成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲

時(shí)間:2024-07-31 12:30:10 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲1

  參加學(xué)校組織的實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了。在這段時(shí)間里,我從學(xué)生變成了老師,肩負(fù)著教書(shū)育人的重任,有苦有甜,但他們教會(huì)了我成長(zhǎng)。下面,我就從生活方面談?wù)勎覍?shí)習(xí)期間的收獲和感受。

  一、自力更生在實(shí)習(xí)之前,雖然我是一個(gè)長(zhǎng)期生活在校園里的學(xué)生,但我的生活并不是特別自力更生。實(shí)習(xí)后,由于條件有限,我們經(jīng)常需要自己做飯,所以我學(xué)會(huì)了慢慢做飯。雖然我做的是最簡(jiǎn)單的飯菜,但比起以前一無(wú)所知的東西,真的進(jìn)步很大。

  在這里,冬天的羽絨服、床單、被子等衣物都是自己清洗,而不是像以前一樣帶到洗衣房;

  在這里,所有打開(kāi)的衣服也都是自己試著打補(bǔ)丁穿的;

  在這里,我們?cè)囍约盒蘩硭衅茡p的器皿,或者試著找些東西來(lái)替換它們。適應(yīng)這種生活后,我們發(fā)現(xiàn)自己真的很自立。實(shí)習(xí)生活要求我們不僅要自立,還要在心理上獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。

  因?yàn)槲覀兊慕巧粌H僅是學(xué)生,更重要的是老師,我們必須以老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。這樣首先要心理強(qiáng)大,承受各方壓力,努力協(xié)調(diào)各方關(guān)系,不斷完善自己的教學(xué)事項(xiàng),才能成為可靠的同事、老師、朋友。

  2、我在人際交往實(shí)習(xí)期間,接觸的人有三種:老師、同學(xué)、學(xué)生。和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光讓我在人際交往方面更加成熟。在與老師的交往中,我始終保持著尊重理解、謙虛尊重的態(tài)度。如果有想法和意見(jiàn),會(huì)在第一時(shí)間和老師討論,征求他們的意見(jiàn);

  業(yè)余時(shí)間多和他們接觸交流,增進(jìn)相互了解;

  當(dāng)老師遇到困難時(shí),我也會(huì)盡我所能提供幫助。

  對(duì)于我這樣的河北師范大學(xué)的學(xué)生,我們朝夕相處,互相幫助,互相鼓勵(lì)。無(wú)論是工作還是生活,我們就像家里的姐妹。雖然偶爾會(huì)有人不同意或者小吵大鬧,但是過(guò)去之后,人會(huì)平靜下來(lái),回到相親和尊重的狀態(tài),甚至?xí)斜纫郧案玫年P(guān)系。我大半輩子都和學(xué)生在一起。面對(duì)這些比我小不了幾歲的高中生,我有很多感觸和體會(huì)。有時(shí)候我真搞不懂,為什么他們90后的思想和我的思想差別那么大;

  有時(shí)候會(huì)感嘆自己90后的精力怎么能這么旺盛;

  有時(shí)候,我為自己是90后而欣喜。他們的笑臉怎么會(huì)這么可愛(ài)?和他們?cè)谝黄,我是老師,也是朋友?/p>

  我想讓我的老師認(rèn)真,讓我的'朋友體貼。剛開(kāi)始的時(shí)候,我們總是把握不到他們之間的程度,但是隨著時(shí)間的推移,當(dāng)我們既成為老師又成為朋友的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn),其實(shí)只要付出真心,就可以成為朋友,成為關(guān)系很好的師生。所以,我也很感謝這些90后的孩子。

  實(shí)習(xí)的日子就要結(jié)束了。期間收獲了很多,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有很多的不情愿和留戀,F(xiàn)在感謝河北師范大學(xué)提供這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)習(xí),我成長(zhǎng)了很多。無(wú)論我去哪里,未來(lái)做什么,實(shí)習(xí)的日子都將是我一生的財(cái)富,讓我刻骨銘心。

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲2

  時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入了實(shí)習(xí)的尾聲。我以為漫長(zhǎng)的實(shí)習(xí)在不知不覺(jué)中結(jié)束了。在這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間,我們離開(kāi)了學(xué)校,實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變,從學(xué)生到老師,從簡(jiǎn)單的學(xué)校環(huán)境到復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。這期間我學(xué)到了很多,無(wú)論是教學(xué)實(shí)踐還是社會(huì)實(shí)踐。實(shí)習(xí)成了我生活中的重要資產(chǎn)。

  對(duì)于實(shí)習(xí),有一個(gè)初步的悸動(dòng)。一開(kāi)始實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)很模糊。它似乎被一層神秘的面紗所覆蓋。我忍不住想去探索,揭開(kāi)神秘的面紗。對(duì)于崗位實(shí)踐,也有中期平淡。接觸教學(xué)后,新鮮感會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸淡化,逐漸變得懈怠,不會(huì)花費(fèi)大量精力去研究教學(xué),進(jìn)而進(jìn)入實(shí)習(xí)的平淡期。至于實(shí)習(xí),也有遲到的懈怠。通過(guò)四個(gè)月的教學(xué),我們已經(jīng)能夠充分了解教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)大家也形成了一定的教學(xué)模式。但是這個(gè)時(shí)候我們通常抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài),不會(huì)花精力去創(chuàng)新,這一點(diǎn)不引人注目,個(gè)人重心轉(zhuǎn)移到了其他方面,除了完成作業(yè),就是期待實(shí)習(xí)結(jié)束。

  實(shí)習(xí)之初,我很激動(dòng),因?yàn)榻K于可以正式站上講臺(tái)了。但是出乎意料的是,實(shí)習(xí)開(kāi)始的時(shí)候,我教的科目是七年級(jí)的生物,對(duì)于一個(gè)文科生來(lái)說(shuō),真的很難。為了把課講好,我需要在課后多做準(zhǔn)備,經(jīng)常聽(tīng)課,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,有時(shí)候會(huì)在網(wǎng)上搜集資料。備課往往要花半天多的時(shí)間,很費(fèi)精力。雖然很累,但這份實(shí)習(xí)生活讓我覺(jué)得充實(shí)。在此期間,我花了大部分時(shí)間講課和聽(tīng)課,以豐富我的`知識(shí),提高我的實(shí)踐能力。

  在實(shí)習(xí)期間,我實(shí)現(xiàn)了教英語(yǔ)的愿望。雖然只有短短的三周時(shí)間,但我還是得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲业膶I(yè)是英語(yǔ),初中英語(yǔ)很簡(jiǎn)單,備課不用花太多時(shí)間,節(jié)省了我很多時(shí)間做其他事情。英語(yǔ)和其他科目不一樣,我們平時(shí)不怎么接觸。初中生作為英語(yǔ)初學(xué)者,需要花時(shí)間學(xué)習(xí)和探索。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。比如學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱,很多學(xué)生對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)知之甚少。更何況他們連幾個(gè)字都記不住。其中,英語(yǔ)語(yǔ)法是最有問(wèn)題的。很多同學(xué)連最基本的英語(yǔ)句型是什么都不知道,很多語(yǔ)法重復(fù)講解,但還是沒(méi)有效果。還有,大部分學(xué)生自制力差,沒(méi)有自學(xué)意識(shí)。同樣,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也很消極,正常的學(xué)習(xí)很懈怠。這些問(wèn)題是各種因素造成的,要想根除,必須經(jīng)過(guò)各種努力,而不僅僅是學(xué)校的努力。

