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景觀設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得(通用12篇)
當(dāng)我們有一些感想時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的景觀設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得,歡迎大家分享。
景觀設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得 1
就從我從事園林設(shè)計(jì)時(shí),對(duì)于園林景觀設(shè)計(jì)公司來說,園林景觀設(shè)計(jì)是重中之重,成都的園林景觀設(shè)計(jì)心得拋磚引玉,請(qǐng)大家不惜指導(dǎo)。
園林景觀設(shè)計(jì)是立體的、綜合的藝術(shù)。在景的設(shè)計(jì)時(shí)除了滿足功能性要求,給人生活上提供方便外,還必須追求感觀上的美。園林是大是小都有各自的特點(diǎn)。
景觀的概念
景觀是以自然美為特征的那種供游憩欣賞的空間環(huán)境,人們常說詩情畫意,見景生情,即有畫有意才稱為景。有的景是自然的,有的景是人工創(chuàng)造的。黃山的奇松怪石,云海溫泉;泰山的峰巒雄偉、峻拔;……都是大自然造就的景。名聞世界的萬里長城,曲折連綿,氣勢磅礴,則兼有自然和人工相結(jié)合的景色之美。而棋布于蘇州城內(nèi)的古典園林所創(chuàng)造出的一個(gè)個(gè)豐富多采的美的奇跡,更是人工效法自然的絕品。人們身臨其境,通過眼觀、耳聽、鼻聞、品飲,親身感受景色的意境,欣賞這些空間的形象、色彩、聲音、香味,從中得到強(qiáng)烈的感染,使人愉悅。
景觀的觀賞
景可供人游覽觀賞,我國已故的園林專家陳從周教授曾總結(jié)過觀景的"動(dòng)觀"與"靜觀"的理論。這原是古代哲學(xué)思想在造園中的體現(xiàn),現(xiàn)在無論是東方庭園還是西方庭園也都從不同角度應(yīng)用著這些觀點(diǎn)。
所謂"靜觀"是庭園中人能夠駐足的觀賞點(diǎn),在可停息的小亭里、座椅上留住人,使人能對(duì)四周的景觀仔細(xì)觀賞。因其視點(diǎn)與景物的位置不變,眼前猶如出現(xiàn)一幅立體的風(fēng)景畫,整個(gè)畫面就象一幅靜態(tài)圖畫,造景就是有意識(shí)地安排視線范圍內(nèi)的主景、配景、前景、中景和遠(yuǎn)景,盡可能使畫面向縱橫發(fā)展。臺(tái)要使空間具有深度,常?蓪淠痉N植在近處,加強(qiáng)深遠(yuǎn)感。如要使空間向橫的方向擴(kuò)展,則應(yīng)加強(qiáng)橫線條,削弱縱線條,要使小池水面顯得開闊些,則護(hù)岸的石塊應(yīng)平砌而不要立砌。在中國的古典園林中還常常通過各式洞門,如月亮門、壺形門、花瓶門等,或通過各式窗戶,如方形、菱形、扇形及各種漏窗,透過門框或窗框,透過門空間相互聯(lián)系、滲透,使空間感覺更為深遠(yuǎn),便畫的境界更生動(dòng)、更深邃,耐看、耐尋思,讓人回味。
所謂動(dòng)觀,往往是通過一定的行走的路線,把不同的景組成連續(xù)的景觀序列,隨著人的移步,景色不斷地發(fā)生變化,因其視點(diǎn)與景物相對(duì)位移,猶如觀看一幅長卷圖畫,一景一景不斷闖入眼簾,成為一種動(dòng)態(tài)的'連續(xù)構(gòu)圖,獲得良好的動(dòng)觀效果。東方"空間分隔"的理論和西方"流動(dòng)空間"的理論都異曲同工地創(chuàng)造出庭園步移景異的景色。尤其在中國古典園林中,蘇州一批面積狹小的私家庭園采用了曲徑通幽的表現(xiàn)手法,將動(dòng)觀的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。在晚清著名學(xué)者俞樾所建的"曲園"中,面積不大的平面,不但有池水之曲,而且有山徑之曲,修廊之曲,行于曲徑之上,不斷左折右彎,變換方向,眼前對(duì)景的畫面不斷出新,引導(dǎo)人們慢慢地游覽品賞。清光緒、宣統(tǒng)年間由華陽人洪氏所建的私家庭園"鶴園"占地不溢三畝,以水池為中心,周圍有建筑、山石、花木。入門即見回廊口,回廊呈波形,廊曲的做法,也是其他私家庭園中常見的。在揚(yáng)州鹽商姚氏的宅園中,東部建造的"殘粒園"僅140平方米,全園靠一條曲徑組織景觀,一路上聯(lián)結(jié)圓洞門、石峰、假山、池岸、石洞、石階、半亭、花樹等,在極小的空間中轉(zhuǎn)折回旋,上下起伏,大大拓展了觀賞的空間,避免了直截了當(dāng)?shù)匾淮┒^,形成了無徑不曲,無入不幽的特征。這些在漫長歲月中洗練出來的傳統(tǒng)也是現(xiàn)代庭園設(shè)計(jì)中值得研究和借鑒的。
造景之法
庭園造景庭園造景有如撰文畫畫,有法而無定式。同一景色畫家可用不同筆法表現(xiàn)之,攝影師可從不同角度拍攝之,同一園林也可用不同構(gòu)思設(shè)計(jì)之。幾百座江南庭園千變?nèi)f化,各有所妙。故園林造景能有獨(dú)特的立意,做到’雖有人作,宛自天開’的意境就可稱為佳作。其次,每個(gè)庭園造景時(shí),不可忽視動(dòng)觀和靜觀的景色,通常狹小的庭園應(yīng)以靜觀為主,動(dòng)觀為輔。遵循"小中見大"的原理,創(chuàng)造出"有限中見無限"的美景,更重視障景、框景、借景等手法的應(yīng)用。在相對(duì)較大的庭園中,應(yīng)以動(dòng)觀為主,靜觀為輔,更應(yīng)注重空間的分割,通過對(duì)景,夾景、添景等各種形式,造成或開郎,或收斂,或幽深,或明暢的空間,使景色更為豐富。在現(xiàn)代的庭園造景中,研究植物高低、色彩、質(zhì)感、動(dòng)勢等的配置,組成優(yōu)美的焦點(diǎn)景觀,將會(huì)是更為重要的課題。
活的藝術(shù)
園林植物是有生命的活物質(zhì),在自然界中已形成了固有的生態(tài)習(xí)性。在景觀表現(xiàn)上有很強(qiáng)的自然規(guī)律性和“靜中有動(dòng)”的時(shí)空變化特點(diǎn)!办o”是指植物的固定生長位置和相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)形象構(gòu)成的相對(duì)穩(wěn)定的物境景觀!皠(dòng)”則包括兩個(gè)方面:一是當(dāng)植物受到風(fēng)、雨外力時(shí),它的枝葉、花香也隨之搖擺和飄散。這種自然動(dòng)態(tài)與自然氣候給人以統(tǒng)一的同步感受。如唐代詩人賀知章在《綠柳》一詩中所寫:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰栽去,二月春風(fēng)似剪刀”,形象地描繪出春風(fēng)拂柳如剪刀栽出條條綠絲的自然景象。又如高駢的詩句:“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,滿架薔薇一院香”,是自然界的微風(fēng)與植物散發(fā)的芳香融于同一空間的自然美的感受。二是植物體在固定位置上隨著時(shí)間的延續(xù)而生長、變化,由發(fā)芽到落葉,從開花到結(jié)果,由小到大的生命活動(dòng)。如蘇軾在《冬景》一詩所描述的“荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)”。園林植物的自然生長規(guī)律形成了“春花、夏葉、秋實(shí)、冬枝”的四季景象(指一般的總體季相演變)。這種隨自然規(guī)律而“動(dòng)”的景色變換使園林植物造景具有自然美的特色。
外國園林
西歐園林公司中具有代表性的法國園林公司和意大利園林公司,他們的的植物配置,多為規(guī)則式,或?qū)⒅参镄藜舫蓭缀螆D形。16世紀(jì)意大利園林樹木多以常綠樹為主,沿著園路和園墻密植,并修剪成綠廊或綠墻,臺(tái)地上還布滿以黃楊或柏樹修剪成一方塊一方塊的綠色植壇。18世紀(jì)以后的英國,出現(xiàn)以開闊的草地、自然栽植的樹叢、蜿蜒的小徑為特征的英國自然風(fēng)景園,F(xiàn)代西歐各國,由于環(huán)境問題日益嚴(yán)重,又受城市生態(tài)的要求和影響,植物配置趨向于自然,并注意植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用。在植物選擇上考慮經(jīng)濟(jì)效益和重視植物配置的視覺藝術(shù)效果。
日本庭園的植物配置多采用自然式,但也注意修剪植物。樹種選擇以常綠樹為多。尤其是松樹,常常被修剪成一定形狀,形成日本特有的風(fēng)格,還創(chuàng)造了一種樹木整形修剪的方法——"刈";同時(shí),比較重視秋色樹種的配置,如成片栽植槭樹林等。樹叢的配置,往往采用三對(duì)一、二對(duì)一、五對(duì)一等方式,使游人從任何角度都能看到整個(gè)樹叢的每株樹木。在房屋旁,常種大葉的棕櫚科植物和芭蕉等,以獲得"聽雨聲"的園林意境。在瀑布的瀧口常常配置若干喬木或灌木,把瀑布的一部分遮擋住,增加深度感。庭園中的地面也常以細(xì)草、小竹、蔓類、羊齒類、蘚苔類等植物覆被。
蘇聯(lián)蘇聯(lián)園林比較重視植物配置,蘇聯(lián)園林學(xué)家首先將園林植物按其觀賞特性進(jìn)行分類分級(jí),如將冠形分為橢圓形、卵形、球形、圓錐形、寶塔形、傘形、自然形、垂枝形、匍匐形等多種;綠色的葉子按色度分為青綠、黃綠、灰綠三種;將花形花序分為六類。配置植物時(shí),從平面、立體、色彩、樹叢疏密度等方面考慮到植物的藝術(shù)構(gòu)圖和風(fēng)格。同時(shí),還從林學(xué)的角度注意配置的喬、灌木比例,針、闊葉樹比例,樹木密度和樹種比例等,形成園林植物配置理論。
香滿路心得
1.因地制宜,適合當(dāng)?shù)仫L(fēng)物。
因地制宜設(shè)計(jì),結(jié)合當(dāng)?shù)貙徝捞厣,周圍環(huán)境、景觀用途,綜合考慮。如當(dāng)?shù)厥瞧皆,可設(shè)有小山,當(dāng)?shù)厥巧絽^(qū),可設(shè)有流水;パa(bǔ)綜合。有儒、有雅,有艷、有麗,區(qū)別對(duì)待。條件許可下,有水較好,有靈氣。當(dāng)然要綜合考慮日后的維護(hù)保養(yǎng)。
