師范生實(shí)習(xí)周記
時(shí)間一溜煙兒的走了,眨眼間,一個星期已經(jīng)過去了,這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢?是時(shí)候仔細(xì)地寫一篇周記了。你所見過的周記應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的師范生實(shí)習(xí)周記,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師范生實(shí)習(xí)周記1
周一到周五的距離原來可以短暫成這個樣子。昨天才說,新的一周開始,今天就又擁抱了新的另一個。難得空閑的一個周末,昨天去滄浪區(qū)少年宮替小張老師給孩子們上了一節(jié)雙美英語復(fù)習(xí)課。只去了四個小朋友,都是幼兒園大班的寶寶,很聰明,很可愛。幾個小女孩都帶了吃的過來分享,還分給我一塊巧克力和棒棒糖,我對她們豎起來大拇指,愿意分享的寶寶最乖,最懂事了,獎勵他們好多貼紙。也為沒有想到帶東西過去分享而感到慚愧。我不知道他們有這個習(xí)慣的。
本是下午1點(diǎn)的課,我12點(diǎn)左右就早早的到了,給小朋友上課要很夸張,我又唱又跳,變著花樣復(fù)習(xí)單詞,關(guān)鍵是小朋友太小,說話都不準(zhǔn),所以有的音發(fā)的是錯誤的,我用正確的發(fā)音幫她糾正時(shí),她竟然說:老師,我覺得你發(fā)音不準(zhǔn)呢,跟我發(fā)的不一樣。(好吧,她已經(jīng)很確定的認(rèn)為她的發(fā)音是最權(quán)威的了。。先入為主說的就是這個意思吧,只是這樣對孩子影響太大了,英語的發(fā)音最開始就要讓她接觸標(biāo)準(zhǔn)的,即使她發(fā)不出那個正確的音,只少知道自己的是不對的),我哭笑不得,只得解釋,你的發(fā)音是不對的,聽聽其他小朋友的和老師是一樣的對不對,你回去以后把這個好好練習(xí)一下好不好?然后繼續(xù)我的課堂。我的激情確實(shí)帶動了他們的興奮,他們一直是笑容滿面的。
一節(jié)一個半小時(shí)的課上下來,雖然算順利,但是我真的是滿身大汗,他們沒怎么累著,我倒是真累壞了,喉嚨很渴,身上很熱。或許這樣的課,沒必要整個過程都這么有激情的手舞足蹈,不然身體吃不消的,但是我怎么都做不到,因?yàn)槔蠋熣f過孩子們只能學(xué)到你的六七成,我十分的'興奮,對他們來說才剛剛好。前一天晚上,知道臨時(shí)要去代課,我為了熟悉他們的內(nèi)容,把整本書教學(xué)內(nèi)容視頻看了兩遍,把韻律操從頭到尾做了兩遍,很開心,大汗淋漓,卻很期待。真心很喜歡這些小孩子們的舞蹈和順口溜一樣的文章。相信他們也像我一樣興奮地學(xué)英語吧!教學(xué)上,我沒啥過人之處,但是我至少可以設(shè)身處地的為學(xué)生想,習(xí)慣性的會很努力的把課堂搞的活潑一些,這也許算我的一個小安慰吧,我會好好像前輩們學(xué)習(xí)的!
