大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)集合6篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
在衡水中學(xué)一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)工作結(jié)束了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉和學(xué)習(xí),我在教學(xué)技能方面有了很大的提升。教學(xué)技能關(guān)系到一名教師完成教學(xué)任務(wù)的技巧與能力,教師的課堂教學(xué)技能構(gòu)成了教師教學(xué)技能的核心。所以,教學(xué)技能的高低,直接影響著我們完成頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。在衡水中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作期間,結(jié)合自己的課堂教學(xué),現(xiàn)對(duì)自己在這半年里教學(xué)技能方面的提高做如下總結(jié):
一、備課技能
備課是一個(gè)完整課堂的前提準(zhǔn)備階段,對(duì)整個(gè)過(guò)程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。如果盡心備課,將難懂與枯燥的體育動(dòng)作通過(guò)聯(lián)系日常生活中的情景講解給學(xué)生,會(huì)令教學(xué)效果比沒(méi)有充分備課的效果有明顯的不同。
比如我在進(jìn)行少年拳的教學(xué)時(shí),動(dòng)作的攻防含義和銜接是教學(xué)的難點(diǎn),如何只是體育教師的枯燥的一遍一遍的教和示范練習(xí)讓學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)少年拳的動(dòng)作含義,慢慢的學(xué)生們就會(huì)失去練習(xí)武術(shù)的興趣。充分和有效的備課,可以將少年拳的每個(gè)動(dòng)作在日常生活情景中來(lái)展現(xiàn)其攻防含義。比如說(shuō):講到少年拳的第四式“彈踢沖拳”和第五式“馬步橫打”時(shí),當(dāng)你受到壞人侵犯時(shí),首先運(yùn)用“彈踢沖拳”,右手在擊打來(lái)犯的壞人的同時(shí)左腳進(jìn)行踢打,讓壞人不能同時(shí)兼顧身體的兩個(gè)部位,當(dāng)壞人受到攻擊而后退時(shí),我們乘勝追擊,下體為了穩(wěn)固變?yōu)轳R步,右手順勢(shì)在次擊打壞人,從而取得這次“防身戰(zhàn)爭(zhēng)”的勝利,而這個(gè)動(dòng)作就叫“馬步橫打”。這樣的情景教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣并對(duì)教師慢慢產(chǎn)生一種佩服的感覺(jué),能夠提高教師在學(xué)生的心目中的地位。備課,教學(xué)中的首要環(huán)節(jié),對(duì)整個(gè)教學(xué)的效果起著不可忽視的作用。
二、教學(xué)的導(dǎo)入技能
課堂導(dǎo)入是一個(gè)完整課堂的重要組成部分。精彩的導(dǎo)入能在第一時(shí)間抓住學(xué)生們的心,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);能引起學(xué)生注意,幫助進(jìn)入學(xué)習(xí)情境;為新知識(shí)的教學(xué)做好鋪墊,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。課堂導(dǎo)入有多種形式,在課堂教學(xué)的過(guò)程中起著舉足輕重的作用,對(duì)于一節(jié)高中武術(shù)課來(lái)說(shuō)更是如此。
大部分中學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解大部分來(lái)自武打電影和公園練習(xí)太極拳的爺爺奶奶們,武術(shù)對(duì)于大部分的中學(xué)生老說(shuō)是非常神秘的,有的學(xué)生認(rèn)為練習(xí)武術(shù)就能飛,就能打架很厲害,用一個(gè)小視屏和武打明星的故事來(lái)激起大家對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)的渴望,可以有效的吸引學(xué)生注意力,課堂更能有序的進(jìn)行,學(xué)生更能快速的接受。比如說(shuō):在一堂“太極拳淺說(shuō)”的理論課上,一進(jìn)教室我就把太極拳淺說(shuō)這幾個(gè)字寫(xiě)到黑板上,讓學(xué)生們明白這節(jié)課的主題,學(xué)生們會(huì)有“太極拳在教室怎么教?”