實習老師聽課心得體會

　　 為了提高教師教學業(yè)務能力，校領導組織年輕教師到二完小參加了一個星期的跟人跟班學習。我是以五年級語文教師、班主任的身份參加的這次活動。我的指導老師是二完小118班班主任兼語文教師蔣艷華。下面我將從語文教學和班主任管理兩個方面談談我的體會：

　　一、語文教學

　　語文教學學習包括聽課和上課。

　　聽課，我聽了蔣老師的兩節(jié)課，授課內容都是《狼牙山五壯士》。她的課堂給我的最大感受就是知識面廣，表達能力強，教學思路非常清晰，教學引導很連貫，注重學生情感的培養(yǎng)。在她的課堂上，除了能學到書本上的知識外，還可以學到很多延伸的知識，例如宋學義、葛振林是沒有犧牲的。對于學生的提問，她能講出讓人很滿意的答案。她的每一個提問，每一個知識點的講解，都能聯(lián)系到教學的重點。聽她的課，沒有強硬的灌輸，命令，都是水到渠成，很自然。特別是在要求學生朗讀的時候，記得當時有這樣一句話——“為了保護人民群眾和連隊主力，班長斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶頭向棋盤陀走去�！保�這句話中的“走”字，要突出班長堅決的態(tài)度，就這一句，她叫了好幾位學生起來朗讀，使全班同學都體會到了“堅決”的語氣。

　　上課，蔣老師給我安排的是一篇閱讀課文《紫桑葚》。說實話，在這么多優(yōu)秀的學生和優(yōu)秀的老師面前上一堂課，我也是鼓足了勇氣，當然課上的稀爛，可是在評課的時候，我還是收獲很多。粟磊老師告訴我，閱讀課要多讀，翻來覆去的讀，通過讀體會句子的情感，悟出人物的品質。張老師告訴我，課堂上不知道的東西不要講，范圍太廣的知識不要講，不然很難駕馭。伍霞老師告訴我，備課還要備學生，學生會提什么問題，要有準備。蔣艷華老師告訴我，每一篇文章都有一條主線，有分支，但要很快的回到主線上來。通過他們的點評，我覺得自己的課堂就像一顆板栗球，全是刺，要想成為一名合格的語文老師，路很長。首先，要充實自己的閱讀量，提高自己的文化素養(yǎng)。其次，要加強自己的表達能力，不僅要做到把話說通順，而且要有感情，有感染力�？傊�，語文教學是一門藝術，懂她的人會得心應手，關心她的人會默默付出，愛她的人會陶醉其中。

　　二、班主任管理

　　一直以來，我都認為班主任管理是一件累人的差事，什么事都要親歷而為。衛(wèi)生，要天天監(jiān)督，紀律要天天強調，學習要時刻抓緊。哎，真的好累。

　　通過幾天的跟班，蔣老師好像不是一個班主任，可她明明又是一個班主任，她為什么能這么灑脫，這么輕松呢？每一個班級都有班干部，每個班干部都有明確的分工。魏書生說過，好的班級管理要做到“人人有事做，事事有人做�！毙l(wèi)生，有勞動委員；紀律，有紀律委員；學習，有學習委員。當你把這些委員都調動起來，使他們有意識，有責任的去完成你交代的任務的時候，那么你的管理也就輕松了，而且不會比你原來什么都管差到哪去。這么做，不僅培養(yǎng)了孩子們的管理能力，而且因為你的信任，他們也會很開心。但是，也不能撒手不管，班主任就好像一位教孩子學走路的父親，小孩跌倒了，你先看著他能不能爬起來，爬不起來，就走上去扶他一把，繼續(xù)讓他走，幾次循環(huán)，孩子也就學會了走路。所以說，把班干部培養(yǎng)好，你的班級管理就快要成功了。

　　通過這次教學活動，我學到的不僅僅是上面這些，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，優(yōu)秀的班主任，我必須腳踏實地，一步一個腳印，路可能很遙遠，但是我相信我能很穩(wěn)很穩(wěn)的走好。

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