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教師個人實習心得體會
當我們備受啟迪時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的教師個人實習心得體會 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個人實習心得體會 1
我所教授的科目是語文,所教授的學生群體為職中高一學生。三個班級,建筑和會計電算化專業(yè)。通過幾周的程講授和學習,發(fā)現(xiàn)了一些問題。
一、漠視語
漠視語的學生表現(xiàn)為對語的學習抱無所謂態(tài)度,常常是上想聽就聽,不想聽就不聽;后作業(yè)想做就做,不想做就不做。尤其是職中的學生,化大部分基礎(chǔ)差一些。講的知識也相對簡單一點,但依然考不出成績。
二、應(yīng)付老師
學生迫于高考的壓力,再加上學校也重視化的成績,對語的態(tài)度比冷漠要積極些,但也只是應(yīng)付,沒有明確的學習目標和學習計劃,只是滿足于上聽講,后完成老師布置的書面作業(yè),他們不善于對學習中出現(xiàn)的問題作積極的思考,如果不留整理的作業(yè),也不會對學過的知識進行系統(tǒng)的歸納和總結(jié),學習處于被動狀態(tài)。
三、自我感覺良好
有些同學平時不認真學習,自認為在考試中能夠一戰(zhàn)而勝,尤其是在寫作上,平時給她們時間寫,不好好寫,還說在考試時就能靈感突現(xiàn),寫出一篇作,而平時寫不出。出現(xiàn)幾點問題的成因有很多:
1、認識的偏差
大部分學生不能正確認識語學科的特點。語培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇的閱讀。而有些學生認為上聽聽、后做做練習就可以提高,不注意觀察生活,很少讀外讀物。語學習往往會出現(xiàn)花了一些時間而看不出成效的現(xiàn)象,但是只要能堅持不懈,付出就能有回報。
2、學生偏科,因素很多。從職中高一的月考成績中可以看出,一些同學有嚴重的偏科,語數(shù)外三科中,有的`同學數(shù)學110,語0,偏科現(xiàn)象嚴重。從學生的角度看,他們?nèi)绻ㄒ欢螘r間弄會一道難題,會特別有成就感。而她們很難從語中獲得成就感,拿作說,想半天可能還跑題了,這就讓學生越越不喜歡語,失去去語的興趣。
面對這一系列的問題,教師該如何幫助學生呢?
1、學生是學習的主體。提高學生的主體性和積極性,學生才能真正感受到語的魅力。
2、在堂上創(chuàng)設(shè)生動有趣的環(huán)境,更能將學生帶入到堂中。
增加學生學習語的成就感,多鼓勵學生在語學習中的進步。這些如果能夠做到,做好,相信語也能成為學生喜歡的科目,而我們依舊需要更加努力。
教師個人實習心得體會 2
中學歷史課應(yīng)該是一堂什么樣的課?應(yīng)該怎么去設(shè)計,怎么去在課堂上啟發(fā)學生、引導學生獨立思考,我認為這是上好一節(jié)歷史課的最終目的。但是,就目前中學歷史課堂的現(xiàn)實情況和高考制度的現(xiàn)狀,歷史課還是停留在傳統(tǒng)的模式之下,以死記硬背為主要教學手段。那么處理好傳統(tǒng)教學模式和現(xiàn)代教學模式之間的關(guān)系,尋求兩者的良好對接,既做到通過歷史課啟發(fā)學生思維,又能讓學生在高考中取得好成績,十分關(guān)鍵。我覺得要把從把握教材的深度、把握好調(diào)動學生的廣度、把握好課堂訓練的密度三個方面很重要。
首先,把握教材的深度;要挖掘好教材的深度,首先要吃透教材和大綱,明確教學目標(知識、能力、思想教育)和編者意圖。弄清知識體系和教材結(jié)構(gòu),熟悉教學內(nèi)容,把握重點,難點。其次掌握學生情況,有的'放矢。由于學生基礎(chǔ)不一,教材撐握的深度應(yīng)有分寸。這就要求我們要充分要了解學情,了解教材,備好課。
第二,把握好調(diào)動學生的廣度;抓好調(diào)動學生的廣度是區(qū)別應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的一個重要標志。要想調(diào)動學生學習的積極性,教師在備課時就要全面考慮如何因材施教,分類指導,課堂上要善于啟發(fā)各類學生,作為歷史課,可以通過歷史小故事,啟發(fā)學生獨立思考問題,解決問題。