的疑問(wèn),班級(jí)立馬炸開(kāi)了鍋,學(xué)生們開(kāi)始討論起來(lái),帶著這種疑問(wèn),學(xué)生們會(huì)去積極的思考與討論什么是太極拳。借助學(xué)生們的這種熱乎勁,我先放了一個(gè)20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的優(yōu)秀武術(shù)節(jié)目《行云流水》,激發(fā)了學(xué)生們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)太極拳的興趣,同時(shí)也讓學(xué)生們感悟到了中國(guó)國(guó)粹太極拳的魅力。
三、板書(shū)技能
板書(shū)有著以下的作用:提示內(nèi)容,體現(xiàn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序;啟發(fā)思維,吸引學(xué)生的有效注意;強(qiáng)化記憶,使學(xué)生對(duì)主要知識(shí)有更明晰的印象。所以,板書(shū)在課堂中也起著重要的作用。我個(gè)人覺(jué)得板書(shū)技能對(duì)一位體育教師也是非常的重要的。如果一位體育教師能一手非常漂亮的板書(shū),那肯定是非常受學(xué)生們的喜愛(ài)的。
在第一次上太極拳理論課的時(shí)候,我在黑板寫(xiě)上了這幾個(gè)字,但是寫(xiě)得非常不好,學(xué)生們?cè)谙旅嫘÷曌h論著“一個(gè)學(xué)生們說(shuō):寫(xiě)得真不好,另一個(gè)學(xué)生說(shuō),沒(méi)事,他是體育老師“,此次理論課上的效果也不是很好。這個(gè)經(jīng)歷給了我很大的觸動(dòng),我決心要練好板書(shū)。結(jié)果在后面的幾次太極拳理論課的時(shí)候,我都會(huì)努力的去把板書(shū)寫(xiě)好,結(jié)果課堂氣氛一次比一次好。
四、互動(dòng)技能
不屬于教師,它是學(xué)生們的舞臺(tái),在體育教學(xué)中學(xué)生是主體,老師為主導(dǎo)。老師要為學(xué)生們更多的自我的表現(xiàn)機(jī)會(huì),通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生參與到體育課中來(lái)。
我在體育技術(shù)課上教學(xué)形式上,多采用游戲和比賽,我與學(xué)生一起參與互動(dòng),寓教于樂(lè)。使學(xué)生們真正的喜歡上體育課。
五、課堂組織技能
良好的課堂組織技能,能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,便于師生之間的感情交流。課堂組織技能的高低,對(duì)如何上好一堂體育課有著重要的作用。
首先,要把學(xué)生們的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。在上體育技術(shù)課的時(shí)候,我會(huì)結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,講一些武打大明星的故事,比如說(shuō):李連杰和成龍等,激發(fā)學(xué)生們的興趣,調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。其次,我把體育技術(shù)課分為了兩部分,第一部分是學(xué)習(xí)新動(dòng)作內(nèi)容,教師運(yùn)用示范法激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們覺(jué)得“老師練得太棒了”,從而達(dá)到提高課堂氣氛的目的;第二部分是比賽,根據(jù)前面所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,進(jìn)行分組練習(xí),之后進(jìn)行比賽,從而鞏固學(xué)生們所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。
以上,是我在衡中頂崗期間提高的幾個(gè)方面。通過(guò)這五項(xiàng)教學(xué)技能的提高,為我將來(lái)從事教育事業(yè)提高了巨大財(cái)富。感謝我的指導(dǎo)老師,感謝衡中,感謝河北師范大學(xué)。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
時(shí)光飛逝,歲月如梭。在不知不覺(jué)間便應(yīng)該寫(xiě)整個(gè)實(shí)習(xí)期間的總結(jié)了,同時(shí)也預(yù)示著陪我相處了半年的學(xué)生與實(shí)習(xí)生將會(huì)面臨分別。不管曾經(jīng)的相處留下的苦是樂(lè)還是其他,總之實(shí)習(xí)中師生之間留下了種種只得品味的多重滋味,在現(xiàn)在離別之際總會(huì)令空中飄蕩著絲絲分別的苦澀。
