老師實習(xí)周記（精選7篇）

　　一周的時間即將結(jié)束了，一周的經(jīng)歷，可以助長我們的閱歷，立即行動起來寫一篇周記吧。但是周記有什么要求呢？以下是小編整理的老師實習(xí)周記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　老師實習(xí)周記 1

　　第一周

　　想象中的實習(xí)終于來了。第一天來到學(xué)校，心里滿滿的都是緊張，緊張是因為沒有給學(xué)生上過課，也因為沒有信心，怕自己上課招架不住。結(jié)果，第一周的時間被安排聽美術(shù)指導(dǎo)老師的課。聽多了忽然發(fā)現(xiàn)上課好像并沒有想象中那么可怕。于是漸漸的開始給自己建立了一些些的信心。第一周的不忙碌，在聽課中度過。

　　在寫第一片教案的時候，真的是無從下手。因為那畢竟要給知道老師看，也是我上的第一堂要用的。所以就找了很多資料和不同的課的教案來借鑒。本以為寫得不錯，沒想到實習(xí)老師看了既然說了，這字也太丑了。瞬間我就笑了，因為我教案寫了很久，也花了很多時間在這上面。所以我自己也笑了。最后教案也改了好幾遍才通過。

　　第二周

　　其實早在之前的時候我們參加過教育見習(xí)，當(dāng)時我被分到倉山實驗小學(xué)，簡單觀摩了學(xué)校的運作，也聽了幾節(jié)課。10月14號早上，讓我作為一名初來乍到的實習(xí)老師，怎么快速了解學(xué)生情況成為首要解決的問題�；氐睫k公室，我決定老師尋求幫助。老師很熱情地幫助我們，給我們播放班上每位學(xué)生的照片，并且對照相片分析其家庭背景情況，讓我們從側(cè)面了解每個學(xué)生的個性。實習(xí)階段的前半段就像在見習(xí)，最重要的是先聽老師講課，我聽的 第一堂是帶領(lǐng)我們的陳老師。聽完課來到自己帶領(lǐng)的班級。自己在學(xué)生眼里有著怎樣的第一印象呢?有的人說我看起來酷酷的，也有人說我看起來很文靜，如果溫柔的話就好好聽我的話，如果很兇的話就打算跟我反抗到底。多可愛的小朋友呀，講話大膽直白，初來乍到的我們即將迎接巨大的挑戰(zhàn)。

　　第三周

　　早在在學(xué)校上課的時候，我們在微格教室里進行過模擬教學(xué)課堂，面對自己的同學(xué)試講了二十分鐘。我還記得當(dāng)時我講的是《動漫寶寶》，我們幾個同學(xué)互相積極配合，讓彼此能夠順暢地完成試講。但這次實習(xí)的試講卻是真正的講課，面對的是五十幾個學(xué)生，很難掌控整個課堂的氣氛。我講的第一節(jié)課是《動漫寶寶》，陳老師讓我先給他們組織好紀律，這一塊我就花了一節(jié)課的大部分時間，以至于后面的課文內(nèi)容都講不完了。當(dāng)然，對于剛?cè)腴T的我來說，任何類別的課文都是一種挑戰(zhàn)。在初步寫完教案后我參照某教師的課堂視頻在家練習(xí)了一番，模仿了下老師講話的語氣和語調(diào)，可惜站上講臺后就緊張得全忘了。只能憑著自己的感覺走，后來果然被陳老師說語氣太平淡，語調(diào)要再抑揚頓挫些。

　　第四周

　　很快就過去了四周的時間，現(xiàn)在已經(jīng)進入實習(xí)的后半階段。我熬過了試講的艱難時光，那段時間我一度幻想只要閉上眼睛再睜開就能直接跳到試講過后的階段，這種幼稚的.想法其實反應(yīng)出了我內(nèi)心的不安和焦慮。我是個容易緊張的人，尤其是在事情發(fā)生以前，我能幻想出試講失敗后的種種后果，但通常這種想象并不會實現(xiàn)。倉山實驗小學(xué)的何清老師畢業(yè)于我們學(xué)校，是我們學(xué)院的大師姐。我很喜歡聽她講課，她講課的方式別于其他老師。比如她示范繪畫的時候，就采用了學(xué)生互相提問的方式來解決解釋的問題。同樣是解決繪畫技法問題，但這種靈活的方式就能課堂氣氛搞活了，不再是傳統(tǒng)的教授式。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。

