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小學(xué)英教實(shí)習(xí)周報
經(jīng)過一周的實(shí)習(xí),對公司的運(yùn)作流程也有了一些了解,雖然還沒有具體的操作過,但是在接觸到新的事務(wù)時不再不知所措,學(xué)會了如何去處理一些突發(fā)事件。下面是小編幫大家整理的小學(xué)英教實(shí)習(xí)周報，希望對大家有所幫助。
英語教育實(shí)習(xí)周記(一)
“師者，傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師�！�
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的實(shí)習(xí)之旅，四個月的時間，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
20XX年X月X日，從廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院出發(fā)，近兩個鐘的時間，我們來到佛山南海桂城疊小學(xué)，從此刻起，我們踏出校園，邁進(jìn)社會。初到疊小學(xué)，帶著期待又雀躍的心備受打擊。小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師對我們的冷待，生活環(huán)境的惡劣，不方便，讓我不由覺得有些擔(dān)憂。早上下班后我們會花大概40分鐘出去買菜，然后回來煮飯，每天都是一點(diǎn)多才吃飯，吃完飯已經(jīng)可以下去看學(xué)生午讀了。洗澡也是一大問題，沒有熱水器，只能用電熱棒煮水。環(huán)境不好不是最大的問題，惡劣的環(huán)境反而可以鍛煉我的意志，讓我學(xué)會珍惜我們已擁有的。我相信這是黨在考驗(yàn)我，相信事在人為。人心才是最大的挫折，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們可以自顧自吃飯、談笑風(fēng)生，卻讓我們整個小組呆坐在旁邊，等通知。這些情況打擊我們卻沒有打垮我們，我們主動幫忙，在這四個月里，我們幫忙搞活動、負(fù)責(zé)全校學(xué)生的體檢、幫忙整理文件、監(jiān)考、查卷等。什么都干，但是這所小學(xué)一開始就對我們學(xué)校的實(shí)習(xí)生印象不好，所以我們幾個收到冷淡待遇還是正常的，但我們都認(rèn)為只要各個方面做得到位、積極主動，肯定會讓小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們對我們改變看法，信任我們的。
我實(shí)習(xí)的班級是四年級2班，這是一活潑、可愛的學(xué)生，充滿好奇、面對新來的老師個個都睜大眼睛，看著我。經(jīng)過指導(dǎo)老師的介紹，我用英語自我介紹后，全班都響起了熱烈的掌聲。從此刻開始，我從一名還在學(xué)習(xí)的大學(xué)生轉(zhuǎn)變了角色，變成了一位人民教師。
剛開始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。前一個半月的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了除自己指導(dǎo)老師的每一節(jié)課，還聽了學(xué)校相同專業(yè)的英語老師的課，因?yàn)椴煌睦蠋�，不同的年級所用的教學(xué)方法、教學(xué)技能都是不一樣的。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點(diǎn)，復(fù)雜的、枯燥的就不聽。
所以，對于小學(xué)生來說，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。聽這些老師的課，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。不過我發(fā)現(xiàn)這所小學(xué)的教師都不太喜歡使用多媒體課件，都是一味講授，雖然有位老師說的很對：多媒體課件使用得不好，還不如不用。但我認(rèn)為從小學(xué)生的角度，有了多媒體的輔助，學(xué)生會對學(xué)習(xí)有了更多的興趣。在聽課期間批改作業(yè)，批改試卷也是我的常規(guī)工作之一，糾正學(xué)生的錯誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵的評語，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個學(xué)生。