清晰的記著,那是20xx年x月x日,一個(gè)對(duì)寧晉縣和新河的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的生活開(kāi)始的日子。大家早晨六點(diǎn)多便整裝待發(fā),乘上大巴向未來(lái)半年實(shí)習(xí)、生活、學(xué)習(xí)、奮斗的地方駛?cè)ァ?/p>
高速路一個(gè)多小時(shí)的結(jié)束預(yù)示著我們的目的地到了,我的實(shí)習(xí)地――寧晉,終于到了。在寧晉職教中心大家下車(chē),在教育局的`相關(guān)人員安排下到小禮堂集合,進(jìn)行實(shí)習(xí)生歡迎會(huì)。一排排快壞掉了的凳子,布滿(mǎn)塵土的桌子,稍顯歪的橫幅,在這樣的環(huán)境中聽(tīng)著寧晉教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)操著濃重鄉(xiāng)土氣息的普通話(huà),在這樣的環(huán)境中只有絲絲新奇而在路上的激動(dòng)漸漸的平息了。兩個(gè)小時(shí)后在認(rèn)識(shí)了實(shí)習(xí)學(xué)校的副校長(zhǎng)后在他的帶領(lǐng)下坐上面包車(chē)緩緩地向東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校出發(fā)。
慢慢的整個(gè)學(xué)校展現(xiàn)在了我們的面前,先看到的是學(xué)校所在地寧紡的大大的一個(gè)牌坊,在駛過(guò)排放后穿過(guò)學(xué)校的門(mén)和正在施工占用的操場(chǎng)后,一棟教學(xué)樓以及宿舍樓出現(xiàn)在我的眼前?粗虒W(xué)樓還不錯(cuò)買(mǎi)就是不知道我們的宿舍怎么樣,懷著好奇又緊張的心態(tài)在黃副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下以及學(xué)生的幫助下走進(jìn)了學(xué)生宿舍樓,在那里搬進(jìn)了會(huì)住長(zhǎng)達(dá)四個(gè)多月的一個(gè)窄窄的宿舍。
初到時(shí)天氣還比較冷,第一天晚上睡覺(jué)半夜都被凍醒了。拖著疲憊的身軀的,第二天早晨去找負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生生活的賈書(shū)記,在他本著盡量解決我們生活問(wèn)題的態(tài)度下,第二天各種采暖或保暖的東西陸續(xù)送給了我們實(shí)習(xí)生,令我們?cè)谶@少有冷意的陌生的環(huán)境中感受到了絲絲溫暖。
又一天天匆匆過(guò)去了,校長(zhǎng)幫我們每個(gè)人都安排了一個(gè)指導(dǎo)教師,在這一天認(rèn)識(shí)了初二5、6、7、8班的生物老師――馮永慈老師。
初到這里,任何事物、任何人都是那么陌生,在馮老師的安排下當(dāng)天晚上認(rèn)識(shí)了5、6班的學(xué)生,很短暫的介紹后便讓他們上自習(xí)了在他們好奇的目光注視下稍顯緊張的度過(guò)兩節(jié)晚自習(xí)。以后,在前幾天重點(diǎn)是聽(tīng)馮老師授課,了解這個(gè)學(xué)校的授課的模式以及馮老師的授課具體安排后開(kāi)始了正是的講臺(tái)上的生活。
實(shí)習(xí)期間我主要的任務(wù)是初二四個(gè)班的生物課和歷史自習(xí)課以及小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué),并在其他時(shí)間幫著處理一下學(xué)校日常工作中的瑣事。
一、授課方面
在開(kāi)始,感覺(jué)時(shí)間有些把握不好,每次準(zhǔn)備都達(dá)不到自己的理想狀態(tài);便慢慢的揣摩著指導(dǎo)老師的授課方式,不斷的模仿著,然后在模仿后有添加著自己的思路和想法。在將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)與時(shí)間中逐漸克服了自己授課內(nèi)容方式單一、課上互動(dòng)過(guò)少。但是,課上氣氛不夠嚴(yán)謹(jǐn)或者說(shuō)學(xué)生在授課時(shí)態(tài)度不夠嚴(yán)肅,這個(gè)問(wèn)題還是需要不斷的克服,在慢慢的實(shí)習(xí)路中這個(gè)問(wèn)題雖然說(shuō)通過(guò)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律解決了,但是還是不夠圓滿(mǎn),希望在將來(lái)會(huì)找到一個(gè)更加合理的解決方案,盡量不令學(xué)生太過(guò)拘謹(jǐn)也不過(guò)分的輕松導(dǎo)致課上紀(jì)律難以維持。