第三,把握好課堂訓練的密度;課堂訓練是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。講練結(jié)合是課堂教學必須遵循的重要原則。抓好課堂訓練的密度是落實知識體現(xiàn)學生主體,提高課堂效率的有效措施。作為一節(jié)歷史課而言,要根據(jù)學情的不同,要有差別的、有層次的布置課堂訓練。
總而言之,我認為一節(jié)好的歷史課堂是充滿討論的,是自由思想交織的一節(jié)課,正如陳寅恪先生所說:“獨立之精神,自由之思想”。講好一堂課一定要摸透學情,把握教材,備好課,做好教學設(shè)計,這樣才能比較好的上好一堂課。
教師個人實習心得體會 3
在曲周實習已經(jīng)兩個月了,一個學期的實習時間已然過去了一半。和孩子們相處的這一段時間,我看到了很多我之前完全忽略的教育細節(jié),從各位老師那里學到了不少教學經(jīng)驗,也從孩子們身上找到了很多教學靈感。
首先,面對孩子們,無論他們的求知欲是否強烈,我們都應(yīng)該懷著滿腔熱血地去良心教學。最近,我感覺班上有部分學生產(chǎn)生了厭學情緒,他們覺得自己學習不好,對考大學不抱任何希望,而且感覺學習枯燥無聊,在學校的生活很沒意思,只想著把初中念完就出去打工,完全找不到學習的動力和意義。所以,平時在堂上并不認真聽講,作業(yè)也不按時完成,交上也是馬馬虎虎應(yīng)付了事,有一次竟然出現(xiàn)了三分之二的雷同作業(yè),這讓我非常生氣,甚至產(chǎn)生了懈怠教學的情緒。但是慢慢冷靜下,我想,教學中的這些不如意,我們不僅僅要從孩子們身上尋找原因,更要意識到自身的不足,在引導孩子們樹立正確學習觀的同時,還應(yīng)采取更豐富多彩的教學模式調(diào)動他們的學習主動性,一點點喚醒他們心中的求知欲。
其次,若想把一個班級管理好,一定要在學生面前樹立威信。作為教師,不僅僅是單純地傳授知識那么簡單,班級管理也尤為重要。作為實習生的我們驚嘆老教師的教學經(jīng)驗和教學素養(yǎng),他們在學生面前很有威信。而經(jīng)驗豐富的老教師卻羨慕我們的年輕,他們說我們跟學生的年紀相仿,和學生的關(guān)系更好。確實,孩子們更愿意跟我們玩,有什么心里話也喜歡找我們聊,一開始我覺得這樣也不錯,能夠更了解孩子們的真實想法。但是過了一段時間后,我意識到老師和學生必須保持一定的距離,師生之間也要遵循“刺猬法則”。當一個老師跟學生玩熟以后,學生會覺得這個老師很好說話,不會真的懲罰自己,所以在堂上也敢搗亂了,作業(yè)也不好好寫了,老師的話也不聽了,總之,老師在學生面前毫無威信可言。這樣不僅擾亂了班級管理秩序,同時也會使教學成績急速下降。年級校長跟我們說過,能讓學生既敬畏又喜歡的.,才算一個優(yōu)秀的教師,如果還不能同時做到這兩點,那么首先得讓學生敬你畏你,這樣教學才會有成果。我覺得這話很有道理,在師生關(guān)系上,可以跟學生做朋友,但前提是老師得在學生面前有威嚴,而且一定要保持距離。這樣既不會使老師高高在上,也不會使老師和學生互相混淆身份,這是班級管理中的一種最佳狀態(tài)。
最后,在教學中我們要合理安排教學進度,幫助孩子們制定合理的學習目標。每個學;蛘甙嗉壍膶W生基礎(chǔ)都不一樣,這就需要我們根據(jù)實際情況去運用不同的教學方式。目前我教的班雖然是學校的實驗班,但由于是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,孩子們的學習基礎(chǔ)不太好,所以講的時候得放慢速度,重點講解基礎(chǔ)知識。另外我們要引導孩子們根據(jù)自己的實際情況制定各階段的學習目標,而且在他們實現(xiàn)目標的過程中加以幫助和督促,對他們的成績給予肯定和獎勵,讓他們的成就感化作繼續(xù)學習的動力,使他們慢慢的真正喜歡上學習。
教育之路很漫長,我的所想所感還很青澀,甚至膚淺。不過我覺得,先做好想到的,才會看到更多,才能不斷地進步。也許這個時間很漫長,做起也很難,但我相信,我會和孩子們一起努力,一路前行。
教師個人實習心得體會 4
