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教師頂崗實(shí)習(xí)心得

時(shí)間:2022-06-12 11:08:18 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

教師頂崗實(shí)習(xí)心得

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的教師頂崗實(shí)習(xí)心得,歡迎大家分享。

教師頂崗實(shí)習(xí)心得

教師頂崗實(shí)習(xí)心得1

  2月20日結(jié)束了短暫而美好的春節(jié)假期,21日我背上行囊踏上了回校的路途,此次一路上的心情既緊張又興奮,因?yàn)檫@學(xué)期我將要去xx省xx市xx縣xx二中當(dāng)一名實(shí)習(xí)化學(xué)教師。

  抵達(dá)大學(xué)校園,這個(gè)既熟悉又充滿魅力的地方。回到宿舍,與舍友們度過了沒有父母陪伴的元宵節(jié)。休整了兩天,整裝待發(fā)。24日上午在駐縣老師魏欣的帶領(lǐng)下,我們廣平、魏縣、xx縣的實(shí)習(xí)老師一行人帶上行李坐上了去實(shí)習(xí)學(xué)校的客車。經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的車程,我們抵達(dá)xx二中,和隨行的同學(xué)分開了,留下了七個(gè)和我一同在xx二中實(shí)習(xí)的同學(xué)們。下車時(shí)正巧是學(xué)生們的課間休息時(shí)間,看到學(xué)生們活潑的身影讓原本寒冷的天氣變得有些溫暖。

  下車后迎接我們的老師和學(xué)生主動(dòng)幫我們提行李找宿舍,被他們的熱情相待深深的感動(dòng)。迎接我們的是尹老師,我們將行李放置在宿舍后,他帶著我們一行人去品嘗了學(xué)校附近具有xx特色的飯菜為我們接風(fēng),并且為我們介紹了學(xué)校的一些情況和注意事項(xiàng)。

  回到宿舍整理了一番,下午和同組的實(shí)習(xí)老師們一起參加了二中新學(xué)期開始第一次全體教職工大會(huì),在此次會(huì)議中我認(rèn)識(shí)了一部分學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)議結(jié)束之后我們?cè)趯W(xué)校張老師的帶領(lǐng)下跟隨組長去見了生活部的馬主任,向他做了簡單的自我介紹后,我們將一些生活必需品大致告訴了他,馬主任也很積極的為我們提供便利。隨后便又在與宮主任短暫的談話中了解到自己的職位和任務(wù)。晚上與我所在的初二C組組長李主任取得聯(lián)系,記錄下課表和一些具體工作事項(xiàng),準(zhǔn)備第二天的課程。

  在一切都安排妥當(dāng)后,迎來了在xx度過的第一個(gè)夜晚,全身疲憊,很累但卻很充實(shí)。只有一個(gè)晚上的時(shí)間我就要實(shí)現(xiàn)從一個(gè)大三的學(xué)生向一名人民教師的身份轉(zhuǎn)換,一切來得很突然,沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備。第一個(gè)夜晚,大家都睡得很晚,都在為第二天的課程做準(zhǔn)備,寫教案、做課件......認(rèn)真投入到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃聵I(yè)中。

  今天是我有生以來度過的最充實(shí)的一天,很累很辛苦,但心里卻沒有一絲絲抱怨。我希望在接下來的日子里能夠?qū)W習(xí)體驗(yàn)到更多關(guān)于教師這份真誠而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)的經(jīng)歷,這將是我以后最珍貴的回憶與財(cái)富。

教師頂崗實(shí)習(xí)心得2

  這一周辦公室張老師外出學(xué)習(xí),所以我就接了她的班,給文科班三班和四班帶了一個(gè)星期的課。因?yàn)閯倓偲谥锌荚嚱Y(jié)束,所以這一周的首要任務(wù)就是把期中考試的卷子給處理了。因?yàn)閬硪恢袑?shí)習(xí)也已經(jīng)兩個(gè)多月了,也聽過很多老師的習(xí)題課。通過這些習(xí)題課,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同特點(diǎn):學(xué)生在老師講試卷的時(shí)候,就變得很不活躍,昏昏欲睡,老師得不到很好的反饋,因此講試卷的積極性也會(huì)被消磨。因?yàn)槲乙恢苯汤砜瓢啵院苌儆袡C(jī)會(huì)能講習(xí)題課,我也很想能夠把我的第一節(jié)習(xí)題課給上好。所以我就開始反思,想著怎樣才能在試題課上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,經(jīng)過一番思考,我決定在接下來的習(xí)題課上,換一種講評(píng)試卷的方式。

  在上課剛開始時(shí),我就把試卷的答案給學(xué)生們,讓他們自己改正試卷,然后反應(yīng)一下普遍都存在問題的題目。然后我就開始分配任務(wù)了,我把班級(jí)一共分成了八組,然后一共是三十二道選擇題有問題,我就讓每個(gè)小組承包了四個(gè)題,給學(xué)生們十分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生小組內(nèi)自己討論,時(shí)間到了之后由小組派代表充當(dāng)“小老師”來講題,講得好給加兩分,講的不全面加一分,講不出來不加分。下課后,本節(jié)課得分最高的一組可以來我這里換取神秘大獎(jiǎng)。任務(wù)分配之后,學(xué)生們都很積極地去討論,完全沒了以前死氣沉沉的樣子。因?yàn)槲覜]有說獎(jiǎng)勵(lì)是什么,再加上這種比較新奇的講試卷的方式,極大的激起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們討論的很熱烈,不停地翻書為自己的講解找依據(jù)。最后學(xué)生們基本上都能把試題給講出來。而且有的組講的特別棒,分析的頭頭是道。

  當(dāng)然,我也知道,我這兩節(jié)習(xí)題課其實(shí)也存在著不少的問題,比如說少數(shù)學(xué)生借著小組討論的時(shí)間聚在一起說閑話;講題的就那么幾個(gè)人,其他學(xué)生的積極性沒有完全被調(diào)動(dòng)起來等等。要想習(xí)題課能夠取得更好的效果,我就得在以后的教學(xué)中想方設(shè)法的改進(jìn)我的教學(xué)方法,尋找出最適合學(xué)生,并且能最大限度調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法,從而不斷提高我的教學(xué)技能。

  通過這兩節(jié)別樣的試題課,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子們的潛力真的是無窮的,而且有時(shí)候我們太低估孩子們的能力了。很多人都說現(xiàn)在的孩子不好教,我認(rèn)為不然,其實(shí)是我們沒有找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該做到通過更多的學(xué)習(xí)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,真正找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生愛學(xué),會(huì)學(xué)。