在這里,學(xué)到了怎樣利用導(dǎo)學(xué)案來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在整堂課的學(xué)習(xí)思路,幫助學(xué)生更好的理解教師授課的內(nèi)容安排。由于是初中,所以這里的實(shí)驗(yàn)比較少,通過(guò)與老師溝通盡量做了一些可以做的實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中不斷糾正著學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室不良的習(xí)慣例如:隨意打鬧、對(duì)待儀器不輕拿輕放、隨意放置實(shí)驗(yàn)用具等。
二、課堂管理方面
新來(lái)的實(shí)習(xí)生會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn),課堂紀(jì)律問(wèn)題是最令人頭疼的一個(gè)大問(wèn)題。實(shí)習(xí)生都想在不影響正常教學(xué)的前提下盡量與同學(xué)們處好關(guān)系,但是那個(gè)與學(xué)生相處的度怎么都不好把握,通過(guò)一次次的與那些表現(xiàn)不好的學(xué)生談心甚至批評(píng)教育才慢慢的有了一點(diǎn)好轉(zhuǎn),關(guān)于這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)生的最開(kāi)始一定要樹(shù)立起威嚴(yán),盡量嚴(yán)格要求學(xué)生與自己,將課堂秩序維護(hù)好后慢慢學(xué)生習(xí)慣了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氣氛后可以適當(dāng)?shù)膶捤梢幌聛?lái)聯(lián)系實(shí)習(xí)生與學(xué)生之間的關(guān)系,在以后的教學(xué)中可以添加一些具有趣味的互動(dòng)活動(dòng)?偟膩(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)生與學(xué)生之間的關(guān)系很微妙,既要保持一種師生關(guān)系又要體現(xiàn)朋友的友誼,關(guān)于怎樣與學(xué)生相處,相處的度的把握至關(guān)重要,這個(gè)需要具體聯(lián)系實(shí)際通過(guò)不同磨合調(diào)整才能夠達(dá)到理想的狀態(tài)。
另一方面,作為實(shí)習(xí)生要充分利用學(xué),F(xiàn)有的規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生,比如幾次作業(yè)背不過(guò)就可以稍加懲罰或者通過(guò)班主任的名頭給他施加壓力,但是盡量不要在別的老師面前說(shuō)學(xué)生的缺點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師的這種打小報(bào)告性質(zhì)的行為很是反感,
三、日常作業(yè)處理方面
通過(guò)處理日常作業(yè)可以在一定程度上了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并且針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的不足可以進(jìn)行有針對(duì)性的糾正或者進(jìn)行知識(shí)的講解。在批改作業(yè)方面要對(duì)體現(xiàn)出來(lái)的錯(cuò)誤在課上進(jìn)行明確糾正,關(guān)于其他比如字跡、格式的內(nèi)容可以聯(lián)系將來(lái)的考試或者其他進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。還有就是根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況可以更加合理的安排教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)新課與復(fù)習(xí)的次序。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
匆匆的一個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這一個(gè)月的每一天,哦,滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),不僅鍛煉了自己,也使生活充滿(mǎn)樂(lè)趣,驚喜,有滋有味!