在我們來到這里的時候兩眼望去,四周還是綠油油的,不知不覺中我們在這里已經(jīng)頂崗一個月了,我們在這里積累了很多,看見了很多同時也懂得了很多。在這一個月的教學中,也看到了自己的不足,尤其是備課這一件事,我記得我的導員說過,你要想給學生一碗水,首先自己要有一桶水。
教學是一門藝術(shù),教師不能不知道如何備課,不能不研究備課藝術(shù)。在備課上多花一份精力,在教學中就會多一分的收獲。教師要摸清學生的知識水平和學習習慣,吃透教材,還要考慮教學目的、原則和方法,只有備好課,才能安排好教學環(huán)節(jié),在有限的時才能更好的將重難點傳授給學生。保質(zhì)保量地完成教學任務(wù)。要隨時隨地翻閱教材,要體會有關(guān)章節(jié)的精神實質(zhì),把它變成自己的教學思路靈活應(yīng)運,確定教學目的。備課不等于背課,也不等于寫教案。備課首先要放飛自己的思想,走進學生的世界,站在學生的角度和學生一起看世界。有時候在教學中我們?nèi)菀缀鲆暳撕⒆拥恼J識和情感,任憑我們的想法在課堂中滿堂飛,這就造成了課堂上預(yù)設(shè)的教學目標過高,課堂效果欠佳的現(xiàn)象。我們所講的內(nèi)容的方法并不適合孩子。我們備課要備學生,把課備進心靈深處。教師備課的目的是為了學生的`學。所以我們在備課是要把學生放在主體地位。
同時備課不能照搬照抄他人的也要有自己的風格備課是一項具有創(chuàng)作性的勞動,它不等于一成不變地將知識教授給學生就夠了。它沒有現(xiàn)成的模式,而是我們在平時的教學工作中通過不斷的嘗試和積累,以學生實際情況為根據(jù),在深鉆細研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上,找到備教材、備學生、備方法這三者的最佳結(jié)合點。要用多樣化的備課形式,充分調(diào)動學生的學習積極性,體現(xiàn)個性化的教學風格。針對學生的特點,采取不同的方法,才會有助于學生的成長和自己的經(jīng)驗總結(jié)。而且后期的反思也很重要,反思自己在這堂課上有什么不足,值得改進為自己的教學做到盡善盡美。
教師個人實習心得體會 5
課堂教學強化技能種類多,主要有以下幾種類型:語言強化、動作強化、標志強化、活動強化。課堂教學強化技能的類型多種多樣,如果我們在教學過程中能夠合理運用那么將取得意想不到的效果。
首先,語言強化是我們使用的最多的,當學生回答問題時,如果能夠得到一個肯定性的評價,那么將樹立學生的自信心。我在教學實踐中,經(jīng)常會利用語言這把無形的劍,讓它發(fā)揮正面作用,對于學生的你努力、進步,毫不吝嗇地大家表揚;對于學生的錯誤,言辭懇切地告訴他,讓他自己明白自己所犯的錯誤,深刻認識到自己所犯的錯誤給自己、老師、家長帶來多大的困擾,甚至是傷心、難過,讓孩子從內(nèi)心深處感到慚愧,并改正錯誤。
其次,動作強化,我認為可以拉近與學生的距離,一個小小的撫摸讓學生感覺老師并不是永遠高高在上的,一個微笑讓學生感覺我們是多么的親切。我在平時的教學實踐中,非常喜歡運用動作來強化效果。當學生回答精彩時,我會忍不住口頭上表揚,還會給他一個個大大的拇指,或者輕而有力地摁摁孩子的肩膀,讓他感受到老師對他的充分的肯定;當學生的成績不理想時,我們對他給予微笑,摸摸他的頭說:“老師相信你可以做得更好的!”相信這個學生回給你一個滿意的回答。
接著,標志強化的效果也是不容忽視的,對于學生取得的成績,我們要給予充分的肯定,我們不要吝嗇得不給學生優(yōu),一次成績優(yōu)對于他們是莫大的鼓勵。
再者,活動強化,我經(jīng)常喜歡把一些想要學生明白的道理通過活動來讓學生明白。
我覺得有時候老師把一項工作交代給學生的'時候,他們會覺得這是老師對他們的信任,他們必須做的更好。這時我們可以抓住時機,對他們說,老師相信除了這方面,你們其他方面也可以做得很出色的。這樣無形之中就對他們多了更多鼓勵,他們會更加努力地學習,甚至于其他的事情。
在實際的教學實踐中,這幾項課堂教學強化技能是相輔相成的,不可完全分裂割開。只有適當?shù)剡x擇,綜合地運用,才能充分地調(diào)動學生的積極性,達到學習目標,也才能將課堂教學強化技能的諸多好處發(fā)揮出來。
教師個人實習心得體會 6
時光飛逝,如同白駒過隙,不知不覺到實習學校已經(jīng)有了一個月的時間在這一過月中經(jīng)歷了樹多,也讓我知道了許多。在這一個月的教學活動之中,我對于這一個月的教學工作也有了一些自己的反思與看法,接下就簡單談?wù),自己在這一個月中的一些問題。