根據(jù)成都本地條件以及植物材料的自身特點(diǎn)和對(duì)環(huán)境要求來安排,使各種植物都能生長并生長得好。不能盲目引進(jìn)推廣外地園林植物,而應(yīng)注重開發(fā)和應(yīng)用鄉(xiāng)土植物。近來廣場色塊風(fēng)、棕櫚科植物風(fēng),一定程度上違背自然規(guī)律,應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待。
2.重視生物多樣性。
地球上多數(shù)自然群落不是由單一的植物區(qū)系所組成的,而是多種植物與其他生物的組合。符合自然規(guī)律和風(fēng)貌的園林建設(shè),必須重視生物多樣性。從某種意義上講,重視園林植物多樣性是一個(gè)模擬和創(chuàng)建自然生態(tài)系統(tǒng)的過程。如果植物種群單一,在生態(tài)上是貧乏的,在景觀上也是單調(diào)的。園林植物配置注意喬、灌、草結(jié)合,植物群落可增加穩(wěn)定性,也有利于珍稀植物的保存。高中低充分利用空間,葉面積指數(shù)增加,也能提高生態(tài)效益,有利于提高環(huán)境質(zhì)量。
3.有靈性有對(duì)照。
不呆板,比如樹木一般不宜整齊排列,除了要有層次感外,還要有疏有密,高低參次,看似雜亂而有其內(nèi)在主題貫穿,要有主次之分,不能全是主,沒有對(duì)照,主也不成其為主。
4.綜合利用感官。
綜合利用形,色,香,聲,動(dòng),質(zhì)感,光,影,隔斷等不同的感官刺激,以達(dá)到目的,但要注意適度,切不可每樣都追求最大化,那不是藝術(shù)是俗氣。
景觀設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得 2
作為一名即將畢業(yè)的建筑專業(yè)學(xué)生,社會(huì)實(shí)踐是我們在大學(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。大三實(shí)習(xí)時(shí)期我有幸在__設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí),在將近半年的實(shí)習(xí)期里,我初步接觸建筑設(shè)計(jì)的一些運(yùn)作,熟悉了建筑平面,立面,剖面圖的繪制,積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的是一尾資質(zhì)很高的一級(jí)建筑師,實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是AUTOCAD、天正建筑等建筑設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用。在指導(dǎo)師的教導(dǎo)下,很快我就熟悉了相關(guān)的操作,使自己的基礎(chǔ)更牢固,技術(shù)更全面,實(shí)際操作能力有所提高,以下就是我的一些實(shí)習(xí)過程和體會(huì)。
3月8號(hào),實(shí)習(xí)的第一天,我早早就到單位了,有獨(dú)立的辦公桌和電腦?墒遣恢涝撟鲂┦裁,后來胡經(jīng)理簡單的講了些軟件的工具再加上在學(xué)校里的一些CAD上機(jī)課,基本還是能夠做些簡單的東西。他讓我用CAD軟件畫一個(gè)住宅樓單元的平面圖和立面圖,終于有事情做了,于是我就乖乖的做起了圖。說實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候經(jīng)常畫圖,覺得這對(duì)我來說沒多大的難度,可是當(dāng)我以很快的速度完成后,黃工程師指出了很多規(guī)范上的不足,然后他就耐心地告訴我設(shè)計(jì)的流程和不同建筑種類的設(shè)計(jì)規(guī)范要求。
首先,是對(duì)建筑的整個(gè)流程的了解。
建筑物的形成、流程如下:
投資商投資——國家審核批準(zhǔn)——設(shè)計(jì)院做出建筑方案——中標(biāo)——設(shè)計(jì)院進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)(包括建筑物正,立,剖面,水電,供暖的設(shè)計(jì))——建設(shè)部審核批準(zhǔn)——施工單位施工——監(jiān)理進(jìn)行審核——施工完成,交工——裝潢公司進(jìn)行裝修——交工——由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買賣。
整個(gè)過程中,建筑的設(shè)計(jì)部分占了相當(dāng)重要的位置。所以設(shè)計(jì)的時(shí)候,每一步都要按照規(guī)定,每一步都要謹(jǐn)慎。設(shè)計(jì)時(shí)也有它的過程:
做建筑方案(必須符合結(jié)構(gòu)要求)——進(jìn)行平面設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)的同時(shí),由結(jié)構(gòu)師就行調(diào)整,平面做法應(yīng)符合結(jié)構(gòu)要求,調(diào)整的同時(shí),結(jié)構(gòu)師進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),兩者屬于同步進(jìn)行,同步完成)——立面,剖面設(shè)計(jì)——水電,供暖,電梯設(shè)計(jì)。
對(duì)這一些方面有了大致的了解后,我們進(jìn)行了實(shí)際操作——繪圖。繪圖所用程序?yàn)锳UTOCAD——計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。程序具有二維,三維繪圖功能。
我所做的`工作就是建筑物平。立。剖面的二維繪制。繪圖,要先對(duì)功能進(jìn)行了解,再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法。
繪圖的時(shí)候也有步驟:軸線——墻體——門窗——樓梯——屋內(nèi)布置——標(biāo)注。還要一邊繪制一邊修改。
剛開始畫一些簡單的房屋平面圖,學(xué)著用快捷鍵做圖。在繪制的過程中也遇到一些困難,如弧線與直線的交接,圖形的閉合,樓梯的繪制,在做這些的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤,影響下一步的操作。在這些操作中,就需要有足夠的細(xì)心和耐心去修改。
接下來的幾天,經(jīng)理讓我做一個(gè)商業(yè)樓的設(shè)計(jì)施工圖,這是我是第一次離開學(xué)校,在設(shè)計(jì)院做施工圖,他們的時(shí)間要求緊迫,周期短,我要跟上他們的進(jìn)度(每個(gè)項(xiàng)目都有進(jìn)度表)。
一開始以為會(huì)很順利,因?yàn)槲野阉胂蟮奶唵瘟,結(jié)果沒有自己想的那么簡單,后來在方案中發(fā)現(xiàn)了很多問題,很多地方不符合規(guī)范的要求,由于住宅的面積已經(jīng)在總圖中確定,所以導(dǎo)致后面功能分區(qū)的修改很受限制。因此我領(lǐng)悟到,做設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要將規(guī)范弄得非常熟悉,要不然就會(huì)使后面的施工圖難以進(jìn)行下去。幾乎花了兩周的時(shí)間,還是沒做出多少東西來,由于這個(gè)工程急用,經(jīng)理就接受親自做了,很可惜。由于真正施工圖的詳圖深度比較深,有許多規(guī)范都不知道,所以感覺很沮喪,所以需要虛心學(xué)習(xí),查看更多資料。
隨著施工圖的進(jìn)一步深入,該練習(xí)畫詳圖了,這可是我的弱項(xiàng),因?yàn)樵趯W(xué);A(chǔ)不牢,真正標(biāo)準(zhǔn)的詳圖還不知道是什么樣子的,有些做法我也根本見都沒見過,所以搞清楚花了很多的時(shí)間,壓力很大阿,經(jīng)理為了讓我們進(jìn)步都快些,下班后就加班加點(diǎn)的讓我們練習(xí)熟悉。
經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)我發(fā)現(xiàn)了我的問題:
一方面是繪圖不規(guī)范,再就是有些做法不符合現(xiàn)實(shí)。更改過這些之后,就到計(jì)算保溫節(jié)能方面了,比如,窗墻比,遮陽系數(shù)等,這些都要在建筑設(shè)計(jì)說明中寫到的。
等這些都做好之后,就是出圖,這樣一套施工圖算是做完了。
來這之后我獲得了巨大的收獲,讓我感到很滿足。
在學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)理和同事們都給了我莫大的幫助,教會(huì)我怎樣用快捷鍵,作圖的過程中如果使用幾個(gè)小技巧,確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果,讓我在學(xué)習(xí)中少走彎路。
之后的日子我又接觸到了天正規(guī)劃與景觀的軟件,這是我第一次接觸這個(gè)軟件也是第一次做規(guī)劃,這個(gè)沒有功底,全部是從頭開始學(xué)習(xí),這個(gè)的難度更大,只能是抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)做規(guī)劃,這又是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),又是一次工作的飛躍。我會(huì)繼續(xù)努力的。
景觀設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得 3
第一次到公司實(shí)習(xí),剛來的時(shí)候心理很沒底,不知道怎樣與別人相處。實(shí)習(xí)幾天后發(fā)現(xiàn),與同事相處并不難。當(dāng)你遇到不明白的地方時(shí),你就要多問,在問的同時(shí),就增添了你和同事交流的機(jī)會(huì),這樣,不僅問題解決,也很快融入了集體。在這里,要勤學(xué)好問,多與人交流,要以誠待人。