  實(shí)習(xí)后期比較悠閑,沒(méi)有教學(xué)任務(wù)。我只是一個(gè)候補(bǔ),做其他老師的助理,幫班主任處理一些瑣事。期間沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的工作,大部分時(shí)間都在完成郵局布置的作業(yè)。雖然沒(méi)有什么重要的事情要做,但是瑣碎的事情很多。比如家長(zhǎng)會(huì)前期,幫班主任準(zhǔn)備一些事情,也在教務(wù)處幫忙,給初三學(xué)生整理打印模擬試卷,掃描一些東西。在做這些事情的過(guò)程中,我也學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的技巧,比如photoshop軟件的使用,掃描儀的使用,這些在現(xiàn)實(shí)生活中都是很實(shí)用的。從實(shí)習(xí)后期開(kāi)始,我意識(shí)到人生充滿了知識(shí)。只要我們努力去發(fā)現(xiàn),努力去學(xué)習(xí),哪怕是一件小事,也能從中學(xué)到很多知識(shí)。

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲3

  護(hù)士要想獲得病人的信任和理解,就必須真誠(chéng)地對(duì)待病人,使護(hù)患關(guān)系密切。他們?cè)敢夂臀覀兘徽,知道病人的想法和?dān)心,我們從哪些方面溝通。護(hù)患溝通的方法和技巧,包括會(huì)話和非語(yǔ)言溝通技巧。根據(jù)患者不同的疾病和個(gè)體差異,可以采取相應(yīng)的溝通方式解決患者的心理矛盾,讓患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生信任,更有利于治療效果的提高。

  首先,選擇合適的溝通方式

  區(qū)分溝通對(duì)象:在與患者的對(duì)話中,我有不同年齡、不同消費(fèi)水平的患者期望我們扮演一個(gè)可以接受的角色,進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)話的經(jīng)歷。根據(jù)這一特點(diǎn),作者根據(jù)患者的不同職業(yè)、年齡和文化背景,探索了不同的談話方式。比如與文化水平較高、對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)理解較好的患者交談時(shí),醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)可以用得恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔;與醫(yī)學(xué)知識(shí)較少的一般患者尤其是農(nóng)村患者交談時(shí),語(yǔ)言要通俗易懂,細(xì)致入微;與老年患者交談時(shí),要把他們當(dāng)長(zhǎng)輩,尊重他們,不要急躁;與同齡患者交談時(shí),要注意平等相處,視其為兄弟姐妹。我感覺(jué)這些方法看起來(lái)很正常,也不復(fù)雜,但是在護(hù)理工作中非常有效。

  酌情選擇溝通方式:根據(jù)不同的機(jī)會(huì)、場(chǎng)合、溝通目的選擇不同的溝通方式。比如在收集患者的病歷和病史,了解患者的情緒,需要長(zhǎng)談時(shí),盡量避開(kāi)患者的治療、檢查、進(jìn)食或就診時(shí)間。在向患者提問(wèn)時(shí),一般都是開(kāi)放式的,比如“你知道自己的診斷結(jié)果后是怎么想的”、“你目前的身體狀況如何”等等。這種詢問(wèn)容易誘發(fā)患者的思維,使患者能夠廣泛自由地回答,有利于患者的身心健康。

  二,正確運(yùn)用非語(yǔ)言交際

  面部表情:眼睛是心靈的窗戶,護(hù)士的眼睛在與病人交談中起著重要的作用。人內(nèi)心的秘密、秘密,以及難以用語(yǔ)言表達(dá)的極其微妙的思想感情,總是在多變的眼神中不自覺(jué)地流露出來(lái)。在護(hù)理中,要注意病人的眼睛,這樣才能更加了解病人,為病人服務(wù)。同時(shí),用眼睛充分表達(dá)自己的感受,與患者交談時(shí)看著患者的眼睛。治療或護(hù)理患者時(shí),專注于自己的手術(shù),不要說(shuō)影響手術(shù)的話,給患者信任感和安全感。護(hù)士心情不好的時(shí)候,暫時(shí)不要和病人說(shuō)太多,以免護(hù)士不好的表情給病人帶來(lái)懷疑和不安。

  護(hù)士的樂(lè)器:護(hù)士的樂(lè)器是無(wú)聲的語(yǔ)言。整潔的衣服,大方的外表,得體的舉止,都能讓患者有安全感。當(dāng)護(hù)士表現(xiàn)為單純、整潔、穩(wěn)重、端莊而不驕傲、開(kāi)朗而不輕浮、熱情大方而不做作時(shí),必然會(huì)給患者及其家屬的心理帶來(lái)快樂(lè)、舒適、值得信賴的感受,既能調(diào)節(jié)病房的氣氛,又能改變患者的不良情緒,增加安全感,安慰他們的內(nèi)心,有利于他們的康復(fù)。

  第三,把握溝通中的可變因素

  把握好交際中的可變因素,可以使雙方都把自己的思想感情投入其中,有利于提高交際效果。

  理解:在醫(yī)療中,患者有很多生理和心理需求,其中強(qiáng)烈的心理需求是要理解的。理解可以讓患者在困境中少一些疏離感和孤獨(dú)感。比如一個(gè)宮頸癌患者,情緒低落,對(duì)治療失去信心。針對(duì)患者的心理狀態(tài),在護(hù)理和治療她時(shí),作者打算用理解的目光和適當(dāng)?shù)、通俗的、溫暖的語(yǔ)言與她交談,告訴她現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展水平可以控制疾病的發(fā)展,通過(guò)我們之間的這種交流,患者的情緒變得穩(wěn)定,他說(shuō)要配合醫(yī)院的治療,樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心。

  參與:在新的護(hù)患關(guān)系中,醫(yī)護(hù)人員不再處于絕對(duì)的主導(dǎo)地位,擁有絕對(duì)的控制權(quán)。鼓勵(lì)患者更多地參與自我護(hù)理,學(xué)習(xí)新的行為和技能,無(wú)疑會(huì)對(duì)疾病的治療和康復(fù)起到重要作用。比如有個(gè)病人第二天要做子宮切除術(shù),手術(shù)前一天心情異常復(fù)雜。為了緩解她的緊張,

  分散她過(guò)于集中的注意力。筆者特地將手術(shù)室的環(huán)境、術(shù)中可能產(chǎn)生的情況以及手術(shù)后的狀況告訴病人,這樣一來(lái)別人的心理壓力減輕了很多。第2天早晨見(jiàn)到病人的時(shí)候,她主動(dòng)地對(duì)筆者說(shuō):“我昨晚睡得挺好的,現(xiàn)在的情緒也穩(wěn)定多了,已經(jīng)由被動(dòng)治療轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與了!

