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教師實習(xí)心得體會

時間:2022-09-18 19:19:40 實習(xí)心得 我要投稿

教師實習(xí)心得體會(集錦15篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的教師實習(xí)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師實習(xí)心得體會(集錦15篇)

教師實習(xí)心得體會1

  目前作為一名實習(xí)老師,雖然有著豐富的理論知識,但是在教學(xué)方法、技巧等方面我們還存在很大的不足。所以聽自己老師的課以及聽其他實習(xí)生的課學(xué)習(xí)經(jīng)驗最直接的方法。正所謂“三人行,必有我?guī)熝伞币嗍侨绱恕?/p>

  今天去聽了一位崗友的講課,付秋陽所任教的科目為化學(xué),在授課內(nèi)容上與我的教學(xué)內(nèi)容關(guān)系并不大,但是她所任教的班級恰好與我是同一個班,而且我們之間還有一個共同處,同樣是任教文科班,因此,雖然授課內(nèi)容不同,但這一節(jié)課下來還有很多的收獲。

  第一,上課十分幽默是這位老師的特點。課程內(nèi)容中串插了多個小故事,同學(xué)們都聽的得津津有味,很能引起學(xué)生的興趣,同學(xué)們上課的注意力也集中了許多。但是,這種方法有利也有弊,小故事雖然很能吸引注意力,但相對來說,也特別浪費時間,講述太多的小故事會拖慢課堂進程,這種方法只適用于課程內(nèi)容較少的課堂,使用時要注意時間安排。

  第二,都上文科班的特點,所以有著相同的感受。對于重點來說要強調(diào)的特別直白,語調(diào)的起伏不能引起他們的重視,這是我們倆共同的問題,還是文科班的特點還需要在向有經(jīng)驗的老教師請教。

  第三,她對學(xué)生做進行了仔細的了解。這個班級的同學(xué)屬于我們倆共同的學(xué)生,秋陽明顯比我要了解學(xué)生。她知道哪個同學(xué)對航模更了解、哪個學(xué)生對鋼鐵冶煉更感興趣。這其中可能有我任教的班級比秋陽要多,因此對學(xué)生了解不夠透徹的原因,但我想更主要的`原因還是我自己沒有意識到這個問題。

  第四,對教材相當(dāng)熟悉,她已經(jīng)可以脫離課本講課,并且在同學(xué)們在需要看書的時候告訴同學(xué)們看書上第幾頁,這是我所做不到的,以前認為只有老教師才可以做成這樣,現(xiàn)在才知道,只要自己用心備課,也是可以的。

  第五,也是最重要的一點,在秋陽上課的整堂課里,對學(xué)生做出積極地正面的鼓勵性的評價是她的的一大特色。比如說帶頭給回答問題的學(xué)生鼓掌,在學(xué)生回答完問題之后,多表揚他們,夸贊他們基礎(chǔ)很扎實,大家都很用功。這樣同學(xué)們上課的激情會高很多。讓同學(xué)在一種寬松、和諧、愉快的氣氛中,使學(xué)生以自信、自強、進取的態(tài)度去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特別是在文科班中,他們對這種非高考科目重視度不夠,高壓壓制學(xué)習(xí)不能得到很好的效果,反而會激起逆反心理,結(jié)果適得其反,運用鼓勵式教學(xué)的方法效果可能會更好。

  秋陽雖然不是名師,但是我們的教學(xué)水平相差不多,所遇到的教學(xué)問題也有相似之處,從她身上更能看到自己的問題與不足,發(fā)現(xiàn)問題后才能及時改進。

教師實習(xí)心得體會2

  時光荏苒,不知不覺中,已經(jīng)頂崗實習(xí)一個月了。也就是說,我已經(jīng)當(dāng)了一個月的老師了。剛來到實習(xí)學(xué)校的時候,一切都是新鮮的,新的環(huán)境,新的生活方式,新的角色,跟課本上講的不同的新的課堂,新的教學(xué)方法,還有與想象中完全不一樣的新的.學(xué)生。

  關(guān)于管理學(xué)生,上屆頂崗實習(xí)的學(xué)長們曾叮囑過,剛開始一定要對學(xué)生嚴(yán)厲點,不要對他們笑,一定得壓制住他們,不然他們反過來會壓制住你,以后就不好管理了。于是,我謹(jǐn)遵學(xué)長的指示,剛開始一直繃著臉,對學(xué)生很嚴(yán)厲。但是那些聰明的學(xué)生似乎看出我的嚴(yán)厲是裝出來的,他們不買我的帳,我沒有壓制住他們。課堂上學(xué)生太亂的時候,我總是大聲斥責(zé)他們:“都別說話了,好好聽講,誰不聽出去站著!”但效果不好,讓他們出去站著,他們并不認為這是一種懲罰,有的時候竟然跑到別處去玩了。因此,我很頭疼,不知道該怎么管理學(xué)生,是不是該采用更嚴(yán)厲的方法?后來發(fā)生了一件事,讓我改變了對管理學(xué)生的認識。