記得第一次面對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí),我慌了神,手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。
她們對(duì)待孩子的經(jīng)驗(yàn)非常多,這些經(jīng)驗(yàn)除了口述給我,更多的是我平時(shí)的觀察,學(xué)習(xí)。在她們上課的時(shí)候,我會(huì)在一旁認(rèn)真觀摩,這是十分重要的。這里邊的教學(xué)技術(shù)特別多,比如上課時(shí)的紀(jì)律如何維持,(這個(gè)比起小學(xué)課堂可算是個(gè)技術(shù)問(wèn)題)教學(xué)方法是怎樣的,如何吸引幼兒的注意力等等。學(xué)習(xí)觀摩了兩天,終于輪到我上陣了,盡管做了充分地準(zhǔn)備,心理還是惴惴不安的。在吵一陣,亂一陣,鬧一陣的情況下終于結(jié)束了一節(jié)課。這節(jié)課讓我不僅看到了自己在教學(xué)上的失敗,更大的問(wèn)題在于我的教育觀念。
一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量,而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的配合,需要長(zhǎng)時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來(lái)老師所沒(méi)有的,所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細(xì)語(yǔ)的,溫柔的,帶有一定的賞識(shí)?墒且粋(gè)月下來(lái),我發(fā)現(xiàn)在這里真的不可行。我想我可能對(duì)這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥,還有可能用這種方法也要因材施教,因地而異,因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)該用愛(ài)去教育孩子,可是這一個(gè)月來(lái)我覺(jué)悟到我的愛(ài)有種溺愛(ài)縱容在里面。比如拿這件小事來(lái)說(shuō)吧,有些小孩子上完廁所老找我來(lái)提褲子,出于愛(ài)我總是代勞了。有一次我看到一個(gè)小孩找另外那個(gè)老師時(shí),她拒絕了,鼓勵(lì)他自己提。小孩做到了,以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示,讓我不得不重整我的教育觀念。我總結(jié)教育有時(shí)就要狠,這種狠是在愛(ài)的基礎(chǔ)上的理智。盡管有時(shí)覺(jué)得挺不進(jìn)人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要掌握一定的分寸。說(shuō)狠就是教育要嚴(yán)格,要想使孩子形成一個(gè)良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則,要嚴(yán)格遵守原則。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
參加學(xué)校組織的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)有四個(gè)月的時(shí)間了,在這段時(shí)間里,我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟缲?fù)起教書(shū)育人的重任,其中有辛酸也有甘甜,但都教會(huì)了我成長(zhǎng)。下面我將從生活方面談?wù)勛约喉攳弻?shí)習(xí)期間的收獲和感悟。
一、自理自立在頂崗實(shí)習(xí)之前,我雖然是個(gè)長(zhǎng)期住校的學(xué)生,但是生活上還不是特別自立。頂崗實(shí)習(xí)以后,由于條件有限,我們經(jīng)常需要自己做飯,這樣我就慢慢地學(xué)會(huì)了做飯。雖然做的都是些最簡(jiǎn)單的飯菜,但是相比于我以前的什么什么都不會(huì),的確有了很大的進(jìn)步。
在這里冬季的羽絨服、床單被罩等衣物都自己清洗,而不是像原來(lái)那樣拿到洗衣店去洗;在這里所有開(kāi)線(xiàn)的衣物也自己試著縫縫補(bǔ)補(bǔ)接著穿;在這里所有壞了的器物我們都試著自己修理,或是想法找東西代替,適應(yīng)了這種生活之后,就發(fā)現(xiàn)自己真的自立自強(qiáng)了很多。實(shí)習(xí)生活不僅要求我們?cè)谧约旱纳钪凶粤,在心理上更要?dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。