這次的實(shí)習(xí)帶給我不僅僅是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn),更是我人生的一筆財(cái)富.更可喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識(shí)了一些好朋友,他們給予我不少的幫助.俗語說:紙上得來終覺淺.沒有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的.當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為主,能有機(jī)會(huì)走進(jìn)設(shè)計(jì)公司去實(shí)習(xí),對(duì)我來說是受益匪淺的.我就快畢業(yè)走向社會(huì)了,相信這次實(shí)習(xí)對(duì)我日后參加工作有幫助.在學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)理和同事們都給了我莫大的幫助,教會(huì)我怎樣用快捷鍵,作圖的過程中如果使用幾個(gè)小技巧,確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果,讓我在學(xué)習(xí)中少走彎路。
通過這次實(shí)習(xí),在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲。實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用,增強(qiáng)了我們今后的競爭力,為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的經(jīng)理也給了我很多機(jī)會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)是我懂得了很多以前難以解決的問題,將來從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問題。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí),使我向更深的層次邁進(jìn),對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用,但我也認(rèn)識(shí)到,要想做好這方面的工作單靠這短短幾個(gè)月的實(shí)習(xí)是不行的,還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一滴的積累,不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長的,需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益,在我畢
業(yè)后的.實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證,我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來,充分展示自己的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自己的理想和光明的前程努力。感謝前輩們對(duì)我的教誨,這次實(shí)習(xí)除了在專業(yè)方面得到了非常大的收獲之外,我還學(xué)會(huì)了怎樣和同事們友好相處,虛心向他們請(qǐng)教,怎樣與人溝通協(xié)調(diào)。親身經(jīng)歷和熟悉了景觀設(shè)計(jì)的工作程序,開闊了眼界。和設(shè)計(jì)部的同事在一起,我感覺到非常的快樂和滿足。他們就像是朋友、老師和長輩一樣的幫助和指導(dǎo)我,我內(nèi)心非常地感謝他們?傊,經(jīng)過這次實(shí)習(xí)之后,我從專業(yè)技能到為人處事,都真真切切的在現(xiàn)實(shí)之中得到了提高。為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
景觀設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得 4
作為一名景觀設(shè)計(jì)者,我想到了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理這句名言。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),是馬克思主義哲學(xué)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的基本命題。哲學(xué)史上關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的爭論由來已久,無論是唯心主義還是舊唯物主義,都沒能科學(xué)地解決真理標(biāo)準(zhǔn)問題。馬克思主義哲學(xué)把實(shí)踐的觀點(diǎn)引入認(rèn)識(shí)論,把辯證法和唯物主義有機(jī)地結(jié)合起來,在人類認(rèn)識(shí)史上真正科學(xué)地解決了真理標(biāo)準(zhǔn)問題。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為:人類的全部實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是由真理的本質(zhì)和實(shí)踐的特點(diǎn)所決定的。
真理的本質(zhì)是主觀認(rèn)識(shí)符合客觀實(shí)際,檢驗(yàn)真理就是判斷主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際是否相符合以及符合的程度。人的認(rèn)識(shí)沒有超出主觀思想范圍,不能確認(rèn)自身是否與客觀實(shí)際相符合;客觀事物存在于人的.意識(shí)之外,不具備把人的認(rèn)識(shí)同客觀實(shí)際加以對(duì)照的能力,也不能充當(dāng)檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。
唯一能作為檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性標(biāo)準(zhǔn)的只有實(shí)踐。馬克思指出:"人的思維是否具有客觀的真理性,這并不是一個(gè)理論的問題,而是一個(gè)實(shí)踐的問題。人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性,即自己思維的現(xiàn)實(shí)性和力量,亦即自己思維的此岸性。
針對(duì)一個(gè)小區(qū)的景觀項(xiàng)目,要想做的完美,也必須按照實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施。
設(shè)計(jì)階段,根據(jù)小區(qū)的建筑風(fēng)格,確定景觀風(fēng)格是什么樣的,比如:歐式,中式,日式或者地中海風(fēng)格等,要找出哪種風(fēng)格適合我們小區(qū),哪種風(fēng)格在xx來說能提成我們小區(qū)的品質(zhì),哪種風(fēng)格的能夠讓準(zhǔn)業(yè)主有入住我們小區(qū)的欲望,這個(gè)也需要實(shí)踐。當(dāng)然并不是說每種景觀風(fēng)格都做一遍,都實(shí)踐一遍然后找出一個(gè)最好的。而是在設(shè)計(jì)過程中,通過圖紙,把每種風(fēng)格的都通過圖紙,意向圖或效果圖等表現(xiàn)出來,然后再選擇。這樣實(shí)踐過程費(fèi)用就少一些,花少的成本,做到正確的選擇。
施工階段,當(dāng)然施工的最好結(jié)果就是很完美的設(shè)計(jì)的意圖表現(xiàn)出來。設(shè)計(jì)是我們經(jīng)過層層過關(guān)最終選擇的。只要我們把設(shè)計(jì)的意圖很好的變成實(shí)物就算成功了。不過,在現(xiàn)場實(shí)際施工過程中,畢竟設(shè)計(jì)師是在辦公室憑想象畫的圖紙,包括施工圖也是一樣。有些根據(jù)現(xiàn)場的情況需要調(diào)整一下效果會(huì)更好。比如,我們按照施工圖紙?jiān)灾埠昧艘豢脴,然后發(fā)現(xiàn)其實(shí)把這棵樹移動(dòng)個(gè)一兩米,甚至是幾十公分,跟后面主體的搭配會(huì)更好。可能,移栽這棵樹需要成本,但花兩三個(gè)人工,也就一兩百塊錢,能夠把效果做的更好,還是值得的。說不定,移好了以后,發(fā)現(xiàn)再給樹搭配一些其他的植物還會(huì)更好,這就要去思考,去發(fā)現(xiàn),去實(shí)踐,然后效果才會(huì)得到完美的效果。施工過程中,多思考一些,會(huì)達(dá)到比設(shè)計(jì)更好,更完美的效果。
作為一個(gè)景觀工程師,在工作當(dāng)中,要不斷的思考,不斷的學(xué)習(xí),不斷的通過各種途徑去實(shí)踐,才能把景觀項(xiàng)目做好,做完美。達(dá)到準(zhǔn)業(yè)主因?yàn)榫坝^而買我們房子的真理。
景觀設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得 5
現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)學(xué)的經(jīng)典之作,西蒙茲的《景觀設(shè)計(jì)學(xué)-場地規(guī)劃與設(shè)計(jì)手冊》里這樣說:“……景觀設(shè)計(jì)師的終生目標(biāo)和工作就是使人、建筑物、社區(qū)、城市以及他們的生活同生活的地球和諧共處……人們設(shè)計(jì)的不是場所,不是空間,也不是物體;人們設(shè)計(jì)的是用途和體驗(yàn)首先是確定用途和體驗(yàn),其次才是隨形式和質(zhì)量的有意識(shí)的設(shè)計(jì),以實(shí)現(xiàn)希望達(dá)到的效果。場所、空間或物體都根據(jù)最終目的來設(shè)計(jì),以最好的服務(wù)并表達(dá)功能,最好的產(chǎn)生所欲設(shè)計(jì)的體驗(yàn)。”