教師頂崗實(shí)習(xí)心得3

  日往月來,三周過去了。我與辦公室的老師相處的很融洽,在一次閑談時(shí),王老師說:“得理,也要饒人”。這句話勾起了我的好奇心,于是,就轉(zhuǎn)身聽著王老師講下文。某中學(xué),有一個(gè)女生因路上有事耽誤了,就只是晚到學(xué)校3分鐘,該女生的班主任,沒容這個(gè)女生解釋,就罰她在操場跑了幾圈,并且站了將近一上午,該女生因此犯了急性闌尾炎。

  中國有句俗話:“殺人不過頭點(diǎn)地,能饒人處且饒人”。誰都有過失,誰都有做錯(cuò)事的時(shí)候,話再說回來,該班主任給孩子解釋的機(jī)會(huì)了嗎?就算孩子遲到了,她有錯(cuò),總該給一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)吧。通過這件事,我領(lǐng)悟到身為老師,遇事應(yīng)冷靜,應(yīng)該壓制住自己的情緒,耐心聽孩子解釋。應(yīng)走進(jìn)孩子的世界,多站在他們的角度想問題。此時(shí)比刻的我,就十分的理解他們,這周我與他們同用一個(gè)作息時(shí)間,我們5點(diǎn)起床,10點(diǎn)下晚自習(xí),每天只有不到六個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。在20號(hào)下午他們上課時(shí),我透過窗戶,看到有些同學(xué)在努力的睜大眼睛,聽老師講課;還有個(gè)別同學(xué)在那里“磕頭”,我的第一反應(yīng)不是發(fā)火,更多的是心疼。霎時(shí)間,我感覺我對(duì)他們投入了真感情,我心疼他們、為他們擔(dān)心,覺得他們就是我的弟弟妹妹。

  記得我上高中時(shí),我的高中老師說:“如果人人都像某個(gè)孩子該多好。 边@個(gè)孩子可能是重點(diǎn)班第一,也可能是某個(gè)角落光榮榜上的一個(gè),就是不愿意正視眼前的孩子。孩子事實(shí)上最容易滿足,最容易被感動(dòng),只要我們將心比心,沒哪個(gè)孩子會(huì)故意和老師作對(duì),除非是被逼上梁山。因此,我覺得老師要與孩子交心,相互知心,只要孩子感覺到你是真心對(duì)他好,就算你罵他幾句,教訓(xùn)他,孩子也會(huì)欣然接受,如果你與孩子的關(guān)系緊張,就算你說的是肺腑之言,孩子也不會(huì)領(lǐng)情,反而,會(huì)讓他覺得你在故意找茬,與其作對(duì)。做為一名老師,要從走進(jìn)孩子們的世界開始,要肯放下架子,真正的去了解孩子,明白他們的所思所想,那樣你的教育工作才不會(huì)無聊至極。作為高中老師,在學(xué)生緊緊皺眉的那一刻,他如果你能夠輕輕的說上一句安慰的話,說不定這孩子會(huì)記住你一輩子。

  老師和孩子,就好比魚和水,誰也離不開誰,誰是魚,誰是水,并不重要,反正誰都離不開誰,因此,我們應(yīng)從走進(jìn)孩子的世界開始,只有理解孩子,才能更順利的開展教育工作。

教師頂崗實(shí)習(xí)心得4

  午后樹影斑駁,微風(fēng)習(xí)習(xí),初夏像一個(gè)溫柔的姑娘款款而來,盈盈不語。望著窗外婆娑的葉子,享受校園的安靜時(shí)光,整顆心都舒適了,獨(dú)享這閑暇時(shí)刻。回憶實(shí)習(xí)以來的日子,細(xì)數(shù)那些或感人,或心傷,或煩悶,或勵(lì)志的時(shí)刻,我的收獲是那么沉甸甸。

  教學(xué)并不是一件簡單的事情,我在短短的三個(gè)月中經(jīng)歷了很多事情。了解學(xué)生是教學(xué)的先行,做到這樣才能更好地實(shí)施教學(xué)。例如班里有一名男學(xué)生上課時(shí)老是走神,發(fā)呆,愛畫畫,多次提醒也沒有什么效果,我決定找他聊聊天。趁課間簡單了解基本情況以后,我讓他寫一下反思為什么老走神,都在想什么,對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是怎樣的。收到他寫的東西以后我震驚了,我沒想到他這么坦誠,跟我講了很多心里的想法。他走神發(fā)呆是想了太多本不該現(xiàn)在想的東西,他很自卑,他很迷茫。

  他是一個(gè)黑黑胖胖憨憨的男生,他覺得自己不完美,有人議論,也害怕失去朋友;少男少女都有自己的心事,他也有,愛慕某個(gè)女孩子,卻覺得連講話的勇氣都沒有;他喜歡生物,莫名其妙地喜歡,甚至在別的課堂學(xué)習(xí)只為了生物課提起精神聽課;他喜歡畫畫,不想上學(xué),之所以呆在學(xué)校是為了再試試。突然很心疼這個(gè)男孩子,他還問我自己是不是該看心理醫(yī)生。一個(gè)心中有如此多的顧慮的學(xué)生是不能夠安心學(xué)習(xí)的,當(dāng)晚我就回了他一封長長的信,給他以肯定和信心,給他正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀,教他怎么豐富內(nèi)心使自己變得強(qiáng)大,我不像一個(gè)老師,更像一個(gè)朋友,那是一個(gè)敏感和心思細(xì)膩的男生。我不知道我對(duì)他的作用有多大,只希望能給他些溫暖,在求知前先教他做人。

  第二天上課我看到他,他竟然沖著我笑了笑,或許是感謝,或許是害羞,或許是想通了,無論怎樣,我還是起到了作用吧。對(duì)比以前的上課態(tài)度,他這次表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò),沒有睡覺,沒有畫畫,在盡力聽我的化學(xué)課了。對(duì)于他我也會(huì)因材施教,注重基礎(chǔ),多肯定和表揚(yáng)他,使他自我效能感增強(qiáng),慢慢找到自信心。每一個(gè)人都是獨(dú)特的,每一位老師也都是獨(dú)特的,對(duì)于學(xué)生我們不能一刀切,了解他們?cè)僖蟛藕侠。?duì)不同的學(xué)生期望不能一樣,但一定要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,也許他們自我否定,但身為老師我們一定要看到他們身上的閃光點(diǎn)。