這樣的腦力開發(fā)課 ,和我的二年級和六年級課是有很大的不同。首先是人數(shù),小班化興趣班和學(xué)校的常規(guī)化課程班。老師上,我們的寶帶小學(xué)是全天的坐班,上過課后會留作業(yè),并在課間到班級里批改。晚上放學(xué)要布置英語回家作業(yè),考試是要反思的。而興趣班沒有那么多的作業(yè)和限制,孩子開心就好,不在乎真正學(xué)到多少考試的內(nèi)容,這也是好的一方面。興趣班本來就是要讓孩子們的童年過的開心點(diǎn),順便能學(xué)到點(diǎn)東西當(dāng)然最好。孩子們很小的時(shí)候要給自由,大一點(diǎn)了要適當(dāng)?shù)慕o規(guī)范,或許才是最好的教育。
言歸正傳,說說我這過去的一周在寶帶的感受。依然是開心,充實(shí)。原來世界上會有很多相似的師生情誼。我親愛的指導(dǎo)老師顧老師 的工作時(shí)第一批學(xué)生中的一個女孩,在周三中午到學(xué)校來探望她。顧老師對著六班的那些孩子說,這是你們的師姐,顧老師的第一批學(xué)生。那個女孩和我一樣,也是要畢業(yè)的師范生,也是那樣的一直和小學(xué)的老師一直保持著聯(lián)系著,臨走時(shí)她從背包里掏出給顧老師買的巧克力。顧老師說讓她聯(lián)系聯(lián)系那個班的孩子們,過年一起聚聚,她請客,她報(bào)著幾個本應(yīng)泛黃的名字。我突然被感動了,小學(xué)時(shí)候的記憶還有多少人會記得,記得這么清楚的用心的珍藏著。
有一次覺得很幸運(yùn),我想到了我的孟文俠老師。我一樣是她的第一批學(xué)生,一樣和她保持聯(lián)系到現(xiàn)在,我一樣會在放假的時(shí)候去看她,一樣會帶著很幼稚的小禮物給她。這么相似的師生朋友,很幸福,好希望我的以后也會有那么一個學(xué)生記得我,然后一直像朋友一樣聯(lián)系著。我還有小遠(yuǎn),小玉,祥鳳這三個從小學(xué)陪到現(xiàn)在的好朋友,不常聯(lián)系,卻在彼此的最心底。一輩子都是最親的發(fā)小。
師范生實(shí)習(xí)周記2
到今天止,我參加校外實(shí)習(xí)已經(jīng)一周了,內(nèi)心的情感雖沒有“黃河之水天上來”來得那么洶涌澎湃,但也“有些話想說”。
12月8日,是我們實(shí)習(xí)的第一天。這一天我們的任務(wù)是到二十九中認(rèn)識自己的指導(dǎo)老師和學(xué)生。這一天忐忑和期待在我心里交織:我的指導(dǎo)老師是什么樣子的?她兇嗎?我的學(xué)生會聽話嗎?我的實(shí)習(xí)之旅會順利嗎?下午五點(diǎn)左右,一切答案都揭曉:我的指導(dǎo)老師是一位非常優(yōu)秀的老師,并且在與她的第一次接觸中,我便感受到了她待人的熱情;此外,我還了解到我?guī)У陌嗍莻各方面都比較優(yōu)秀的班級。實(shí)習(xí)的第一天,心里只剩下期待。
12月9日,實(shí)習(xí)正式開始了。在還沒開始實(shí)習(xí)之前,聽很多人說過,實(shí)習(xí)就是打雜。那時(shí),心里總有一點(diǎn)惶恐:我能堅(jiān)持嗎?我能做好嗎?這一天,我除了聽了另外一個實(shí)習(xí)老師(從廣西師大來的實(shí)習(xí)老師,她比我們先來一個半月,現(xiàn)在已經(jīng)開始上課了)上的兩節(jié)語文課和我們班的班主任周老師上的一節(jié)數(shù)學(xué)課外,就坐在休息室里看同伴們忙里忙外,他們都有自己的任務(wù),或檢查作業(yè)或批改作文。那一刻,心里有一種寞名的感覺:我想做名“雜役”。
12月10日,我開始工作了:檢查學(xué)生字貼練寫及文言文、現(xiàn)代文的閱讀情況。由于只是簡單地檢查一下他們有沒有完成作業(yè),而不用批改,所以這個過程是十分輕松的, 一個上午便完成了。但下午復(fù)雜的情況便來了:學(xué)生有問我們?yōu)槭裁此麄兊睦蠋熤徊贾昧怂钠喿x任務(wù)而我們的檢查標(biāo)準(zhǔn)卻是六篇的,有問我們?yōu)槭裁此跁镜哪?/p>
一個地方寫了作業(yè)而我們卻沒有檢查的,有問我們他的作業(yè)落在家了第二天交可不可以的。楊老師的原意是讓沒有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)寫完后再回家,但他們都一口咬定老師只布置了四篇閱讀任務(wù),甚至有學(xué)生跑上來扳手指頭數(shù)給我們看他們的作業(yè)任務(wù)是何時(shí)一一布置的。在沒有了解實(shí)際情況的前提下,面對著早已亂成一鍋粥的課堂,我們兩個實(shí)習(xí)老師決定先讓他們回家,第二天向老師問清楚情況再處理。其實(shí),我特不想為難這幫孩子,每天看到他們布置在黑板上的作業(yè)任務(wù),我心里總在想:在作業(yè)的泰山之下,他們稚嫩的軀殼內(nèi),是否還跳動著一顆鮮活的心?