一個多月轉(zhuǎn)眼即逝，由于我的指導(dǎo)老師生病需要動手術(shù)，所以我開始了備課和準(zhǔn)備上課，備課時我們小組的成員互相提意見，出謀獻(xiàn)策，并進(jìn)行了試講。終于到了上臺的時候，這個時候我與我班的學(xué)生也是比較熟悉了，大致掌握了他們的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)興趣。第一節(jié)課雖然自己已演練了很多次，還是很緊張，課堂紀(jì)律還是不錯的，不過我發(fā)現(xiàn)課堂上無法使用全英上課，學(xué)生水平不一。但真正的一節(jié)課還是上完了，課后再虛心聽指導(dǎo)老師的意見，吸取教訓(xùn)，完善上課技能。隨著時間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我開始有了一些進(jìn)步。這時指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會，五一她要住院動手術(shù)，需要一個多月的休息，所以原本只讓我們教一個單元演變成剩下的4、5、6單元都讓我上課。所有的英語課都讓我負(fù)責(zé)。再加上6月13日將進(jìn)行全桂城四年級英語單詞競賽，除了上課，每天晚上還得對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。我的整個實(shí)習(xí)生活是充實(shí)又繁忙的。
在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。
經(jīng)過這么多次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
整個實(shí)習(xí)期間，比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。無時不刻與學(xué)生相處，教育學(xué)生做人方式，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
學(xué)校活動大部分是由班主任進(jìn)行引導(dǎo)、負(fù)責(zé)。在各項(xiàng)活動中，我遵循我班班主任的想法，盡量多的給予每個學(xué)生展示才能的機(jī)會，鍛煉他們各項(xiàng)能力。例如為地震捐資的義賣活動，鼓舞他們學(xué)會推銷的口才。六一的活動挑選主持人，鍛煉其能力，指導(dǎo)班干部管理班級事務(wù)。實(shí)習(xí)期間，我開了一次主題班會課，設(shè)立各項(xiàng)活動，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識到集體的力量，增強(qiáng)班級凝聚力。這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗(yàn)。作為一名英語老師，基礎(chǔ)知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學(xué)相長的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。
英語教育實(shí)習(xí)周記(二)
對于實(shí)習(xí)，這就意味著大學(xué)的生活要結(jié)束了。當(dāng)我?guī)е环菁刃老灿志o張的心情來到實(shí)習(xí)的學(xué)校時，我真實(shí)的感受到了實(shí)習(xí)的難，新的環(huán)境，新的身份，不一樣的心情，但我有信心可以很快適應(yīng)這里的環(huán)境，認(rèn)真工作的。
8月27日，經(jīng)過了幾天的調(diào)整，了解，我正式實(shí)習(xí)上班了，主要工作是先跟著任課教師到各個班級聽課，指導(dǎo)教師張老師雖然不是教英語的但卻是很熱心的幫我安排聽英語老師的課。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時，面對著黑板和同學(xué)們，我仿佛又回到了高中生的時代。但這次卻是以一位實(shí)習(xí)教師的身份來到這個教室，感到非常緊張，不過還好我現(xiàn)在只是聽課，即使心理緊張，同學(xué)們也不會看見。開始上課了，我調(diào)整好緊張的心態(tài)，認(rèn)真的聽老師講課，如何以簡潔明了的方式講解英語語法，如何以流利的英語帶動同學(xué)們積極的思考。課間，當(dāng)有老師或同學(xué)和我打招呼時，我會微笑著和他們打招呼，老師和同學(xué)也會熱心的幫助我，我也虛心受教，不斷總結(jié)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，因此和老師、同學(xué)們相處的很融洽。每天積極認(rèn)真的到各個班級聽課，到每個班都會有不一樣的感受，心理總是在想教師真是一個偉大的職業(yè)。
就這樣，一周的實(shí)習(xí)時光結(jié)束了，回顧一周來在學(xué)校的工作，我覺得很充實(shí)，學(xué)到很多東西，我有信心可以順利完成實(shí)習(xí)工作。
英語教育實(shí)習(xí)周記(三)
為期兩個月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段工夫里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但本人最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于理論，并且經(jīng)過理論檢驗(yàn)了本人關(guān)于英語教學(xué)方面的假定和猜測，獲得了一些令本人滿意的成績。我將從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方面對本人的實(shí)習(xí)任務(wù)做一個扼要的總結(jié)。
