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教師實習(xí)心得優(yōu)秀

時間:2024-05-12 09:15:11 實習(xí)心得 我要投稿

有關(guān)教師實習(xí)心得優(yōu)秀范文

  當(dāng)我們備受啟迪時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編整理的有關(guān)教師實習(xí)心得優(yōu)秀范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)教師實習(xí)心得優(yōu)秀范文

有關(guān)教師實習(xí)心得優(yōu)秀范文1

  本周三,在我們熱切的期待中等到了帶隊老師和巡回指導(dǎo)老師的到來,更讓人激動的是巡回指導(dǎo)老師是我們教法課老師張碩老師。在頂崗實習(xí)學(xué)校我們是老師,我們是要去庇護(hù)花朵的大樹,指導(dǎo)老師的到來讓我們重新變成了學(xué)生,我們脊柱瞬間感受到了支撐的力量。

  第二節(jié)課很快到來,我們也整頓精神準(zhǔn)備我們的說課。雖然我們用的教室多媒體不能用,但是我們也克服萬難盡可能展現(xiàn)最好的一面。我們在一一說完課之后,還進(jìn)行了自評和互評,以及張碩老師對我們逐個進(jìn)行了指點。

  首先是物理老師,我們一致認(rèn)為他洪亮的聲音和熱情洋溢的`激情是最好的招牌,足以去感染學(xué)生,讓學(xué)生整節(jié)課都投入其中,并且本次說課選用宇宙飛船當(dāng)作引例也能很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中當(dāng)然也有需要改進(jìn)的地方,比如語言的連貫性,眼神的堅定性,板書的規(guī)整美觀性。

  接下來是地理老師,地理老師是一個很有親和力的老師,善于營造輕松的課堂氛圍,學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果是最好的并且學(xué)習(xí)的狀態(tài)也能保持持久。這是我們不僅通過本次說課對她的評價,更是對她平時上課狀態(tài)的總結(jié)。那么我們及張碩老師對她的建議是能結(jié)合學(xué)科特征能更好的創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動,提高學(xué)生的參與度,要讓學(xué)生主動吃食而不是老師去投食,學(xué)生被迫進(jìn)食。

  第三位是語文老師,語文老師是一個追求課堂質(zhì)量的老師,通過本次的說課結(jié)合平時的表現(xiàn),語文老師的課是沉甸甸有實物的;那么,對于語文老師也有相應(yīng)的建議,張碩老師的建議是要結(jié)合語文的特點,在語言聲調(diào)上要有一個語文老師“樣子”。首先讓學(xué)生感受到語文抑揚頓挫,大珠小珠落玉盤的語言美。

  第四位是政治老師,政治老師本節(jié)課選題是較難的矛盾的普遍性,對于我們理科生來說感到很新奇,很有一種想有聽下去的欲望。張碩老師對政治老師的建議語言上強化感染力,并且從選題上對政治老師提出了建議,普遍性和特殊性是緊密結(jié)合的,再選題時不宜拆分開來。

  接下來是化學(xué)老師,化學(xué)老師引入讓人有一種實物感,帶有一種工業(yè)的味道,這讓人立即能聯(lián)想到化學(xué)與工業(yè)的實際聯(lián)系,而不再是作為虛無縹緲的看不見摸不著的元素符號與化學(xué)反應(yīng)方程式。張碩老師對于化學(xué)老師的建議是,化學(xué)老師可能稍微沒有放開,表情要是能更鮮活有神會更好。

  對于我們兩位數(shù)學(xué)老師,老師給出的建議一是希望我們在數(shù)學(xué)思想的滲透中能根據(jù)學(xué)生的年齡特征及心理發(fā)展水平將這種數(shù)學(xué)思想落到實處,另外一點是希望我們能將教學(xué)設(shè)計中猜想證明能用更明確且專業(yè)的“合情推理---演繹推理”來進(jìn)行總結(jié)概括。

  張碩老師從教態(tài),語言,板書,教學(xué)設(shè)計四方面對我們進(jìn)行了點評和指正。各個學(xué)科之間具有交叉型和相通性,因此,對每個老師的建議中都有需要我們共同學(xué)習(xí)的地方。張碩老師的到來,不僅為我們提供了理論的支撐,更給我們在接下來的工作中注入了力量,我們也將像他對我們諄諄教誨般對學(xué)生傳道,授業(yè),解惑。