  那是周五下午的一堂課,因為要到周末了,上完下午的課就可以回家了,學(xué)生們都想著回家特別興奮,上課的時候班里很亂,那次是我的指導(dǎo)老師講課,為了維持秩序,她讓幾個吵鬧的最過分的學(xué)生站出去了。然后跟他們說必須把那篇課文背下來才能回家。老師臨時有事,把檢查他們背誦的任務(wù)交給我了,讓我在辦公室等著他們來背課文。那篇課文并不難,也不長,在放學(xué)前應(yīng)該可以背會。但老師跟我說,他們肯定不認真背,所以背不會,也不會找我背的。但其中有一個學(xué)生不一樣,他沒有父母,平時在同學(xué)面前總是調(diào)皮搗蛋來顯擺自己,但私下里對他教育時,他態(tài)度很認真,所以要給他一次機會,讓他好好學(xué)下周一會背就行。那個學(xué)生平日里特別調(diào)皮,上課時廢話最多,鬧得也最歡,實在沒想到他還會有這樣的一面。放學(xué)前我把他叫了出來,跟他說:“以后要好好學(xué)習(xí)啊,爭取能考上高中,以后爭點氣,那篇課文下周一背會就行,先回去吧,以后一定要好好學(xué)啊!逼婀,很平常幾句話,但平日里嘻皮笑臉的他竟然真的認真起來,而且我在他的眼中還看到了一絲感動;蛟S以前很少有人給他關(guān)懷,而一個極其調(diào)皮的學(xué)生,幾句關(guān)懷的話就管理的很好了。

  在看到他感動的那一刻,我突然意識到了教師這個職業(yè)的特殊性,教育人是要用心的,教育是需要交心的,與學(xué)生交心才能真正的教育好學(xué)生。也明白了該如何管理學(xué)生,要用愛來給學(xué)生以關(guān)懷,了解學(xué)生內(nèi)心,用愛來引導(dǎo)管理學(xué)生。在平時學(xué)生很少能與老師交心來溝通,因為他們或多或少對老師都有一些代溝還有抵觸情緒。但我想,我們實習(xí)老師是與學(xué)生交流溝通的最好對象,年齡相差不大,學(xué)生們也都喜歡實習(xí)老師,我們與學(xué)生交流是最容易的。教育是非常偉大的,說不定因為老師某一次的談心,就改變了一個學(xué)生的一生。在我實習(xí)這半年里,如果能有學(xué)生因為我的一次談心,一次談話對他的現(xiàn)階段的人生道路能有點積極的影響,那么我這半年是有意義的。若我能讓一個原本不好好學(xué),考不上高中的學(xué)生,能夠考上高中。哪怕只有一個,那么我這半年沒有白費,甚至我一生都將為做了這件事而自豪,因為我曾經(jīng)以一個人民教師的身份用教育改變了一個學(xué)生的一生。

教師實習(xí)心得體會3

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼我們的實習(xí)生活即將畫上句號;赝切┡c學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師以及那群讓人又愛又恨的可愛的孩子們相處的點點滴滴,仿佛這些事都發(fā)生在昨天,我深知在樹人學(xué)校度過的這幾個月將會成為我人生中最美的回憶,成為我收獲最大的幾個月,我為我自己當(dāng)初選擇了頂崗實習(xí)而慶幸。短短幾個月,我成長了許多,收獲了許多。

  記得來到樹人學(xué)校,第一次聽到學(xué)生們向我問好老師好的那種激動與欣喜。在這短短的幾個月時間里,我經(jīng)歷了許多的第一次,第一次都讓講臺拿起粉筆,面對班里50多雙渴望知識的`眼睛,第一次監(jiān)考,第一次判卷,第一次集體備課,這些第一次使我的生活充滿了驚喜與快樂。當(dāng)然也免不了汗水與淚水。

  在熟人的點點滴滴,一想到要離開還是有諸多不舍。舍不得這美麗的校園,舒適的宿舍,和諧的辦公室,最不舍的還是這里的人,舍不得處處關(guān)心自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),舍不得跟自己朝夕相處的老師們和讓我歡喜讓我憂的學(xué)生們。

  離開之前,請允許我說出自己的感謝。感謝師大給我們提供了寶貴的實習(xí)機會,感謝樹人學(xué)校的關(guān)心與照顧,感謝各位前輩們對我的指導(dǎo),感謝八九班的全體同學(xué)對我的包容。

  在樹人的實習(xí)使我以后的路少了些陌生,多了些經(jīng)驗少了些困惑,多了份信心,真誠的對你們說聲謝謝!