  信任:在醫(yī)療護(hù)理中,信任對(duì)病人來(lái)說(shuō)尤其重要,因?yàn)椴∪伺R床表現(xiàn)大多精神緊張,情感脆弱,特別需要醫(yī)護(hù)人員的支持。而對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任可使病人減輕脆弱性。平時(shí)應(yīng)多與病人聊天談心,以取得病人的信任,給予病人安全感。在實(shí)踐中筆者體會(huì)到,只要你善于和病人交朋友,她就愿意和你講心里話,使你從中察覺(jué)到許多護(hù)理中需要注意的問(wèn)題。例如:1例子宮腺肌癥合并糖尿病高血壓的患者,筆者定時(shí)給他測(cè)血糖和血壓,安排糖尿病食譜,使她感到護(hù)患之間如同親人。有一天,他悄悄對(duì)筆者說(shuō):“我本愛(ài)吃肉和甜食。入院后我仍背著你叫家人送飯菜,所以查血和尿,結(jié)果都不正常。看到你這么關(guān)系照顧我,我非常感動(dòng)!彬\(chéng)地向我表示今后一定按我制定的食譜進(jìn)餐。只要我們不斷加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng),像對(duì)待親人一樣關(guān)愛(ài)病人,就會(huì)贏得病人對(duì)我們的信任。

  早在19世紀(jì),護(hù)理專業(yè)的創(chuàng)始人南丁格爾就提出護(hù)理既是科學(xué)又是藝術(shù)。近代的多數(shù)研究者們也認(rèn)為護(hù)理專業(yè)的`本質(zhì)是對(duì)人類的關(guān)懷和照顧他人的品質(zhì)和能力的專業(yè)人才。要到達(dá)這樣的目標(biāo),護(hù)士除了掌握必備的醫(yī)學(xué)護(hù)理常識(shí)外,還要自覺(jué)加強(qiáng)社會(huì)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí)。

  護(hù)患溝通適應(yīng)于生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式和現(xiàn)代整體護(hù)理模式,符合病人的心理需求,滿足病人日益增長(zhǎng)的自我保健、安全意識(shí)的需要。護(hù)理人員必需加強(qiáng)人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),以取得患者信任為前提,掌握護(hù)患溝通的方式、方法和技巧,以達(dá)到與病人有效交流之目的,進(jìn)一步完善護(hù)患關(guān)系,提高護(hù)理質(zhì)量。

  溝通是一種復(fù)雜又深?yuàn)W的科學(xué),既有它的獨(dú)特處,更有它的藝術(shù)性。這就需要我們有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),選擇合適的溝通方式,與病人建立互相信任的關(guān)系,讓病人暢談自己的思想,病人愿意與護(hù)理人員溝通的首要條件是和諧的氛圍。在為病人進(jìn)行治療護(hù)理過(guò)程中,要選擇合適的時(shí)機(jī)得體的話語(yǔ),使病人感到溫暖并且產(chǎn)生信任,愿意與你交流,提出自己關(guān)心的問(wèn)題,護(hù)理人員應(yīng)客觀地予以解釋,并耐心地介紹此種疾病的發(fā)生、發(fā)展、治療及轉(zhuǎn)歸的過(guò)程,通過(guò)嘮家常的方式喚起病人對(duì)生活的熱愛(ài),鼓勵(lì)病人樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心。以的心理狀態(tài)接受治療、護(hù)理,并運(yùn)用眼睛、儀表、面部表情等非語(yǔ)言溝通,真正了解病人,使病人身心健康,早日康復(fù)。

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲4

  實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中穩(wěn)固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn),它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)。既開(kāi)闊了視野,又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底,也是我們走向工作崗位的第一步。此次的實(shí)習(xí)為我深入社會(huì),體驗(yàn)生活提供了難得的時(shí)機(jī),讓我在實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活,了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。

  利用此次難得的時(shí)機(jī),我努力工作,嚴(yán)格要求自己,虛心向財(cái)務(wù)人員和統(tǒng)計(jì)人員請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論和統(tǒng)計(jì)理論,學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識(shí),利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí),掌握了一些根本的`統(tǒng)計(jì)技能,從而意識(shí)到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么,加劇了緊迫感,為真正跨入社會(huì)施展我們的才華、走上工作崗位打下了根底,也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的知識(shí)和珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

  今年的實(shí)習(xí)是在陶瓷生產(chǎn)企業(yè)。在領(lǐng)導(dǎo)們的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我所在的企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品銷往中國(guó)各地以及海外,深受廣闊用戶一致好評(píng)。由統(tǒng)計(jì)局的業(yè)務(wù)指導(dǎo),本著以積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,做好工作。在工作中:首先在思想上認(rèn)識(shí)工作的重要性、責(zé)任性,推進(jìn)統(tǒng)計(jì)工作向經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展搞好統(tǒng)計(jì);其次在工作力度上,以謀劃工作機(jī)制,奪取統(tǒng)計(jì)工作的進(jìn)展,賦予工作效率,以認(rèn)清職任、明確任務(wù)、提高工作效率;然后在業(yè)務(wù)技術(shù)上,搞好經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)計(jì)測(cè)算。就以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展的價(jià)值計(jì)量、增長(zhǎng)率的提高,均為做到數(shù)出有據(jù)的統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)那么。我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷如下:緊緊圍繞本職工作的要求,以有序的工作機(jī)制,抓住工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  在理清工作思路的根底上側(cè)重于工作中的三抓:抓重統(tǒng)計(jì)根底、抓重統(tǒng)計(jì)測(cè)算、抓重統(tǒng)計(jì)調(diào)查,促使統(tǒng)計(jì)工作得到有條不紊地開(kāi)展。抓重統(tǒng)計(jì)根底、力求質(zhì)量提高。抓重統(tǒng)計(jì)根底是搞統(tǒng)計(jì)工作的首要之舉,也是表達(dá)了統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)技術(shù)得到有序進(jìn)行,更是為數(shù)據(jù)質(zhì)量提供正確依據(jù)。就工作要求,力求抓重統(tǒng)計(jì)員的業(yè)務(wù)技術(shù)和工作根底。在工作根底的要求上:一是抓住統(tǒng)計(jì)網(wǎng)點(diǎn);二是抓重產(chǎn)業(yè)播種量的構(gòu)成;三是抓重產(chǎn)業(yè)樣本定量根底。抓重統(tǒng)計(jì)總量、勤于經(jīng)濟(jì)

  測(cè)算。就我這次陶瓷企業(yè)的實(shí)習(xí)來(lái)看,為加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)測(cè)算,還需作出了統(tǒng)計(jì)工作步伐。在工作中,緊扣著統(tǒng)計(jì)數(shù)值反響的時(shí)效性、責(zé)任性。及時(shí)搞好統(tǒng)計(jì)總量上報(bào)。

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲5

  其實(shí),自己早就想在頂崗實(shí)習(xí)第50天的時(shí)候?qū)戇@篇文章。但是今天看完日歷,不禁感慨一聲:不知不覺(jué),我頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)2個(gè)月,整整60天了,頂崗實(shí)習(xí)的旅途已經(jīng)過(guò)了一半。沒(méi)有任何觸碰與發(fā)覺(jué),時(shí)間就這樣悄無(wú)聲息地在我的指尖快速地流過(guò)……

  回憶過(guò)去,自己從沒(méi)有想到過(guò)有一天能夠站在三尺講臺(tái),從沒(méi)有想過(guò)能夠?yàn)槿藥煴,傳到授業(yè)解惑,自己更沒(méi)有想到過(guò)能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生喊自己老師好……這一切的沒(méi)想到伴隨著9月1日的來(lái)臨將要逐步實(shí)現(xiàn)。