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  考試是考驗學(xué)生也是考驗老師的一種手段。這次是在這所學(xué)校的第二次月考,就上一次月考,已經(jīng)過去一個多月了,我依然記得上次月考之后的心情,簡直就是晴天霹靂,覺得自己所有努力付之東流,沒有一點回報。這次似乎比上一次好一點,但是和其他老師相比我還是差的太遠(yuǎn)了。以此我要努力的想向其他人學(xué)習(xí),在進(jìn)行方反思。

  此次考試我校采取了單人單桌的考試模式,因而成績是比較真實的。下面我從兩方面來小結(jié)反思下這次考試的情況:

  1、從學(xué)生答卷上看

  本次的試卷全班同學(xué)都能夠做到書寫認(rèn)真,基礎(chǔ)知識很多不該丟分的題學(xué)生卻失分較多,學(xué)在學(xué)語文用語文方面一部分學(xué)生對于仿寫句子我們的家鄉(xiāng)被稱為“魚米之鄉(xiāng)”都沒總結(jié)仿寫出來,給煥字換偏旁組三個字并組詞,學(xué)生多數(shù)寫上兩個。由于我平時對學(xué)生記憶課內(nèi)閱讀方面驗收不夠到位,導(dǎo)致學(xué)生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中,我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學(xué)生還沒有掌握閱讀的技巧,讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想,做完題后更不愿意檢查,也導(dǎo)致失分;在習(xí)作中本班學(xué)生失分一般,表現(xiàn)在

  (1)沒搞懂題目,(2)文中的過渡句(段)運用不好,(3)寫跑題了,(4)沒抓住重點,(5)個別學(xué)生缺乏寫作基本功,導(dǎo)致失分。

  2、從本人的`教學(xué)方法上反思

  從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成績我必須做到以下幾點:

  1、對于書中的知識我要教學(xué)生靈活運用:如平時要注重學(xué)生知識積累的檢查。

  2、今后的閱讀教學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的能力培養(yǎng),為學(xué)生創(chuàng)造施展才能的空間,讓他們學(xué)會去閱讀;并堅持寫讀書筆記

  3、對于作文教學(xué),我要由原來的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變,鼓勵學(xué)生多讀書,教給他們寫作技巧。

  4、自己做個有心人多創(chuàng)造一些寫作的機會。

  5、教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù),如考前心理調(diào)節(jié)、考試時間安排等。

  6、平時我要做好學(xué)生知識缺陷記錄。

  昨天的榮與辱只能代表過去,在今后的教學(xué)中,我會比以前更加認(rèn)真和自信,因為失敗并不算輸,它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗,只要我沿著自己正確的方向前進(jìn),勝利一定屬于我。

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  從事英語教學(xué)兩個月了,對于教師這份職業(yè),我從崗位的青澀,到現(xiàn)在的沉穩(wěn),然而更多的,是思考。

  如何讓學(xué)生愛上英語、學(xué)好英語?是我思考最多的問題。對此,我有三點感悟。

  教師要嚴(yán)中有愛。俗話說,嚴(yán)師出高徒,但是如果只是一味地嚴(yán)格,而沒有關(guān)愛,那在學(xué)生眼里,就成了冷血和嚴(yán)苛。沒有任何學(xué)生,可以忍受教師長久無情的對待,很多師生矛盾的爆發(fā),都是因為師生互相仇恨。作為一名教師,也曾因為年輕氣盛而對學(xué)生的不聽話而大發(fā)雷霆,但是后果卻是這個學(xué)生漸漸疏遠(yuǎn)我,甚至厭倦我所教的英語。那一刻,我才真正領(lǐng)悟到,沒有愛,就沒有教育,F(xiàn)在,在嚴(yán)格對待學(xué)生的同時,我也時刻告訴自己,要熱愛自己的學(xué)生。有一次,我們班的一名學(xué)生英語一直都不是很好,總感覺學(xué)習(xí)非常吃力,盡管我時常督促她,她的成績也沒有起色,一天她生病了,而班主任卻不在,她只得找我?guī)兔,我竭盡全力幫助她請假看病,后來,這個學(xué)生在周記中表示了對我深深的感謝,之后有一次我找她談心,鼓勵不要放棄學(xué)習(xí),最后,這個學(xué)生對待英語更加認(rèn)真,并且在期中考試中考到了全班前幾名,可見,只有師生互相熱愛,才能成就教育的最高境界。