因?yàn)槲覀兯缪莸慕巧粌H是學(xué)生,更重要的是一名老師,所以我們必須以一名教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也對(duì)自己負(fù)責(zé)。這樣我們自己就得首先從心理上強(qiáng)大起來(lái),經(jīng)受住各方壓力,努力協(xié)調(diào)各方關(guān)系,并不斷完善自己的教學(xué)事宜,讓自己成為可以信賴(lài)的同事、老師、和朋友。
二、人際交往頂崗實(shí)習(xí)期間,我所接觸到的人大概有三類(lèi):我的老師、我的同學(xué)以及我的學(xué)生。和他們一起的日子,讓我在人際交往方面更加成熟。在與老師們的交往中,我始終保持尊重和理解、虛心和敬愛(ài)的態(tài)度。有想法和意見(jiàn)會(huì)第一時(shí)間和老師們商量,征求他們的看法;課余時(shí)間多和他們接觸和交流,增進(jìn)彼此的了解;當(dāng)老師們遇到困難的時(shí)候,我也主動(dòng)提供力所能及的幫助。
對(duì)于和我一樣來(lái)自河北師大的同學(xué),我們朝夕相處,相互幫助,互相鼓勵(lì),無(wú)論在工作上還是生活上,都像親如一家的姐妹。雖然大家偶爾也會(huì)意見(jiàn)不合或是小吵小鬧,但是過(guò)去之后大家冷靜下來(lái),又會(huì)重新回到相親相敬的狀態(tài),甚至比以前關(guān)系更鐵更好。生活的很大一部分時(shí)間我都是和學(xué)生們一起度過(guò)的。面對(duì)這些比我小不了幾歲的高中生,我有很多感悟和體會(huì)。有時(shí)候我理解不了同樣作為90后,他們的思想何以跟我相差如此大;有時(shí)候我感嘆同樣作為90后,他們的精力怎么能夠那樣旺盛;有時(shí)候我歡慰同樣作為90后,他們的笑臉怎么能夠如此可愛(ài)。和他們?cè)谝黄,我是師,也是友?/p>
我一面要保持教師的嚴(yán)肅,一面也要保持朋友的體貼。開(kāi)始的時(shí)候總是把握不好這之間的度,但是隨著時(shí)間的推移,當(dāng)我們成為了亦師亦友的時(shí)候,我忽然發(fā)現(xiàn),其實(shí)只要付出心,我們就可以成為朋友,就可以成為關(guān)系良好的師生。所以我也很感謝這幫90后的小朋友們。
頂崗實(shí)習(xí)的日子即將結(jié)束了,我在這期間收獲了很多,也對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有了很多不舍和留戀,F(xiàn)在我很想感謝河北師大提供了這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)實(shí)習(xí)我成長(zhǎng)了許多,以后無(wú)論走到哪里,無(wú)論做什么,實(shí)習(xí)的日子都將是人生的一筆財(cái)富,令我難以忘懷。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
這半年來(lái),有學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心,各位老師的愛(ài)護(hù),我們?nèi)齻(gè)人進(jìn)步的很快,從原來(lái)的什么都不懂,到現(xiàn)在的能夠獨(dú)自站到講臺(tái)上,成長(zhǎng)很快,接下來(lái)就總結(jié)一下我們這半年的收獲。
1.頂崗期間,我們?nèi)齻(gè)先來(lái)到學(xué)校,對(duì)學(xué)校有大體的了解,也有老師給我們做指導(dǎo),讓我們盡快對(duì)學(xué)校有了解,盡快適應(yīng)學(xué)校這個(gè)新環(huán)境,安心去做好教學(xué)任務(wù)。
2.我們?cè)陧攳徠陂g虛心求教,每次聽(tīng)評(píng)課都參加,去學(xué)習(xí)各位有經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法,教學(xué)風(fēng)格,評(píng)課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)各位老師的指導(dǎo)意見(jiàn),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)中出現(xiàn)的不足。去學(xué)習(xí)各位老師,的優(yōu)點(diǎn)。
3.這半年中,我們得到了很大的鍛煉,并借此機(jī)會(huì),夯實(shí)了自身的教學(xué)基本能力,自身的教育教學(xué)水平得到了極大提高,我們擔(dān)任初一初二的任課老師,將全部的熱情傾注在學(xué)生身上,為他們著想,并且嚴(yán)格要求自己,要以身作則,上課時(shí)是一名老師,下課時(shí)則以朋友的身份身份,和老師學(xué)生交流,努力做好學(xué)生心目中的好老師,好朋友。
4.在實(shí)習(xí)期間,我們?nèi)齻(gè)人互相幫助,互相學(xué)習(xí),遇到不懂的,不會(huì)的都會(huì)討論一下,商量出最好的結(jié)果,再不懂就去找指導(dǎo)老師或其他老師請(qǐng)教,生活中也是相互照顧,感情很好。