教師實習(xí)心得體會4

  這一周,我們制作了調(diào)查問卷,之后在高一年級各班分發(fā)了問卷,很多學(xué)生都認真地填寫了這些問卷,很多問卷中的填空題目填寫者都是空著,但是這次的很多學(xué)生都是認真地填寫了這道題目,可見調(diào)查問卷的質(zhì)量還是蠻高的。

  在學(xué)生給老師提出的建議中,學(xué)生的建議都是很中肯的,比如說建議夯實基礎(chǔ)知識、掌控課堂上學(xué)生回答的時間、及時講解課后練習(xí)等,這些都是課堂中存在的問題。也有一些事,學(xué)生過于急躁了,比如說是講解做題的技巧、多接觸些高考類型的題目等,這些則是長期積累之后去做效果才更好,過早的接觸效果未必很好。

  有些學(xué)生有很大的困惑,就是在主體課堂上,不知道什么是正確的答案,不習(xí)慣只是去討論,卻不知道什么是標(biāo)準(zhǔn)答案。對于中學(xué)生而言,答案就是二元對立的類型,不是對的'就是錯的,對于答案也更加習(xí)慣追求權(quán)威,然而事實上主體課堂上追求的不是給予你一個正確的答案,而是讓學(xué)生去學(xué)著去找到一個合理的答案,即得到的任何一個答案都是有理有據(jù)的,不是憑空得到的。如果可以在主體課堂上養(yǎng)成一個勤于思考,善于分析文本的習(xí)慣,那么主體課堂的效果也就在一定程度上顯現(xiàn)了。

  面對高中的學(xué)生雖然要他們?nèi)W(xué)生得到答案,但是在課堂上也要對學(xué)生的解答給予一定的指導(dǎo),并對學(xué)生的答案進行評點,這樣既可以讓他們知曉回答問題的思路,也可以給予他們相對完善的答案,這一點我們也是應(yīng)該注意的。

教師實習(xí)心得體會5

  在忐忑與期待中,沙河市特聘名師和師大的巡回指導(dǎo)老師分別聽了我們的課,對我們進行了教學(xué)指導(dǎo)。這兩次我都感觸良多,收獲滿滿。但在我的眾多收獲中,印象最深的一句話是"教師不是講解員"。

  沙河市特聘名師聽過我們的課后,指出了我們共同的一個問題,就是講得太多。一節(jié)課中,我們幾乎每個人都在一直講,講一整節(jié)課,直到下課。學(xué)生的注意力只有十幾分鐘,十幾分鐘后我們的講授還有沒有效果?有多大的效果?我們都很清楚教學(xué)要以學(xué)生為主體,可是也僅限于嘴上說說,沒有體現(xiàn)在具體的教學(xué)中。即使我們在課上啟發(fā)學(xué)生思考問題,解決問題,在這其中,卻一直是我們在"牽"著他們走,而不是給他們一個方向后讓他們自己找到終點。

  我們總是想教給學(xué)生很多很多,給他們講授的內(nèi)容也擴充得過多。孰不知,現(xiàn)在他們的理解能力還遠遠達不到這個水平,他們可以把書本上的知識理解清楚就有些難度了,更何況我們在高中、甚至大學(xué)學(xué)的內(nèi)容呢?所以,我們知道要進行學(xué)情分析,卻沒有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和已掌握知識的情況,只是知道,沒有去做,導(dǎo)致我們的教學(xué)效果并不是很理想。

  一位特聘名師告訴我們"教師不是講解員"時,雖然覺得這句話好"狠",但也一針見血,切中要害。教師不是講解員,我們不能只是簡簡單單的.把知識講給學(xué)生聽。教師在教學(xué)過程中是處于主導(dǎo)地位,但也不能忘記學(xué)生在此過程中的主體作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識,形成能力以及相應(yīng)的情感態(tài)度價值觀,而不是教師讓他們獲得知識,形成能力的。