教師頂崗實(shí)習(xí)心得5

  時(shí)間在轉(zhuǎn)眼間就到了周二,突然才明白實(shí)習(xí)的生活過得如此之快。今天就要上講臺(tái)講課,作為一個(gè)初出茅廬的大三學(xué)生來說心情自然是不言而喻。然而更加糟糕的是昨天我要備的課還沒有完成,正當(dāng)我在火急火燎的準(zhǔn)備教案的時(shí)候,張老師和我進(jìn)行了交談,給了我?guī)c(diǎn)有用的建議,面對(duì)這及時(shí)雨,我自然是豎著耳朵聽。在聽過老師的建議后,我對(duì)于即將上的課有了一定的把握,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我自己在備課時(shí)存在的一系列問題:一、對(duì)于課時(shí)的把握。換句話說也就是對(duì)教學(xué)進(jìn)度的掌握等方面所存在的問題。在開始備課之前,我準(zhǔn)備把文章的情節(jié)分析,人物形象分析放在一起講,結(jié)構(gòu)分析放在另外的一節(jié)課。若是在結(jié)構(gòu)分析完后有多的時(shí)間則開始新的篇章的學(xué)習(xí),經(jīng)過分析后明顯可以發(fā)現(xiàn),情節(jié)分析和人物形象放在一起會(huì)使得這堂課太過緊湊。二、學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適當(dāng)?shù)拇┎咫S堂練習(xí),及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。一般認(rèn)為這種方法適合理科類的科目,其實(shí)不然,文科類的科目在一定程度上也是適合的。當(dāng)然,如果學(xué)生的基礎(chǔ)較好自然可以省去這個(gè)部分,課堂上只講授新課也行。

  總體來說,這兩節(jié)課還是不錯(cuò)的。當(dāng)然還存在著許多不足。

  從課堂的內(nèi)容上來說,這兩節(jié)課內(nèi)容上比較充分,重點(diǎn)和難點(diǎn)都有突出。而且在課堂上松弛有度,使學(xué)生在緊張但又不失寬松的前提進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  從課堂氣氛來說,并不是處于一種死氣沉沉的氛圍,總體是活躍的,但是也有同學(xué)似乎從未參與其中,面對(duì)這個(gè)問題因?yàn)槲疫沒想出更好的方法,所以暫時(shí)采取了強(qiáng)行拽入的方法,就是在師生問答的環(huán)節(jié)故意去提問了這一部分同學(xué)。當(dāng)然在活躍的同時(shí)也不乏又趁機(jī)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,因?yàn)槭莿傞_始上課而且這些學(xué)生的行為并沒有造成課堂秩序紊亂,影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)或者是影響教學(xué)進(jìn)度,因此我沒有去刻意提醒這些學(xué)生。在語文課上,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和參與的積極性是個(gè)重點(diǎn)也是個(gè)難點(diǎn)問題。

  從課堂目標(biāo)的完成情況來說,只能說是基本上完成了,主要的問題出現(xiàn)在對(duì)課堂節(jié)奏的把握上面。在第一堂課的時(shí)候,我希望學(xué)生掌握“世界三大短篇小說巨匠”的代表性作品并完成對(duì)小說《項(xiàng)鏈》情節(jié)的分析,但是對(duì)于情節(jié)的具體分析并未在第一節(jié)課講完。這自然就影響了第二節(jié)課的進(jìn)度。反思了一下上課情況,感覺在給時(shí)間讓學(xué)生自行閱讀上面花費(fèi)了太多時(shí)間,而且在問答互動(dòng)環(huán)節(jié)給的時(shí)間也有點(diǎn)多。雖然充分考慮到學(xué)生的情況但無法照顧教學(xué)進(jìn)度自然也不行。所以在以后的上課中給對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握應(yīng)該注意一下。

  另外,在我上完第一節(jié)課的時(shí)候,張老師便和我交流了上課情況,張老師說:“老師和學(xué)生都有一個(gè)相互試探的過程,學(xué)生現(xiàn)在還沒摸清你的性子,因此上課還比較收斂,你能夠控制住,但是學(xué)生要是摸清你的性子的話就可能不再那么聽話了。對(duì)于這點(diǎn)我還是很贊同的。

教師頂崗實(shí)習(xí)心得6

  導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)巧妙,包括課堂的預(yù)設(shè)提問應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀,層層遞進(jìn),恰到好處。課堂提問是提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效方法。教師應(yīng)當(dāng)充分重視課堂提問,精心設(shè)計(jì)問題,合理選擇提問方式,并不斷優(yōu)化問題的設(shè)計(jì),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主思考、探究、感悟,成為學(xué)習(xí)的主人。

  一、老師調(diào)控課堂能力強(qiáng)

  聽了這兩節(jié)課,感覺兩位老師的教學(xué)功底非常扎實(shí),調(diào)控課堂能力很強(qiáng),也是我要努力學(xué)習(xí)的。一堂高效的課,能夠充分釋放學(xué)生天性,深刻挖掘?qū)W生潛能,給予學(xué)生收獲和快樂。反思自己的課堂,更覺出自己與優(yōu)秀教師的差距之大,高超的教學(xué)機(jī)智和課堂調(diào)控能力絕不是一日之功,要想給學(xué)生一杯水,自己不但應(yīng)該有一桶水,而且必須有源源不斷的活水。所以,加強(qiáng)“內(nèi)功”的歷練才是最要緊的。只有在日常教學(xué)實(shí)踐中,不斷錘煉自己對(duì)課堂進(jìn)行狀態(tài)的敏銳感知能力,增強(qiáng)應(yīng)變能力,將課堂效果最優(yōu)化。

  二、課堂中學(xué)生為主角,教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥

  師生在教學(xué)中地位的悄然改變,使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者和導(dǎo)演。好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”,教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。

  三、設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,自制教具突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  數(shù)學(xué)教學(xué)過程中動(dòng)手操作的重要性。自制的教具,在課本解讀的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了巧妙的改進(jìn),為課堂教學(xué)增添了不少的亮色,也為突破“外角”這個(gè)難點(diǎn)做好了鋪墊。

  那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn),確實(shí)讓學(xué)生們快樂起來,熱情高漲起來。根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究,在師生的共同研討下,逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,深入到問題的本質(zhì),形成實(shí)事求是的求學(xué)態(tài)度,提高自身教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中,樂在學(xué)中。

  四、教研員老師為我們的教學(xué)指明了方向

  教研員老師又對(duì)兩位老師的課做了經(jīng)典的點(diǎn)評(píng),并且闡述了自己的一些教學(xué)理論和新思想,為我們今后的教學(xué)指明了方向。