  教書要兢兢業(yè)業(yè)。曾幾何時,只記得自己寒窗苦讀數(shù)十年,竟忘記老師也嘔心陪伴。當(dāng)自己成為了一名教師,才領(lǐng)悟到,要成為一名優(yōu)秀的老師,自己也應(yīng)該以身作則,嚴(yán)于律己,兢兢業(yè)業(yè)。早讀時,教師不在,學(xué)生亂成一團;改作業(yè)時,教師不嚴(yán),學(xué)生也散漫對待;備課若隨意,上課效果也不佳——有一段時間,天氣轉(zhuǎn)冷,因為身體狀況不佳,我時常早讀沒有及時到位,一段時間之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不愿意讀英語甚至不會讀,即使讀了聲音也特別小,英語成績也有所退步。后來,我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生因為教師沒有堅持早讀到位,而不認(rèn)真早讀,有的嬉笑打罵,有的走神發(fā)呆,有的甚至在抄前一天布置的作業(yè)!此后,我開始時刻以身作則,班上的學(xué)習(xí)情況也漸漸有了好轉(zhuǎn)。幾年的教學(xué)經(jīng)歷表明,作為一名年輕的教師,沒有很多的經(jīng)驗,只有通過自己兢兢業(yè)業(yè)的工作,才能取得進(jìn)步,才能積累經(jīng)驗。

  教學(xué)要掌握方法。做任何事情,如果掌握了好的方法,就能取得事半功倍的效果。教學(xué)也是一樣的'。英語是一門需要扎扎實實學(xué)習(xí)的學(xué)科,聽說讀寫背是每天日常不可或缺的工作。那么,教師沒有分身術(shù),如何確保學(xué)生每天都完成這些任務(wù)呢?我認(rèn)為教師要善于用人,充分發(fā)揮課代表的作用,對于英語課代表,我分四類。一類負(fù)責(zé)早讀,一個帶讀,一個管紀(jì)律,而且在早讀前一天我會布置好早讀任。第二類負(fù)責(zé)作業(yè),一個負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè),一個負(fù)責(zé)作業(yè)的訂正;第三類負(fù)責(zé)聽寫統(tǒng)計;第四類負(fù)責(zé)作業(yè)家長簽字統(tǒng)計。每一類課代表都有一本記錄本,詳細(xì)記錄著每天所分管的情況,然后交給我查閱,我會將他們的記錄情況統(tǒng)一登記在我的記錄本上,然后在課堂或課間處理問題。當(dāng)然,對于課代表的選擇和管理,也是需要花心思的?傊(jīng)過這種方法,我對班上的學(xué)習(xí)情況一清二楚,學(xué)生也十分重視這門學(xué)科,班上的英語成績也一直保持在前列。

  我認(rèn)為,教學(xué)和學(xué)習(xí)一樣,是一條沒有止境的路,只有懷著滿腔的激情,不斷地在教學(xué)路上反思,鉆研,就能將這條路越走越寬,就能把這條路通往花香彌漫,走向碩果累累。

有關(guān)教師實習(xí)心得優(yōu)秀范文4

  時間流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,從身邊劃過還來不及去感受,所有的一切就悄悄地溜走了,忽然間而已。時間過得真是太快了,好像轉(zhuǎn)眼之間便已經(jīng)過了幾個小時,幾天,一個月……不知不覺中來這里實習(xí)已經(jīng)一個月了,說明真正走上講臺已經(jīng)有一個月的時間了。這一個月的時間里,體會了以前從沒體會過得一些東西。從教學(xué)的實踐中,學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的經(jīng)驗和知識,同時也發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題,現(xiàn)在針對這一個月的教學(xué)實踐進(jìn)行了反思。

  第一,在上課過程中,不能一邊上課一邊隨時關(guān)注學(xué)生的情況。講課時,一邊要關(guān)注課件的播放情況,還要有板書,還要講解知識,有時感覺在講臺上講課很慌亂,有點忙不過來。后面的學(xué)生很容易走神或相互說話,但有時卻沒有時間去管理他們。對于這種情況,我認(rèn)為,自己首先不要生氣,緊張,要保持冷靜,另外在上課前一定要備好課,盡量的備充分,可以在上課前自己練一練相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié),多熟悉熟悉,做好上課準(zhǔn)備。在上課時可以抽時間在教室溜達(dá)溜達(dá),觀察學(xué)生的情況,不要把自己的位置只顧定在講臺上。但最重要的一點就是一定要備好自己的課,做好準(zhǔn)備。