　　第五周

　　時間過得飛快，不知不覺，這周的實習(xí)又已結(jié)束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習(xí)心得，還真有點百感交集的味道。 這周我又聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。 聽了課之后，自己親身去實踐自己學(xué)到。第二次走上講臺是星期二的第四節(jié)課，當(dāng)時是指導(dǎo)老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，因為這是一堂書法課，雖然我也學(xué)過書法但是咱那水平也許是沒充分準備的緣故，也許是因為自己沒自信，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當(dāng)時真是對自己失望透了。

　　第六周

　　轉(zhuǎn)眼間，一周又過去了。 周一還是繼續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的 上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同： 一個偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式; 另 一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性， 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體， 而老師的角色 轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)， 當(dāng)然兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別， 前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時是 在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。這其 中有一位同學(xué)無故曠課了好幾天，和家長當(dāng)時也聯(lián)系不上。后來從家長口中我們才得知：該 生每日還是按照正常上課時間來上學(xué)，只是沒到學(xué)校。

　　今天先回家， 和其家長溝通交流后， 由家長陪同到學(xué)校再進行交流， 讓其繼續(xù)上課。 至此， 這位同學(xué)就成為我第一個個別輔導(dǎo)的學(xué)生。 指導(dǎo)教師評語 同學(xué)在這一周，聽課積極認真，態(tài)度端正;積極地協(xié)助班主任老師解決 個別學(xué)生出現(xiàn)的問題。但是在處理問題時，由于經(jīng)驗不足，考慮問題時不夠全面。望今后努 力積攢經(jīng)驗，處理問題是三思而后行。

　　第七周

　　處于初中階段的學(xué)生的情緒情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性。情感內(nèi)容日益豐 富，深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有學(xué)生信任老師，老師喜歡學(xué)生，教學(xué)活動才能進行得順利完滿。

　　我利用課堂上觀賞學(xué)生作業(yè)的機會和他們做了一點溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對美術(shù)是很感興趣的，覺得美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生 們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸 實物，他們會對美術(shù)非常感興趣。所以我們在備課的時候要處理這些細節(jié)，要認真上好每一節(jié)課，應(yīng)準備好教案和教具。

　　處于初中階段的學(xué)生可塑性是非常強的，所以作為一名教師，對于學(xué)生的教育不光是知識的傳授，還要對學(xué)生進行德育。“學(xué)高為師，身正為范”，教師 在應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時，也要規(guī)范自己的言行，給學(xué)生起到榜樣作用。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…”對于美術(shù)教學(xué)，我還有很長、很長的路 要走。這次的實習(xí)機會令我徹底改變了很多死板，上美術(shù)課很輕松等觀念，懂得了實際教學(xué)過程中的靈動性，教學(xué)工作的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多 東西，我們會不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。

　　老師實習(xí)周記 2

　　老師實習(xí)周記1

　　這周我很興奮，因為可以上臺講課了，我成了一名真真正正的音樂教師，第一堂課是給四年二班上的，是《那達慕之歌》，這首歌是蒙古族歌曲，首先我用一首《美麗的草原我的家》為導(dǎo)入帶同學(xué)們一同走進蒙古大草原，給他們講解蒙古的節(jié)日"那達慕"。

　　剛剛上課的時候我很緊張，說了前一句之后就不知道說什么了，還好他班的同學(xué)特別的配合，在他們的臉上我找到了自信，很順利的上完了這節(jié)課，之后我總結(jié)了自己在上課方面的不足，累積了經(jīng)驗，在同學(xué)和老師的幫助下我講課一次比一次的成熟，我對我自己也有了信心。

