【實(shí)用】教師實(shí)習(xí)總結(jié)模板5篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下是小編收集整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié)5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
我是一名體育專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生,轉(zhuǎn)眼間,為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,剛開(kāi)始時(shí)擔(dān)任老師角色感覺(jué)很不適應(yīng),但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉,使我慢慢的適應(yīng)了老師的角色。回想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作感到興奮,好多與學(xué)生們的場(chǎng)景還歷歷在目。
回想我剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)校林口中學(xué)時(shí),看著陌生的校園,操場(chǎng),教學(xué)樓以及陌生的面孔,我既緊張又興奮。一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間,我既是學(xué)生,又是教師。作為學(xué)生,我虛心求教,不恥下問(wèn);作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我付出了很多,同時(shí)收獲了更多。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)期間,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做為一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí),使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué);叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活,每一秒都充滿了汗水和感動(dòng)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)校園里,那出自學(xué)生一聲聲的真誠(chéng)問(wèn)候掩蓋這段日子遇到的所有委屈,最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。
我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校的廣播體操,而我從未接觸過(guò)這套體操,必須從頭開(kāi)始學(xué)習(xí),為了盡快適應(yīng)教學(xué),準(zhǔn)確的將這一套體操傳授給學(xué)生,我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起討論,研究體操視頻,獨(dú)自練習(xí),雖然開(kāi)始上課時(shí)比較倉(cāng)促,但是我還是慢慢的適應(yīng)過(guò)來(lái)了。來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀摩后我獨(dú)自走上了講臺(tái)......
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
這段時(shí)間的教師實(shí)習(xí)使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。下面是我的教師實(shí)習(xí)總結(jié):
一、思想觀點(diǎn)方面:
作為一個(gè)團(tuán)員,作為一個(gè)教師,要珍惜這樣來(lái)之不易的好機(jī)會(huì)。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了物理授課方面的不少知識(shí),但實(shí)踐很少,這次的實(shí)習(xí)是實(shí)踐物理教學(xué)方面所學(xué)的知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。
首先,在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格要求自己,努力鉆研,提高了語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論,提高了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
聽(tīng)到兩個(gè)月的實(shí)習(xí)的消息,我心里很高興,我認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí),我實(shí)在很需要,可以說(shuō)是及時(shí)雨。畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)過(guò)程中,我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí),又可以深入實(shí)踐,提高物理教學(xué)能力。在這里,我可以找到良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。
來(lái)到實(shí)習(xí)地后,學(xué)校讓我擔(dān)任三個(gè)班的物理課。這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要,而且是我盼望的機(jī)會(huì)。之前,我擔(dān)心學(xué)校能否給我上課的機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)來(lái)了。我要珍惜,后面的事情就靠我的努力了。
二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面:
我進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后,更端正自己的實(shí)習(xí)態(tài)度,抓緊機(jī)會(huì),認(rèn)真開(kāi)始了上課。樹(shù)立機(jī)會(huì)觀念,激發(fā)自身的努力和熱心,全心全意投入到工作中,學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì),接近配合學(xué)校的安排部署,勝利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)、會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)總結(jié)。
實(shí)習(xí)期間,不怕苦,不怕累,樂(lè)意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù),并認(rèn)真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作,謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師,認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng),提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識(shí),為未來(lái)的工作打好了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面:
學(xué)校給我安排三個(gè)班的物理課,是***班,每周上4節(jié)課,這個(gè)學(xué)期已開(kāi)始就開(kāi)始上課了。接受任務(wù)后,我立刻動(dòng)身,認(rèn)真準(zhǔn)備,全面地開(kāi)展了課堂教學(xué)。
上課前,做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作:聽(tīng)課、寫(xiě)教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣,有效地進(jìn)行了教學(xué)。上課前,聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語(yǔ),具備了教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)后,我心里一下子覺(jué)得很踏實(shí),感覺(jué)到了這堂能上。
寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教材分析材料,體會(huì)課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真分課時(shí),保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。
寫(xiě)教案時(shí),全面研討教材和學(xué)生情況,具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟,結(jié)合課改要求,結(jié)和學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)好了教案。寫(xiě)完后,通過(guò)了指導(dǎo)教師的批閱。
上課時(shí),面對(duì)眼前的學(xué)生,我心里想,我是老師,肩負(fù)了神圣使命,我的一切行為為了孩子,影響孩子,我要認(rèn)真,要千萬(wàn)認(rèn)真。樹(shù)立這種信念,完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié),努力完成了教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)了,我的學(xué)生喜歡我,在他們的話語(yǔ)和對(duì)我的行禮中,我看到了一種尊重感。在他們那里,我感覺(jué)到了一種成就感,我可以斷定,我的實(shí)習(xí)有很大收獲。當(dāng)然,這種收獲和成就感,與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。你對(duì)他們?cè)趺礃,他們就?duì)你怎么樣。
上課時(shí),對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)、護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)。用層次教學(xué)方法,面對(duì)每個(gè)學(xué)生,把不同的學(xué)生得到了不同的進(jìn)步。尖子生得到了更大的進(jìn)步,后進(jìn)生的進(jìn)步也快,后進(jìn)生也得到了一定的進(jìn)步。
下課后,我又反省自己,回顧課堂教學(xué),找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課,發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)充了不足點(diǎn),提高了教學(xué)質(zhì)量。時(shí)時(shí)刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐,并應(yīng)用自己的教學(xué)上,提高了教學(xué)能力。
為了不斷自身的物理授課能力,提高授課技能,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也聽(tīng)了其他老師的課,提高了教學(xué)能力。
四、班級(jí)管理方面:
我是***的班主任,也是該班的物理老師。作為一個(gè)班主任,對(duì)管理班級(jí)的責(zé)任重大,對(duì)班里活動(dòng)要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真參加每周一的班會(huì)課和周五的總結(jié)會(huì),學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法和技巧,掌握了一套管理班級(jí)的技巧、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié),為以后的工作扎了很大基礎(chǔ)。
早讀和下午的自習(xí)時(shí)間,經(jīng)常和學(xué)生在一起,關(guān)心學(xué)生,學(xué)習(xí)學(xué)生,解決學(xué)生的問(wèn)題,為班級(jí)的管理付出了一份力量。針對(duì)班里發(fā)生的事情,進(jìn)行及時(shí)檢查和處理,提高了學(xué)生的凝聚力,提高了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí),和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談,理解學(xué)生的心理,幫助了他們解決問(wèn)題。
為了宣傳班級(jí),為了提高學(xué)生的綜合能力,為了給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的平臺(tái),我組織學(xué)生制作班級(jí)的班報(bào),擬定具體計(jì)劃,組織學(xué)生投稿,組織學(xué)生設(shè)計(jì)板塊,提高了班級(jí)的自我宣傳意識(shí)。
五、遵守紀(jì)律方面:
到實(shí)習(xí)學(xué)校后,首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,并認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí),自覺(jué)遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),按時(shí)到校,按時(shí)上課,及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事和指導(dǎo)教師聯(lián)系,準(zhǔn)假后走,沒(méi)有無(wú)故落課。準(zhǔn)時(shí)參會(huì),準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種酒店實(shí)習(xí)總結(jié)活動(dòng),并積極發(fā)揮,取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了良好的影響。
雖然實(shí)習(xí)期間我學(xué)到了很多東西,但仍有不足之處:
我相信,在教育行業(yè)里,我是一個(gè)優(yōu)秀的教師,我是認(rèn)真,我是負(fù)責(zé)人,我是積極,活躍,主動(dòng),開(kāi)朗的教師,我對(duì)學(xué)生,對(duì)本本職工作有責(zé)任心,我有信心,我會(huì)跟上社會(huì),發(fā)揮能力,展現(xiàn)出自己的力量,在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐表明,我完全可以適應(yīng)物理授課要求。但是,就像月亮十五明,十五暗一樣,雖然我取得了良好的成績(jī),基本上掌握了物理授課能力,我還存在了不少問(wèn)題。
一是課堂教學(xué)的投入力度不完全,雖然基本上面對(duì)了大部分學(xué)生,但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導(dǎo),這個(gè)我沒(méi)能做到。
二是科研效果和內(nèi)容不多,只限于一般的理論知識(shí)、路橋建設(shè)實(shí)習(xí)總結(jié),沒(méi)有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論,再說(shuō),學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有用上課堂教學(xué)中。
三是自身的提高不好,雖然有了一些變化和進(jìn)步,這還不夠。我還要繼續(xù)努力充電。
四是跟學(xué)生的溝通不全面,作為一個(gè)班主任和授課教師,應(yīng)該全方位的和學(xué)生溝通,但是由于時(shí)間原因,我沒(méi)有合他們?nèi)娴臏贤,只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。
實(shí)習(xí)時(shí)間結(jié)束了,我知道,這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng),也學(xué)習(xí)了不少東西,樹(shù)立更正確的教育觀念,更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念,為了以后的教育、教學(xué)工作了,更好地具備了條件,我相信,物理授課任務(wù),我可以擔(dān)任;厝ズ,我會(huì)更嚴(yán)格要求自己,謙虛學(xué)習(xí),不停地學(xué)習(xí),努力鉆研,更提高自己,更發(fā)揮自己,更展現(xiàn)自己,堅(jiān)持一切為了孩子的的基本目的,關(guān)心學(xué)生,教好學(xué)生,為了教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量!