首先，在英語教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的方案，實(shí)習(xí)的前兩周我們的次要任務(wù)是聽課和評課。從實(shí)習(xí)的第三周開端，我體驗(yàn)了幾節(jié)正軌的英語教學(xué)課。實(shí)在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)時期試講時，面對的也是本人的同窗，每位同窗都非常的excellent.但是，在實(shí)在的課堂中，先生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問的程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面對全體先生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說當(dāng)教師提出成績先生答不上的時分，教師該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是處理不了成績的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的成績。再加上本人此次是在初一年級實(shí)習(xí)，一堂課的學(xué)問構(gòu)造是非常松散的，只需一個環(huán)節(jié)出錯或者中綴，就會影響本人的整個教學(xué)流程。常常在出現(xiàn)這種情況的時分，我會愈加留意本人的指導(dǎo)方式并恰外地簡化本人的成績。
雖然為了不打擊先生的進(jìn)修積極性而簡化學(xué)問，但由于過火地低估了先生的程度本人在實(shí)習(xí)時期又犯了一個很極端的錯誤。初中的先生大多是剛剛開端正式地接觸英語，雖然有一些先生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語根底總體來說較低。在上課的進(jìn)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將言語學(xué)問點(diǎn)過火地簡化，對一些絕對繁雜的學(xué)問點(diǎn)甚至避而不談，過火地“溺愛先生”。后果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不只先生覺得煩，最初連本人都覺得津津有味了。真正的英語課堂是該當(dāng)充溢學(xué)問性和趣味性的，既能激起先生的進(jìn)修興味又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)細(xì)致心腸分析，發(fā)覺本人的課最缺的是言語學(xué)問點(diǎn)的拓展，先生的進(jìn)修都只是停留在認(rèn)知層面而很少請求他們學(xué)會去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將學(xué)問點(diǎn)的講解單詞句型的操練及言語學(xué)問點(diǎn)的拓寬融為一體，獲得了令人較為滿意的成效。這樣的課充分地發(fā)揮了先生的進(jìn)修自主性，極大地調(diào)動了他們的進(jìn)修興味。從課堂的實(shí)際情況來看，先生們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇對學(xué)問點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
其次，在實(shí)習(xí)班主任任務(wù)方面。按照實(shí)習(xí)方案，每個實(shí)習(xí)生至多要體驗(yàn)為期一個星期的班主任任務(wù)。為了能夠有更多的機(jī)會與先生們接觸，我將七天的班主任任務(wù)分散到每個星期，均勻每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我所在的實(shí)習(xí)班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開端面對這個班的時分，心里慌慌的，生怕這些先生不聽本人的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時分就被否定掉了。我緊張得忘記了本人的身份---實(shí)習(xí)教師。在先生們的眼中，教師都是很“崇高的”，只需我出如今教室里，大家都是規(guī)老實(shí)矩地，絲毫沒有違紀(jì)的景象。在做班主任的日子中，我次要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還合作原任班主任組織先生參與初一年級的播送體操比賽，發(fā)揚(yáng)先生的集團(tuán)合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴打動”的班會，對先生進(jìn)行情感方面的教育。經(jīng)過這一次的實(shí)習(xí)班主任任務(wù)，本人初步地領(lǐng)略到了如何去指導(dǎo)教育先生，不只是在進(jìn)修上，還包括思想文明質(zhì)量方面。
英語教育實(shí)習(xí)周記(四)