“公眾參與”是在社會(huì)分層、公眾需求多樣化、利益集團(tuán)介入的情況下采取的一種協(xié)調(diào)對(duì)策。它強(qiáng)調(diào)公眾對(duì)規(guī)劃編制、管理過程的參與、決策和管理,強(qiáng)調(diào)對(duì)話與溝通,協(xié)調(diào)公眾各方利益,力求實(shí)現(xiàn)規(guī)劃項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。世界范圍內(nèi)公眾參與規(guī)劃的研究與實(shí)踐已開始進(jìn)入了成熟期,基本上完成了從1960年代的社會(huì)運(yùn)動(dòng)化向1990年代的理論化和制度化方向的邁進(jìn)。公眾參與方法以其追求公平、講求溝通、公正客觀的本質(zhì)特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)作為有效推動(dòng)大學(xué)校園面向信息社會(huì)、可持續(xù)地、和諧地發(fā)展的重要規(guī)劃策略。而在我國,尤其是大陸地區(qū),這種方法在大學(xué)校園規(guī)劃領(lǐng)域的研究與實(shí)踐非常欠缺。立足我國國情,基于信息社會(huì),針對(duì)大學(xué)校園規(guī)劃,對(duì)公眾參與方法展開深入地專門研究,不僅有可能深刻變革我國的大學(xué)校園規(guī)劃理論與方法,創(chuàng)建出支持創(chuàng)新的、生態(tài)和諧的校園環(huán)境,而且也將有可能對(duì)國際公眾參與研究領(lǐng)域作出有益的補(bǔ)充和發(fā)展。
在當(dāng)今瞬息萬變的時(shí)代中,“變化是唯一不變的事物”,傳統(tǒng)的大學(xué)校園總體規(guī)劃顯得過于主觀、武斷和僵化。實(shí)踐證明,往往一個(gè)小小的改動(dòng)就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)規(guī)劃不可行。這就意味著要頻繁地修改規(guī)劃甚至完全重新規(guī)劃。
使用公眾參與的方法將有助于解決上述問題。我們認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)將規(guī)劃視為一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的過程,讓大學(xué)校園相關(guān)利益群體共同參與、決策和管理這一過程,在專家的引導(dǎo)和協(xié)助下共同制定控制性的原則、條例,提出詳盡的說明和建議,避免非使用者主觀的、武斷的錯(cuò)誤決策,由不同時(shí)期根據(jù)實(shí)際需要不斷提出的局部項(xiàng)目取代僵化籠統(tǒng)的藍(lán)圖,逐漸形成整體。這種方法將創(chuàng)造的是有機(jī)秩序而不是極權(quán)秩序。使用公眾參與的方法將避免校方陷入疲于應(yīng)付地反復(fù)立項(xiàng)、重復(fù)建設(shè)等困境,避免花費(fèi)大量心血獲得的規(guī)劃圖紙很快成為過時(shí)的廢紙,節(jié)約大量人力、物力,無論在規(guī)劃、建設(shè)和使用過程中都將顯示出靈活經(jīng)濟(jì)、資源高效的策略優(yōu)勢。
由此可見,在我國現(xiàn)代大學(xué)校園規(guī)劃中使用公眾參與的方法,將直接關(guān)系到大學(xué)校園環(huán)境發(fā)展的生態(tài)可持續(xù)性。
大學(xué)校園的城市化是指當(dāng)前我國部分大中城市大學(xué)發(fā)展過程中出現(xiàn)的若干校園迅速集聚并形成城市化過程中較為特殊的大學(xué)園區(qū)或稱為大學(xué)城的現(xiàn)象。具體主要表現(xiàn)為居住、游憩、文化、教育、科研及產(chǎn)業(yè)等功能和空間的城市化。大學(xué)校園的城市化不僅自發(fā)而且自覺地迅速推進(jìn)。這一進(jìn)程在城市范圍內(nèi)對(duì)教育資源進(jìn)行重組與開發(fā)利用。
上述方面都使得大學(xué)校園規(guī)劃的相關(guān)利益群體從以前局限于學(xué)校師生拓展到政府、校方、合作辦學(xué)的開發(fā)商、社區(qū)公司、社區(qū)居民以及在;颉霸诰”師生等。這使大學(xué)校園規(guī)劃的內(nèi)涵大大擴(kuò)展,也增進(jìn)了大學(xué)校園規(guī)劃問題的復(fù)雜性。如何使眾多相關(guān)利益群體高效共享大學(xué)資源,和諧共生?使用公眾參與的方法將從根本上幫助協(xié)調(diào)各方利益,合理配置資源并根據(jù)需求的變化及時(shí)作出調(diào)整,使校園規(guī)劃真正有助于建設(shè)信息社會(huì)的和諧校園。信息社會(huì)的基礎(chǔ)是連接,人人共享的廣泛連接的實(shí)現(xiàn)將提供前所未有的技術(shù)平臺(tái),有可能使得公眾參與方法得以改進(jìn),變得更加經(jīng)濟(jì)、高效、靈活、公正,從而獲得良好的可行性。因此,在我國現(xiàn)代大學(xué)校園規(guī)劃中使用公眾參與的方法,并結(jié)合信息社會(huì)不斷改進(jìn)公眾參與方法,不僅在技術(shù)上的可行性將大大提高,從而能夠廣泛地、積極地推動(dòng)現(xiàn)代大學(xué)校園規(guī)劃的發(fā)展,還將在一定程度上推動(dòng)信息社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。
展望未來,在我國現(xiàn)代大學(xué)校園規(guī)劃中使用基于信息社會(huì)的公眾參與方法將使學(xué)校受益良多:
1)校園規(guī)劃更加經(jīng)濟(jì)可行。僅用較低的代價(jià)就可以實(shí)現(xiàn),而一旦實(shí)現(xiàn),首先可以規(guī)避校園規(guī)劃的長期風(fēng)險(xiǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,找出最合理的實(shí)施方案,與建成后可能出現(xiàn)的、不可挽回的'、將要持續(xù)很多年的失誤相比,這種方法上的支出是及其微不足道和頗有價(jià)值的;
2)校園規(guī)劃將更加高效、靈活、公正、持續(xù)。通過“網(wǎng)絡(luò)組織”的公眾參與策略,使參與管理人員包括專業(yè)規(guī)劃人員甚至有可能異地、隨時(shí)組織參與。隨著網(wǎng)絡(luò)在校園內(nèi)外的廣泛可及,避免了傳統(tǒng)個(gè)別訪談和傳單式問卷調(diào)研的以偏概全的危險(xiǎn),加之大學(xué)校園相關(guān)利益群體素質(zhì)整體較高對(duì)參與可及性和可操作性的保障,都使得公眾參與方法非常適宜于校園長期的改造更新;
3)有利于高素質(zhì)創(chuàng)造型人才的養(yǎng)成。通過“網(wǎng)絡(luò)組織”的公眾參與策略,使參與校園規(guī)劃前所未有的廣泛可及,顯示出極大的公平性,使校園氛圍更加多元、民主、開放,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),增進(jìn)學(xué)生對(duì)母校的熱愛,形成更有認(rèn)同感、歸屬感、激發(fā)個(gè)體創(chuàng)造性的育人環(huán)境,從而提高學(xué)生創(chuàng)新能力與全面素質(zhì);
4)有利于提高學(xué)校的聲譽(yù)和地位。具有強(qiáng)烈參與意識(shí)、合作精神和經(jīng)驗(yàn)、人格健全、創(chuàng)造型的人才在今日社會(huì)是最受歡迎的,建立持續(xù)的校園規(guī)劃公眾參與機(jī)制有利于培養(yǎng)出此類人才,隨著畢業(yè)生在社會(huì)上的良好口碑的樹立,將迅速提高學(xué)校的聲譽(yù)和地位。
5)有助于“建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)”。使用公眾參與方法進(jìn)行校園規(guī)劃,將使校園規(guī)劃更加公正民主、資源配置更加公平高效、各相關(guān)利益群體更加和諧共生,從而有助于建設(shè)和諧校園,進(jìn)而有助于建設(shè)和諧社會(huì),這是對(duì)胡錦濤同志提出的“建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)”的戰(zhàn)略號(hào)召的最及時(shí)的、頗具建設(shè)性的響應(yīng)。
景觀設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得 6
作為一名景觀設(shè)計(jì)師,應(yīng)該在設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)以人為本的宗旨,創(chuàng)造符合現(xiàn)代生活模式,適合各種人群行為及心理需要的室外休閑活動(dòng)場所和交往空間。
小區(qū)中人群行為形成一般包括五個(gè)過程:
(1)若干個(gè)體聚集在一起為某一共同注意的目標(biāo)而相互交往,相互影響;
(2)受到某種特殊鼓動(dòng);
(3)產(chǎn)生情感上的共鳴并出現(xiàn)極化性的傾向;
(4)產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的行動(dòng);
(5)對(duì)環(huán)境重新估計(jì)。
作為環(huán)境設(shè)計(jì)師,對(duì)人群行為的研究,包括活動(dòng)者、伴隨的活動(dòng)空間環(huán)境的研究,量與形、空間與時(shí)間界限、形態(tài)特征的研究等等,是創(chuàng)立任何空間環(huán)境的基礎(chǔ)。
物質(zhì)環(huán)境是阻礙或方便人們的有意向活動(dòng)的一種手段。在居住區(qū)的景觀設(shè)計(jì)中,要關(guān)注在小區(qū)中居住、工作、過路、維修、管理的人,對(duì)那些最常接觸環(huán)境、使用環(huán)境并與環(huán)境發(fā)生密切關(guān)系的人給予更多的關(guān)注。通過分析他們?nèi)绾胃兄⑾胂蠛透惺軋鏊,通過研究他們在一定時(shí)間循環(huán)中(一天)活動(dòng)的蹤跡,來評(píng)價(jià)一個(gè)場所,找出每一個(gè)場所的關(guān)鍵功能,作為設(shè)計(jì)該空間內(nèi)在和諧的支柱。