以上就是我的實(shí)習(xí)總結(jié)范文。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
在上次的月考中,我所教的班級(jí)語(yǔ)成績(jī)相比以前有一些下降,但是在這一次的幾個(gè)學(xué)校的聯(lián)考中,我負(fù)責(zé)的班級(jí)有了較大的提高,大部分的學(xué)生的語(yǔ)成績(jī)比較均衡,沒(méi)有很大的兩極分化現(xiàn)象,同樣這次的考試也讓我對(duì)這一段時(shí)間的教學(xué)有了一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
首先,在之前,我可能對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生的能力預(yù)期過(guò)高,我所認(rèn)為的程度他們并沒(méi)有達(dá)到,基礎(chǔ)并不是很好,有很多字音字形我認(rèn)為應(yīng)該可以經(jīng)過(guò)老師的提醒加以掌握,但是并沒(méi)有如此,很多學(xué)生的字音字形有很多的問(wèn)題。所以這次我很注重學(xué)生基礎(chǔ)的鞏固練習(xí),如果沒(méi)有基礎(chǔ)的扎實(shí)鞏固,提高就更為困難了,所以經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的努力,學(xué)生們的基礎(chǔ)有了很大程度的鞏固,當(dāng)然,以后更要繼續(xù)努力。
其次,在練習(xí)方面,針對(duì)一些學(xué)生的不足的題型方面,我加強(qiáng)了對(duì)這幾方面的練習(xí),比如詩(shī)歌鑒賞,言,小說(shuō),成語(yǔ),病句等等的練習(xí),比如給學(xué)生總結(jié)一些題型的答題步驟格式。并且規(guī)范學(xué)生的答題格式。
再有,一開(kāi)始我沒(méi)有很著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)字,但是在之前的考試后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字跡很不好,所以讓學(xué)生每天練習(xí)字帖,提高學(xué)生們的寫(xiě)字能力,寫(xiě)一手漂亮規(guī)整的書(shū)法現(xiàn)在,我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段,所以所有的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成,現(xiàn)在首要的任務(wù)就是將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行不斷的鞏固糾正,我相信,在接下的一個(gè)月的復(fù)習(xí)中,我們一定能齊心協(xié)力,共同創(chuàng)出佳績(jī)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
(一)教學(xué)工作
我們的教育實(shí)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面:
由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備,對(duì)于教師技能這一塊也比較自信,所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后就開(kāi)始上課了。在學(xué)校,老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格,我們每一次上課時(shí)都要進(jìn)行試講。所以我們的工作就是聽(tīng)隊(duì)友的課—寫(xiě)教案—試講—修改—上課,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把每一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,我還是遇到了許多平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò),也沒(méi)有料到過(guò)的問(wèn)題。畢竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
對(duì)于上課,我有一下幾點(diǎn)體會(huì):
1、具體情況:
(1)虛心學(xué)習(xí)——聽(tīng)課
開(kāi)始的第一周和第二周主要都是見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課。第一周我自習(xí)聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課,并做好聽(tīng)課記錄,記下指導(dǎo)老師上課的特色。并與老師討論教學(xué)方法及個(gè)人想法。另外,在后期也經(jīng)常去聽(tīng)隊(duì)員的講課,大家互相學(xué)習(xí),互提意見(jiàn)。
體會(huì):①俗話說(shuō),臺(tái)上一分鐘,太小十年功。別看老師上課在講臺(tái)上講得如此從容,但上課前是做了長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備了,這在我們后期上臺(tái)講課深有體會(huì)。另外,每個(gè)指導(dǎo)教師都有自己教學(xué)方面的有點(diǎn),虛心學(xué)習(xí)才能有所提高。指導(dǎo)老師按照課程標(biāo)準(zhǔn),時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo)者的教育思想。注意營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。從開(kāi)始的導(dǎo)入到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授,都不得偷懶,要盡量想一些好的講授方法來(lái)吸引學(xué)生,讓學(xué)生緊緊跟著自己的思路走。
(2)零距離貼近三尺講臺(tái)——講課
、偃σ愿暗谝淮握n
實(shí)習(xí)第二周周五是自己的第一節(jié)新課。為了使自己的第一次課能夠上到最好,我用了近一星期的時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備,經(jīng)常試講。在上講臺(tái)之前,指導(dǎo)老師為我提出了很多寶貴的建議。開(kāi)始上課的.時(shí)候,第一次面對(duì)那么多的學(xué)生,開(kāi)始是有點(diǎn)緊張,但后來(lái)就自然多了。指導(dǎo)老師給予了很好的評(píng)價(jià),但也指出了許多不足之處,如學(xué)生的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)等。