讀高二的時候，班上來了一位語文的實(shí)習(xí)老師。那時才第一次接觸到實(shí)習(xí)這個概念。實(shí)習(xí)老師來到后，同學(xué)們都覺得很新鮮，也不害怕他。他也向朋友一樣和我們打成一片。沒想到時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我也從一個實(shí)習(xí)老師教過的學(xué)生變成了一個真正的實(shí)習(xí)老師，心里有很多期待和欣喜，也有一些緊張。10月11日下午，當(dāng)我們第一次踏進(jìn)海口四中的大門時，為期兩個月的實(shí)習(xí)工作也拉開了它的帷幕。在這兩個月的實(shí)習(xí)中，我不僅體會到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情。作為一名實(shí)習(xí)老師，這兩個月讓我學(xué)會了很多東西，懂得了許多道理。讀萬卷書，不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。
教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說來上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時候，我就出現(xiàn)了這樣一個問題。一堂課我都只是看著前面的學(xué)生，而完全忽略了后面學(xué)生的存在。而且，每次起來讓學(xué)生回答完問題后，都沒有及時地讓他們坐下。剛開始學(xué)生好象也不大習(xí)慣這樣，后面上課的次數(shù)多了，他們也就習(xí)慣了。我還沒叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓(xùn)后，以后每節(jié)課我都會主動叫坐在后排的學(xué)生回答問題，也經(jīng)�？纯春竺鎸W(xué)生臉上的表情。后來也慢慢發(fā)現(xiàn)，在課堂上看著每個學(xué)生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒有在聽，有沒有聽懂。終于發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)是要一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個機(jī)會。
實(shí)習(xí)將近兩個月，上了幾節(jié)課，在新老師與原來的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如劉老師�？赡軐�(shí)習(xí)前，我們的確太高估了學(xué)生的水平。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時沒有接觸過英語，基礎(chǔ)很差，而這本教科書又有一定的難度，所以到我們?nèi)?shí)習(xí)前，還有一些學(xué)生連字母abc都還不懂。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少。的確如此，在后面的每節(jié)課中，我們都花了比較多的時間帶讀單詞和句子。原本以為這些時間已經(jīng)夠多了，可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都發(fā)現(xiàn)每節(jié)課讓學(xué)生操練地都比較少，一直都沒有讓學(xué)生好好地操練。初中的都是操練課，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)英語很重要。在這點(diǎn)上，我還是沒有做好。在整個教學(xué)實(shí)習(xí)中，還有一點(diǎn)我也是要多加鍛煉和提高的，那就是倒磁帶的問題。每次有聽力的時候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學(xué)生看了也會替老師著急，影響了教學(xué)過程，也浪費(fèi)了時間。
英語教育實(shí)習(xí)周記(五)
六周的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，雖然日子忙碌，但靜下心來回想一下，在自己的努力實(shí)踐和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下，自己在實(shí)習(xí)過程中的確受益匪淺。
我于20xx年x月x日到蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)報到，正式開始了我的教育實(shí)習(xí)生活.蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我的母校，剛開始實(shí)習(xí)時，重回母校的興奮和喜悅充溢著我的心。走在熟悉的校園里，時不時就會碰到一兩張熟悉的面孔。時隔三年，又看到了舊日的老師們，高中的回憶一下子全部涌上心頭。同樣是在這樣的校園，這樣的教室，這樣的圖書館，不同的是校園的主角換成了另一群朝氣蓬勃而又略帶稚嫩的面孔，真是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”啊。