  第二,對于上課過程中學(xué)生提出的問題,有時不能準(zhǔn)時準(zhǔn)確的解答。所以在備課過程中,要把與學(xué)習(xí)的知識有關(guān)的問題盡量的想到,并想出相應(yīng)的解釋。但是有可能不會想的那么全面,因為學(xué)生的思維不是固定的,唯一的,所以如果能在課上給出準(zhǔn)確的`解釋就在課上回答,不能準(zhǔn)確回答的可以問問學(xué)生有沒有會的,如果有的話就讓會的學(xué)生回答一下,但如果沒有,那可以告訴學(xué)生自己也把握不準(zhǔn),課下一定找相關(guān)的材料,下節(jié)課回答這個疑難。所以下課后一定要找有關(guān)材料或問問其他老師,在下節(jié)課一定記著解決這個問題。

  第三,在管理學(xué)生方面,一定要認(rèn)真,該嚴(yán)肅時就嚴(yán)肅,該和藹時要和藹。對于自制力不高的學(xué)生一定要多花一些時間和精力去管理督促他們。尤其是需要背的那些知識,有的學(xué)生老師不在后邊督促就不背,對于這樣的學(xué)生,老師要多花一些時間去引導(dǎo)他們,調(diào)動他們的積極性。

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  時間太窄,指縫太寬,如白駒過隙,瞬間即逝。

  但是,短短兩周時間,每一分每一秒我都在好好利用,不曾荒廢。認(rèn)真?zhèn)湔n,努力聽課,當(dāng)然,由于經(jīng)驗不足,我做得最多的還是聽課。

  我對聽課的一大觀點就是:用心聆聽,聽出精彩之處,取其精華。通過多次聽不同老師不同學(xué)科的課,我總結(jié)如下幾點。

  首先,是在講課時是本身要注意講課的細(xì)節(jié),這既包括了教師自身對專業(yè)知識講解時的用詞,有一些習(xí)慣用語問題要盡量避免,還要注意不能太刻板的照搬課本,意思要用自己的話描述出來。老實說,有的話有時候只是一帶而過,可是你不知道哪一個同學(xué)會注意你的那一句話,就可能給學(xué)生帶來理解的.偏差。如果我們備課講課時注意了自己說話的方式和用詞,可能會達(dá)到事半功倍的效果。

  其次,在書寫板書時既要注意板書的工整,又要達(dá)到板書的作用。讓學(xué)生一抬眼就能夠清楚地知道本節(jié)課的重點,看著板書就可以把本節(jié)課整體思路理順。當(dāng)然在寫板書時也可以把相對簡單的,比如一些小結(jié)問題簡單地寫在黑板上讓學(xué)生一目了然,也許他們在不經(jīng)意間在那一抬頭的瞬間就記下來一個知識點。

  再次,這節(jié)課的內(nèi)容比如是數(shù)學(xué)集合,應(yīng)該以前置性作業(yè)作為研究,進(jìn)行組內(nèi)和組際的交流,要有一定的操作模式,前置性作業(yè)設(shè)置的要簡單開放,開放也就是要有不同的角度方向來設(shè)置,并且要抓住根本,也就是教學(xué)中最原始的知識點。一些概念問題只需在實際中掌握即可,不需要死記硬背,畢竟數(shù)學(xué)不同于文科的知識內(nèi)容。

  然后,是提問的'技巧,在課堂上提問時,可以提一些簡單的在書中很明了的問題,但是不能所有問題都是那么簡單明了的。要讓學(xué)生有一定的探究讓他們自己動腦子去思考,或者是在老師的應(yīng)倒下水到渠成地說出答案。這樣的提問不僅能夠加強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還能夠增加學(xué)生與教師之間的溝通與交流。

  最后,這也是我感受最深的。就是老師提出的備課時老師的角度問題。以往老師在備課時總是想著自己如何上好這一節(jié)課,可是卻忽略了學(xué)生的感受與接受能力。我們也都當(dāng)過學(xué)生,想一想自己做學(xué)生時上課的感受。所以備課時多想一想學(xué)生他們想怎樣接受這節(jié)課。切實地從學(xué)生的角度出發(fā),如果自己是一名高一年級的學(xué)生,這節(jié)課會出現(xiàn)哪些問題?如果能與學(xué)生的想法相融合的話,那么課哪有不成功的呢?

  在經(jīng)過陳崔校長、王主席以及指導(dǎo)老師的點評與指導(dǎo)后,我收獲了更多的知識,更多的經(jīng)驗,希望現(xiàn)在的我和以后的我不斷完善,超越自我!

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