　　老師實習(xí)周記2

　　這周最大的收獲應(yīng)該是班主任工作了。這個星期，因為老師外出學(xué)習(xí)兩天，所以21班在那兩天可以說基本上是歸我管了。心里大呼，終于可以完全體會做班主任的感覺了�？墒钦嬲�做的時候才發(fā)現(xiàn)，班主任工作是有多辛苦。我那兩天都坐在班主任的辦公椅上，在其位謀其政。很多大大小小的事情都要一一落實，那兩天我終于體會到老師所說的“班主任工作啊，就是校長找你、教務(wù)處德育處找你、生活老師找你、科任老師找你、學(xué)生找你、家長找你，總之每條線都是找你。”

　　星期一，我們班就因為男生宿舍陽臺有垃圾而被扣分，我先是找了被扣分的人，學(xué)著班主任以前的樣子，在班上通報批評再問為什么被扣分，可是學(xué)生告訴我他們很冤枉，因為都不知道為什么扣分。于是我又要去找生活老師，通過很多人才找到生活老師問清楚情況。

　　這些都是小事情，可是再小的事情班主任都是要管的。

　　老師實習(xí)周記3

　　今天幫忙為開學(xué)做準備——辦理餐證。

　　看著一位位衣著簡樸的學(xué)生與忙碌的父母長輩，想起他們賺錢的辛苦與平日生活的拮據(jù)。以前聽人說，最容易賺的是學(xué)生的錢，父母為子女的學(xué)習(xí)再怎么也會掏腰包，但這是人家的血汗錢啊!每當(dāng)需要孩子簽字時，許多家長都會氣急敗壞、義正言辭地叮囑孩子把字寫好。

　　父母對孩子的愛是最不計回報的，雖說養(yǎng)兒防老，但說到底父母最終又真正會依靠子女多少呢?年輕的時候做牛做馬、卑躬屈膝，老了也玩不動了，難道還在乎吃得多好、住得多好。中國的父母真不平凡!我暗暗下決心，以后在教學(xué)過程中一定要讓學(xué)生把字寫好、說好普通話、好好讀書。

　　老師實習(xí)周記4

　　今天是星期五，學(xué)校里面普遍的課很少，我坐在辦公室里不知道干嘛。于是就和老師們交流交流。

　　下午我們開了一個周總結(jié)會，指導(dǎo)老師對我一周以來的表現(xiàn)做了一個總結(jié)�？傮w上認為我的態(tài)度還是挺認真負責(zé)的，有用心在學(xué)習(xí)，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問題。語音，語調(diào)還不是很純正，需要多加以練習(xí)。第二是教育專業(yè)知識方面的問題，有的很不錯，但還是存在很大的.問題，比如課程的設(shè)計。

　　我認為老師說的很對，這一周暴露了我存在的很多問題。以前在學(xué)校就是每天聽課，弄懂老師講的知識就可以了，對于老師是怎么講授的，怎么讓我們?nèi)菀捉邮艿�，根本就沒有重視過。所以這次實習(xí)對于我的意義還是很大的，讓我明白了自己的不足。

　　老師實習(xí)周記5

　　這周是第一次在我擔(dān)任副班主任的班級上思想品德課，事先就有壓力，由于有雙重身份，既要上好課又要不失嚴肅，這是難以把握的度。上課內(nèi)容是《走近父母》，為制造家庭溫馨和睦的氣氛，我準備了一首歌曲《相親相愛一家人》。但出乎我預(yù)想的是學(xué)生們不喜歡這首歌曲，坦言曰只喜歡流行歌曲，讓我很是無奈，我解釋道有時候經(jīng)典老歌比流行歌曲更有欣賞價值，況且我們主要聽的是歌詞內(nèi)容。經(jīng)驗不足的我難以隨機應(yīng)變，只好硬著頭皮繼續(xù)上課，但自我感覺不好。

　　人不是十全十美的，堅持我自己的風(fēng)格，但需要改進的地方也要善于聽取他人的意見與建議。

　　老師實習(xí)周記 3

　　實習(xí)周記1

　　2月19日，我在開始了語文實習(xí)老師的忙碌生活。實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。我實習(xí)的班級xx班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。這一周，我主要的任務(wù)是了解學(xué)生。在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的.。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。

　　實習(xí)周記2

　　實習(xí)開始的二周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果�？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻�，某些課文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。

　　法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者�？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