回到母校，我更覺肩上擔(dān)子之沉重，作為06級的實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)生，回到母校實(shí)習(xí)更要踏踏實(shí)實(shí)、虛心求教，在母校的見證下，出色的完成教育實(shí)習(xí)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試，是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個起點(diǎn)，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。六周前，我懷著既欣喜又忐忑的心情來到了蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)，短短六周的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這里，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過程中也不可避免地存在一些問題。踏上神圣的三尺講臺，終于體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望，學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。六周時間其實(shí)不長，當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生，開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺得自己無論是在教學(xué)方面還是在管理班級方面都收獲了許多。
我實(shí)習(xí)的級段是高一年級，實(shí)習(xí)的班級是蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一(4)班。我在這個班級中擔(dān)任他們的實(shí)習(xí)英語老師和實(shí)習(xí)班主任。在六周的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心，積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感高中英語教學(xué)絕非易事;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)這些看似稀松平常的瑣事之中也大有可學(xué)。
前兩周的實(shí)習(xí)以聽課為主。作為一個沒有任何實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，認(rèn)真聽好指導(dǎo)教師的每一堂課是十分重要的。對于這一點(diǎn)，我深有體會。我的指導(dǎo)教師馬聶明老師是新區(qū)英語學(xué)科帶頭人，有xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是名副其實(shí)的老教師。剛開始聽課的時候，馬老師的課堂掌控能力，對學(xué)生積極性的調(diào)動能力就讓我佩服不已。雖然自己以前就是馬老師的學(xué)生，聽著他的課走過了高中三年，可是我這次以實(shí)習(xí)老師而非高中生的角度來聽課感覺大不一樣。比如，作為實(shí)習(xí)生，我會更多地觀察老師在課上與學(xué)生的互動，對語法難點(diǎn)的講解方法等，而不再是具體的英語語法知識。另外，在兩個不同的班級上同一堂語法課，并不是簡單的錄音重放，原影再現(xiàn)，根據(jù)兩個不同班級的學(xué)生特點(diǎn)，接受能力的不同，特別是學(xué)生反映的不同，課堂教學(xué)的方法，收到的效果都會不同。比如在講授定語從句這一語法時，高一(2)班的同學(xué)普遍接受的比較快，老師可以將課上多出的時間用來講解一些涉及定語從句的高考題，而高一(4)班的同學(xué)則普遍接受得比較慢，老師要花更多的時間講解語法，分析例句。兩個班進(jìn)度的快慢也就由此產(chǎn)生了。
上課前和下課后我常常會和同學(xué)們交流，第一天到班上的時候，同學(xué)們對我這個實(shí)習(xí)老師很是好奇，但是高中生畢竟不是小學(xué)生、初中生，即使好奇，他們也不會主動圍到你身邊問東問西。為了打開和學(xué)生們的關(guān)系，我主動和同學(xué)們交流。開始是和坐在后排的幾個學(xué)生聊聊和上課內(nèi)容有關(guān)的話題，后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這個話題并不感興趣，于是我又改變策略，和同學(xué)們聊起了他們的任課老師。因?yàn)樽约阂郧耙彩菍?shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，同學(xué)們提到的老師我基本都知道。我講了些老師們的軼事給學(xué)生們聽，他們一下來了興趣，問了我好多關(guān)于他們老師們的問題。我和學(xué)生們的關(guān)系也由此一下子拉近了。聽了兩周的課后迎來了國慶，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的傳統(tǒng)，國慶前三天是運(yùn)動會。作為實(shí)習(xí)班主任，我組織了班上學(xué)生的運(yùn)動會報名工作。