首先,在教學方法方面,四中要求進行一個五環(huán)節(jié)的教學流程,即:情景導學,目標助學,高效互學,小結(jié)歸學,達標測學五個環(huán)節(jié)。根據(jù)這五個環(huán)節(jié)我也在備和上的時候以這五個環(huán)節(jié)為主。但是在實際的教學當中卻出現(xiàn)了一些問題。在高效互學方面,老師很難做到照顧每一個學生,而我由于初乍到,不熟悉學生,不能知道每個學生的特點,所以在教學初期很難處理這個環(huán)節(jié)。但是隨著時間的深入,對于學生有了一個了解,就不在這么難了。但是,在小結(jié)歸學方面,學生的總結(jié)總是會有一些的不足,這時候就需要老師幫助,但是還有一部分學生不能夠很好的進行總結(jié),這說明他們的聽效率很低,所以要加強堂的管理,讓每一個學生都能參與到學習當中。
其次,是在作業(yè)方面。由于所教的班級過多,時安排的'相對說比較緊,所以練習冊的收發(fā)和批改工作量相對較大,于是便要好好地利用小組長,讓小組長幫助我進行作業(yè)的檢查,這就既可以督促學生完成作業(yè),也可以鍛煉小組長,是一個很好地辦法。而這里的老師對于小組長的運用也是對我很有借鑒的。我覺得這是一種很好的學習符合鍛煉方式。
最后是對于學生的一個學習情況的檢查。為了提高學生的學習和知識點的記憶,我們在每節(jié)上之前都會有一個五分鐘的前檢測,幫助學生復(fù)習、記憶。但是實行幾次后效果不是很理想,留個學生復(fù)習和記憶的時間很少,所以便相應(yīng)的復(fù)習改變方式。以后在自習上,由老師留給他們背誦的時間,再進行默寫,最后由老師進行改正,記憶不熟的學生繼續(xù)背誦,默寫,加強記憶。
一個月的時間很快過去,到我們回去還有很長的一段實習時間,在以后的日子里要多多學習、請教,增強自己的教學能力,認真完成教學任務(wù)。
教師個人實習心得體會 7
轉(zhuǎn)眼間,實習生活已經(jīng)過去一周,對這一周的時光懵懵懂懂,緊張又快樂。慢慢的新的一周開始了,工作已經(jīng)步入正軌,生活也已經(jīng)慢慢適應(yīng)。
雖然已經(jīng)在學校學習了三年的特教專業(yè)知識,但是第一次遇到這么多孩子,既緊張又興奮。我?guī)У陌嗉壥桥嘀前嗉墸嗬镆还灿?2個孩子,第一天見到他們的時候,他們都是遠遠的觀望,既好奇又興奮,那時我的心情跟它們一樣。于是我就進入了這個班級,認識了12個程度不同的學生。他們有自閉癥類型的學生,他們經(jīng)常在教室里來回亂轉(zhuǎn),不與任何人說話。還有一群孩子是唐寶寶,他們是班里最活躍的孩子,他們的心里已經(jīng)有了自己的想法,雖然表面上說不出來,但是他們也會開心的交流。第二天見到我的時候就向我伸開了懷抱。還有一群孩子,他們就是智力發(fā)育遲緩,每次都能看到他們很努力的在學習。
很榮幸,開學的第二天,我就給他們上了一節(jié)唱游律動課。雖然第一次課的準備,程度有些偏難,但是每一位家長,還有我的指導老師,還有孩子們都在很努力的配合。家長也很暖心的鼓勵,在老師的幫助下,借助了小球這個教具幫助學生們學習左右倒頭。從大肢體開始鍛煉,活動一下頭部和肩頸。學生的注意力一般都很有限,于是老師讓我教一會兒玩一會兒,這樣既能提高教學效率,也能提讓學生不煩躁,認真的把所學的'知識學進去。再找也很努力的跟著自己的孩子一起做,自己先學會然后教給孩子,用自己的行動和語言刺激孩子,讓孩子的注意力和肢體也跟著動起來。就這樣第一節(jié)課也算圓滿的完成了。
有的時候孩子表現(xiàn)不好的時候,家長很著急有的時候還會打孩子,作為老師的我們看著很揪心。孩子其實也沒有做錯什么,他們注意力本來就短暫,接受能力也比普通孩子要差很多,我們只是需要一個正確教育他們的方式,讓他們能更好地接受。從而也能像正常兒童一樣快樂的玩耍。第三節(jié)課下樓休閑活動的時候,看著孩子們很開心的在滑梯上玩耍,在跑道上奔跑,在草地上歡跳。你看著我我看著你互相開心的笑著。這一切似乎都很美好,就像在他們身上什么都沒有發(fā)生過一樣。
雖然對于他們來說,可能一直學到畢業(yè)也達不到普通學生的水平,但是希望他們能夠接受與正常人一樣的眼光。
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