　　實習(xí)周記3

　　新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。

　　實習(xí)周記4

　　初為人師，總是有些緊張。我?guī)е�羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺，盡管我做了很多準備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。

　　“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課�！蔽覚C械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：微笑是法寶。學(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。

　　下課后，一個學(xué)生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。”這是出自學(xué)生之筆的評價，這也是我在實習(xí)一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

　　老師實習(xí)周記 4

　　周一：

　　今天開始我的教師實習(xí)生涯，我來到一所小學(xué)任教，這是我第一次面對孩子們，我感到非常緊張和興奮。我在第一節(jié)課上給孩子們講解了科學(xué)知識，用生動有趣的方式讓他們更好地理解。在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常聰明，真正用心聽課并積極回答我的問題。這讓我非常開心和振奮，同時也意識到教師真正的魅力就在于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　周二：

　　今天我上的是語文課，我特意準備了講解資料，來自己動手制作了一支簡單的小黑板，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡這個小小的.驚喜。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對語文并不是非常熱愛，于是我通過與他們的交流，讓他們在不矯情的情況下感受到語文的美妙，讓他們在學(xué)習(xí)中更自然、更愉快地成長。

　　周三：

　　今天上午，我認真地研究了數(shù)學(xué)中的一個難點，用比較形象的方法讓孩子們理解了這個難題，孩子們的眼神都亮了起來，我感到非常滿意。下午我參加了學(xué)校的教研活動，認真聽取了其他老師的建議，并分享了自己的經(jīng)驗。我們一同探討如何更好地教育孩子，分享了很多有價值的想法和經(jīng)驗，讓我深刻認識到教師的角色和責(zé)任。

　　周四：

　　今天上午我參加了學(xué)校的體育活動，和孩子們一起跑步、做操，感覺非常輕松和快樂。在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)生命力強、外向、積極主動的孩子比較受歡迎，但那些不是很能交流，行動比較慢的孩子也需要更多的關(guān)注，讓他們也參與到活動中來，讓他們感受到價值。

　　周五：

　　今天是我的最后一天實習(xí)，我和孩子們一起渡過了難忘的時光，我會永遠懷念他們的義氣、淘氣和天真。這一周的實習(xí)，讓我重新認識了教育這個行業(yè)，認識了孩子們的多樣性和智慧，讓我感受到教育的力量和美好。以后，我要保持對于教育的熱愛和態(tài)度，做一個有價值的、認真的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻我的力量。

　　老師實習(xí)周記 5

　　第一周：

　　在這個周日，我結(jié)束了我作為一名高一教師的第一周工作。這周對我來說充滿了新的挑戰(zhàn)和新的機遇。在我的第一次教學(xué)中，我遇到了一些問題，但我知道我必須去克服這些問題，因為我是一個真正的教育者。

　　我最大的挑戰(zhàn)是控制課堂，讓全班學(xué)生安靜聽我講課。與其他班級一樣，我的班級也有一些問題學(xué)生，他們喜歡打鬧，喜歡說話，這讓我認識到了教育的重要性，也讓我心生敬意，因為我看到了這個年齡段學(xué)生的品德和行為問題。 雖然我還有很多需要改進的地方，但我相信自己能夠處理好這些問題。

　　我學(xué)到的第二點是如何準備一個完整的課程計劃。在大學(xué)教育的過程中，我學(xué)習(xí)了很多理論知識，但是這個周我意識到準備一個可行的課程計劃實際上是一個有挑戰(zhàn)的過程。我必須找到一種能夠平衡時間和課堂效果的方法，同時掌握如何用最少的時間教會更多知識，讓學(xué)生真正掌握到知識的核心內(nèi)容。

　　第二周：

　　這個周我又有了新的經(jīng)驗，新的挑戰(zhàn)。本周的經(jīng)驗持平于上周，但一些地方需要進行修改和改進。最困難的是設(shè)計能夠符合學(xué)生個性化需求的測試題。作為一個新手老師，我必須不斷思考如何制定出一個符合我們學(xué)生個性化需求的測試題，這樣他們才能真正掌握所學(xué)的知識。