  9月1日,是我去實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天:陌生的學(xué)校,既陌生又熟悉的6位同伴?部赖穆吠局谐錆M了歡聲笑語(yǔ)。我們?cè)跊_動(dòng)地心情中揚(yáng)帆起航。簡(jiǎn)單的安排與休息,我的頂崗實(shí)習(xí)正式開(kāi)始。

  稚嫩的'臉龐與求知的眼神構(gòu)成了我頂崗實(shí)習(xí)的主旋律,對(duì)新老師的憧憬與歡喜那么是我頂崗實(shí)習(xí)正式拉開(kāi)帷幕的前奏。每一次給學(xué)生上課,可以看出他們對(duì)于這節(jié)課的期待:期待我的課堂他們能夠?qū)W到更多的知識(shí),期待我的課堂他們能夠有別樣的體會(huì),期待我的課堂他們能夠有新的發(fā)現(xiàn)。

  第一次的自我介紹,他們讓我感動(dòng):抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),而不是議論這個(gè)新老師;第一次上課,他們讓我驚訝:表現(xiàn)出極高的求知欲,而且整節(jié)課都非常配合,非常遵守紀(jì)律;第一次錄課,他們讓我驕傲:上課積極性很高,非常聽(tīng)話,答復(fù)下列問(wèn)題之前能夠經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考;第一個(gè)教師節(jié),他們讓我幸福:雖然沒(méi)有聽(tīng)到課堂上的“老師好〞,但是課間的問(wèn)好聲不絕于耳。

  這些可愛(ài)淘氣的孩子讓我愛(ài)恨交加,愛(ài)他們的天真與可愛(ài),恨他們不能理解我的良苦用心;蛟S,隨著年齡的增長(zhǎng),他們能夠逐漸理解我的良苦用心,這些可愛(ài)淘氣的孩子,有你們真好……

  但是,在相處的開(kāi)心中也夾雜著心酸。每每被問(wèn)到什么時(shí)候走或者你能教到我們什么時(shí)候的問(wèn)題時(shí),平靜的心已經(jīng)難以和前一秒相比,不舍與無(wú)奈夾雜

  在我的心,同時(shí)也夾雜在他們的心靈中。

  回想這60天的時(shí)光,有囧境,有開(kāi)心,有不舍,有感動(dòng)。細(xì)數(shù)這60天的時(shí)光,腦海中還依稀浮現(xiàn)出我頂崗實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。感慨這60天的時(shí)光,太多的遺憾與失誤,但是我會(huì)在在反思中得到成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中繼續(xù)努力……

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲6

  __年4月18日,我在370班授課并接受了師大巡回指導(dǎo)組蘭老師的指導(dǎo),感到十分榮幸。

  4月16日晚自習(xí)后,我突然得知后天師大巡回指導(dǎo)組要來(lái)無(wú)極中學(xué)南校區(qū)聽(tīng)課,頓時(shí)特別無(wú)助。我教的是高二實(shí)驗(yàn)班,這學(xué)期學(xué)習(xí)的是選修三《現(xiàn)代生物技術(shù)》,可是前幾天剛結(jié)課了,這可怎么辦呢?我到底該講什么呢?題——不太好,既不能講出特色,又沒(méi)有歸納整理;舊課——也不太好,課堂的掌控力可能把握不好,學(xué)生的反響情況也不好預(yù)測(cè),尤其是我們教的是實(shí)驗(yàn)班,耽誤課也不太好······第二天,給我們的指導(dǎo)教師商量商量,教學(xué)牛主任建議我們講高一的課——《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》,這節(jié)課是實(shí)驗(yàn),特別適合講公開(kāi)課。

  于是我和張雪聽(tīng)從老師們的建議,積極的準(zhǔn)備這次課,不過(guò)心理挺沒(méi)底的,首先從學(xué)生來(lái)說(shuō),我們并不熟悉,學(xué)生們會(huì)不會(huì)不配合呢?然后就是我們一直學(xué)習(xí)高二的課程,高一課程沒(méi)接觸過(guò),前后知識(shí)也沒(méi)有聯(lián)系過(guò),最后一點(diǎn)是時(shí)間太緊,一般公開(kāi)課都是準(zhǔn)備一周多的時(shí)間,可是我們只有一天的時(shí)間,就要講課了;這么多的因素困擾著我,心中沒(méi)有自信。

  在備課的過(guò)程中,我首先尋找優(yōu)秀的生物教師的`視頻,觀察他們是如何設(shè)計(jì)這一節(jié)課,從回憶、引入、新授、總結(jié)、課堂小練等學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn),在最短的時(shí)間中整理出自己的思路,做出課件,仔仔細(xì)細(xì)地琢磨課上的每一個(gè)字、每一句話,爭(zhēng)取做到自己的最好,給河北師范大學(xué)巡回指導(dǎo)組老師留下好的印象,展現(xiàn)自己的實(shí)習(xí)風(fēng)采。

  自從來(lái)到這里一個(gè)半月,從一開(kāi)始的害怕到現(xiàn)在的落落大方,站在講臺(tái)上的教態(tài)也十分自然了,我十分的感謝師大的頂崗實(shí)習(xí),是它給了我時(shí)機(jī)鍛煉自己,充分發(fā)揮自己的才能,為成為一名真正的人民教師鋪路。因此,我想好好地準(zhǔn)備這次課,只是時(shí)間不夠了,半天多的時(shí)間真的不夠準(zhǔn)備一次完整的公開(kāi)課,時(shí)間在我這種矛盾的緊張心里中慢慢地走著,我跟著它一步一步的設(shè)計(jì)著,僅僅這是希望不要講得太糟糕就行。今天上午第五節(jié)課,我們的指導(dǎo)老師專門(mén)為我們調(diào)了一節(jié)課試講,下午第三節(jié)課正式講課。

  課后,師大蘭老師針對(duì)我的課提出了一些建議。優(yōu)點(diǎn)是講課生動(dòng),與學(xué)生的交流好,而且教學(xué)語(yǔ)言比擬科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn),板書(shū)設(shè)計(jì)的也不錯(cuò);缺點(diǎn)就是設(shè)計(jì)情境不太好,課堂上應(yīng)時(shí)時(shí)問(wèn)問(wèn)學(xué)生還有什么疑問(wèn)嗎?防止讓學(xué)生齊聲

  答復(fù)下列問(wèn)題。駐縣楊帥老師、趙校長(zhǎng)等都給我們提出了許多很好的建議。我非常感謝老師們給我提出的中肯建議,在以后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)當(dāng)出色的實(shí)習(xí)教師!

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲7

  我很清楚,我們是在20xx年3月11日來(lái)到我的實(shí)習(xí)學(xué)校和母校的。六年后,我回到母校實(shí)習(xí)。多么激動(dòng)人心的事情!然而時(shí)間匆匆,轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)工作已經(jīng)告一段落;仡欉@半年的實(shí)習(xí)生活,真的感慨良多。這半年實(shí)習(xí)給我印象最深的是,實(shí)習(xí)對(duì)于每個(gè)想當(dāng)老師的人來(lái)說(shuō)都起著非常重要的作用,是我們師范生將理論知識(shí)付諸行動(dòng)的必要環(huán)節(jié)。在生活和工作中,在導(dǎo)師的幫助下,我獲得了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。綜合素質(zhì)有了很大提高,體會(huì)到了當(dāng)老師的榮耀和責(zé)任,同時(shí)也體會(huì)到了當(dāng)一名優(yōu)秀老師的艱辛和累!