體會(huì):好的開(kāi)始是成功的一半。只有通過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備才能出上好一節(jié)課。
、诖撕蟮慕虒W(xué)工作
由于自己的講課表現(xiàn)很出色及老師的信任,上了第一次課后,老師就把之后的教學(xué)工作全權(quán)交給我。同時(shí),在每上一節(jié)課前,老師都會(huì)給予建議并聽(tīng)課,課后再進(jìn)行指導(dǎo)。這讓我受益非淺,提高很快。
體會(huì):熟能生巧,隨著時(shí)間的推移,我已經(jīng)逐漸熟悉并適應(yīng)了教學(xué)工作,但還有許多不足之處仍需努力改進(jìn)。
(3)教學(xué)的深刻感悟
、倥_(tái)前三分鐘,臺(tái)下十年功。
首先,要吃透教參,參考相關(guān)習(xí)題書(shū),看哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的,哪些是考試?純(nèi)容。把教學(xué)三維目標(biāo)中所涉及的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái),以防講課的時(shí)候講漏。
其次,設(shè)計(jì)好講課的思路。只有自己的講課思路清晰之后,才能進(jìn)一步考慮要用什么樣的方法去講解知識(shí)點(diǎn)。
再次,寫(xiě)好教案。參考別人的教案,精心設(shè)計(jì)自己的教案。
作為一個(gè)老師一定要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)任,課堂上的45分鐘是非常寶貴的,所以課前要精心準(zhǔn)備,還要考慮到學(xué)生在課堂上的反應(yīng),并想好相應(yīng)的對(duì)策。
、趯W(xué)會(huì)做課堂上的藝術(shù)家
首先,樹(shù)立教師威信。只有在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,學(xué)生才知道什么場(chǎng)合該玩笑,在什么場(chǎng)合必須嚴(yán)肅對(duì)待。這樣才能將班級(jí)管理工作及教學(xué)工作做好。
其次,用最新穎的方式導(dǎo)入。在很多學(xué)生心目中,數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科,所以作為教師一定要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美,從學(xué)生樂(lè)于接受的角度導(dǎo)入,才能夠激發(fā)學(xué)生上課的激情。
再次,講究語(yǔ)言藝術(shù)。講課前期,自己更注重語(yǔ)言的流暢性,后來(lái)通過(guò)學(xué)生建議,注意到了語(yǔ)言不夠生動(dòng),語(yǔ)言感染力不高、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面欠缺。這在后期的教學(xué)中給予了重視。
最后,注意學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)。察顏覺(jué)色,從學(xué)生臉上的表情可以讀懂學(xué)生是否可以掌握所講的內(nèi)容。對(duì)于重難點(diǎn)問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)明白。對(duì)于學(xué)生不懂回答的問(wèn)題,要給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使學(xué)生朝著正確的方向去思考。
(二)班主任工作
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。例如上自修課、監(jiān)督學(xué)生的早讀、早操、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在這四個(gè)月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作。作為實(shí)習(xí)班主任,我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說(shuō)的一句話就是:“對(duì)待學(xué)生,要打一巴掌揉三揉!庇幸淮危嗬镉幸粋(gè)同學(xué)上課睡覺(jué),放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他,讓他知道上課睡覺(jué)是不對(duì)的,隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái),開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況,也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算,對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到,這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”,是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解,對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是非常有幫助的。
我覺(jué)得,在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼之間,我們來(lái)到這里實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了。回顧整個(gè)10月,在課程帶班方面已經(jīng)步入正軌。作為一名實(shí)習(xí)的新科任老師,我從一開(kāi)始的上課緊張,聲音很小,到現(xiàn)在的,上課框架模式形成。過(guò)程中,雖然困難雖然累,但自己還是克服了,挺了過(guò)來(lái)。看著自己逐漸的進(jìn)步,我覺(jué)得這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,值了。!