　　我意識到我需要做的是在班級中不斷發(fā)現(xiàn)和推廣學(xué)生的優(yōu)點，這樣我才能設(shè)計一些能夠適應(yīng)不同學(xué)生需求的測試題。同時，通過與其他教師的交流和合作，我慢慢掌握了制作測試題的技巧。

　　在教學(xué)方面，我學(xué)會了不斷重復(fù)單一主題的技巧。這個技巧非常有用，因為它可以幫助學(xué)生集中注意力并盡可能地掌握主題的核心內(nèi)容。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)班級大部分學(xué)生已經(jīng)成功地理解了我的教學(xué)內(nèi)容。雖然我還有不少要改進的地方，但我很自豪我已經(jīng)取得了很大的進步。

　　第三周：

　　在這個周，我開始全面的評價我的教學(xué)內(nèi)容，并作出了一些需要改進的.決策，這樣我的教學(xué)才能得到更好的提高。

　　最重要的改進之處是增強班級管理。在排課后，我簡潔地進行了準備，準備了本周的教學(xué)計劃和其他課堂活動，使教學(xué)更加有序。

　　其次，我改進了我的講課技巧。通過我的調(diào)整，我意識到我需要添加更多的實例以幫助學(xué)生更好的理解。而且我還意識到我需要更多的互動和問答環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生可以更積極地參與教學(xué)過程。

　　總之，我度過的這個周非常成功。我意識到每個教育者都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，這樣才能更好的服務(wù)學(xué)生。 。

　　老師實習(xí)周記 6

　　第一周

　　本周是我的教師實習(xí)的第一周，我來到了小學(xué)三年級的班級進行實習(xí)。第一天，我感到有些緊張，但是很快就被班級里可愛的小朋友們所吸引。他們都很活潑可愛，我在班里分配到了一些教學(xué)任務(wù)，我做的都是課前預(yù)習(xí)、課后策劃和示范授課。在教學(xué)中，我深深感受到了教學(xué)的魅力和勞動的不易。這一周的實習(xí)經(jīng)歷讓我更熟悉了教學(xué)的內(nèi)容和重要性，也讓我更加珍惜擁有這般職業(yè)。

　　第二周

　　這一周，我的實習(xí)任務(wù)更加繁忙，但是我已經(jīng)逐漸習(xí)慣了教學(xué)的節(jié)奏和要求，我更加深入地理解了小學(xué)三年級學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)特點。在教學(xué)中，我始終保持積極的態(tài)度，給學(xué)生以真誠的愛和充滿智慧的指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)自己在讓學(xué)生愛上語文學(xué)習(xí)方面有著自己的方式和方法，例如多引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到語言的美和實用性。同時，我也在不斷地完善自己的教學(xué)技能和方法，希望更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　第三周

　　進入第三周，我的實習(xí)任務(wù)更加嚴格，但是我對教學(xué)已經(jīng)越來越有信心了。這一周，我嘗試了更多的互動式教學(xué)模式，如分組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。這一周的實習(xí)也讓我深刻感受到團隊合作的重要性，班級里的其他教師和學(xué)生的家長們和我一起努力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識和技能。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在批評和鼓勵中的語言不夠流利，需要在今后的教學(xué)實踐中努力提高這方面。

　　第四周

　　在進入第四周之前，我對這次教師實習(xí)的收獲和體驗有了更加深刻的認識和理解。在本周的`實習(xí)中，我更加注重了教學(xué)的質(zhì)量和效果，加強了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力、增加了課堂互動性和趣味性，深化了學(xué)生對語文的理解和應(yīng)用。同時，我也在思考如何把學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為可持續(xù)發(fā)展的積極性，讓他們在未來的課程學(xué)習(xí)中始終自信、積極地參與進來。本周實習(xí)結(jié)束，但是教學(xué)的學(xué)習(xí)和工作必須要持續(xù)不斷。我將繼續(xù)努力，加強自己的教學(xué)技能和方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展不斷奮斗！

　　老師實習(xí)周記 7

　　第一周

　　本周是我開始進行教師助理實習(xí)的第一周，心情非常激動和緊張。進入學(xué)校的第一天，我很快就找到了實習(xí)導(dǎo)師，并開始認真了解了我的工作職責(zé)。