  總之,老師們?cè)诮虒W(xué)中敢于讓學(xué)生探索、體驗(yàn),給了學(xué)生最大的自由運(yùn)用和探索規(guī)律的時(shí)間和開闊空間,充分體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生主體地位。通過教師有序的引導(dǎo)、學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作、討論與交流,培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)、負(fù)責(zé)、開拓、創(chuàng)新的個(gè)性特征和科學(xué)的思維方式,讓每一位學(xué)生都有收獲,都得到成功的體驗(yàn)。老師的點(diǎn)評(píng)也精彩至極,真是讓我受益匪淺。

教師頂崗實(shí)習(xí)心得7

  20xx年9月4日,我的頂崗實(shí)習(xí)生活開始了,對(duì)于我們這些還未曾踏入社會(huì)的大學(xué)生而言,這是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn),這項(xiàng)挑戰(zhàn)更是充滿了新鮮感與刺激感。從9月4日到現(xiàn)在,頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)走過了近五個(gè)月,這五個(gè)月里有歡笑,有汗水,更是有心酸和淚水,也正是這些調(diào)味劑才讓我的實(shí)習(xí)生活變得更加豐富多彩,也變得讓我終生難忘,受益匪淺。接下來我就從兩個(gè)方面來談?wù)勎揖o張而豐富的實(shí)習(xí)生活。

  一、聽課和備課。

  在實(shí)習(xí)初期,我就是一個(gè)什么都抓不到頭緒的“小白”,于是,我給自己的目標(biāo)就是先聽課學(xué)習(xí)。我專心聽指導(dǎo)老師的課,揣摩她的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)她在課堂上如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。我的指導(dǎo)老師王是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,同時(shí)她也是英語組教研組長,所以從她的教學(xué)過程中我學(xué)習(xí)到了很多。其中最重要的一個(gè)思想就是“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語,而不是單純的枯燥的傳授死知識(shí)”。所以在王老師的課堂上,她經(jīng)常將學(xué)生分為幾個(gè)小組,通過討論競答等方式來尋求問題答案,這樣不僅提高了學(xué)生的課堂效率,也幫助她們更深刻的了解問題并能迅速掌握知識(shí)。

  在聽課同時(shí),我也努力提高自己在備課方面的水平,通過反復(fù)修正個(gè)多次課后反思。我認(rèn)為備課時(shí)不要巨細(xì)無遺,那樣在上課的時(shí)候可能很難找到重難點(diǎn),所以備課內(nèi)容最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),具體的用到的知識(shí),自己應(yīng)該十分熟悉,記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,適時(shí)調(diào)整教學(xué)。當(dāng)然,在備課時(shí)也要設(shè)想到學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤,并將情況記錄下來,在課堂上著重講解這些易錯(cuò)點(diǎn)以提起學(xué)生注意。

  二、上課和批改作業(yè)。

  做好課前工作是成為一名合格教師的第一步。接下來,更重要的是能不能上好一節(jié)課。正所謂“上臺(tái)容易下臺(tái)難”,能夠自信的站在講臺(tái)上并且得到學(xué)生的認(rèn)可是一門很重要的學(xué)問。

  記得第一次給學(xué)生上課后,指導(dǎo)老師給予的意見和評(píng)價(jià),她說:"因?yàn)槟闶浅醮紊险n,在細(xì)節(jié)處理上略顯生澀;但是從整個(gè)教學(xué)過程來看,課的結(jié)構(gòu)很完整;作為老師,你的基本功很扎實(shí),如:普通話標(biāo)準(zhǔn),板書工整,這些都是做老師應(yīng)具有的最基本的條件,;此外,有了積極進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的最強(qiáng)動(dòng)力。我相信你一定會(huì)是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的老師!焙髞碓偕险n的時(shí)候,我把心態(tài)放平,沒有了那種緊張的情緒,我覺得自己進(jìn)步了很多。作為一名沒有什么經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)老師,只有虛心接受別人的意見和建議,才會(huì)有更大的進(jìn)步空間。所以每次課后我都會(huì)積極反思自己在哪個(gè)環(huán)節(jié)不夠自然或者可以有更好的處理辦法,同時(shí),我也會(huì)主動(dòng)及時(shí)和學(xué)生溝通,從而更快的知道自己上課時(shí)的不足,從而能夠及時(shí)改正。

  當(dāng)然,鞏固課堂知識(shí)必不可少的手段就是要求學(xué)生按質(zhì)按量的完成課后作業(yè)。每次我都會(huì)在上完一堂課后留一些適量的作業(yè)來幫助學(xué)生鞏固。通過批改作業(yè),我發(fā)現(xiàn)一些易錯(cuò)點(diǎn)仍然會(huì)有一些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這些學(xué)生,我會(huì)額外讓他們?cè)僦匦聦懸槐樽约簩戝e(cuò)的單詞,以加深他們的印象,從而幫助他們加深記憶。同時(shí)我也會(huì)在下一次上課前幾分鐘再在班里強(qiáng)調(diào)一遍,讓其他學(xué)生在今后也能夠提起注意。

  總之,通過這段實(shí)習(xí)時(shí)間,我學(xué)到了很多東西,也收獲了許多東西。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的不足并不斷改正中,我想,實(shí)習(xí)生活中的酸甜苦辣,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)成為我人生經(jīng)歷中寶貴的財(cái)富!

教師頂崗實(shí)習(xí)心得8

  轉(zhuǎn)眼已是四月中旬,來到這里已經(jīng)兩個(gè)月了。時(shí)間很快,每天忙忙碌碌中時(shí)間在悄悄溜走,工作日期間幾乎就是穿梭在教學(xué)樓食堂宿舍之間,三點(diǎn)一線的'生活,和學(xué)生們一樣。慢慢地習(xí)慣了這樣的生活,生活節(jié)奏不快,但也不松弛,偶爾會(huì)夾雜著一些小緊張和忙碌,也會(huì)有累到躺下就著的時(shí)候,然而,漸漸地我喜歡上了這種生活,充實(shí)并快樂著。

  雖然每天的生活都是相似的,以致于回想一周都經(jīng)歷了什么,甚至一瞬間大腦空白,只記得今天的事情,但翻翻自己的工作日志,便發(fā)現(xiàn)原來每天都是不一樣的,至少天氣是不一樣的,心情也不一樣,你的收獲是不同的,原來每一天都會(huì)有不一樣的精彩。這周可以說是收獲大滿貫,增長了經(jīng)驗(yàn),收獲了新的技能。