一個(gè)好的室外環(huán)境支持有目的的行為,并與使用者的行為相適應(yīng),為了做到這一點(diǎn),就要了解居民是否有空間進(jìn)行活動(dòng)?地塊大小、人的間隔有無擁擠感?有無相應(yīng)的設(shè)施和管理?各種環(huán)境因子能否強(qiáng)化基地的氣氛和結(jié)構(gòu)?隱藏及顯露的功能?有無足夠的照明等等?還要了解他們的各種行為:晨運(yùn)、上學(xué)放學(xué)、上班下班;從小
區(qū)大門到家怎么走;沿路看什么;與鄰居交談;怎樣通過環(huán)境顯示身份與財(cái)富;閑逛;倒垃圾;寄信;傍晚坐在戶外、各種游戲活動(dòng)、散步等等;處理好種種行為之間的沖突,提供較為優(yōu)化的適應(yīng)性設(shè)計(jì):做好容量控制、合理的交通安排、各空間的獨(dú)立性及連貫性、各種設(shè)施操作的簡易性、資源保護(hù)以及彈性的規(guī)劃程序,將以上各種因子之間的關(guān)系反復(fù)比較取舍,最終達(dá)到優(yōu)良的適應(yīng)性與適合性。
清晨,參與晨練的中老年人居多,應(yīng)有就近方便的活動(dòng)場地及鍛煉設(shè)施。上班上學(xué)的車流、行人流,在方便快速通過的`同時(shí),可以見到令人賞心悅目的景觀。之后,在小區(qū)中活動(dòng)的主要人群是老年人、嬰幼兒及照顧孩子做家務(wù)的工人、維修工、物業(yè)管理人員等,照顧他們活動(dòng)及和睦交往的場地及設(shè)施合理的交通就很重要。下午中小學(xué)生回來后,游戲活動(dòng)的場所,應(yīng)適當(dāng)遠(yuǎn)離住宅,減少對(duì)住戶的干擾。有限的硬質(zhì)鋪裝應(yīng)具有多功能性,方便球類活動(dòng)。晚飯后應(yīng)有宜人的散步環(huán)路,并設(shè)置休息交往的小品等。
設(shè)計(jì)中還應(yīng)注意人們在日常生活中的行為與環(huán)境的互動(dòng):如人們在推開門、走上臺(tái)階、入座、挖掘、攀爬時(shí)產(chǎn)生的行為對(duì)環(huán)境的要求,景觀設(shè)計(jì)師經(jīng)觀察及收集這些資料,將其運(yùn)用到設(shè)計(jì)當(dāng)中去,可以有效地體現(xiàn)對(duì)使用者的關(guān)懷。
設(shè)計(jì)中應(yīng)注意避免出現(xiàn)令人跌倒、絆交之處;避免使人產(chǎn)生猶豫、相撞、退回、尋求躲避風(fēng)雨的場所,還要盡量規(guī)避令人們產(chǎn)生明顯的憤懣、恐懼、沮喪等情緒的地方。良好的設(shè)計(jì)有助于人們的社會(huì)交往,要求設(shè)計(jì)師注意觀察,人們可能在哪里及如何交往(友善的點(diǎn)頭、招手、巧遇;在車流邊上欣喜地交談;在隱蔽的角落親密的約會(huì)等等),根據(jù)人們的行為特征,合理地組織交往空間。例如:散步道過寬,使人們不易接近,適當(dāng)收窄可以促使人們在禮貌避讓的同時(shí),友善地打招呼,順利地進(jìn)行交往。
注意住宅區(qū)中使用者故意改變環(huán)境的情況:座椅重排、在觀景窗上加遮陽板、爬圍墻、在人行道上停車等。人們在入座前,有挪動(dòng)后再坐下的行為特征,活動(dòng)的坐凳則更適合人們使用。建筑的西南側(cè)可種植高大落葉喬木,夏季防曬,冬季采暖。小區(qū)的入口及交通組織不合理,常導(dǎo)致人們破壞綠化、護(hù)欄甚至爬圍墻。人們總是有就近、安全停放車輛的需求,樓道入口前的硬地鋪裝應(yīng)盡可能地多功能化,適合活動(dòng)及停車等多種需要,硬地周邊種大樹遮蔭,加強(qiáng)硬地的滲水性,活動(dòng)不密集處嵌入地被,軟化硬地。
考慮各種空間的可達(dá)性,也就是使用者能夠接觸他人、公共設(shè)施、資源、信息或場所的程度,這是基地的基本優(yōu)勢,不同的社會(huì)群體如老年人、青年人、殘疾者等等,在涉及可達(dá)性方面具有多樣性。私密性、社會(huì)接觸、購物、工作或上學(xué)的距離、不同活動(dòng)之間的臆想順序,以及對(duì)機(jī)動(dòng)車、自行車和行人的各種規(guī)定等等,都是可達(dá)性問題。我們需要了解使用者認(rèn)為足夠的或最適度的可達(dá)性,包括使用者最需要到達(dá)的是什么。
小區(qū)中的使用者對(duì)內(nèi)外環(huán)境的客觀需求(包括人體的生理需求和社會(huì)需求)的反映,表現(xiàn)為個(gè)體的主觀狀態(tài)和個(gè)性傾向性。需要是產(chǎn)生行為的原始動(dòng)力,也是個(gè)性化積極性的源泉。隨著社會(huì)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展,人們的物質(zhì)需要和精神需要將會(huì)不斷提高和發(fā)展,作為景觀設(shè)計(jì)師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)自己,了解人們各種需求的變化,為使用者設(shè)計(jì)出更好的作品。
景觀設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得 7
初試成績已經(jīng)公布,你考的啥樣呢?沒有過線的學(xué)弟學(xué)妹們不要難過氣餒,要辯證的看待成績,吸取經(jīng)驗(yàn)爭取來年成功走向目標(biāo)院校。而順利進(jìn)入復(fù)試的這些幸運(yùn)鵝們,一定要重視復(fù)試,好好備考。作為過來人,也希望在這里跟學(xué)弟學(xué)妹們聊一聊關(guān)于復(fù)試景觀快題這一部分的,希望可以讓大家在快題這條路上多少有些借鑒。
回想起自己剛開始畫快題的時(shí)候,完全是一頭霧水,沒有頭緒,畫一點(diǎn)是一點(diǎn),一套完整的快題畫下來要用好幾天的時(shí)間,并且都是東拼西湊組成起來,效果可想而知,加上自己手繪功底也不太扎實(shí),所以當(dāng)時(shí)內(nèi)心是非常煩躁和焦急的。但是好在后來經(jīng)過老師指導(dǎo)之后,對(duì)于在快題中存在的疑問和短板都得到了解決,所以慢慢的就在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也越來越有自信。
首先,在大家系統(tǒng)的學(xué)習(xí)快題之前,建議大家一定要先解決自己的手繪基本功問題。當(dāng)時(shí)我就是手繪能力不太好,透視還有線條都存在不足,所以在剛剛接觸快題的時(shí)候非常糟心,一方面是的處理已經(jīng)讓我焦頭爛額了,另一方面手繪能力又跟不上,走了不少彎路。
在老師的指導(dǎo)下,慢慢的找回平常心,從線條練起,再到簡單的單體,之后老師又著重教我透視的一些技巧,在這些基礎(chǔ)上,我自己在私下練習(xí)了大量的手繪效果圖,記得那時(shí)候基本每天我都會(huì)畫五六張,可能大家會(huì)覺得辛苦,但其實(shí)掌握了一些技巧,并且看到自己一張比一張畫的好的時(shí)候,那種感覺是非常過癮的,甚至還會(huì)促使自己主動(dòng)地去練習(xí),所以在大量的練習(xí)之下,手繪能力就這樣很輕松的'解決了。在我看來,只要前期打好扎實(shí)的手繪底子,這樣在后期畫快題的時(shí)候才會(huì)輕松許多,因?yàn)槟阒恍枰ハ敕桨冈趺丛O(shè)計(jì)就好了,不用兩邊都顧及,又都做不好。
其次,就是最重要的方案設(shè)計(jì)能力,其實(shí)也就是平面圖的繪制。大家都知道在一套快題當(dāng)中,平面圖奠定了快題好壞與否的基礎(chǔ),并且平面圖占據(jù)著整張圖紙最大的篇幅,也是你花費(fèi)時(shí)間最多的一部分內(nèi)容,由此可見平面圖的重要程度。而我認(rèn)為平面圖想要畫的好,重中之重的因素有兩點(diǎn),一是要先進(jìn)行功能分區(qū),二是要多積累素材。功能分區(qū)就是在繪制平面圖時(shí),首先要做的第一步,即根據(jù)題意將場地劃分成若干個(gè)不同功能區(qū)域的地塊,有點(diǎn)像把一個(gè)復(fù)雜的大問題拆分成很多個(gè)相對(duì)比較簡單的小問題一樣,這就大大降低了設(shè)計(jì)的難度,并且整個(gè)交通路網(wǎng)也會(huì)隨之生成。積累素材則是在功能分區(qū)之后,具體細(xì)化每個(gè)區(qū)域的環(huán)節(jié)。我們可以在日常生活中去多觀察各個(gè)公園廣場當(dāng)中的精彩之處,也可以多看一些經(jīng)典的設(shè)計(jì)案例,從中提取出優(yōu)秀的節(jié)點(diǎn),來運(yùn)用到自己的平面圖中。但是如果你跟我一樣懶,這些你都覺得很麻煩或者說不夠直接,那么就多看一些現(xiàn)成的平面圖,把它們都背下來,這樣就可以在自己畫圖的過程中,在腦子里迅速篩選出適合的內(nèi)容來直接運(yùn)用或者作為參考。
最后,就是整個(gè)版面的布局和排版問題。除了平面圖,我們完整的快題方案中還包括標(biāo)題、設(shè)計(jì)說明、圖例、分析圖、植物配置表、效果圖、剖面圖等,如何在有限的圖紙中安排好這么多的內(nèi)容,也是我們需要注意的問題。建議大家在一開始著手畫圖的時(shí)候就要開始規(guī)劃整個(gè)排版問題,例如平面圖依據(jù)合適的比例確定好大小之后,剩余的地方要如何安插各個(gè)內(nèi)容才能使整個(gè)畫面有序并且美觀。切忌不能出現(xiàn)不夠畫或者畫完還余有空白的情況出現(xiàn),這樣整個(gè)畫面效果給人第一印象就不好。
快題一直以來都被我們想象的很復(fù)雜難搞,像是一個(gè)不可能攻破的頑疾一樣,但是接觸之后我發(fā)現(xiàn),雖然它確實(shí)讓我頭疼過,但只要掌握了方法和技巧,這些我們看似復(fù)雜的問題其實(shí)都很好解決,所以希望接下來要決戰(zhàn)復(fù)試的學(xué)弟學(xué)妹們,不要被眼前暫時(shí)的困難所嚇倒,相信只要自己足夠努力去備考,就一定會(huì)戰(zhàn)勝復(fù)試,一舉成研!