12月11日,我發(fā)現(xiàn)了他們在作業(yè)的重壓之下的童真。這一天中午,我到教室對學(xué)生的清潔工作進(jìn)行檢查。剛走到教室門口就有一名男生向我打招呼說: “老師,我去打掃清潔區(qū)!蔽疫M(jìn)班環(huán)視教室,發(fā)現(xiàn)教室清潔工作做得不錯,于是我轉(zhuǎn)身向清潔區(qū)走去。我們班的.清潔區(qū)就在1班教室旁邊,當(dāng)我走到1班教室外面的走廊時(shí),我發(fā)現(xiàn)在1班教室后門的拐角處有一雙明亮的眼睛正在偵察我這邊的情況,當(dāng)我出現(xiàn)時(shí),便不見了。那情形,一如小時(shí)候的我,那一刻,心里涌過一陣暖流,仿佛童年的時(shí)光倒流。
12月12日,實(shí)習(xí)以來感觸最深的一天。這一天,楊老師對我說:“想要給學(xué)生一碗水,你自己必須先有一桶!逼鋵(shí)這句話,我早已聽過,但這一次,我的心靈真的被觸動了。初二(1)(2)班的語文課上課方式是小組合作探究模式,在這里我第一次親身體會到教師“只起引導(dǎo)調(diào)控作用,不搞滿堂灌”的教學(xué)模式。這要求老師具備過硬的專業(yè)知識能力、反應(yīng)能力、及課堂調(diào)控能力。我終于明白了“壓力山大”這個網(wǎng)絡(luò)用語。這一天楊老師還善意地提醒我,我需要在往后的時(shí)間里刻意為自己創(chuàng)造在大眾面前表現(xiàn)自己的機(jī)會,提高自己與人溝通的能力,這樣在課堂上才能更顯得落落大方,課堂的氣氛才能更活躍。這一切,我都記在心里了。
小結(jié):
一周時(shí)間過去了,對自己在實(shí)習(xí)期間的基本任務(wù)有了大概的了解,原來所憧憬的所惶恐的都會在實(shí)際中慢慢實(shí)現(xiàn)或克服。但是這一周有值得注意的地方,那就是自己還沒能克服自己內(nèi)向的性格,沒有與學(xué)生、指導(dǎo)老師好好溝通,以至對于班里的一些違紀(jì)現(xiàn)象不敢大膽去管,也沒有與學(xué)生“打成一片”,這一點(diǎn)需要努力克服。
師范生實(shí)習(xí)周記3
第一周
按實(shí)習(xí)校的安排我開始了一星期的聽課階段,整理了所有數(shù)學(xué)教師的課程表,我打算盡量在不碰課的情況下多聽老師們的課,一方面想從不同的老師身上學(xué)習(xí)不同的東西,另一方面也想讓自己多接觸不同班級的學(xué)生了解他們的上課情況。
經(jīng)過一周的觀摩與詳細(xì)記錄真的學(xué)到了不少東西,每個老師都有屬于自己的教學(xué)方式,包括肢體語言都很有魅力,有的是在講題中滲透新的知識,有的是按照傳統(tǒng)的講課方式來對待學(xué)生,而不同年級的學(xué)生在上課時(shí)的表現(xiàn)可以說是各有千秋,坐在教室后面聽課的我有時(shí)也會被他們的言行觸動,漸漸的孩子們對我這位聽課老師開始熟悉,甚至習(xí)慣性的喜歡有位老師在他們身后關(guān)注自己的表現(xiàn)~
第二周
時(shí)間還真是過得飛快,一轉(zhuǎn)眼就是一個周末。想想來到實(shí)習(xí)校的第一天,對一切都那么的陌生,也深知小學(xué)教育較之前在中學(xué)的實(shí)習(xí)有很大的區(qū)別,但對于接下去的實(shí)習(xí)工作還是感到十分興奮與激動。
實(shí)習(xí)學(xué)校對我的到來表示歡迎帶我參觀了教學(xué)環(huán)境簡單介紹了學(xué)校的情況,并帶我認(rèn)識了我的指導(dǎo)老師張老師和其他幾位數(shù)學(xué)任教老師。每一位老師包括門衛(wèi)大叔對我這位實(shí)習(xí)生的到來都表示十分的熱情,讓我覺得很親切,對于學(xué)生課間的活動和在操場上的.娛樂似乎讓我一下子回到了自己的小學(xué)時(shí)代,那場面,似青春的舞動的音符在不停的跳動,而又不失嚴(yán)肅,同時(shí)又是富有生氣和活潑。就在那一剎那,我更加喜歡這里,喜歡這里的學(xué)生,喜歡老師這份職業(yè)。
第三周
經(jīng)過上一周的聽課階段,這一星期就要開始正式步入課堂,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)階段了。試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課寫教案試教修改試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。
畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的,對于我所努力得成果,我的指導(dǎo)老師張老師都會很細(xì)心進(jìn)行點(diǎn)評和分析,這也讓我感到信心倍增,求知欲更強(qiáng)。在老師的指導(dǎo)中我明白,備課,備自己和備學(xué)生都是上好一堂課至關(guān)重要的,而短短的課堂45分鐘所需的努力和應(yīng)達(dá)到的要求都是永無止盡的
第四周
從進(jìn)校門的那一刻起,實(shí)習(xí)學(xué)校給我的感覺就充滿溫暖與熱情,所有的老師并沒有把我當(dāng)學(xué)生,相比之下更把我當(dāng)成他們教師隊(duì)伍中的一員。實(shí)習(xí)沒多久就被邀請參加實(shí)習(xí)校的聚會,聚會上我感受到了教師隊(duì)伍的那份和諧與融洽,老師們都個個身手不凡,從他們的言談舉止中心生佩服與感動,這是一群可敬和可愛的人。