  現(xiàn)在,實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了;仡欉@半年的崗位生活,剩下的只有對(duì)教師行業(yè)的憧憬和對(duì)孩子的責(zé)任,以及承擔(dān)這份責(zé)任經(jīng)歷后的成就。

  想想半年,也就是半年,但只有四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,真正鍛煉了自己的能力,讓我活出了很多知識(shí),提升了自己的能力,在生活中從與學(xué)生的接觸中收獲了很多快樂(lè),F(xiàn)在我來(lái)總結(jié)一下這四個(gè)月的生活和學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。

  在我的生活和學(xué)習(xí)中,一共六個(gè)實(shí)習(xí)生,但我是男的,但還不錯(cuò)。宿舍里有一個(gè)保定一中的體育老師,讓我的生活更加豐富。不然一個(gè)人在宿舍會(huì)窒息。這是宿舍。那么我們?nèi)绾紊钤谡o嬍持心?我慢慢給你解釋。我們一共六個(gè)人,然后只有我一個(gè)男生,我是組長(zhǎng),所以我在這方面的責(zé)任比較大。所以我充分發(fā)揮男性氣概,平時(shí)都是沖著做飯。就這樣,最近幾個(gè)月,首先要提高的是我的廚藝,其次是我的效率。至于我們實(shí)習(xí)生,相處的很好,尤其是和睦團(tuán)結(jié),這是我心里最欣慰的事。

  我來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)習(xí)期間獲得的知識(shí)和能力

  實(shí)習(xí)的目的和要求

  教育實(shí)習(xí)是師范生培養(yǎng)過(guò)程中極其重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。旨在通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練提高師范生的教學(xué)能力和水平,使其具備成為優(yōu)秀教師乃至人民教育家的基本素質(zhì)。這種教育實(shí)踐是以固定崗位的形式進(jìn)行的。所以對(duì)于師范生來(lái)說(shuō),主要是完成相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)工作,培養(yǎng)和鍛煉他們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;對(duì)于被替換的中學(xué)教師,主要是在教育教學(xué)中交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)理論,進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn),進(jìn)一步完善教育教學(xué)理念和方法,為推進(jìn)新課程教育教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

  2、備課的.第二個(gè)方面是備課。一般來(lái)說(shuō),練習(xí)的第一周,以講課為主,但同時(shí)也要自己備課,也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始。備課不僅與書(shū)的內(nèi)容有關(guān),還與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)。它還考慮了學(xué)生的原始知識(shí)水平、學(xué)生的接受能力、學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)、教學(xué)情境等方面。老師指導(dǎo)好初稿后,再整理一遍,然后交給高老師審核,然后你就可以去講臺(tái)上講課了。我非常重視這一系列的鏈接,為了在平臺(tái)上爭(zhēng)取更好的效果。我在教學(xué)中的角色是地理老師和音樂(lè)老師,這讓我充滿自豪感和無(wú)線成就感。為什么?因?yàn)槲蚁矚g被人說(shuō)萬(wàn)能。

  3、教學(xué)工作最重要的部分就是在平臺(tái)上講課,這是把之前的工作全部帶入實(shí)際環(huán)境的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以看到每個(gè)老師的真實(shí)實(shí)力,每個(gè)老師在之前的過(guò)程中是否認(rèn)真對(duì)待,在平臺(tái)上講課是否是一件重要的事情,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)。教師不僅要傳授知識(shí),還要管理課堂紀(jì)律,與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體交流。一開(kāi)始我很緊張。由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,適應(yīng)能力不強(qiáng),實(shí)習(xí)老師在課堂上常犯的問(wèn)題有:備課“完美”,總是按自己的想法說(shuō)話,對(duì)學(xué)生的反應(yīng)不夠重視;語(yǔ)速過(guò)快,提問(wèn)技巧不到位等。但是這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指出,在后面的課上已經(jīng)逐漸得到了改善和克服。

  4、作業(yè)實(shí)踐教學(xué)的最后一個(gè)階段是——實(shí)踐和作業(yè)檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié),從中我可以了解到我的課堂上存在的問(wèn)題,然后根據(jù)這些檢查和填空。其中,學(xué)生一方面做同步練習(xí)和作業(yè),另一方面在課堂上講解課堂練習(xí)。我覺(jué)得講解是對(duì)每一個(gè)老師的考驗(yàn),因?yàn)樗粌H能考驗(yàn)每一個(gè)老師的思維敏捷度,還能考驗(yàn)他們的課堂反應(yīng)能力。以上是教育教學(xué)的全過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),用心修改教案,重點(diǎn)聽(tīng)課,課后耐心回答學(xué)生的問(wèn)題,重新修改教案,認(rèn)真批改作業(yè)。我對(duì)這一系列環(huán)節(jié)非常重視,使我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了導(dǎo)師的肯定。在講課的過(guò)程中,我深深體會(huì)到,作為老師,俗話說(shuō),給學(xué)生一滴水,就要有一桶水。

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲8

  這個(gè)星期應(yīng)該是開(kāi)學(xué)以來(lái)最為忙碌的一周了吧。公開(kāi)課、調(diào)研、教師資格證的考試,全都聚集到了這一周。但是這一周,也是自入學(xué)以來(lái)收獲最多的一周。

  有的時(shí)候,我的課堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我:上課并沒(méi)有固定的章法,也沒(méi)有固定的模式,每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。語(yǔ)文課堂一定要注意的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情緒,使他們不要抵觸語(yǔ)文。從此,我將這句話牢牢記在心里,奉為至理名言。有的時(shí)候?yàn)榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生們的熱情,我便會(huì)利用幾分鐘時(shí)間為他們講一些有意思的事情。但有時(shí)候這些事情和課堂并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)上的聯(lián)系。

  3月21日是衡水工業(yè)新區(qū)重謝全體語(yǔ)文教師集體教研的日子,崔校長(zhǎng)和趙主任以及其他幾位負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的人員決定和語(yǔ)文老師一起聽(tīng)我的公開(kāi)課。剛聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候,我的心臟都快跳出來(lái)了,我所帶的班級(jí)共有68個(gè)人,最后一排的孩子的后背緊緊貼到教室的'后墻上。我真的無(wú)法想象將近二十名教師來(lái)聽(tīng)課時(shí)的場(chǎng)景,該是怎樣的緊張和擁擠,但既然是已經(jīng)決定了的事情,我也決定要勇敢的面對(duì)。

