小學(xué)教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的小學(xué)教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
20xx年1月6日,我結(jié)束了在肇慶第四小學(xué)為期17周的頂崗實(shí)習(xí),那天下午,隨著汽車的啟動(dòng),我不得不跟四小說(shuō)再見,跟可愛的學(xué)生說(shuō)再見,跟尊敬的老師說(shuō)再見。三個(gè)多月之前,懷著興奮的心情來(lái)到四小,對(duì)于周圍的一切很陌生、很茫然。三個(gè)多月之后,懷著不舍的心情離開四小,將這里的一草一木和在這里度過的每一天化作美好的回憶!
這三個(gè)多月里,我收獲了知識(shí),收獲了技能,收獲了經(jīng)驗(yàn),更收獲了快樂和感動(dòng)!翻開記錄每天生活的日記本,實(shí)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目:
班主任工作篇
為什么最先提到班主任工作呢?因?yàn)槲以诎嘀魅喂ぷ髦惺斋@最大。我擔(dān)任的是四(2)班的班主任。猶記得實(shí)習(xí)的第二天下午,我站在教室外面的走廊,焦急地等待著龍老師將我介紹給學(xué)生,當(dāng)時(shí)一直煩惱著進(jìn)入教室之后該怎么做,說(shuō)些什么,還沒想好答案,龍老師已經(jīng)叫我進(jìn)去了,龍老師開始向?qū)W生介紹我,而我還是很拘謹(jǐn),不知道說(shuō)什么,只是微笑地看著一張張陌生的笑臉,就這樣我的班主任工作開始了。
班主任的日常工作包括:跟早讀午讀、批改作業(yè)登記本、早操、送放學(xué)。最初的時(shí)候,學(xué)生完全不把我當(dāng)回事,每天早上任由我在講臺(tái)前一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)拿出作業(yè)本和早讀,他們就是無(wú)動(dòng)于衷,繼續(xù)聊天、吵鬧、追逐,每次都是到了上課還沒收好作業(yè),更別說(shuō)是進(jìn)行早讀。面對(duì)這種情況,我感到挫敗,但不氣餒,畢竟才剛剛開始,挫折是難免的,努力尋求改變的辦法。某一天,一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō):“老師,你不能這么溫柔(性格使然,不是我能控制的),要是你像龍老師那樣嚴(yán)格,我們就不會(huì)這樣了!
誠(chéng)然,小學(xué)生很精,知道對(duì)于不同風(fēng)格的老師要不同對(duì)待,但我實(shí)在嚴(yán)格不起來(lái),因此,我只能尋求別的解決辦法——不再只是站在講臺(tái)前喊破喉嚨,而是直接走到每位學(xué)生的身邊,督促他們拿出作業(yè)本和課本,此時(shí)他們會(huì)理直氣壯地回答:“組長(zhǎng)還沒有收作業(yè),班長(zhǎng)還沒有帶讀!甭牭竭@樣的回答,我雖然很火大,但還是耐心地向他們講道理——讀書是自己的事,不是為別人而讀。通過這樣的方式,早讀和午讀的情況有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生還是能夠聽勸,認(rèn)真讀書。一段時(shí)間之后,大部分學(xué)生變得比較自覺,在我走進(jìn)教室之后,聚在一起打撲克的學(xué)生能夠自覺收起撲克牌,回到自己的位置準(zhǔn)備讀書;發(fā)呆的學(xué)生看到我的眼神后,開始翻開書包,拿出作業(yè)本和課本;這是我感到欣慰的,讓我體會(huì)到工作的.成就感。當(dāng)然還是有幾個(gè)“調(diào)皮份子”繼續(xù)我行我素,不遵守紀(jì)律,無(wú)論我說(shuō)多少次還是不讀書,最后我也無(wú)能為力。
批改作業(yè)與試卷,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
批改那么多的作業(yè)和試卷,有時(shí)覺得挺累的,但是我覺得很值得,也很樂意。在批改學(xué)生作業(yè)的過程中,我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況,更加客觀地認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,同時(shí)能夠針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和教育。小學(xué)教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)