張老師帶著我挨個的介紹校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師,雖然一下子沒辦法分得清,但那一張張鼓勵和器重的笑容卻顯得清晰和深刻,通過這次聚會也更拉近了我和實(shí)習(xí)學(xué)校的關(guān)系,也希望有一天自己真的可以成為他們中的一員。
第五周
轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)已有一個月了,在這一個月里,點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在慢慢的適應(yīng)這一個新的生活,是對自己工作能力的挑戰(zhàn),也是對自己童心的測驗(yàn),呵呵!現(xiàn)在對于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮,更多的是關(guān)注發(fā)展,也就是想如何才能把課堂上的更好,讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。
應(yīng)該說從這個月起我的實(shí)習(xí)生活是比較累的了,但是看著他們可愛的笑容,聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見,讓我疲憊的身體感覺到很輕松。有時(shí)候腦子里時(shí)常浮現(xiàn)那一張張可愛的笑臉,就會讓我迫不及待的想快點(diǎn)上課快點(diǎn)見到他們,也許這也說明了自己在悄悄的進(jìn)步著。
回顧這一個多月的時(shí)間,我們臨桂中學(xué)實(shí)習(xí)組的每一位實(shí)習(xí)老師都是用心的,但是用心不一定就會成功,就會完美。我們畢竟還是一名實(shí)習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,也缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至?xí)谡n堂上講錯過話,做錯過題而無地自容、羞愧一天的事情也有過。但是在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中,我們都從老師、隊(duì)友身上學(xué)習(xí)很多知識,如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任技巧等。
我們的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減。作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力,不斷成長,爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。
師范生實(shí)習(xí)周記4
終于到了教育實(shí)習(xí)的時(shí)候。
三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識,除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外,還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣,在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏,但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間,我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了河源市和平縣和平中學(xué)。
1、聽課
怎樣上好每一節(jié)課,是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識,頗讓我覺得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點(diǎn),已經(jīng)全面鋪開各種實(shí)驗(yàn)活動。對于老師而言,最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了;蛟S是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。陳老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改,我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最大的`感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話,就是對我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,陳老師老師會細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過度,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。
過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
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