  這一天終于來(lái)了,我一直對(duì)自己調(diào)動(dòng)課堂情緒的能力很有自信,但不知道是不是因?yàn)榻裉靵?lái)了許多聽(tīng)課老師的緣故,孩子們回答問(wèn)題總是畏畏縮縮的,小組討論也總是熱鬧不起來(lái)。我很傷心,將過(guò)錯(cuò)歸結(jié)為孩子們不懂事。第二節(jié)課是老師們一起教研的時(shí)間。老師們首先對(duì)我的教學(xué)思路表示肯定和鼓勵(lì),但隨后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我,這節(jié)課最大的不足就是氣氛太過(guò)沉悶。這次這么多的老師聽(tīng)課,同學(xué)們一定會(huì)比較緊張,但這也正體現(xiàn)了平時(shí)的訓(xùn)練不夠,老師對(duì)于孩子們能力的把握不到位。開(kāi)始的時(shí)候我并不服氣,心想,平時(shí)的時(shí)候同學(xué)們上課很踴躍的,我也總是會(huì)想盡辦法活躍課堂氣氛,一定是今天同學(xué)們過(guò)于緊張,才不敢大聲回答問(wèn)題。但是在不斷的反思與回味中我終于明白,原來(lái)問(wèn)題不僅僅出現(xiàn)在同學(xué)們身上。他們活躍的氣氛原來(lái)只是因?yàn)閷?duì)我所講的故事感興趣,而這些東西與課堂的聯(lián)系并不大。事實(shí)上,我對(duì)于同學(xué)們的了解并不像我想象的那樣多,而且在一定方面存在著偏差。

  這一周的調(diào)研真的讓我明白了很多事,課堂上所有的互動(dòng)必須圍繞自己的教學(xué)內(nèi)容,而且作為一名合格的教師,我也應(yīng)該花更多的心思去了解和關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。我相信以后我一定可以做得更好。

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲9

  我覺(jué)得這學(xué)期收獲最重要的是緣分,和同學(xué)的緣分,和崗位上的小伙伴的緣分。在大多數(shù)人眼里,職校的孩子是壞孩子的代表,以前他們也是這么想的。這學(xué)期相處下來(lái),發(fā)現(xiàn)他們只是不善于學(xué)習(xí),但本質(zhì)還不錯(cuò)。他們真誠(chéng)待人。只要他們認(rèn)為你是朋友,他們就會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待你。他們很坦率,從不隱瞞任何事情。當(dāng)然,他們有時(shí)候也會(huì)生氣,但是我們小的時(shí)候,沒(méi)有做過(guò)什么惹老師生氣的事,但我明白這不是他們的初衷。這一刻,他們會(huì)立刻與他們分離,他們所有的好與壞都變成了深深的失望。只希望所有想馬上去遠(yuǎn)方實(shí)習(xí)的孩子都能順利。而正是這些小伙伴陪伴自己走過(guò)了這一學(xué)期,見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)。因?yàn)樽约旱男愿,在學(xué)校能交往的'人不多,幾乎都是自己班的,更別說(shuō)成為朋友了。最后,這次實(shí)習(xí)給了我交朋友的機(jī)會(huì),我相信我會(huì)成為一代人的好朋友,好姐妹。這學(xué)期,我們一起哭,一起笑,一起分享成長(zhǎng)。我們一起經(jīng)歷了每一點(diǎn)實(shí)習(xí)。有人說(shuō)人生最珍惜的友誼是戰(zhàn)爭(zhēng)友誼。我覺(jué)得那是因?yàn)閼?zhàn)友之間不僅同甘共苦,更重要的是,同甘共苦。我們之間的友誼就像戰(zhàn)爭(zhēng)友誼,值得我一生珍惜。

  我覺(jué)得實(shí)習(xí)結(jié)束最應(yīng)該做的事情就是感謝你。感謝所有的老師,感謝你們這學(xué)期的幫助,從技能到實(shí)習(xí)生活,讓我的實(shí)習(xí)生活一點(diǎn)也不覺(jué)得苦;感謝同學(xué)們,感謝你們的包容與合作,讓我成長(zhǎng)和提高;朋友們,謝謝你們無(wú)微不至的關(guān)心,給我的生活帶來(lái)了如此多的快樂(lè)。感謝自己在遇到迷茫和挫折的時(shí)候沒(méi)有選擇放棄,終于得到了充分的收獲。

  實(shí)習(xí),難忘的經(jīng)歷。

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲10

  感謝醫(yī)院及護(hù)理部給了我參加?谱o(hù)士培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)2個(gè)月的學(xué)習(xí),順利通過(guò)了培訓(xùn)基地的所有考核項(xiàng)目,獲得了四川大學(xué)華西醫(yī)院?谱o(hù)士培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書(shū)和省衛(wèi)生廳頒發(fā)的省?谱o(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)以及巴德公司血管通道學(xué)院的國(guó)際PICC證書(shū)。

  ?谱o(hù)士的培訓(xùn)不僅讓我收獲了豐富的專科理論知識(shí),在實(shí)踐技能方面也有很大的提升,開(kāi)拓了我們對(duì)高等級(jí)醫(yī)院護(hù)理工作模式的視野,使我對(duì)?谱o(hù)士的工作有了全新的認(rèn)識(shí)。

  在此期間,我認(rèn)識(shí)了全國(guó)近三十家醫(yī)院的護(hù)理精英和培訓(xùn)基地的優(yōu)秀帶教老師,她們都來(lái)自臨床護(hù)理一線,對(duì)護(hù)理工作有很深的造詣。培訓(xùn)中,大家借助這個(gè)平臺(tái),進(jìn)行廣泛的交流和探討,分享成功的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得,討論平時(shí)工作中的困惑,在互相學(xué)習(xí)的同時(shí)相互交流各醫(yī)院在護(hù)理專業(yè)及管理模式上的優(yōu)勢(shì);也深深體會(huì)到了自己的不足。

  通過(guò)此次學(xué)習(xí),讓我明白:護(hù)士實(shí)施輸液也不僅僅是單純的執(zhí)行醫(yī)囑;我們應(yīng)該不僅僅是提供護(hù)理技術(shù)的執(zhí)行者,我們還必須是協(xié)助醫(yī)療診斷的合作者、提供健康咨詢的教育者、提供心理支持的幫助者。作為靜脈治療的?谱o(hù)士,首先要熱愛(ài)護(hù)理專業(yè),有全面的護(hù)理理論知識(shí),高度的工作責(zé)任心,并且具備一定的專業(yè)實(shí)踐能力。是在全科方面有一定的素養(yǎng),才能保證靜脈輸液護(hù)理質(zhì)量,保證病人得到的護(hù)理。這也是我們護(hù)理人員共同追求的目標(biāo)。

  據(jù)統(tǒng)計(jì),超過(guò)80%的病人住院在住院期間,接受不同形式的輸液治療,而且輸液往往持續(xù)到治療結(jié)束。而我院也許還超過(guò)這個(gè)數(shù)字。

  我們的靜脈輸液治療還僅限于單純穿刺及遵醫(yī)囑用藥。我們的護(hù)士在水、電解質(zhì)平衡、藥理學(xué)、感染控制、血液制品輸注治療、胃腸外營(yíng)養(yǎng)、抗腫瘤治療等各方面知識(shí)欠缺。因此為了提高靜脈輸液治療護(hù)理質(zhì)量,規(guī)范靜脈輸液操作技術(shù),實(shí)施成功的靜脈穿刺,減輕病人痛苦,減少靜脈輸液并發(fā)癥,我們應(yīng)從以下幾方面做起。