主題班會(huì),龍老師悉心的指導(dǎo)
實(shí)習(xí)進(jìn)行一個(gè)多月之后,我基本了解了四(2)班學(xué)生的情況:大部分學(xué)生很乖、很聽話,學(xué)生認(rèn)真,但班里的學(xué)習(xí)氛圍也存在很多的不足,于是我開展了《創(chuàng)建良好的班風(fēng)》的主題班會(huì)。總體上我能夠很流暢地開展此次班會(huì),學(xué)生也比較配合,但也存在很多的不足,課后龍老師針對(duì)我的不足提出了很多建議,真是受益匪淺,也讓我明白經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中的重要性。
家長(zhǎng)會(huì),家校溝通的重要性
每學(xué)期的開始和期末,學(xué)校都會(huì)舉行家長(zhǎng)會(huì)。第一次家長(zhǎng)會(huì),我錯(cuò)過了,當(dāng)時(shí)龍老師很惋惜地對(duì)我說(shuō)你應(yīng)該過來(lái)看看的,她向我說(shuō)明與家長(zhǎng)保持良好關(guān)系對(duì)教育學(xué)生的重要性。聽了老師的話,我覺得自己錯(cuò)過了真是遺憾。
但幸運(yùn)的是還有學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì),那天我參加了,也收獲了。那天從四點(diǎn)半到六點(diǎn)多,龍老師始終以學(xué)生為中心,介紹班里的總體情況,邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起觀看今日說(shuō)法視頻,向家長(zhǎng)提出“以身作則”的請(qǐng)求,我想在場(chǎng)的家長(zhǎng)聽了龍老師的話,都能夠放心地將孩子交給她。通過此次家長(zhǎng)會(huì),我學(xué)到了該如何與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)參與到孩子的教育中。
每次我遇到不懂的地方,龍老師都非常耐心地指導(dǎo)我,還經(jīng)常以自己的實(shí)例告訴我怎樣當(dāng)好一名教師——向?qū)W生和家長(zhǎng)提交滿意的答卷,獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定就是教師的價(jià)值。從龍老師身上,我學(xué)到對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),對(duì)外在榮譽(yù)的淡泊,認(rèn)識(shí)到教師的成就在于教給學(xué)生知識(shí),教會(huì)學(xué)生做人。
一學(xué)期的班主任工作真的讓我學(xué)到了很多知識(shí)與技能,當(dāng)然在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)自己身上有很多不足,例如我還是無(wú)法讓那些特別調(diào)皮的學(xué)生改變自己的不良行為。在此,要特別感謝龍老師對(duì)我的信任,放手讓我管理班級(jí),讓我有很大的發(fā)揮空間,得到很大的鍛煉。
教學(xué)工作篇
教育實(shí)習(xí)的第二大任務(wù)——教學(xué)實(shí)踐。我擔(dān)任的是四(2)(3)班的信息技術(shù)教學(xué)工作,同時(shí)也客串兩個(gè)星期的音樂教學(xué)工作。
信息技術(shù)教學(xué),考驗(yàn)我的教學(xué)策略
得知學(xué)校沒有機(jī)房的那一刻,我就知道這將是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。最初的幾個(gè)星期很煎熬,盡管每一次都很認(rèn)真地備課,睡覺的時(shí)候還不忘構(gòu)建上課的美好畫面,可是走上講臺(tái)的那一刻,所有的準(zhǔn)備都是徒勞的,整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還要熱鬧,上課紀(jì)律非常差,所以我只能放棄上課,把時(shí)間都花在管理紀(jì)律上,可是任憑我喊得口干舌燥,學(xué)生還是繼續(xù)吵鬧,一節(jié)課就在吵鬧聲中結(jié)束了。
