自20××年9月16日至11月9日,是我們2011屆華南師范大學(xué)師范生為期8個(gè)星期的實(shí)習(xí)期。從9月16日出發(fā)到今天，8個(gè)星期的實(shí)習(xí)期也快接近尾聲了�，F(xiàn)在，我對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做個(gè)初步總結(jié)：

　　一、 班主任工作

　　在郁南蔡朝錕紀(jì)念中學(xué)實(shí)習(xí)期間。我擔(dān)任了該學(xué)校高二(14)班的實(shí)習(xí)班主任。該班原班主任周老師作為我的實(shí)習(xí)班主任指導(dǎo)老師。在第一天見面時(shí)候，就把他自己對(duì)該班了解掌握的情況詳細(xì)的告訴了我，。在實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持用“心”對(duì)待學(xué)生，用“心”與學(xué)生交往，與學(xué)生保持的良好的亦師亦友的關(guān)系。我熱愛班主任工作，關(guān)心熱愛學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。并且嚴(yán)格以紀(jì)中的班主任職責(zé)無要求自己。每天堅(jiān)持“早七，晚七”，學(xué)生的早、午、晚讀準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)巡視，在實(shí)習(xí)期間，對(duì)班主任工作積極、主動(dòng)、熱情、細(xì)心，虛心好學(xué)，遇到學(xué)生管理工作上的問題積極主動(dòng)請(qǐng)教，與實(shí)習(xí)原班主任有著良好的人際交流。

　　在實(shí)習(xí)期間，我在一周內(nèi)初步了解班級(jí)的基本情況，，熟悉班級(jí)管理的常規(guī)要求，做好班級(jí)日常管理工作。另外，深入學(xué)生群體，在課外經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與困難，盡可能地幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度積極用心學(xué)習(xí)的學(xué)生。主動(dòng)接近他們，詢問他們的學(xué)習(xí)情況;對(duì)于沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，建議他們要養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多跟科任老師溝通，加以一定的引導(dǎo)。對(duì)于暫時(shí)還沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生，留心觀察，了解他們的興趣愛好，建議他們思考自己的將來，思考自己要成為什么樣的人，進(jìn)一步的使他們感覺到處于他們現(xiàn)在這個(gè)年齡階段，唯有學(xué)習(xí)才是最好的出路。

　　在實(shí)習(xí)期間，努力完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持找班上的學(xué)生談話，開各科代表會(huì)議，建議科代表要多跟科任老師溝通，將該科的學(xué)習(xí)效果反映給各科老師，方便科任老師調(diào)整教學(xué)方向，另外要求各科代表督促班上同學(xué)按時(shí)交作業(yè)，交試卷。組織班干會(huì)議。強(qiáng)調(diào)班干部的核心作用，要求他們嚴(yán)于律己，以身作則，為班上的同學(xué)樹立良好的表率，把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)提上去。

　　此外，每天早、午、晚讀準(zhǔn)時(shí)到班，巡視學(xué)生讀書情況，做好遲到、缺席的名單記錄。認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)課，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展對(duì)學(xué)生有用的班會(huì)課，提醒學(xué)生盡早樹立目標(biāo)，把大學(xué)生活的美好告訴學(xué)生，引起他們對(duì)大學(xué)校園生活的憧憬。

　　二、教學(xué)實(shí)習(xí)工作

　　在第一周的聽課周期間，認(rèn)真聽課，做好聽課記錄。并且主動(dòng)聯(lián)系科組內(nèi)的化學(xué)老師，去聽他們的課，同時(shí)努力鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，深入了解并把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極與科任指導(dǎo)老師姚老師交流，把握各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，寫出完整、規(guī)范的詳細(xì)教案。

　　在聽課周結(jié)素之后，得到姚老師的允許，開始在高二(14)上了第一次課。課后與學(xué)生及指導(dǎo)老師交流，虛心聽取意見，及時(shí)改進(jìn)缺點(diǎn)，記錄下不足，在接下來的備課中不斷改進(jìn)。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，細(xì)心輔導(dǎo)，耐心答疑，因材施教。在備課過程中，認(rèn)真理解分析處理教材，盡可能使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、完整、充實(shí)、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在課堂上，重視“過程”教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，盡可能用多種途徑使學(xué)生形成科學(xué)概念。理解學(xué)科知識(shí)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)遷移應(yīng)用。另外，能結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)?shù)呢瀼亟虒W(xué)原則，靈活地選擇教學(xué)方法，注重課堂活動(dòng)教學(xué)。注意引導(dǎo)學(xué)生探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)判斷。了解學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)所教內(nèi)容掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

　　在上課期間，堅(jiān)持聽課。吸取有經(jīng)驗(yàn)老師的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自身的不足及時(shí)進(jìn)行改正。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師給予了我很大的幫助。因?yàn)闆]有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中碰到問題時(shí)，我會(huì)積極主動(dòng)地與指導(dǎo)老師聯(lián)系，與他交流，商量解決辦法。每一節(jié)課后，我都會(huì)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，請(qǐng)他指出不足之處，并提出建議。這樣我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保留好的方面，克服缺點(diǎn)，為下一節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備。課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，并穿插一定的解題技巧及化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

　　總的來說，在這為期在這為期8周的實(shí)習(xí)期間，收獲良多。在班主任工作方面，學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生交流、談話：學(xué)習(xí)到了班級(jí)管理的技巧。但同時(shí)也存在著很多的不足。例如，還不會(huì)觀察學(xué)生的異樣情緒。不會(huì)根據(jù)學(xué)生的表情推測(cè)發(fā)生的事情：另外對(duì)于班上的某些突發(fā)情況不會(huì)及時(shí)的采取有效的措施，還有還不能很好的擺好自己的位置，在班中還樹立不起班主任的威信。在化學(xué)教學(xué)方面，對(duì)課本教材研究把握不到位，沒有吃透教材，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)也把握不好：在課堂上，對(duì)于時(shí)間分配不當(dāng)，穿插內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)煩亂，不利于學(xué)生把握課堂的新知識(shí)：語速也較快，個(gè)別咬字不夠清晰，板書技能欠缺。針對(duì)以上的不足，雖然自己虛心請(qǐng)教，認(rèn)真改正，但以現(xiàn)階段來說，還不能完全把缺點(diǎn)改正過來。在以后的實(shí)際教學(xué)中，還要認(rèn)真虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)。

　　在蔡朝錕紀(jì)念中學(xué)實(shí)習(xí)期間，很多老師給予了我們?cè)诠ぷ魃�、生活上、教學(xué)上的幫助。在這里要對(duì)這些老師致以衷心的感謝。在紀(jì)中實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)，相信對(duì)于自己以后的教學(xué)教育工作回很有幫助。在以后，我會(huì)更加刻苦鉆研，虛心請(qǐng)教，爭取早日成為一名合格的人民教師!