  首先應(yīng)健全我院靜脈輸液管理制度,這是保障質(zhì)量、保障安全的前提。健全的靜脈輸液制度主要包括:靜脈治療專業(yè)人員管理制度、靜脈治療技術(shù)管理制度、輸液器具的管理、藥物應(yīng)用安全管理制度、感染控制等。

  其次加強(qiáng)輸液治療隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)非常必要,這是護(hù)理學(xué)科專業(yè)化發(fā)展的需求;也是靜脈輸液治療發(fā)展的需求;也是保障我院輸液治療與安全的關(guān)鍵。

  第三,醫(yī)院護(hù)理部成立靜脈輸液治療小組,應(yīng)用科學(xué)方法為病員提供靜脈輸液服務(wù),從理論和操作實(shí)踐培訓(xùn)小組成員,從而提高護(hù)士的血管評(píng)估、保護(hù)能力及靜脈穿刺的操作水平,提高患者滿意度。

  培訓(xùn)結(jié)束以后,我的大腦里充斥著太多的信息和刺激,華西醫(yī)院的羅艷麗老師及她們的團(tuán)隊(duì)讓我感受到太多的力量,醫(yī)院之間、人與人之間、團(tuán)隊(duì)之間等等差距真是太大,我們要做的就是一點(diǎn)一滴做起,從最基礎(chǔ)做起,慢慢改變我們的理念,改變我們的行為,去做正確的事,堅(jiān)持正確的事,化保護(hù)我們的患者,同時(shí)也是保護(hù)我們護(hù)士自身的安全。

  我會(huì)將在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的靜脈輸液的先進(jìn)理念、先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用到臨床護(hù)理實(shí)踐中,規(guī)范操作技術(shù),為我院靜脈治療走向?qū)I(yè)化略盡綿薄之力。

  護(hù)士頂崗實(shí)習(xí)的收獲心得體會(huì)4

  隨著醫(yī)學(xué)分科的不斷細(xì)化,護(hù)理也在朝著專業(yè)化的方向發(fā)展。護(hù)理專業(yè)化標(biāo)志著護(hù)理工作的進(jìn)步,它意味著護(hù)理工作已從全面接觸轉(zhuǎn)向了注重需要專業(yè)知識(shí)和技能的特定操作范圍的模式。在護(hù)理眾多的實(shí)踐領(lǐng)域中,靜脈輸液治療護(hù)理是應(yīng)用最多的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì),90%~95%的住院病人需要靜脈輸液治療,為了提高靜脈輸液治療護(hù)理質(zhì)量,規(guī)范靜脈輸液操作技術(shù),實(shí)施成功的靜脈穿刺,減輕病人痛苦,減少靜脈輸液并發(fā)癥,靜脈輸液治療護(hù)理正在走向?qū)I(yè)化,并逐漸地發(fā)展成為一門(mén)專業(yè)的科學(xué)。

  靜脈輸液治療護(hù)理是指在體液與電解質(zhì)、藥理學(xué)、感染控制、兒科、血液制品輸注治療、胃腸外營(yíng)養(yǎng)、抗腫瘤治療及質(zhì)量管理方面從事靜脈輸液的技術(shù)與臨床實(shí)踐。

  從事靜脈輸液治療護(hù)理的專業(yè)護(hù)士(專業(yè)靜療護(hù)士)應(yīng)符合以下要求:注冊(cè)護(hù)士;護(hù)理學(xué)學(xué)士學(xué)位;1年靜脈輸液治療經(jīng)驗(yàn)(過(guò)去連續(xù)的2年中實(shí)施靜脈輸液治療和護(hù)理1600h);必須具備認(rèn)證的靜脈輸液注冊(cè)護(hù)士證書(shū)。

  專業(yè)靜療護(hù)士的工作職責(zé)是:專業(yè)靜療護(hù)士應(yīng)參與整個(gè)輸液治療的實(shí)施過(guò)程,保證提供安全、優(yōu)質(zhì)的輸液治療護(hù)理,同時(shí)控制成本。

  (1)靜脈穿刺及與輸液相關(guān)的'所有操作、護(hù)理。檢查外周靜脈導(dǎo)管穿刺點(diǎn),常規(guī)更換敷料、導(dǎo)管、部位等;每日各種靜脈穿刺導(dǎo)管的觀察維護(hù);化療給藥、血液成分輸注;動(dòng)脈導(dǎo)管、血?dú)饧夹g(shù)操作;胃腸外營(yíng)養(yǎng)。

  (2)在《輸液治療護(hù)理實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上制定、實(shí)施和嚴(yán)格遵守輸液的制度和程序。

  (3)通過(guò)主動(dòng)參與專業(yè)教育、科研和發(fā)展新技術(shù)來(lái)推進(jìn)輸液治療護(hù)理的專業(yè)實(shí)踐。

  (4)對(duì)醫(yī)療專業(yè)人員、病人、護(hù)理人員、病人家屬、社區(qū)以及相關(guān)行業(yè)的人員提供咨詢。

  (5)對(duì)臨床使用的醫(yī)療產(chǎn)品(用于靜療方面的)進(jìn)行評(píng)估。

  (6)參與預(yù)算管理程序,保證以最經(jīng)濟(jì)有效的支出達(dá)到最滿意的護(hù)理質(zhì)量。

  (7)參加相應(yīng)的管理委員會(huì),參與護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理效果的考核評(píng)價(jià)工作和成本效益的核算工作。

  一名專業(yè)護(hù)士首先應(yīng)該是一名全科護(hù)士,在掌握了全科護(hù)士應(yīng)該掌握的理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上,符合特定的專業(yè)護(hù)士的準(zhǔn)入條件,還要經(jīng)過(guò)專門(mén)的培訓(xùn),才能成為一名專業(yè)護(hù)士。所以專業(yè)靜療護(hù)士應(yīng)是一名注冊(cè)護(hù)士,通過(guò)學(xué)習(xí)、監(jiān)督下的實(shí)踐和對(duì)其能力的認(rèn)證,使其擁有輸液治療護(hù)理所必需的專業(yè)知識(shí)和技能。我國(guó)在靜脈輸液管理方面的情況總的來(lái)說(shuō)還沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范。在美國(guó),專業(yè)靜療護(hù)士資格認(rèn)證專業(yè)資格認(rèn)證是一個(gè)自愿的過(guò)程,它對(duì)專業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力以及職業(yè)承諾水平的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于職業(yè)注冊(cè)的基本要求。

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲11

  時(shí)光慢慢,還是快要到了結(jié)束的時(shí)候。六月注定是一個(gè)傷心的季節(jié),六月有高考,有大學(xué)的畢業(yè)季和中考等等。而這之后也就意味著離別,而我也不例外,不同的是,我要分別的是我的第一批的學(xué)生。我上的'大學(xué)是師范類院校,所以我將來(lái)也將成為一名教師。而我的第一批學(xué)生不是在我畢業(yè)后走上工作崗位之后,而是我在大學(xué)期間參加的這個(gè)頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。也是這個(gè)活動(dòng)讓我提前與我的第一批見(jiàn)面,我很快樂(lè)也感到很幸運(yùn)。