  碩果1:計(jì)算機(jī)硬件技能大提升

  我是教育技術(shù)學(xué)出身,信息技術(shù)學(xué)院,說屬于計(jì)算機(jī)有些夸張,因?yàn)槲覀儗I(yè)是偏向教育的,因此其實(shí)在計(jì)算機(jī)硬件方面我并不是很強(qiáng)。然而,對(duì)于裝系統(tǒng),硬件的認(rèn)識(shí)和拆裝,我一直是好奇滿滿的,希望可以掌握更多技能。剛好學(xué)校有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),我便和維修電腦的專業(yè)人員一起“拯救”機(jī)房。大概用了兩天的時(shí)間,機(jī)房終于滿血復(fù)活,學(xué)生可以正常上課了。與此同時(shí),我get到了網(wǎng)絡(luò)拷貝,局域網(wǎng)文件共享,電腦開不開機(jī)問題,拆主機(jī),拔內(nèi)存條,裝網(wǎng)線,真正和計(jì)算機(jī)硬件有了“親密”接觸,發(fā)現(xiàn)原來硬件并沒有想象中的那么復(fù)雜,可以說不再畏懼,對(duì)它有了更多的認(rèn)識(shí),也更了解了。雖然還有很多技能沒有學(xué)到,但至少計(jì)算機(jī)出現(xiàn)一般問題,我自己是可以解決了。用我的實(shí)際行動(dòng)證明了女生一樣可以裝系統(tǒng),拆主機(jī),解決電腦問題,哈哈。

  碩果2:課堂教學(xué)技能提高

  機(jī)房基本進(jìn)入正軌,初三的學(xué)生也開始上課,練習(xí)操作題,為中考考試做準(zhǔn)備了。這周我跟著指導(dǎo)老師一起上課,講了Windows基本操 作和PPT的一些基本操作,有時(shí)在下面指導(dǎo)學(xué)生,有時(shí)自己講課,周四晚上給1,2班的學(xué)生補(bǔ)課了,我和指導(dǎo)老師每人一個(gè)班,總體感覺 還可以,學(xué)生基本都掌握了。然而,第二天再聽老師講課的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)了自己的漏洞,漏講了幾個(gè)步驟,而且前后的介紹和銜接 明顯沒有老師自然些,畢竟老師有多年的經(jīng)驗(yàn)了,而這些正是我要學(xué)習(xí)的。自己不嘗試,沒有真正講一遍時(shí),永遠(yuǎn)不知道問題在哪,實(shí)踐然后不斷反思與總結(jié),當(dāng)一遍比一遍好時(shí),這樣才會(huì)提高。

  碩果3:重拾多年不做的廣播操

  本周四上午,臨城縣第二中學(xué)舉行了廣播體操比賽,師生共同參加,所以教師每天大課間的時(shí)候都要學(xué)習(xí),多年不做真的是什么都忘了,好在年輕,學(xué)起來還是很快的。周四比賽的效果很棒呢,統(tǒng)一的服裝,整齊的步伐,響亮的口號(hào),看到了學(xué)生們的朝氣與活力,仿佛自己又重回青春一樣。果然經(jīng)常和學(xué)生們?cè)谝黄,自己都?huì)變得年輕。對(duì)了,學(xué)生認(rèn)真努力的樣子很帥呢,最好的你們啊,最美的年級(jí),不辜負(fù)青春,努力向上生長。

  收獲滿滿的一周,很滿足,過好每一天,期待下一周新的收獲!

教師頂崗實(shí)習(xí)心得9

  不知不覺在大名至誠學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)光已經(jīng)到了最后一個(gè)月,經(jīng)過精心備課,認(rèn)真講課,及時(shí)注意學(xué)生的反饋,這幾個(gè)月來我對(duì)我的學(xué)生、對(duì)我的課堂、對(duì)我的教學(xué)又有了一些新的認(rèn)識(shí)。

  首先,我教的是整個(gè)初一年級(jí)的學(xué)生,有普通班也有重點(diǎn)班,雖然每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生是最好的,但是我們不能以一條水平線來衡量所有的學(xué)生。我不得不承認(rèn)普通班的學(xué)生,他們基礎(chǔ)相對(duì)差一些,對(duì)他們的要求只能是及格萬歲,當(dāng)然也有學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我要做的就是讓高分繼續(xù)保持,讓低分的同學(xué)爭取及格。

  其次,是自己的課堂。由于自己是個(gè)實(shí)習(xí)生,而且打扮的也不成熟。所以在學(xué)生們面前沒有威嚴(yán),上課時(shí)學(xué)生們較隨意,上課紀(jì)律較差。所以我的課堂,首先要抓的是紀(jì)律,其次才是學(xué)習(xí)。

  最后,也是重中之重,是我的課堂。這種學(xué)校組織了特聘名師聽課,我的指導(dǎo)老師韓老師聽了我的課后,給了我很多的指導(dǎo)性意見。韓老師強(qiáng)調(diào):我講的語速太快,有點(diǎn)趕的意思,七年級(jí)的學(xué)生屬于基礎(chǔ)教育,語速太快他們接受不了大部分內(nèi)容是自己講出來的,現(xiàn)在新課標(biāo)要求學(xué)生的主體地位,所以我應(yīng)該給學(xué)生更多獨(dú)立思考的空間講課時(shí)應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生,雖然大部分學(xué)生熱情高漲,但是班內(nèi)有幾個(gè)不聽課的學(xué)生,在上課時(shí)應(yīng)該給他們簡單的提醒讓他們集中注意力。

  為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)快要結(jié)束了,我很舍不得這里的老師和同學(xué)們,雖然有的孩子還不懂事,雖然他們還是每天嘰嘰喳喳,雖然他們還是忍不住上課說話、走思,但他們是我可愛的學(xué)生,他們永遠(yuǎn)是我美好的回憶。

教師頂崗實(shí)習(xí)心得10

  通過最近幾節(jié)課的教學(xué),我逐漸認(rèn)識(shí)到了興趣對(duì)于教學(xué)的重要性。但是用興趣來引導(dǎo)教學(xué)也需要謹(jǐn)慎對(duì)待,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要注意。

  第一點(diǎn),要對(duì)學(xué)生和教材有充分的認(rèn)識(shí)。只有充分了解學(xué)生,我們才能準(zhǔn)確知道學(xué)生的興趣是什么;只有充分掌握教材,我們才能將教材和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來;只有充分做好準(zhǔn)備,我們才能使課堂教學(xué)生動(dòng)起來。不然的話,我們只會(huì)“事倍功半”。古語說得好:“知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆”。