5.一切教學(xué)技能都是從零開(kāi)始,面對(duì)那么多學(xué)生責(zé)任重大,不敢有絲毫所放松,講課時(shí),就怕講不清楚,一遍又一遍的強(qiáng)調(diào),還要維持課堂紀(jì)律,做好有效課堂,因此,為了能夠達(dá)到有效課堂,我們認(rèn)真研讀教材,深入細(xì)致地備好一節(jié)課,寫(xiě)教案教學(xué)設(shè)計(jì),查閱其他資料,根據(jù)學(xué)情來(lái)確定重難點(diǎn),這是為了讓學(xué)生們能夠集中注意力,我們采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài),起伏有變的語(yǔ)言,語(yǔ)調(diào)來(lái)調(diào)動(dòng)氣氛,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),合理的布置作業(yè),并能按時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè),從中找出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)解決。
6.實(shí)習(xí)期間,我們也擔(dān)任了實(shí)習(xí)班主任,與本班班主任學(xué)習(xí)取經(jīng),學(xué)習(xí)如何管理班集體,如何舉辦主題班會(huì),如何舉辦各種活動(dòng),認(rèn)真履行應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任,拉近與學(xué)生之間的距離。
實(shí)習(xí)很快結(jié)束了,經(jīng)歷了很多,收獲了很多,感悟了很多,學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可,這是最大的收獲,也是最高興的,每天他們以笑臉相迎,親和的喊一聲老師好,這是心里暖暖的,覺(jué)得自己的付出都是,值得的,在學(xué)生,調(diào)皮搗蛋時(shí),也很生氣,跟老師一塊兒學(xué)習(xí),知識(shí)和精神雙重收獲,集體開(kāi)會(huì),又是一種滿(mǎn)足感成熟感,在學(xué)校實(shí)習(xí),有太多的挑戰(zhàn)了,好多都是第一次,我的第一次上課,第一次與學(xué)生以老師的身份談心,第一次參加教師的集體會(huì)議,第一次監(jiān)考,第一次給自己過(guò)教師節(jié)……這些太多太多的第一次,讓我們逐漸的成長(zhǎng)是我們美好的回憶,更是我們寶貴的財(cái)富,由于來(lái)到陌生的地方,各方面難免有困難,本學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師,對(duì)我們無(wú)私的幫助,使我們能夠,堅(jiān)持下去的重要因素之一,感謝這些老師,他們是榜樣,是我們發(fā)展的方向。
天下沒(méi)有不散的宴席即將分別,難免不舍,但是這次分別可能是為了下次更好的相聚,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)是我們第一次做教師的精神精彩回憶,相信經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我們鍛煉了很多,邁出了教育事業(yè)上的第一步,這為以后作為一名合格人民教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),希望我們的實(shí)習(xí)能夠畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
四周的簡(jiǎn)單制作已經(jīng)結(jié)束了,每一周我們都會(huì)有新的收獲,都會(huì)學(xué)到新的知識(shí),雖然在這中間我們有過(guò)迷茫,有過(guò)艱辛,有過(guò)痛苦和無(wú)奈,但是我們依然快樂(lè)著,依然努力地學(xué)到了很多知識(shí)。
都說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難,同樣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是一樣的,第一周的實(shí)訓(xùn)我都覺(jué)得沒(méi)什么要做的,或是自己根本就不想做,那段時(shí)間覺(jué)得自己真的好頹廢,漸漸地我慢慢端正了態(tài)度,覺(jué)得自己不能浪費(fèi)時(shí)間,要努力學(xué)一些知識(shí),我開(kāi)始端正了自己的態(tài)度,開(kāi)始認(rèn)真的對(duì)待老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)。