景觀設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得 8
設(shè)計(jì)不是藝術(shù)。設(shè)計(jì)是溝通,是傳達(dá),而藝術(shù)是表現(xiàn),是創(chuàng)作。這并不是說設(shè)計(jì)里沒有表現(xiàn)的成份,更不是說藝術(shù)是不在乎溝通的。但是兩者放在這兩項(xiàng)上的重視是有較大差別的。設(shè)計(jì)是不能憑感覺做的,要考慮各種因素,要尋找最隹的表達(dá)方法,要把自己的感覺翻譯成大眾能夠理解的有效視覺語言。決定一個(gè)設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量的往往是它的細(xì)節(jié),例如字體的選擇,圖形的構(gòu)造,顏色的差異等等。這些細(xì)微的差別在體現(xiàn)作品整體上起著相當(dāng)大的作用。無論一個(gè)設(shè)計(jì)的想法有多好,如果制作粗糙,便會(huì)失去魅力。另外,如果我們多注意這些細(xì)節(jié)和它們的影響,很可能會(huì)從中發(fā)現(xiàn)一些新的靈感和方向。
強(qiáng)調(diào)變化(variation)的重要。做設(shè)計(jì)時(shí),不要去專門尋找它所謂的正確答案,而是試著把自己的各種想法整理出來,盡量用不同的方式來表達(dá),從中再探索,不斷地讓一個(gè)想法把自己帶到另一個(gè)想法。這樣可以擴(kuò)大我們的想像力,看到不同的可能性。雖然最后的成果很重要,但是過程更重要。這個(gè)探索的過程是無法用任何東西取代的。variation(變化)和alternative(替換)的區(qū)別:變化是尋找同一種表達(dá)方式的各種表現(xiàn)方法,而替換則是尋找另一種表達(dá)方式。比如說吧,音樂符號(hào),五線譜,樂器都是音樂的不同變化表達(dá)方式,而替換的表達(dá)方式可能包括提示音樂氣氛的顏色,知名音樂家等。有時(shí)如果一個(gè)想法好像總是做不好的話,也許該尋找一個(gè)替換的想法,而如果找到了合適的想法的話,便應(yīng)該看看它都可以有什么變化的表現(xiàn)方式,以得出最隹的解答設(shè)計(jì)。變化和替換的界限往往并不是很清楚,但是如果有個(gè)大概概念的話,還是會(huì)有些幫助的。很多人認(rèn)為設(shè)計(jì)就是在電腦上做出漂亮的'東西,其實(shí)完全不是這樣的。我們學(xué)設(shè)計(jì)的一大部分時(shí)間都是在到處尋找資料,研究以及消化它們,然后再試著從中找到自己的位置,與自己想表達(dá)的概念。沒有完全理解某個(gè)問題時(shí),是不可能有效地表達(dá)它的。如果連自己都不知道自己想說什么,不管完成品有多好看,也是白紙一張,因?yàn)樗鼪]有清楚的內(nèi)容。提高研究能力,重新認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的含義。設(shè)計(jì)師最好的朋友是誰?是照相機(jī)。它是做設(shè)計(jì)必不可少的工具與玩具。圖庫的圖像畢竟有限。最怕的就是由于圖庫里沒有完全合適的圖像,生活才是最好的老師。常出去拍照也是一大娛樂呢。
那天在電視里看到一個(gè)偶像歌手在臺(tái)上唱歌,一會(huì)兒朝下面招手,一會(huì)兒跑來跑去,歌詞空間的地方還忙著跟大家打招呼,一點(diǎn)也沒有認(rèn)真唱歌。突然覺得他和實(shí)力歌手的區(qū)別就跟一個(gè)自以為是設(shè)計(jì)師的人與專業(yè)設(shè)計(jì)師一樣。前者只注意著表現(xiàn)自己,而后者卻是在專心表達(dá)某些事物。有時(shí)候,把一個(gè)普通的東西,例如地鐵時(shí)間表,或者雜志文章分頁,設(shè)計(jì)的太漂亮,太突出,太與眾不同反而會(huì)失去它的基本功能。那些多馀的花花捎捎的東西影響人們?nèi)プx真正的內(nèi)容,就跟我從來都記不住偶像歌曲一樣。
以前老師對(duì)我說的話讓我一下子對(duì)設(shè)計(jì)明白了很多。他告訴我我當(dāng)時(shí)做的東西是圖像驅(qū)使(imagedriven),而不是思想驅(qū)使(ideadriven)的。那時(shí)我很喜歡在photoshop里隋便拼湊一些圖像,自己覺得看起來很酷,以為加上個(gè)標(biāo)題就成了一個(gè)作品。但是老師看了說這些只是一些拼湊的圖像,你并沒有給它們輸入任何意義,所以對(duì)別人也不會(huì)有意義。要想超越這個(gè)層次,作品必須讓思想優(yōu)先,圖像應(yīng)該服從與支持你的想法,而不只是獨(dú)立的裝飾品。
這是一個(gè)有意思的比喻:文字排列設(shè)計(jì)(typography)應(yīng)該像玻璃。它應(yīng)該正確地反映文字的個(gè)性與特征,但是同時(shí)應(yīng)該透明得可以讓人看穿。如果字體或文字的形狀本身所說的,比文字中所要表達(dá)的還多還強(qiáng)烈的話,這種設(shè)計(jì)選擇就等於自己把自己鎖起來了。
景觀設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得 9
交通安全可謂是安全中的重中之重,交通事故讓無數(shù)美好的家庭支離破碎,考慮到這一點(diǎn),學(xué)校不僅專門為我們建造了“交通十大景觀”,還組織班級(jí)參觀,學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
我印象最為深刻的是小晴小組的介紹,她們以游戲、小品的形式來展示說明交通安全的重要,以及搭建校園“十大安全景觀”的必要性。
看到由同學(xué)表演的.小品后,我的心不由得為之一震—小品主要講述了兩個(gè)同學(xué)不遵守交通規(guī)則而發(fā)生事故。我之所以如此激動(dòng),是因?yàn)槲以慷眠^這樣的血案:
一個(gè)大哥哥為了貪圖一點(diǎn)時(shí)間,跨過欄桿,橫穿馬路。這時(shí),一輛車伴著旁人的驚呼飛馳而來,大哥哥瞬間被撞倒在地,一場血案釀成了。在一旁的我臉色發(fā)青,瞳孔因吃驚與驚恐急劇放大—這是我第一次體會(huì)到交通帶來的危害。
如今,這個(gè)小品勾起了我的回憶,我不由自主地陷入了沉思—現(xiàn)在的人無不貪圖時(shí)間,他們通常會(huì)為了一點(diǎn)時(shí)間而與死神作,全然不顧自己的安危,將自己寶貴的生命置身于危險(xiǎn)之中!
通過這個(gè)小品,我們可以清楚的知道—造成血禍,完全是因?yàn)樗麄儧]有遵守交通規(guī)則,可見,交通規(guī)則是多么的重要。
可在生活中,真正做到遵守交通規(guī)則的寥寥無幾,大多數(shù)人都不曾把它當(dāng)回事。明明遵守它并不難,可人們總會(huì)為了眼前的方便而遺忘它、違反它。在這個(gè)貪婪的世界里,人們把交通規(guī)則踩在腳下,殊不知,他們也正在把生命踩在腳下。他們成了貪婪的犧牲品,在為了貪婪而放棄理智時(shí),他們就成了真正的可憐蟲!
這個(gè)世界已經(jīng)沒救了嗎?不!就在我對(duì)這個(gè)世界灰心失望的時(shí)候,小晴鏗鏘有力的聲音使我回過了神——她在講述著交通安全的重要性?粗J(rèn)真的表情與堅(jiān)定的語氣,我的心中有了一絲光亮。我看向小晴所說的“景觀”,它蘊(yùn)含了許多關(guān)心孩子、重視交通安全的人的心血,那潔白、顯眼的標(biāo)線讓我有了希望,同學(xué)們都在沉思考著,小臉上滿是堅(jiān)毅。我笑了……誰說世界已沒有希望?老師的指導(dǎo),學(xué)校的重視無不將交通安全的種子播種到他們心中。
讓我們從小做起,共創(chuàng)美好的未來!
景觀設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得 10
“景觀”一詞在大多數(shù)人看來即是或人造或自然的令人賞心悅目的風(fēng)景,而在法國哲學(xué)家居伊?德波看來,“景觀”是他剖析社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的匕首,是他控訴戰(zhàn)后資本主義社會(huì)中消費(fèi)主義的話筒。在資本主義社會(huì)中,“景觀”成為了“商品完全成功地殖民化社會(huì)生活的時(shí)刻!鄙唐繁澈蟮娜顺蔀榱私y(tǒng)治者,景觀成為了統(tǒng)治的手段,而普通大眾在被迫或潛移默化中成為了被殖民者,“景觀——觀眾的關(guān)系本質(zhì)上是資本主義秩序的牢固支座!痹谶@樣的情況下,人事物,甚至是心理似乎都發(fā)生了異化。
從采集、狩獵食物的原始社會(huì)到剝削與被剝削的奴隸社會(huì),再到等級(jí)森嚴(yán)的封建社會(huì),逐漸又到人口眾多,物產(chǎn)豐富的現(xiàn)代社會(huì),人們始終在勞動(dòng),但勞動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)似乎已經(jīng)發(fā)生了變化“以商品形式不斷擴(kuò)張的經(jīng)濟(jì)力量把人類勞動(dòng)變?yōu)樯唐穭趧?dòng),變?yōu)楣蛡騽趧?dòng)!边@種勞動(dòng)方式固然幫助解決了人類的生存問題,但通過這一種方式,新的問題又在悄悄地重新再生。人類的勞動(dòng)從最開始為了自己果腹似乎慢慢變成了為了其他一些非本質(zhì)需要的目的在持續(xù)。正如《變形記》中的格里高爾,在身體外形一夜之間異變后,才發(fā)現(xiàn)原來自己一生為之追求的、為之奮斗的,并不是自己的本質(zhì)需求,而是異化的結(jié)果。而現(xiàn)如今,在居伊?德波看來,現(xiàn)代社會(huì)其實(shí)每個(gè)人都處于格里高爾的境地,只是有些人還未發(fā)現(xiàn),或已發(fā)現(xiàn)卻無力改變,這就是異化的商品社會(huì)——人們開始追求他人指定的所謂“體面”的消費(fèi),自己的勞動(dòng)也異化成看似是自由自覺的行為變成被他人捆綁卻未知的被迫行為,并把這些追求的物質(zhì)享受和消遣當(dāng)作個(gè)人的生活目標(biāo)和人生價(jià)值。
“在資本主義積累的原始階段,政治經(jīng)濟(jì)學(xué)僅僅把無產(chǎn)階級(jí)視為必須獲得最少的絕對(duì)必要的報(bào)酬,以保持其勞動(dòng)能力的工人,而從未看到他休閑和人性的一面;這些統(tǒng)治階級(jí)的觀念,當(dāng)商品生產(chǎn)達(dá)到豐富的水平,需要從工人那里獲得協(xié)作的剩余時(shí)才會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變!币簿褪钦f當(dāng)人類到達(dá)物質(zhì)充盈的現(xiàn)在,無產(chǎn)階級(jí)看似沒有被剝削,實(shí)則在無產(chǎn)階級(jí)可能自己都沒有發(fā)現(xiàn)的地方仍然在被剝削甚至樂于被剝削。工人變成了消費(fèi)者,消費(fèi)者又異變成了“幻想中的消費(fèi)者”。什么是幻想中的消費(fèi)者呢?幻想即是消費(fèi)者會(huì)對(duì)商品已有的表象進(jìn)行加工在創(chuàng)造,消費(fèi)者會(huì)把商品和生活愿望相結(jié)合,從而使商品產(chǎn)生一種它本身所沒有的一種性質(zhì)!吧唐肥沁@一物質(zhì)化的幻想,而景觀是它的普遍表達(dá)!