  第二點(diǎn),要注意引導(dǎo)學(xué)生的興趣,注意興趣對(duì)學(xué)生的影響。往往我們能找到學(xué)生的興趣點(diǎn),也能結(jié)合興趣點(diǎn)將知識(shí)生動(dòng)地講解出來。但教師往往會(huì)忽略掉學(xué)生的這種興趣是好是壞,會(huì)給學(xué)生帶來哪些影響。例如在《雁門太守行》中,“半卷紅旗臨易水”這一句借用了《荊軻刺秦王》中易水送別的典故。一說到荊軻,學(xué)生們就來興趣了。因?yàn)樵谟螒蛲跽邩s耀中有荊軻這個(gè)人物。但是游戲中的荊軻是一個(gè)“女生”。這就給學(xué)生帶來很大的一個(gè)誤導(dǎo)。那么這個(gè)時(shí)候,教師就應(yīng)該給學(xué)生以引導(dǎo)。首先糾正他的錯(cuò)誤認(rèn)知。其次,肯定游戲可以使他們了解一些知識(shí)的優(yōu)點(diǎn)。之后,說出游戲有時(shí)會(huì)對(duì)歷史進(jìn)行改動(dòng)的弊端。最后,得出可以玩游戲,但是應(yīng)該玩一些益智的、正確的游戲的結(jié)論。在學(xué)生的興趣存在一些偏差的時(shí)候,老師要注意進(jìn)行引導(dǎo)。

  第三點(diǎn),在興趣教學(xué)基礎(chǔ)上給予升華。往往學(xué)生的興趣只在我們教學(xué)內(nèi)容的某一部分,而且也只是這一內(nèi)容的表象。教師要注意用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄔ谂d趣基礎(chǔ)上給予升華。例如名著《簡愛》的講解。課本對(duì)于《簡愛》的介紹第一句就是這是一部愛情小說。那么初中生的這個(gè)年齡使他們對(duì)于愛情很是好奇。所以在看到這句話之后,他們激動(dòng)了。當(dāng)然對(duì)于小說的講解我們必然會(huì)講到簡愛的愛情。但是在講解完之后,我們不是就結(jié)束了。要讓學(xué)生們暢所欲言他們學(xué)到了什么。我們要引導(dǎo)學(xué)生去思考簡愛為什么最終能得到愛情;要引導(dǎo)學(xué)生思考這篇小說要使他們明白些什么;甚至于他們得到了什么人生的啟迪,應(yīng)該怎么做。要在愛情小說的表象上給予升華,培養(yǎng)他們正確的愛情觀、人生觀和價(jià)值觀。

  興趣是最好的老師。古代圣賢孔子也說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!庇门d趣引導(dǎo)教學(xué)是我們應(yīng)該嘗試的。但在嘗試的同時(shí)我們也需謹(jǐn)慎對(duì)待。

教師頂崗實(shí)習(xí)心得11

  隨著期中考試的結(jié)束,成績總結(jié)也塵埃落定。有的老師帶的班考的成績比較好,有的老師帶的班的考試成績就不太如意。作為辛勤播撒汗水的園丁,如果植物的長勢收成不好,很容易造成教師的教學(xué)情緒化和教學(xué)疲勞。那我們?cè)撛趺蠢硇缘膶?duì)待一次又一次的考試結(jié)果呢?

  首先,我們一定要明確考試的意義?荚噷(duì)于學(xué)生而言,是為了讓他們更好的了解自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)狀態(tài);對(duì)于老師而言,是為了檢驗(yàn)這段時(shí)間的教學(xué)成果和教學(xué)策略與方法是否適合現(xiàn)在的學(xué)生。再者,考試不是為了給教師或者學(xué)生定性,而是為了輔助他們更好的學(xué)習(xí)。因此對(duì)待考試成績我們一定要理智看待,不能完全以成績來定論自己這段時(shí)間的狀態(tài)與努力程度。

  其次,我們一定要做好考試后的總結(jié)分析工作。考試具有很大的偶然性,但是隨著時(shí)間的推移,總有一天我們的努力成果會(huì)呈現(xiàn)在考試卷面上,對(duì)待學(xué)生更應(yīng)該如此。對(duì)于學(xué)習(xí)成績進(jìn)步的學(xué)生,我們要積極地進(jìn)行鼓勵(lì),爭取讓他們更上一層樓;對(duì)于學(xué)習(xí)成績退步的學(xué)生,我們要適時(shí)的批評(píng),但更重要的是要幫他們分析退步的原因,支持他們不要灰心喪氣,而要調(diào)整自己的狀態(tài)更好的投入到接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中。還有就是要對(duì)全班的考試成績進(jìn)行一個(gè)整體的全面的細(xì)致的分析。如果整體成績都倒退了,那一定和班集體這段時(shí)間的風(fēng)氣有很大的原因,這時(shí)候要積極主動(dòng)地和班主任進(jìn)行溝通,自己也要加大力度對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)風(fēng)進(jìn)行整頓,爭取在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生回歸到正常軌道之上。

  最后,我們一定要針對(duì)考試成績制定出接下來的教學(xué)計(jì)劃,只有這樣,才能起到考試應(yīng)有的效果。根據(jù)學(xué)生們的卷面分?jǐn)?shù),分析他們哪里的知識(shí)比較薄弱,哪類知識(shí)不容易掌握,在未來的教學(xué)工作中有針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng)。教學(xué)計(jì)劃要有條理性,并且要有很強(qiáng)的可操作性和可實(shí)施性,制定完成之后,在嚴(yán)格遵守的同時(shí)也要對(duì)各種突發(fā)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  經(jīng)過考試之后,不管是教師還是學(xué)生,都要理智對(duì)待考試成績,再接再厲。相信只要我們和學(xué)生都嚴(yán)陣以待、堅(jiān)持不懈,他們最后一定會(huì)取得一個(gè)優(yōu)異的成績!