第一星期我們主要是為以后的工作鋪好平臺(tái),要進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路板的安裝,并按照各個(gè)元器件的尺寸布置好電路板上的線(xiàn)槽,這個(gè)過(guò)程雖然說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,但是每一步都是需要我們耐心仔細(xì)的做,安排線(xiàn)槽前我們需要設(shè)計(jì)好各個(gè)部分的尺寸,并利用CAD繪畫(huà)布置圖,每一個(gè)尺寸都需要我們親自測(cè)量,我和隊(duì)友經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考繪畫(huà)了自己的布置圖,我們還需要按照設(shè)計(jì)的尺寸截取線(xiàn)槽的長(zhǎng)度,這是我第一次使用電鉆,雖然心里有些害怕,但是還是慢慢地學(xué)會(huì)了使用電鉆,我覺(jué)得最難也是最麻煩的一部分就是鉆孔,因?yàn)殂@孔的時(shí)候特別容易畫(huà)錯(cuò)位,導(dǎo)致在鉆孔的時(shí)候會(huì)打偏,在這一個(gè)過(guò)程中,我們被老師批評(píng)了好多次,我覺(jué)得我們畫(huà)不準(zhǔn)的最主要的原因是我們不知道如何去定位,最后老師給我們將來(lái)定位的技巧,才使我們能夠順利準(zhǔn)確的完成任務(wù)。
第一周我們的態(tài)度都沒(méi)有特別端正,到了第二周每一個(gè)人都端正了態(tài)度,我們開(kāi)始按照電路圖進(jìn)行接線(xiàn),接線(xiàn)是一個(gè)重要而艱難的過(guò)程,不僅要求能夠接對(duì),而且還要講究工藝,使整個(gè)線(xiàn)路圖美觀,這就對(duì)我們的技術(shù)提出了更高的要求,一開(kāi)始接線(xiàn)子總是會(huì)出現(xiàn)各種困難,但是只要我們耐心,踏實(shí)的檢查修改都會(huì)找到錯(cuò)誤的,接線(xiàn)子的過(guò)程中我們遇到過(guò)許多問(wèn)題,例如有的時(shí)候會(huì)忘記套線(xiàn)號(hào),有的時(shí)候會(huì)應(yīng)為粗心將線(xiàn)子接錯(cuò)了位置,還有的時(shí)候是因?yàn)榫(xiàn)子的走法不對(duì),導(dǎo)致接線(xiàn)難看,我認(rèn)為這其中的許多錯(cuò)誤都是我們完全可以避免的,主要原因是我們接線(xiàn)不熟練,粗心馬虎,通過(guò)我們親子的動(dòng)手實(shí)踐在很大的程度上提高了我們定的動(dòng)手操作能力,為我們以后更好地走向工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我覺(jué)得這樣簡(jiǎn)單的接線(xiàn)的機(jī)會(huì),我們應(yīng)該好好珍惜,好好鍛煉自己。
在整個(gè)的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,我認(rèn)為最難的是電焊這一部分,雖然我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)電焊的實(shí)訓(xùn),可是再進(jìn)行電焊的時(shí)候,仍然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,電焊是一個(gè)特別精密的操作,它要求我們要有足夠的耐心和細(xì)心,電焊的時(shí)候要特別的注意安全,我們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中有幾次,就是因?yàn)闆](méi)有注意安全,手被電烙鐵燙到了好幾處傷口 。
經(jīng)過(guò)我們每一個(gè)人的努力,我們最終把整個(gè)電路安裝接線(xiàn)完成,并在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行調(diào)試,整個(gè)過(guò)程是艱辛而又快樂(lè)的,我們遇到了許許多多的困難,但是我們從來(lái)都沒(méi)有放棄,迎來(lái)而上,整個(gè)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程,我們不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí),增強(qiáng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力,同時(shí)也讓我們學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題。
短暫的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但我們點(diǎn)的任務(wù)永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,動(dòng)手實(shí)踐能力我們還應(yīng)該繼續(xù)提高,我們應(yīng)該將這種學(xué)習(xí)的精神一直的堅(jiān)持下去!
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