回想起第一次上課,被陳志華老師點(diǎn)出了種種缺點(diǎn),例如上課的聲音不夠大,最后一排的同學(xué)聽(tīng)不清,導(dǎo)致學(xué)生走神或睡覺(jué)。除此外,板書(shū)不停留,很習(xí)慣地寫(xiě)完就擦,并沒(méi)有詢問(wèn)學(xué)生是否已經(jīng)抄完了,令學(xué)生很難跟上節(jié)奏,不夠時(shí)間抄筆記等等。雖然在而后的幾節(jié)課中我都逐漸改正了過(guò)來(lái),并訓(xùn)練出了好的基本教師技能了。但后來(lái)的文科班課程,開(kāi)始進(jìn)入了最后兩章的內(nèi)容學(xué)習(xí),這部分主要是把前面學(xué)到的概念運(yùn)用于生活中以及介紹貼近于日常生活的應(yīng)用。這就意味著,我除了要掌握前面改正好的教師基本技能之外,還需要對(duì)一些科學(xué)技術(shù)有普遍的理解。剛開(kāi)始上這類課程的時(shí)候,我感覺(jué)非常的迷茫,例如一些科學(xué)技術(shù)的歷史進(jìn)程,我不懂得如何去跟學(xué)生生動(dòng)地講解,只會(huì)按考點(diǎn)來(lái)講,以至于課后陳老師反映,感覺(jué)我只是一塊塊地跟學(xué)生講概念,而沒(méi)有把它們給串起來(lái),所以學(xué)生聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得枯燥,也記不住。除此外,對(duì)于一些生活應(yīng)用的原理解釋,我把過(guò)多的功夫花在解釋其內(nèi)部的原理上,所用的語(yǔ)言也過(guò)于專業(yè),以至于文科班的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很吃力,很容易因?yàn)槁?tīng)不懂而放棄。根據(jù)陳老師的點(diǎn)評(píng),我是沒(méi)有分清文理科班的教學(xué)區(qū)別,理科班可能更多地注重原理,但文科班注重的是了解,這就要求教師必須要學(xué)會(huì)用通俗的語(yǔ)言來(lái)講解,而非專業(yè)術(shù)語(yǔ)。因?yàn)槲目瓢嗟膶W(xué)生理科思維不強(qiáng),對(duì)物理的理解也不深入,所以只需要讓他們把技術(shù)的所用原理大框架和實(shí)際應(yīng)用大概理清即可。
認(rèn)識(shí)到自己這些種種的不足,我開(kāi)始了如下的一些改進(jìn):
第一,為了讓文科班的學(xué)生能更好地把這些抽象的概念結(jié)合到生活應(yīng)用中,并且對(duì)于一些枯燥的科技家電應(yīng)用能更感興趣地去了解。我在備課期間,自己也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等去深切了解其基本原理,大致工作過(guò)程以及這列科技家電等的注意事項(xiàng)。并且在上課的時(shí)候,嘗試多用圖片、課件來(lái)結(jié)合地生動(dòng)講解,并引用生活例子或小知識(shí)來(lái)使學(xué)生更好地掌握。例如微波爐的原理介紹,我除了講解其是依靠電磁波的應(yīng)用、主要的元件外,還用通俗的語(yǔ)言大致講解了其加熱的過(guò)程原理,并通過(guò)一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生掌握原理。最后,把課本中復(fù)雜的微波爐的器皿要求,用通俗的語(yǔ)言及實(shí)際的生活例子來(lái)簡(jiǎn)單化內(nèi)容,并用相應(yīng)的生活小常識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二,在講述科學(xué)技術(shù)的歷史介紹上,為了讓學(xué)生更好地理清以及記住,我在備課時(shí)努力花功夫在物理學(xué)史的認(rèn)知和了解上,嘗試用小故事的形式來(lái)講述每個(gè)科學(xué)家的背景,發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,最后發(fā)明出的科技應(yīng)用。并且,以歷史順序?yàn)闀r(shí)間軸,把多個(gè)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)串起來(lái),令學(xué)生更好地把技術(shù)歷史脈絡(luò)理清記住。例如伏打發(fā)明電池,才有穩(wěn)定的電流產(chǎn)生,因此后來(lái)奧斯特才能通過(guò)穩(wěn)定的電流做相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),導(dǎo)致電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)。
最后,作為教師的小技巧。我們一定要掌握把控好,哪些是學(xué)生已知的課外知識(shí),哪些是他們所不知道的。講授學(xué)生不知道的知識(shí),能吸引住他們的注意力,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這些“未知之謎”有強(qiáng)烈的認(rèn)知需求,他們會(huì)更加感興趣去了解這類課外知識(shí)。
但教師對(duì)這些內(nèi)容的掌握是需要建立在一定的物理知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上的,而這也恰好正是我們新一代教師,需要培養(yǎng)的地方。
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