由于是高一新生，同學(xué)們彼此間還不熟悉，班級的集體感也不強(qiáng)，提到運(yùn)動會報名，有些同學(xué)表現(xiàn)得漠不關(guān)心，有些同學(xué)身懷特長卻又膽怯，報名工作進(jìn)行得很不順利。作為實(shí)習(xí)班主任，我的工作之一便是協(xié)助組織好班級的各項(xiàng)活動，因此，發(fā)動同學(xué)們報名的重任就落到了我的肩上。我先是找來了班級的臨時班委會成員，向他們了解了同學(xué)們的體育特長情況，然后讓班委在班級宣傳，針對體育有特長的同學(xué)進(jìn)行“重點(diǎn)突破”，并且向同學(xué)們說明運(yùn)動會并不是為了名次、為了獲獎，重要的是參與其中，融入集體。終于，經(jīng)過了三天的“軟磨硬泡”，我們班的運(yùn)動會報名任務(wù)圓滿完成。運(yùn)動會的那三天，我天天跟班級同學(xué)一起在看臺上為同學(xué)們吶喊助威，雖然三天下來嗓子也喊啞了，但是和班上學(xué)生的關(guān)系卻進(jìn)一步加強(qiáng)了。通過運(yùn)動會，班級同學(xué)的集體榮譽(yù)感也加強(qiáng)了，原本不太熟悉的同學(xué)們也漸漸熟絡(luò)了起來。班里的氣氛更加活躍、更加融洽了。
十一過后，我要第一次站上講臺的日子一天天逼近了。初為人師，總是有些緊張。為了上講臺的這一天我忐忑不安地準(zhǔn)備了將近一周。研究教材，絞盡腦汁地設(shè)計教案，做PPT時眼睛不停地盯著電腦屏幕酸脹無比。然而當(dāng)我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，還是緊張了。盡管之前做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我的全身都僵硬了。“Good morning，class.”我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白，接著打開了課件，然而，PPT卻跟我開了個玩笑。原先準(zhǔn)備做“導(dǎo)入”的一段電影片段播放不了了。這下該怎么辦呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。重試無果后，我對自己說“放輕松別緊張，最壞的結(jié)果也不過如此了，既然已經(jīng)到了bottom-line還有什么好怕的呢?”我迅速地在腦中重新組織了一下思路，放棄了電影做“導(dǎo)入”的方法，轉(zhuǎn)而請學(xué)生brainstorm，談?wù)劶偃缱约菏请娪啊癏ome Alone”中的小主角會怎么辦。這下子同學(xué)們來了興趣，4人一組的討論了起來，趁著他們討論的功夫，我調(diào)整了一下自己的情緒，很自然地接到了下一步的教學(xué)計劃。45分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不算成功。但是對于自己的應(yīng)急反應(yīng)我還是比較滿意的。在聽取了指導(dǎo)老師的意見后，我有向幾位學(xué)生了解了一下他們對我這堂課的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們普遍反映我的語速太快，聽起來比較吃力，有時用的單詞對于高中學(xué)生來說并不熟悉，理解不清楚我的意思。了解到這些第一手的資料后，我反思了自己的教學(xué)，對自己今后的教學(xué)有了進(jìn)一步的改進(jìn)方案。放慢了語速，也更多考慮到了學(xué)生的接受能力，再接下來的幾節(jié)課中，收到的效果明顯好多了。
班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況，和班委一起討論、制定班規(guī)，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多
聊聊。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團(tuán)結(jié)、活潑的班集體。隨后第二周，我開始做一些常規(guī)工作，管自習(xí)課的紀(jì)律問題，監(jiān)督常規(guī)考勤工作，找個別學(xué)生談話幫他分析原因以求進(jìn)步，在班會課上，我還以一個高中過來人的身份，談了一下我對高中學(xué)習(xí)的一些看法以及我的一些學(xué)習(xí)方法，希望對學(xué)生有所啟發(fā)。我覺得做一個班主任真不容易，首先需要有愛心、細(xì)心和耐心。另外值得一提的是，在第一次做自我介紹的時候，我跟學(xué)生說：“我以前是學(xué)理的，數(shù)學(xué)、物理學(xué)的還算可以，如果大家有問題的話，可以來問我，我一定盡力解決。學(xué)生和我熟悉以后，經(jīng)常在自習(xí)課上問我一些問題，畢竟是高一的題目難度不是很大，我基本上都能解決。雖然有時答疑問題很多，我很晚才能回家，但我覺得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生.在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信.有一群可愛的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲.由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢.也因?yàn)槲覀兏私馑麄�，造成了我們管理不夠�?yán)格的缺點(diǎn).這點(diǎn)需要改進(jìn).