而消費(fèi)者本身的需要也發(fā)生了異變,需要的來源發(fā)生了異變,不再是身體告訴你我需要這個(gè)東西,而是電視媒體,網(wǎng)絡(luò)明星笑著跟你說你需要這個(gè)東西,同時(shí)有些人非常強(qiáng)調(diào)社會(huì)觀念,害怕被拒絕和被隔離,渴望融入,于是當(dāng)周圍人開始用同一個(gè)同一個(gè)東西時(shí),為了避免獨(dú)特,他也會(huì)傾向于告訴自己“我需要!币簿褪钦f人本身的需求不再是單純的我需要,而是變成了名望需要,贊賞需要,社交需要!霸侥,看到的越少!痹绞情L久地觀看周圍的景觀,并將至誤認(rèn)為自己地欲望,那么內(nèi)心真正地需求就消逝地越多,需求地異化也就越快。
“而在景觀燦爛的光環(huán)下,一種平庸化的趨勢支配著世界現(xiàn)代社會(huì)!痹诰坝^社會(huì)里,每個(gè)生來獨(dú)特的`人似乎變成了一樣的人,他們的需求一樣,他們的外貌一樣,他們的行為活動(dòng)一樣,甚至他們的追求都是一樣的!盀榱俗鳛橐粋(gè)典型進(jìn)入景觀而被認(rèn)同,為了將自己認(rèn)同為順從物的過程的一般法則,景觀代理人拒絕所有自主的品質(zhì)!辈恢故瞧胀ㄈ说耐换,看似各自鮮艷,不同的明星也是如此,“媒體明星,作為一個(gè)活生生的人類存在的景觀代表,通過一種可能角色的形象化體現(xiàn)了一種普遍的陳腐和平庸。作為一個(gè)表面生活的專家,明星是那些補(bǔ)償他們自己真實(shí)生活的碎片化和生產(chǎn)專門化的人們所認(rèn)同的表面化生活的證明物。”因此,看似不同的明星之間的差異性其實(shí)正是由于“被預(yù)想的他們在任何事物都是完美的官方相似性”而抹殺。
勞動(dòng)發(fā)生了異變,人的欲望發(fā)生了異變,商品自然也發(fā)生了異變,商品不再滿足于它本身實(shí)際所具有的使用價(jià)值,本來解饞解渴的冰淇淋加上一些大熱的動(dòng)漫人物,加上廣告的大肆渲染,周圍人的嘰嘰喳喳,你要是不買這個(gè)冰淇淋你就不是某某某的粉絲,于是為了獲得這種社會(huì)認(rèn)同,或者為了順應(yīng)這一潮流,冰淇淋買來后,作為主體的冰淇淋被扔掉,冰淇淋的外包裝卻小心翼翼地裁剪清洗保存下來!皩(duì)特定商品的熱愛通過全部大眾傳播媒體的宣傳,迅速以閃電般的速度播撒開來!倍@一商品不再僅僅是一個(gè)商品物質(zhì),而變成了某種身份的證明。“為了這一身份的認(rèn)同,絕大數(shù)人被迫作為工資勞動(dòng)者參與到這一體系目標(biāo)的無休止的追逐之中,并且每一個(gè)人都清楚他或者屈從這一體系或者默默死去!庇谑谴蠖鄶(shù)人選擇了屈從這一體系。
那么當(dāng)事物都趨向于普遍同一化后,人的審美也必然異化。審美本意是人類理解世界的一種特殊形式,是人與世界形成的一種無功利的、形象的和情感的關(guān)系狀態(tài)。是理智與情感,主觀與客觀上認(rèn)識(shí),理解,感知和評(píng)判世界上的存在。審美有“審”有“美”,“審”作為一個(gè)動(dòng)詞,它表示一定有人在“審”,有主體介入,那么就存在一定的主觀性;同時(shí),也一定有可供人審的“美”,即審美客體或?qū)ο。也就是說審美本身是主觀與客觀的結(jié)合,但在景觀社會(huì),個(gè)人的“審”已經(jīng)不再是單個(gè)的人的自由活動(dòng),正如前面所說的“幻想中的消費(fèi)者”,審美活動(dòng)也變成了“幻想中的審美者”,在景觀社會(huì),審美活動(dòng)被具象化,會(huì)有廣告媒體告訴你美的標(biāo)準(zhǔn),美和丑的界限,在潛移默化中這種標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)深入大腦,于是審美活動(dòng)的主觀性完全喪失,自我也完全喪失,審美活動(dòng)異變成了一個(gè)有規(guī)則,有框架的套公式活動(dòng)。
“除了時(shí)間,沒有什么東西是我們的,即便無家可歸,我們也能體驗(yàn)它。”然而在景觀社會(huì),時(shí)間也不再屬于我們自己,“時(shí)間像全部景觀商品一樣在一定距離內(nèi)被扮演和描繪,并被可人心意地予以定義!背趧(dòng)時(shí)間,我們的閑暇時(shí)間一直被景觀統(tǒng)治并支配,在徳波看來,電影,媒體,新聞,廣告,商店等等都是景觀,而我們的閑暇時(shí)間正是被這些東西所占據(jù),在資本主義社會(huì),我們的勞動(dòng)時(shí)間在被景觀統(tǒng)治者所支配,被剝削,甚至是去制造景觀,而閑暇時(shí)間也只能被動(dòng)地面對(duì)這些景觀強(qiáng)加給我們的東西。于是,我們的時(shí)間也就異變成立景觀。
在景觀社會(huì),每個(gè)人仿佛生活在“楚門的世界”,看似生活是自己的,選擇是自己選的,實(shí)則身邊所有的一切都被別人所控制,甚至比楚門更悲慘的是在景觀社會(huì)中生存的我們,甚至思想也有可能是別人賦予你的,景觀社會(huì)一個(gè)顯著特征是潛移默化,或許是一部電影,或許是一張海報(bào),我們在潛移默化中接受別人想要的我們接受的東西。每個(gè)人“囚禁于單調(diào)世界,被迷惑住他的景觀銀幕所束縛的觀眾,不再認(rèn)識(shí)任何人,只認(rèn)識(shí)那個(gè)使他服從于關(guān)于他們的商品和他們商品的政治學(xué)的單邊獨(dú)白的虛構(gòu)的演說者!蓖瑫r(shí),“整體的景觀是觀眾的“鏡像”,在這里他所看到的只是一種虛幻的逃避了普遍孤獨(dú)癥(自我中心主義)的編劇。”思想被馴化,人自然也就產(chǎn)生了異變。
景觀是“少數(shù)人表演,多數(shù)人默默觀察的某種表演。”顯然默默觀察的多數(shù)人就是我們普通大眾,而表演的少數(shù)人就是資本家,甚至他們都不需要自己出來表演,他們在幕后制造了所有的演出,控制景觀的人正是統(tǒng)治者們,擁有強(qiáng)大的力量,他們的荒謬異變則在于他們使用他們強(qiáng)大力量時(shí)首先就是用在“斷定他們的非存在”。
“景觀是一場永久性的鴉片戰(zhàn)爭,是一場根據(jù)自己的法則不斷擴(kuò)張的,精心設(shè)計(jì)的、強(qiáng)迫人們把貨物等同于商品,把滿足等同于生存的鴉片戰(zhàn)爭!本坝^制造欲望,欲望決定生產(chǎn),看似人人參與的世界就在景觀獨(dú)自的控制下實(shí)行運(yùn)轉(zhuǎn)循環(huán)。
景觀設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得 11
為了學(xué)習(xí)和借鑒兄弟項(xiàng)目的綠化和硬質(zhì)等各方面景觀效果和經(jīng)驗(yàn),在20xx年2月18日-2月21日,我和各項(xiàng)目員工在總經(jīng)理徐總及其他領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,參觀了公司上一年完成的各處景觀項(xiàng)目。
首先參觀的是湖州綠城工地。這里是去年做的樣板房工程。綠化的骨架和亞喬的搭配基本合理,局部有點(diǎn)擁擠造成走路有眼障的感覺,下層灌木部分高矮有點(diǎn)脫節(jié)。
接著我們到了九龍湖工地。這里綠化效果清晰有致,高低、常綠、落葉銜接合理,草皮鋪設(shè)飽滿平整。但路邊上的局部喬木不夠精致,小苗種植有些粗糙,部分草皮線條不夠順暢。
行至寧波萬科,該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)手法嫻熟,門口自然過渡和諧相融給人以怡人宜心的感覺,層次飽滿充實(shí),運(yùn)用多種類、多形態(tài)、多性狀樹種形成自然景觀。小景搭配豐富,僅管苗木檔次、品質(zhì)不是很好,但通過合理的搭配還是給人一種高檔、大氣之感。很是值得我學(xué)習(xí)。唯一感覺就是造景太多,主景和次景之間界限不是很清晰,給人一種目不暇接的印象。另外就是死樹比較多,養(yǎng)護(hù)上可能有些許疏忽。
到了金華綠城項(xiàng)目。這里引用綠城的一貫手法,運(yùn)用園林觀賞性強(qiáng)的綠化樹種和鮮花植物相配襯,堅(jiān)持效果原則,注重綠化近期效果和長期效果兼?zhèn),速生樹和慢生樹的結(jié)合。下層灌木整齊清晰,使之有高貴、輪廓鮮明的效果。可能由于工期緊迫,部分灌木細(xì)看沒有栽植完整。
回到綠城度假公寓。前期三號(hào)樓景觀做得很好,無可挑剔,后期由于工期和成本投入的限制造成苗木檔次不夠高,空曠地苗木種植群組不夠密實(shí),和前期相比有品質(zhì)下降的感覺。
再到了珍珠半島項(xiàng)目,現(xiàn)在還是骨架種植階段,給人感覺是造坡過于平坦,苗木種植群組不夠明顯,主次不夠清晰,由于我從沒做過廣場工程其它不便評(píng)價(jià)。最后我們一行到了由我負(fù)責(zé)的千島湖桃園工地。通過各工地的'參觀,感覺自己所做的也不是很到位,模式過于普通,感覺有些地方還可以深化精進(jìn)之處。以上只是我個(gè)人的觀點(diǎn),硬質(zhì)景觀不太懂不便評(píng)價(jià),如有誤評(píng)之處,希望領(lǐng)導(dǎo)及同事多包涵
自我到園林公司以來,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的熏陶下學(xué)習(xí)了不少園林知識(shí),這次更是受益匪淺,不虛此行,學(xué)以致用是我們考察學(xué)習(xí)的目的,我會(huì)努力進(jìn)取的。
景觀設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)心得 12
蘇州是我國著名的歷史名城,山水秀麗,古典園林娥娜多姿,享有“中國十大風(fēng)景名勝” 之一的美稱,1997年12月,被聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)列入世界文化遺產(chǎn)名錄。蘇州園林是中國私家園林史的一個(gè)縮影。以小巧、自由、精致、淡雅、寫意山水見長。在布局、結(jié) 構(gòu)、風(fēng)格上都有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。其中拙政園、留園、環(huán)秀山莊、網(wǎng)師園更是蘇州園林藝術(shù) 的典型代表,體現(xiàn)了我國古代高超的建筑水平和高度的居住文明,是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶。
虎丘古跡很多,傳說豐富,集林泉之致,丘豁之韻,堪稱“吳中第一名勝”;⑶鸬闹坝^有:斷梁殿、試劍石、枕頭石、真娘墓、千人石、劍池、天下第三泉、孫武亭、望蘇臺(tái)等。風(fēng)景幽奇,風(fēng)光如畫,尤其是虎丘塔,給我留下了深刻的印象,據(jù)說這座這座聳立于虎丘的山巔的千年古塔,已成為古城蘇州的標(biāo)志;⑶鸷艽,由于沒有導(dǎo)游我玩的稀里糊涂的,不過還是很盡興!