教師頂崗實(shí)習(xí)心得12

  現(xiàn)在定崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過了一周多左右,雖然時(shí)間還不算長,但是卻有很多和學(xué)生時(shí)期不同的感受。僅僅一周的時(shí)間雖然對(duì)于我們來說時(shí)間不長,但是,我們卻有很多別樣的感受。在我們還是一個(gè)學(xué)生時(shí),當(dāng)我們感受著老師的教導(dǎo)時(shí),我們有時(shí)會(huì)感覺當(dāng)學(xué)生好累呀,覺得如果以后我們要當(dāng)老師的時(shí)候,我們肯定會(huì)對(duì)我們的學(xué)生好好的,不會(huì)用嚴(yán)厲去對(duì)待它們,但是當(dāng)我們真正做了老師以后會(huì)發(fā)現(xiàn),一味地溫柔是不可能的,有時(shí)候嚴(yán)厲一點(diǎn)也是很必要的。在這一周的時(shí)間里,我們和當(dāng)?shù)氐慕處煂W(xué)了很多東西,老師們對(duì)于我們的請(qǐng)教都很有耐心的進(jìn)行解答,不會(huì)感覺到厭煩,同時(shí)也不會(huì)對(duì)于我們有什么隱瞞不想說的地方。對(duì)于老師對(duì)于我們的態(tài)度,我們感到了很大的溫暖。很感謝當(dāng)?shù)氐睦蠋煂?duì)于我們的指導(dǎo),同時(shí)也很感謝我們的指導(dǎo)老師,她們不厭其煩的教導(dǎo)讓我們學(xué)到了很多,對(duì)于教學(xué)上的不懂的地方,老師們也會(huì)教導(dǎo)我們很多,而且不僅僅是教學(xué)上的內(nèi)容,在生活上也給了我們很大的幫助。

  雖然時(shí)間不長,但是我們?cè)诮虒W(xué)過程中,也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題,其中最主要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,在教學(xué)過程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課很容易走神,他們總是不會(huì)好好的聽課,而且在上課的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于新老師會(huì)有一種新奇卻又膽怯的一種心思。不管是否喜歡聽你的課,他們都會(huì)表現(xiàn)出一種很不在乎的樣子,但是當(dāng)他們考試的時(shí)候卻又會(huì)有讓人意想不到的感覺。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生,看著很用功,但是當(dāng)他們考試的時(shí)候卻考不出成績來,但是另外一些學(xué)生你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然他們看著感覺上課沒有好好聽課,但是到了考試的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他們的成績卻會(huì)有相對(duì)好的成績,這些都是我們想不到的。所以面對(duì)這些成績的時(shí)候我們也會(huì)表現(xiàn)出很大的詫異,會(huì)有很大的不解,所以方面對(duì)他們的成績的時(shí)候還是有一點(diǎn)不知道如何應(yīng)對(duì)的。

  雖然僅僅是一周多的時(shí)間,但是我們還是學(xué)到了很多的,同時(shí)也有很多不足的地方需要我們進(jìn)行改正和學(xué)習(xí),這對(duì)于我們來說僅僅是一個(gè)開始,我們需要做的,還有很多,在以后的日子里,我們還會(huì)有很多的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí),希望我們可以向著一個(gè)越來越好的方向發(fā)展,同時(shí)也不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)于我們的指導(dǎo),希望我們可以會(huì)有一個(gè)好成績,為了以后的學(xué)習(xí)繼續(xù)努力,向著更好的方向,更有力的方向發(fā)展。

教師頂崗實(shí)習(xí)心得13

  抓住頂崗實(shí)習(xí)第二周的小尾巴,記錄一下這一周的感受和心得。

  今天有幸作為聽眾參加了 “國培計(jì)劃”——寬城縣送培下鄉(xiāng)項(xiàng)目啟動(dòng)儀式,期間聽了天津市教育科學(xué)研究院王毓珣教授帶來的以“愛與責(zé)任”為主題的講座,受益匪淺,收獲頗多。真的感覺在自己超級(jí)幸運(yùn)在自己的教師職業(yè)生涯還未正式開始之前能聽到如此觸動(dòng)人心和具有教育意義的講座,我似乎對(duì)自己未來的努力方向更加清晰,勵(lì)志成為一名優(yōu)秀的人民教師的信念也愈發(fā)堅(jiān)定,希望自己能不忘初心,用愛和責(zé)任去感化每一個(gè)孩子,像湯普森老師那樣,真正的影響和指導(dǎo)孩子們成長成才。

  貫穿王教授講座始終的核心是“愛與責(zé)任”。教師要注重自身的專業(yè)發(fā)展,不斷提升自己的教育教學(xué)能力和育人水平,教師只有具有了不可替代性才能具有不可或缺性,才會(huì)有教育教學(xué)的幸福感和成就感。王教授講到,評(píng)價(jià)教師大致可以從德和業(yè)兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),德又包括愛和責(zé)任,業(yè)中包含了科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)。并根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)把教師大致分為九類。德業(yè)雙高型,德高業(yè)中型,德高業(yè)低型,德中業(yè)高型,德中業(yè)中型……所謂教育愛,是指的是教育者所具有的對(duì)其本職工作自發(fā)的既呈理念形態(tài),又呈行為狀態(tài)的濃厚的情感?鬃釉唬骸皭壑,能勿勞乎?忠焉,能勿誨乎?”羅素曾說過,凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分的發(fā)展;柏林斯基曾說,愛應(yīng)該是教育的工具,又是鑒別教育的尺度;著名教育家陶行知也說,愛滿天下;蘇霍姆林斯基說,教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童……教育愛是一種偉大的崇高的愛,它有教育期塑作用,也就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng),能有助于增強(qiáng)教育能量,有助于親師效應(yīng)的形成,還會(huì)影響孩子們的模仿意向,有利于良好師生關(guān)系的形成。有了教育愛,師生間彼此的距離更容易拉近,教書育人才能真正實(shí)現(xiàn),我們作為教師才能漸漸地理解和踐行教育的真諦,收獲教育的碩果和幸福感。期間教授講的湯普森老師和泰迪的故事和“老師,謝謝你允許我不愛”真的深深觸動(dòng)了我內(nèi)心最柔軟的一塊,感觸良多。期間我不由自主的想到了之前班里的 “差生”和老師對(duì)待他們的方法和態(tài)度,也想到了自己初為人師在以后該怎么用心去愛和打動(dòng)那些所謂的后進(jìn)生。想到了現(xiàn)在的班級(jí),想到了那幫可愛的孩子們。都說我指導(dǎo)老師教的這個(gè)班是比較差的普通班。但我不想放棄任何一個(gè)孩子,我相信每一個(gè)孩子成長為現(xiàn)在的他一定都是有原因的,我們作為教師嘗試著慢慢的去了解他們,走近他們的內(nèi)心 ,然后慢慢的根據(jù)具體情況去引導(dǎo)他們成長。之前我內(nèi)心還一直有顧慮,認(rèn)為自己只是一個(gè)實(shí)習(xí)教師,管那么多會(huì)不太方便或者不受歡迎不被理解,F(xiàn)在我的想法改變了。我爭取新的一周和本班班主任取得聯(lián)系,征得他的同意之后和他們的學(xué)生多多的溝通交流,真正用一腔熱血和真情去打動(dòng)他們,使他們敞開心扉。我們的年齡差距比較小,可能更容易溝通和交流。也許會(huì)有哪個(gè)孩子因?yàn)槲业墓膭?lì)理解和支持改變對(duì)未來,對(duì)學(xué)習(xí)的看法,甚至因此改變一生。這大概是作為教師最最最幸福的事了吧。教師愛有非常豐富的內(nèi)涵。包括愛自己,愛學(xué)生,愛教育,愛同事,愛家長,愛社會(huì)。愛學(xué)生又是教師愛的核心,要想做到愛學(xué)生,就要做到公正,尊重,理解,關(guān)愛,嚴(yán)愛。

