有點(diǎn)成效。在我實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，我明顯的看到了那些所謂差生的轉(zhuǎn)變。
我在實(shí)習(xí)期間有三周是實(shí)習(xí)班主任工作，在第一周同學(xué)的工作是熟悉班里的同學(xué)與日常工作，按原班主任的要求進(jìn)行管理。及時(shí)掌握學(xué)生的性格與思想情況，為日后的具體工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心，大家積極的開始發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。特別是要經(jīng)常和班委會(huì)的學(xué)生聯(lián)系，經(jīng)過(guò)他及時(shí)反映班上的事情，這不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的一致認(rèn)可與好評(píng)。
通過(guò)班主任實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，鍛煉了我對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力。
實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好�？偟膩�(lái)說(shuō)，我的這次實(shí)習(xí)是勝利的，是成功的。通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無(wú)論我日后是否擔(dān)任教師工作，這都將是我人生路上的一筆寶貴財(cái)富!在另一方面，我在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。然而這一切的成功，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開的，今天為我的明天鋪路，我將在明天為你今天的付出作出最大的驗(yàn)證與回報(bào)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
這個(gè)星期還是還按部就班的工作,不過(guò)在這一周田老師聽了我一堂課,她讓我講綜合主題課程模式的訓(xùn)練,很抽象,所以接到命令后我便開始認(rèn)真的備課，教師頂崗實(shí)習(xí)日志。在書上學(xué)過(guò)備課首先要備學(xué)生,教師要從學(xué)生的興趣點(diǎn)和重難點(diǎn)入手,所以說(shuō)要把第一節(jié)課安排的井然有序,對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō),備好課是至關(guān)重要的.為了講好這堂課,我把教案反反復(fù)復(fù)的看了好幾遍,并且把整個(gè)的教學(xué)過(guò)程也在腦子里過(guò)了好幾遍,知道我覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了為止。對(duì)于自己要講的內(nèi)容我已經(jīng)胸有成竹了,但是對(duì)于這個(gè)班的學(xué)生我還是有些擔(dān)心,因?yàn)樗齻兲环e極了,上課不喜歡發(fā)言,所以我覺(jué)得要想上好這堂課必須得想辦法讓她們配合我,這樣才能順利完成所要講的內(nèi)容。周四上課,在這之前我有她們班的仔細(xì),課后我便故意接近她們與她們聊天,最后我發(fā)現(xiàn)她們有厭學(xué)情緒,說(shuō)是不想上課就想玩.我覺(jué)得處于十六、七歲的孩子貪玩很正常，所以我跟她們說(shuō)＂我這個(gè)年齡的時(shí)候也貪玩，但是咱們應(yīng)該學(xué)會(huì)從玩中學(xué)到東西不能瞎玩，不能把這段美好的時(shí)光虛度過(guò)去＂，我們談的很投機(jī)，感覺(jué)我們之間并沒(méi)有距離，學(xué)生們把自己的 想法都說(shuō)了出來(lái)，應(yīng)該說(shuō)她們都是一群懂事的孩子。到了周四上課時(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)的出乎意料的好，很積極，很配合我。一節(jié)課應(yīng)該說(shuō)輕輕松松的就上下來(lái)了，也許是和田老師和學(xué)生們太熟了吧，講課時(shí)我一點(diǎn)也不緊張，完全按照教案有條不紊地進(jìn)行著。課后聽田老師對(duì)我這堂課的評(píng)價(jià)，她說(shuō)總的來(lái)說(shuō)非常好課堂氣氛以及教學(xué)的組織都非常不錯(cuò)，但是也有不足的地方，那就是提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題后沒(méi)有給學(xué)生們留思考的時(shí)間便提問(wèn)，當(dāng)時(shí)我真沒(méi)意識(shí)到，現(xiàn)在知道了。的確，如果不給她們思考的時(shí)間就提問(wèn)那么其他的學(xué)生就不思考了，那么提的這個(gè)問(wèn)題就不會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)就沒(méi)有意義了。
�。⑴_(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功＂，站在講臺(tái)上只有四十五分鐘，但課下的準(zhǔn)備工作則有n個(gè)四十五分鐘．精心準(zhǔn)備的確可以使自己從中學(xué)到很多東西，講完課通過(guò)老師的評(píng)價(jià)更能吸取不少的經(jīng)驗(yàn)。我們說(shuō)：從教的技能要經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐才能形成，并非一朝一夕之功。只要多鍛煉，我堅(jiān)信我們的從教技能肯定能夠得到進(jìn)一步地提升。
【【實(shí)用】教師實(shí)習(xí)總結(jié)集錦10篇】相關(guān)文章：
教師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)(集錦15篇)04-21
小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)(集錦15篇)03-02
教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)(集錦15篇)02-23
實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)(集錦15篇)11-12
【實(shí)用】教師學(xué)習(xí)總結(jié)集錦8篇02-20
學(xué)生教師實(shí)習(xí)總結(jié)03-29
幼兒園教師實(shí)習(xí)總結(jié)(集錦15篇)09-14