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我還組織開展了“建國72周年”愛國主義教育主題班會。主題班會是進(jìn)行集體教育的重要手段，能夠起到調(diào)整班級學(xué)風(fēng)或心理狀態(tài)的作用.為了符合建國72周年的主題，我組織同學(xué)們以宿舍為單位開展紅歌競賽，“談?wù)勎倚哪恐械膫ト恕钡刃问蕉鄻拥幕顒�。班會以小組討論，自由發(fā)言為形式，氣氛熱烈.為了幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法，我在快要離開之時，為實(shí)習(xí)的每一個班進(jìn)行了一次巡回經(jīng)驗(yàn)交流會，效果非常好.起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱紅歌、偉人模仿秀等應(yīng)有盡有。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后全班學(xué)生合唱“愛我中華”把班會推向了高潮。當(dāng)然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進(jìn)。
在這次的教育實(shí)習(xí)過程中，我深深體會到作為一名人民教師的不易。于此同時，每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。當(dāng)我每次去聽課時總有學(xué)生對我說:"老師好"，我覺得好高興，我是一個老師了;當(dāng)離別時，聽著他們說"再見"，我感到了不舍與傷感.是他們激起了我的熱情，是他們讓我的實(shí)習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的.在他們身上，我感受到了青春與活力. 與學(xué)生的交流還帶給我許多思考，有時下課了我會問問學(xué)生“這堂課聽懂了么?你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生們面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)
這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。
回顧這六周的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也曾有過。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步??但不管怎樣，我都會以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。
實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
英語教育實(shí)習(xí)周記(六)
實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個美麗的學(xué)校，也是一個五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年(公元1904年)，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運(yùn)動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目)。 2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。
4、到學(xué)生家里去家訪。
X年都沒記住我們的名字�！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好!”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
X年級學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
X年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?”我沒敢再說蛤蟆丑，因?yàn)椴煌膶徝烙^面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，其實(shí)蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純的，是最美的。
在剛開始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力!”可是，在一個雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗(yàn)的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學(xué)就出去!”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學(xué)生，后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動來承認(rèn)錯誤了，他說：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛!”那天，我反倒像個孩子似的，被學(xué)生哄著，心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。
回顧這35天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”
英語教育實(shí)習(xí)周記(七)
這一周，從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，緊緊一個版面的內(nèi)容，卻奮身備課到凌晨一點(diǎn)!
第一堂英語課，大獲好評。第二堂信息技術(shù)課，班主任石老師微笑的對我豎起大拇指。現(xiàn)稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)：
優(yōu)點(diǎn)：精心的設(shè)計了教案，臺風(fēng)不錯，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎評制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們相互交流思想，平時指導(dǎo)他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了教師職責(zé)……大家一致這么評價：第一次上臺教課，這種水平已經(jīng)是非常不錯了。指導(dǎo)老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。
缺點(diǎn)：英語課因不能很好的掌握時間分配，前部分講解太多，導(dǎo)致內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細(xì)節(jié)問題等。雖然信息技術(shù)課抹掉了這個缺點(diǎn)，但也有不足之處，依班主任石老師的話說就是：如果理論部分再稍講慢一點(diǎn)，就很好了。班主任石老師在我的實(shí)習(xí)成績考核上，給了非常高的評價，評分99分(滿分100)，最后一句這么說的：真正成了學(xué)生的良師益友。這句話，也將會成為對我在未來路上的鼓勵!我希望一直保持著這個驕人的姿態(tài)。
實(shí)習(xí)期間，讓我深深體會到教師的艱辛和責(zé)任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅15分鐘距離的公交車上都睡著了。有一天上午，差不多上了三堂課，嗓子都疼的有些撕啞。但看到那一張張熱情的笑臉，看到孩子們跑到我身邊問我的電話號碼和qq，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂呵呵的和我合影，看到孩子們期待我為他們明天的運(yùn)動會加油，聽到孩子們親切的稱呼我馬老師……既欣慰，也感動。
實(shí)習(xí)是我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對于這步，我還是比較滿意的，將來的路還很長，會遇到暴風(fēng)雨雪，也許會迎接我們的燦爛，明媚的陽光，但是無論怎樣，我們都要敢于面對現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做個好老師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!相信，我們一定能行的，將來我們一定會成功的!
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