第一招不管用了,我只有進(jìn)行第二招——神秘禮物誘惑:認(rèn)真上課的同學(xué)可以在學(xué)期末獲得老師的神秘禮物?墒恰吧衩囟Y物”太過神秘了,學(xué)生關(guān)注點(diǎn)不是“怎么做好才能獲得禮物”,而是“老師,神秘禮物是什么?”上課的時(shí)候繼續(xù)吵鬧,所以這招宣布無(wú)效。
第三招——看電影誘惑:“前二十分鐘你們認(rèn)真聽課,后二十分鐘我就播放電影”。孩子們總喜歡記住自己感興趣的內(nèi)容,而完全忽略自己不想聽的部分!牭娇梢钥措娪,全班學(xué)生很興奮?墒悄兀岸昼娎^續(xù)吵鬧,到快下課的時(shí)候就來(lái)質(zhì)問我:“老師,你沒有播電影。”聽到這樣的話真是哭笑不得。所以這招也不是長(zhǎng)久之計(jì)。
比較管用的一招——開通電子郵箱和博客,要求學(xué)生完成作業(yè)。信息技術(shù)教學(xué)很注重實(shí)際操作,學(xué)校沒有機(jī)房,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,這是可以理解的。我又希望學(xué)生真正學(xué)到知識(shí),所以我申請(qǐng)了電子郵箱和博客,在每次課之后,我都布置了作業(yè),要求學(xué)生回家完成作業(yè),通過電子郵箱發(fā)給我,最后我將學(xué)生的作業(yè)上傳到博客上,給出評(píng)論。采用這種方式,課堂紀(jì)律改善了很多,大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽課,課后也認(rèn)真完成作業(yè),遇到不懂的操作會(huì)通過qq向我詢問。每次下載或是上傳學(xué)生的作業(yè)時(shí),我都感到很開心,感謝學(xué)生的支持。
一個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作總算圓滿完成了,雖然在這個(gè)過程中遇到一些挫折,但看到學(xué)生的作業(yè),我還是感到安慰,至少我兌現(xiàn)對(duì)自己的承諾——讓學(xué)生能夠從信息技術(shù)課上真正學(xué)到知識(shí)。在此,要感謝程老師的信任,將學(xué)生交給我,讓我在信息技術(shù)教學(xué)中不斷探索。
感謝篇
第一天到四小,就感受到老師們的熱情,這幾個(gè)月我過得很開心。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),我很榮幸認(rèn)識(shí)了學(xué)校的很多老師,從他們身上,我學(xué)到了很多。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷,讓我在這里不覺得孤單;感謝老師們的言傳身教,讓我明白如何當(dāng)好一名教師;感謝學(xué)生們的喜愛,讓我體會(huì)到成為一名教師的樂趣;感謝認(rèn)真上課的學(xué)生,讓我體會(huì)到工作的成就感;感謝那些調(diào)皮的學(xué)生,點(diǎn)綴了我的實(shí)習(xí)生活。
感悟篇
三個(gè)多月的實(shí)習(xí),想說(shuō)的東西很多,最后談?wù)勛约涸谶@次實(shí)習(xí)中的感悟。選擇了頂崗實(shí)習(xí),事實(shí)證明有很多不方便的地方:很多時(shí)候都在為晚餐犯愁,每一次回廣州都很匆忙、很勞累。但是我沒有后悔過,有舍才有得。
其次,多站在學(xué)生的角度思考問題,起初對(duì)于學(xué)生的一些行為,我實(shí)在無(wú)法理解,每天都有學(xué)生因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事而發(fā)生沖突,為什么強(qiáng)調(diào)了很多次的事最后還是沒有做到……最后,我知道了,因?yàn)樗麄冞只是10歲左右的孩子,這是他們的年齡特點(diǎn),所以別忘了凡事多換位思考。
再次,我相信信息技術(shù)課可以有自己的一片天地。一直以來(lái),我都很排斥自己的專業(yè),但是參加了信息技術(shù)骨干教師研修班之后,我改變了自己的態(tài)度,一直以來(lái),信息技術(shù)的教學(xué)側(cè)重的是知識(shí)與技能的傳授,可是卻忘了情感態(tài)度的傳授,技術(shù)的傳授是一件容易的事,而情感態(tài)度價(jià)值觀的傳遞才是一項(xiàng)長(zhǎng)期而困難的事。
最后,通過這次實(shí)習(xí),我才知道自己存在的不足,在真正走上教師崗位之前,需要好好充電,完善自己。
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