　　我的導(dǎo)師將我安排在一位初中班級的助教工作中。在教師的幫助下，我開始了解班級的組成和學(xué)生的情況。在課程中，我負責(zé)得到了一個學(xué)生的組織，設(shè)計了一些課程和學(xué)習(xí)活動。盡管花費了一些時間，但我成功地完成了任務(wù)，并獲得了班級學(xué)生的祝福。

　　然后，我開始觀察其他教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的授課方式和教學(xué)方法。我嘗試了解各個教師所教的課程，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)體系和進度安排，以便更好地適應(yīng)實習(xí)環(huán)境。

　　在這一周的時間里，我也確實感到了一些挫敗感。每當(dāng)我覺得自己已經(jīng)明白了一件事時，總有一些學(xué)生會提出問題，讓我意識到我仍然有很多需要學(xué)習(xí)的地方。不過，我很快就意識到這是正常的反應(yīng)，因為在教學(xué)中，沒有人會滿足于眼前的一切，而應(yīng)該進一步發(fā)揮和探索。

　　這一周，我學(xué)到了很多新的東西，并用心對待每一個工作任務(wù)。我經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)，但我也經(jīng)歷了一些成功。我很高興能夠有機會進行這樣的實習(xí)，并期待著在下一周繼續(xù)成長和學(xué)習(xí)。

　　第二周

　　第二周的實習(xí)，我已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)校和環(huán)境。我開始感受到了教育行業(yè)的起伏，體會到了這個領(lǐng)域所處的文化和推動力。

　　在這一周，我被安排在了另一個班級的助教工作中，這個班級年齡大一些。這是一個非常有挑戰(zhàn)性的零售工作。我發(fā)現(xiàn)，在這個班級中，教育的內(nèi)容和方法與初中的課程存在著很大的不同。問題就像朋友一樣，它們的表現(xiàn)方式并不總是一樣的。了解這些問題需要一定的時間和努力。

　　我和教師一起討論了一些課堂管理技巧，然后嘗試將這些技巧應(yīng)用到實際的教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，通過了解每個學(xué)生的興趣和愛好，我可以更好地掌控整個課程的進度。這個過程有時是不容易的'，但我依然堅持嘗試，希望能夠獲得更好的結(jié)果。

　　除此之外，我還學(xué)習(xí)了如何與不同種族和社會背景的學(xué)生進行交流。我意識到，學(xué)生的成長故事中，總會有一些挑戰(zhàn)和困境，而認真傾聽的過程中，我也會從中獲得一些歷練和經(jīng)驗。

　　在第二周的實習(xí)中，我感受到了更加豐富的教育體驗。我能夠和更多的學(xué)生交流，在實踐中不斷提高自己的水平。我覺得自己的實習(xí)體驗越來越豐富，我也期待能夠在下一周實習(xí)中繼續(xù)成長和磨礪自己。

　　第三周

　　進入實習(xí)的第三周，我開始適應(yīng)我的角色并感受到了我對學(xué)生教育所做出的貢獻。這一周，我與教師一起學(xué)習(xí)了一些關(guān)于課程的重要信息，在教學(xué)中追求著更好地平衡學(xué)生的全部發(fā)展。

　　在這樣的實習(xí)中，我從學(xué)生中也學(xué)到了很多。我學(xué)習(xí)了如何更好地溝通，如何更好地聽取學(xué)生的反饋意見，以及促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。

　　在這一周的實習(xí)中，我還參加了一些會議和講座，了解了最新的教育研究，以及教學(xué)技術(shù)的新進展。我和其他實習(xí)生分享了彼此的經(jīng)驗和觀察，也聽取了導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)。

　　在實習(xí)的最后一天，我被邀請在教師的課堂上進行演講。在演講結(jié)束后，許多學(xué)生向我提出了問題，這讓我感到很有價值。我感覺到，學(xué)生們對我們的工作非常認真和有興趣，這更加鼓勵了我為教育事業(yè)不懈努力的信念。

　　在第三周的實習(xí)中，我學(xué)到了很多新的東西，并且感到了自己的成長和進步。我也期待著進入下一周的實習(xí)，希望能夠更加順利地完成剩下的任務(wù)。

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