第二個(gè)去的園林是留園,留園位于蘇州閶門外,原是明嘉靖年間太仆寺卿徐泰時(shí)的東園。園巾假山為疊石名家周秉忠(時(shí)臣)所作。清嘉慶年間,劉恕以故園改筑,名寒碧山莊,又稱劉園。園中聚太湖石十二峰,蔚為奇觀。咸寧年間,蘇州諸園頗多毀損,而此園獨(dú)存。光緒初年為盛康所得,修葺拓建,易名留園。現(xiàn)全園占地約50畝,大致可分中、東、西、北叫個(gè)景區(qū)。其間以曲廊相連。迂回連綿,達(dá)700余米,通幽度壑,秀色迭出。中部是原來寒碧山莊的基址。中辟廣池,西、北為山。東、南為建筑。假山以土為主,疊以黃石,氣勢渾厚。山上古木參天,顯出一派山林森郁的氣氛。山曲之間水澗蜿蜒,仿佛池水之源。池南涵碧山房、明瑟樓是故園的上體建筑,樓閣如前艙。敞廳如中艙。形如畫舫。樓閣東側(cè)有綠蔭軒,小巧雅致,臨水掛落與欄桿之間,涌出一幅山水畫卷。涵碧山房西側(cè)有爬山廊,隨山勢高下起伏,連接山頂聞木樨香軒。山上遍植桂花,每至秋日,香氣浮動(dòng),沁人心脾。此處山高氣爽,環(huán)顧四周,滿同景色盡收眼底。池中小蓬萊島浮現(xiàn)十碧波之上。池東濠濮亭、曲溪樓、西樓、清風(fēng)池館掩映于山水林木之間,進(jìn)退起伏。錯(cuò)落有致。池北山石兀立,澗壑隱現(xiàn),可亭亢于山岡之上,有凌空欲飛之勢。 東部重門疊戶,庭院深深。院落之間以漏窗、門洞、廊廡溝通穿插,互相對(duì)比映襯,成為蘇州園林中院落空間最富變化的建筑群。土廳五峰仙館俗稱楠木廳,廳內(nèi)裝修精美,陳設(shè)典雅。其西,有鶴所、石林小院、揖峰軒、還我讀書處等院落,竹石倚墻,芭蕉映窗,滿目詩情畫意。林泉耆碩之館為鴛鴦廳,中間以雕鏤剔透的圓洞落地罩分隔,廳內(nèi)陳設(shè)古雅。廳北矗立著著名的留園三峰。冠云峰居中,瑞云峰、岫云峰屏立左右。冠云峰高6.5米,玲瓏剔透,相傳為宋代花石綱遺物,系江南園林巾最高大的一塊湖石。峰石之前為浣云沼,周圍建有冠云樓、冠云亭、冠云臺(tái)、佇云庵等。均為賞石之所。西部以假山為主,土石相間,渾然天成。山上楓樹郁然成林,盛夏綠蔭蔽口,深秋紅霞似錦。至樂亭、舒嘯亭隱現(xiàn)于林木之中。臀高望遠(yuǎn),可借西郊名勝之景。山左云墻如游龍起伏。山前曲溪宛轉(zhuǎn),流水淙淙。東麓有水閣“活潑潑地”。橫臥于溪澗之卜,令人有水流不盡之感。北部原有建筑早已廢毀,現(xiàn)廣植竹、李、桃、杏,“又一村”等處建有葡萄、紫藤架。其余之地辟為盆景園,花木繁盛,猶存田園之趣。留園以宜居宜游的山水布局,疏密有致的豐間劉比。獨(dú)具風(fēng)采的石峰景觀,成為江南園林藝術(shù)的杰出典范。由于導(dǎo)游風(fēng)趣的講解,我對(duì)留園的印象還是滿深刻的
緊接著是我覺得最漂亮的園林——拙政園,拙政園,位于蘇州婁門內(nèi)東北側(cè)。明正德八年(公元1513年)前后,王獻(xiàn)臣用大宏寺的部分基地造園,用晉代潘岳《閑居賦》中“拙者之為政”句意為園名,F(xiàn)在的拙政園經(jīng)過多次修建,面積約為62畝,分為東區(qū)(原“歸田園居”)、中區(qū)(原“拙政園”)、西區(qū)(原“補(bǔ)園”)三部分。1961年定為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。東區(qū)的面積約31畝,現(xiàn)有的景物大多為新建。園的入口設(shè)在南端,經(jīng)門廊、前院,過蘭雪堂,即進(jìn)入園內(nèi)。東側(cè)為面積曠闊的草坪,草坪西面堆土山,上有木構(gòu)亭,四周縈繞流水,岸柳低垂,間以石磯、立峰,臨水建有水榭、曲橋。西北土阜上,密植黑松,楓楊成林,林西為秫香館(茶室)。再西有一道依墻的`復(fù)廊,上有漏窗透景,又以洞門數(shù)處與中區(qū)相通。中區(qū)為全園精華之所在,面積約為18.5畝,其中水面占1/3。水面有分有聚,臨水建有形體各不相同,位置參差錯(cuò)落的樓臺(tái)亭榭多處。主廳遠(yuǎn)香堂為原園主宴飲賓客之所,四面長窗通透,可還覽園中景色;廳北有臨池平臺(tái),隔水可欣賞島山和遠(yuǎn)處亭榭;南側(cè)為小潭、曲橋和黃石假山;西循曲廊,接小滄浪廊橋和水院;東經(jīng)圓洞門入枇杷園,園中以軒廊小院數(shù)區(qū)自成天地,外繞波形云墻和復(fù)廊,內(nèi)植枇杷、海棠、芭蕉、竹等花木,建筑處理和庭院布置都很雅致精巧。西區(qū)面積約為12.5畝,有曲折水面和中區(qū)大池相接。建筑以南側(cè)的鴛鴦廳為最大,方形平面帶四耳室,廳內(nèi)以隔扇和掛落劃分為南北兩部,南部稱“十八曼佗羅花館”北部名“三十六鴛鴦館”,夏日用以觀看北池中的荷蕖水禽,冬季則可欣賞南院的假山、茶花。池北有扇面亭——“與誰同坐軒”,造型小巧玲瓏。東北為倒影樓,同東南隅的宜兩亭互為對(duì)景。在這個(gè)園林里我們留下的笑容最多,拍了很多照片,擁有了美好回憶!
最后一個(gè)是最小的滄浪亭,滄浪亭,地處城南三元坊。在現(xiàn)存蘇州園林中,歷史最為悠久。全園布局,自然和諧,堪稱構(gòu)思巧妙、手法得宜的佳作。與獅子林、拙政園、留園列為蘇州宋、元、明、清四大園林。此園數(shù)易其主,歷經(jīng)滄桑,但多是建物的傾毀修復(fù),而園中假山,園外池水,大多保持舊觀。全園景色簡潔古樸,落落大方。不以工巧取勝,而以自然為美。所謂自然,一是不矯揉造作,不亡加雕飾,不露斧鑿痕跡;二是表現(xiàn)得法,力求山水相宜,宛如自然風(fēng)景。滄浪亭園外景色因水而起,園門北向而開,前有一道石橋,一灣池水由西向東,環(huán)園南去清晨夕暮,煙水彌漫,極富山島水鄉(xiāng)詩意。而園內(nèi)布局以山為主,入門即見黃石為主,土石相間的假山,山上古木新枝,生機(jī)勃勃,翠竹搖影于其間,藤蔓垂掛于其上,自有一番山林野趣。建筑亦大多環(huán)山,并以長廊相接。但山無水則缺媚,水無山則少剛,遂沿池筑一復(fù)廊,蜿蜒曲折,既將臨池而建的亭榭連成一片,不使孤單,又可通過復(fù)廊上一百余圖案各異的漏窗兩面觀景,使園外之水與園內(nèi)之山相映成趣、相得益彰,自然地融為一體,此可謂借景的典范。園內(nèi)還有五百名賢祠,壁上嵌有五百余人像石刻,運(yùn)刀細(xì)膩,頗值觀賞。滄浪亭為江蘇省文物保護(hù)單位。已被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)。太小了,感覺沒什么意思!
結(jié)束了一天的游覽,很是敬佩古人貴族對(duì)生活的享受,留下了這么多美好的事物,當(dāng)然不僅僅是美麗的景色,還是一門學(xué)問,什么借景,框景,隔景,很有講究,除了感嘆就是感慨了,這不是世界文化遺產(chǎn)還有什么能成為呢?
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