  教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)不可替代的過程。教師工作是個(gè)專業(yè)化程度非常高的職業(yè)。教育是一門科學(xué),教育教學(xué)過程要遵循教育學(xué)心理學(xué)規(guī)律,學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,人才成長規(guī)律等;教育教學(xué)是一門技術(shù),口語技術(shù),板書技術(shù),講解和啟發(fā)技術(shù)等都是我們必須要掌握的。教育教學(xué)也是一門藝術(shù),教學(xué)機(jī)智的運(yùn)用,教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)都是一門藝術(shù),該學(xué)的還有很多,教師專業(yè)成長道路要走的路還很長,革命尚未成功,同志仍需努力。

  想起了昨天看到其他分隊(duì)同學(xué)發(fā)的文章——一切都是最好的安排,百感交集。平常心對(duì)待一切,用心學(xué)習(xí),用心成長,在自己的崗位上做好該做的事,發(fā)光發(fā)熱,充實(shí)得過好每一天,不負(fù)春光,野蠻生長。因?yàn)樾闹杏袀(gè)教師夢(mèng),因?yàn)樾闹杏欣硐胗行拍睿驗(yàn)槟阋虢o孩子一束光,你就要努力成為光源;要給孩子一杯水,就要成為源源不斷的源頭!

教師頂崗實(shí)習(xí)心得14

  首先,教師要善于從多渠道獲取反饋信息。教學(xué)過程的可控程度,常取決于信息的交流暢通程度,特別是取決于反饋?zhàn)饔。所以教師要善于充分利用各種反饋方法,隨時(shí)收集從各個(gè)渠道來的反饋信息,才能針對(duì)信息進(jìn)行有效地調(diào)控。

  其次,要及時(shí)從多方面調(diào)控課堂教學(xué)。教師從反饋的信息中,發(fā)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)目標(biāo)之間的差距,從多方面進(jìn)行及時(shí)、全面、有效地調(diào)控。主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行控制:①控制環(huán)境,主要控制師生雙方情緒。②控制知識(shí),教師傳遞知識(shí)信息要注意知識(shí)的數(shù)量、難度及傳輸速度是否符合學(xué)生的知識(shí)水平與接受能力;③控制思維。思維調(diào)控的目的在于讓學(xué)生的思維處于最佳狀態(tài),保持連續(xù)性與及時(shí)性。

  最后,要通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷解剖自己,及時(shí)找出知識(shí)與學(xué)習(xí)方法上的缺陷,及時(shí)修正自己,使自我組織活動(dòng)有效展開,自我適應(yīng)能力增強(qiáng),自我調(diào)控能力增強(qiáng)。

教師頂崗實(shí)習(xí)心得15

  頂崗實(shí)習(xí)真的能夠改變一個(gè)學(xué)生好多,以前大一時(shí)只是聽學(xué)姐、學(xué)長說實(shí)習(xí)前后能夠改變一個(gè)人好多,包括性格、穿著打扮、責(zé)任心等,當(dāng)你真正的進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話絕對(duì)不是吹出來的,以前我們都是學(xué)生,課堂搗亂或者玩手機(jī)啥的都認(rèn)為沒多大問題,等自己真正半年實(shí)習(xí)過后坐在講臺(tái)上以一個(gè)老師的身份時(shí),就能夠換位思考老師看到自己玩的時(shí)候是多么的讓人厭煩,其實(shí)與學(xué)生交往是有很大學(xué)問的。

  如何才能使師生關(guān)系變得更加融洽呢?我認(rèn)為首先一點(diǎn)是尊重學(xué)生,對(duì)于任何學(xué)生不要區(qū)別對(duì)待,要更多的給予他們幫助,在我們教師的心里可以講學(xué)生分為三六九等并以不同的方法對(duì)學(xué)生因材施教,這是好的,第二是我們要給學(xué)生們更多的關(guān)注,學(xué)生上課之所以給你搗亂、或者干與課堂無關(guān)的事,究其根本是我們教師的原因,是因?yàn)槲覀儗?duì)他們的關(guān)注不夠使他們想要得到更多的關(guān)注,那么怎么樣才能更多的關(guān)注到這些學(xué)生呢?加上那些對(duì)于英語一點(diǎn)興趣都沒有、對(duì)英語毫無概念的同學(xué)呢,我認(rèn)為老師要從不同層次給這些學(xué)生布置作業(yè),哪怕一節(jié)課背下了10個(gè)單詞、理解一篇短文題、會(huì)寫一篇作文都要給予不同層次的獎(jiǎng)勵(lì),口頭的與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并用,初步給這些學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的成就感,讓他們認(rèn)為老師注意到我了,并且我試著學(xué)學(xué)英語感覺沒有以往那么難的感覺,讓學(xué)生對(duì)英語的興趣慢慢的從無變有,逐步提高,只有這樣才能從跟上改變英語課堂上無人參與或不愿意參與的現(xiàn)狀。

  雖然這次頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間不是很長,和七年級(jí)7.8這兩個(gè)班相處下來,感覺還不錯(cuò)不能說做的多么多么優(yōu)秀,但還能給個(gè)及格,至少我做到了讓以前一點(diǎn)不學(xué)的學(xué)生在我的課堂上愿意參與、愿意發(fā)言、自已想要主動(dòng)學(xué)起來了,也帶著那幾個(gè)會(huì)一些英語的繼續(xù)努力、提升自己的水平,雖然人數(shù)還不是很多,我相信以后這些人一定不會(huì)后悔這段英語學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,十年后會(huì)感謝現(xiàn)在奮斗的自己。

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