  在工作上,我站在講臺(tái)上有了半年的時(shí)間,我自己也感覺(jué)到了自己的成長(zhǎng)。以前的時(shí)候還總是認(rèn)為自己是個(gè)學(xué)生,但當(dāng)真正走到工作崗位上,你必須要做的第一步就是要在最短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換角色。你就必須要改變你的身份角色,以前自己總是懵懵懂懂的,但是你到了工作崗位你就要認(rèn)識(shí)到你是一位教師,你身上有著責(zé)任,而這種責(zé)任是神圣的。所以,我對(duì)教師這個(gè)崗位有了更深的認(rèn)識(shí),同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了自己以后要走上工作崗位的角色轉(zhuǎn)化的重要性。

  剛來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,說(shuō)實(shí)話,我被這里學(xué)生情況驚著了,自己很是不適應(yīng)。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為在我走的時(shí)候是肯定不會(huì)留戀這幫學(xué)生,然而現(xiàn)在的我可能真的懊悔了,人都是有感情的,可能他們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能不是很優(yōu)秀,但是你就是很喜歡他們,也是醉醉的啦,哈哈哈。也正是這樣,我發(fā)現(xiàn)因材施教的重要性和要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通的重要性。這也是我這頂崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中一點(diǎn)很大的收獲。

  時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí),珍惜最后的時(shí)光,同時(shí)也要告訴自己加油!

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲12

  9月8日,乘坐師范大學(xué)的校車(chē)來(lái)到高安市村前鎮(zhèn)村前中學(xué),開(kāi)始為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活“痛并快樂(lè)著”,對(duì)我的人生做出了深刻的貢獻(xiàn)。

  (一)具體流程

  三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活主要分為“備課階段——講課”、“崗位階段——授課”、“臨別階段——總結(jié)”。

  在準(zhǔn)備階段,我們進(jìn)行了為期一周的講座。通過(guò)聽(tīng)課,我們了解了初中的教學(xué)過(guò)程,以及在傳統(tǒng)板書(shū)下如何更好的組織教學(xué)活動(dòng)。我的專業(yè)是歷史,被分配了歷史和政治課。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)的情況下,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最重要的是提高學(xué)科的興趣。興趣的提高不僅取決于豐富的文史知識(shí),還取決于生動(dòng)的講解過(guò)程。此外,有必要以適當(dāng)?shù)碾y度提問(wèn),以激發(fā)學(xué)生的邏輯思維。但是,最重要的是有一個(gè)整潔科學(xué)的黑板設(shè)計(jì)。這些簡(jiǎn)單直觀的印象為我下一節(jié)課的備課提供了參考。

  一周后,我們進(jìn)入了正式的教后階段。按照安排,我被分配到二年級(jí)三班和一年級(jí)三班當(dāng)政治歷史老師。二年級(jí)三班和一年級(jí)三班是全校有名的文明班,課堂紀(jì)律好,學(xué)生聽(tīng)話,班里尖子生很多。唐老師和吳老師多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。被分到這么好的班級(jí)讓我覺(jué)得很開(kāi)心,也讓我對(duì)自己接下來(lái)的教學(xué)更有信心。于是我進(jìn)入了兩個(gè)月的教學(xué)階段。這兩個(gè)月,周一到周五每天都有課,每天堅(jiān)持備課,晚上經(jīng)常熬夜批改作業(yè)。周末,我們?cè)诰W(wǎng)上搜索下周的教育資源。第一個(gè)月,我的課還處于探索階段,出現(xiàn)了一些小問(wèn)題,比如講課太快,教學(xué)內(nèi)容太難,思維強(qiáng)度太強(qiáng),板書(shū)設(shè)計(jì)不科學(xué)等。這些問(wèn)題一度困擾著我的教學(xué)和我的學(xué)生。后來(lái)在其他老師的幫助下,我一步一步努力提高,終于逐漸克服了這些問(wèn)題,教學(xué)水平有了很大的提高。10月份,自己的教學(xué)各方面都進(jìn)入了正規(guī)階段,基本可以自己承擔(dān)各種教學(xué)活動(dòng)。

  到11月底,學(xué)校結(jié)束期中考試后,我們的教學(xué)活動(dòng)就要結(jié)束了。于是在11月的最后一周,我們停課,進(jìn)入實(shí)習(xí)總結(jié)階段。這個(gè)階段主要是和導(dǎo)師交流教學(xué)意見(jiàn),寫(xiě)教學(xué)總結(jié),個(gè)人總結(jié)等等。同時(shí)舉辦公開(kāi)課,邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加講座,進(jìn)行評(píng)價(jià)。本周的另一個(gè)重要任務(wù)是回復(fù)學(xué)生的相關(guān)信件。

  除了教學(xué),實(shí)習(xí)期間還擔(dān)任過(guò)二年級(jí)三班的實(shí)習(xí)班主任。負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)的管理。在前任班主任的'指導(dǎo)下,組織了幾次班會(huì),多次查房家訪,并協(xié)助前任班主任在期中考試結(jié)束后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

  (二)典型故事

  王翔是二年級(jí)三班的一名中學(xué)生。這個(gè)學(xué)生染了頭發(fā),戴起來(lái)相當(dāng)慢。作業(yè)經(jīng)常不交。交的時(shí)候要么用已經(jīng)撕成兩張紙的筆記本,要么用沒(méi)畫(huà)出來(lái)的草稿。我批評(píng)過(guò)他很多次,他還是毫無(wú)起色,毫無(wú)悔意。有一次批改作業(yè)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)王翔沒(méi)有交作業(yè)。我想我已經(jīng)采取了一些行動(dòng)。直到下節(jié)課,我把他叫到我身邊,親切的問(wèn)他是不是沒(méi)有筆記本。他沉默了。然后我問(wèn)他是不是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)筆記本。他又沉默了。我沒(méi)說(shuō)他什么。剛從口袋里拿出一枚一美元的硬幣,對(duì)他說(shuō):“這是一美元。拿去買(mǎi)兩本書(shū),正好是我的兩門(mén)課!彼亟邮芰,離開(kāi)了。因?yàn)槭侵芪,所以周末不上課。到下周上課的時(shí)候,王翔已經(jīng)不見(jiàn)了。經(jīng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)王翔及其父母于周六上午從300元中盜取人民幣,并前往網(wǎng)吧上網(wǎng)三天。被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后,班主任讓他們?cè)诩仪忻追此,算是體驗(yàn)生活。又等了一個(gè)星期,王翔又出現(xiàn)了。但是他還是沒(méi)有交我的作業(yè)。于是有一天晚上,我把王翔叫到我的辦公室,談了談,解釋說(shuō)我想去他家家訪,希望他表現(xiàn)好。我看到他有點(diǎn)吃驚,好像我的方法奏效了。果然,至少在我的課上,他會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè)。

【頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲】相關(guān)文章:

頂崗實(shí)習(xí)收獲與心得體會(huì)10-31

頂崗實(shí)習(xí)收獲與心得體會(huì)08-15

頂崗實(shí)習(xí)的心得體會(huì)收獲05-16

頂崗實(shí)習(xí)收獲與心得07-28

實(shí)習(xí)的收獲心得體會(huì)11-28

實(shí)習(xí)收獲與心得體會(huì)07-21

實(shí)習(xí)收獲與心得體會(huì)06-15

實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲(經(jīng)典)06-08

實(shí)習(xí)收獲心得體會(huì)06-04