  經(jīng)過特聘名師的指導(dǎo),我們在以后的教學(xué)過程中都注意改正自己存在的問題。所以師大巡回指導(dǎo)老師來聽過我們的課后,都覺得我們進步非常大,出現(xiàn)的問題也沒有之前那么嚴(yán)重了。我們和老師交流了一些教學(xué)過程中的問題,老師給了我們幾條具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。怎樣和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生"過招",如何與學(xué)生相處等等問題都給了我們具體可行的方案。我們都感嘆,老師就是老師,這個時候才發(fā)現(xiàn)有老師在真好。

  我們來實習(xí),都告訴自己要學(xué)以致用,可是卻沒有做到?偨Y(jié)來說,"教師不是講解員"這句話,歸根到底是我們沒有認真?zhèn)湔n。備教材,備學(xué)生和備教法,反反復(fù)復(fù)說了太多遍的東西,卻沒有認真實施。不過早發(fā)現(xiàn)問題總是比晚發(fā)現(xiàn)的好。早發(fā)現(xiàn),早解決,早進步。繼續(xù)努力吧!

教師實習(xí)心得體會6

  現(xiàn)在很多學(xué)校中都會設(shè)置自習(xí)課,自習(xí)課的目的是為了給予學(xué)生們足夠的時間對自己不擅長的科目進行加強或完成有任務(wù)沒完成的科目?梢哉f自習(xí)課是一種十分有必要存在且擁有巨大作用,能夠充分發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動性的課程。但是,在實際上自習(xí)課的過程中總會出現(xiàn)這樣或那樣的`問題。

  相信所有看過自習(xí)課的教師一定都遇到過以下這些情況:1.有學(xué)生在上自習(xí)課的過程中不斷和周圍的學(xué)生討論一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容,破壞了班級整體的自習(xí)環(huán)境,導(dǎo)致更多的學(xué)生放棄自習(xí)轉(zhuǎn)入說話的行列。2.部分學(xué)生在上自習(xí)課的過程中并不進行學(xué)習(xí),而是拿一本小說或其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的課外讀物在讀。3.有學(xué)生在上自習(xí)課的過程中會拿一些小玩意玩,有時可能會是玩具比如說橡皮泥、小水槍等,有時候可能會是文具,比如說筆、尺等,有時候干脆就是一團廢紙等,他們可能一開始只是在自娛自樂,但卻會不斷吸引周圍同學(xué)們的注意力,導(dǎo)致紀(jì)律的崩壞。4.有些學(xué)生會在上自習(xí)課的過程中睡覺。

  我認為出現(xiàn)上面這些情況的情況都有一個共同的原因,那就是閑的。初中生本身便是一個處于對很多事情都很好奇而且注意力很難集中,做事沒有目標(biāo)和目的性的年齡,在這個階段想要他們自己主動去有目的學(xué)習(xí)一節(jié)課確實有一些太困難了,而且,越是成績靠后的學(xué)生出現(xiàn)這種情況的可能性越大。那么,我們該如何讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)呢?

  我經(jīng)過不斷的嘗試各種方式終于發(fā)現(xiàn)了一種效果較好的方法,那就是在自習(xí)課時尋找那些沒有學(xué)習(xí)的學(xué)生提問他們問題,一般問題都是我自己根據(jù)書上知識點找出來的,如果學(xué)生能夠回答出來說明他們知識掌握的很不錯,但這種情況很少出現(xiàn),因為,能掌握這些知識的學(xué)生一般都會自己找到事情干;如果學(xué)生沒能回答出問題,我會告訴他們答案并要求他們將答案記住,等他們認為自己已經(jīng)記住時再向我報告,我再提問學(xué)生這個問題,只有學(xué)生回答完全正確我才會讓學(xué)生坐下,如果還是沒事干,我便會重復(fù)上述過程,直到學(xué)生找到事情干或者下課。

  這不光能讓學(xué)生們在自習(xí)課中學(xué)習(xí)還可以發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)中學(xué)習(xí)能力特別強的,有助于教師進一步發(fā)掘他們的潛力,提高他們的學(xué)習(xí)成績。

教師實習(xí)心得體會7

  “行是知之始,知是行之成!蔽艺J為這句話十分符合教育教學(xué)的理念,對于學(xué)生的學(xué)習(xí),首先學(xué)生在想要獲取知識,就必須通過自己的實踐,實踐行動是獲得知識的開始,知識的獲取是行動實踐的結(jié)果,在經(jīng)過這一兩個月的頂崗教師生涯過程中,我感覺作為一名老師的成功之處不僅僅是把所擔(dān)任的學(xué)科教好,把自己的學(xué)生教導(dǎo)好,提高課堂氛圍亦是非常重要的環(huán)節(jié)。課堂氛圍搞好是學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的首要條件,是進行下一步工作的催化劑,下面是我的一些小小的教學(xué)心得:

  一、 善于傾聽學(xué)生的聲音

  教師要善于傾聽,傾聽是一種容納與尊重。會積極傾聽的.教師能夠?qū)⒆约喝康淖⒁饬Χ挤旁趯W(xué)生身上,給予對方最大的、無條件的、真誠的關(guān)注,對于一個教師來講,傾聽是十分重要的,在上課的過程中,傾聽能夠掌握學(xué)生的知識接受能力,和更好的掌握學(xué)生們的知識掌握情況,同時傾聽更能夠給一些學(xué)生一些自信心,讓學(xué)生更有興趣去學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)生感受到這種興趣,學(xué)生就會對學(xué)習(xí)感興趣,逐漸規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為,在無形中給予學(xué)生一些鼓勵,能夠用一些恰當(dāng)?shù)陌凳緛肀磉_對學(xué)生的關(guān)心。做一個善于聆聽學(xué)生心聲的老師,才能知道學(xué)生在想什么,對于提高課堂氛圍是非常重要的環(huán)節(jié)。

  二、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

  所謂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,就是教師所教授的課程最好不要禁錮學(xué)生的思考,要讓他們發(fā)揮想象的空間,在課堂上多多鼓勵學(xué)生要積極動腦、動手。那么怎么培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢,比如在課堂當(dāng)中,我們就可以訓(xùn)練學(xué)生的一題多解的意識,多多鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,平時在課堂中,鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題,在讓學(xué)生學(xué)到知識的同時也發(fā)展能力,也充分發(fā)揮了他們的想象力,鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言,調(diào)動課堂氣氛。

  三、 讓學(xué)生感到被重視

  作為老師,我們應(yīng)該時刻更新著自己的教育觀念,根據(jù)素質(zhì)教育的要求,我們應(yīng)該全面面向?qū)W生,關(guān)注到每一個學(xué)生,并且在教學(xué)的過程當(dāng)中,擁有多元化的評價的方式,不能夠僅僅用成績的好壞來評估學(xué)生是否優(yōu)秀,我們不能單單只注意學(xué)習(xí)好的學(xué)生,要盡可能照顧到每一位學(xué)生,要讓學(xué)生感受到自己在課堂上是被重視的,激發(fā)了學(xué)生們的自信心,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此學(xué)科的積極性,同樣也能夠活躍課堂氛圍。

  四、 消除學(xué)生對課堂的恐懼感

  教師在樹立自身威嚴(yán)的同時也應(yīng)該建立自身的親和力,擁有親和力的老師自然會受到學(xué)生的喜愛,不要讓學(xué)生帶著恐懼感上某一課,讓課堂充滿溫馨與平等,會更好促進教學(xué)的進行,也能夠提高課堂氣氛。

  總而言之,“千里之行,始于足下!敝挥形覀冏约喝ネㄟ^頂崗實習(xí)的過程中,不斷的探索,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)和生活的過程當(dāng)中,給予學(xué)習(xí)鼓勵,讓他們的自信心得到滿足,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教育方式才能夠達到意想不到的效果。

教師實習(xí)心得體會8

  準(zhǔn)備了兩個星期的《小狗包弟》終于亮相講臺,雖然老師和同學(xué)的反響還是不錯的,可是自己覺得還是有很多地方值得學(xué)習(xí)和改正的。認真是一種能力,在不斷的自我鞭策,自我認知中完善自己,讓實習(xí)贏得最大的價值收益。

  我自己覺得不足主要表現(xiàn)在一下幾個方面:

  一、上課不夠自然,略顯緊張。真實和模擬的差別在一次的鍛煉中就能明顯的體會出來。沒上講臺之前,告訴自己已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了,完全不需要緊張,可是在站上講臺的那一刻,內(nèi)心的緊張還是撲面而來。這次在17班上課,沒有完全的收放自如,略顯緊張反而讓人不知不覺的語無倫次。同學(xué)們還是很包容的,誠懇的提出了建議,也給予我很大的`鼓勵。所以,還是需要多多聯(lián)系。

  二、節(jié)湊稍快,沒有充分的展示給學(xué)生。這次的PPT我在下面自己順了很多次,也一遍一遍的修改,盡量做到完善。可是在上課的時候,明顯課堂的開頭節(jié)奏太快,學(xué)生沒來得及消化就翻到了下一頁,而課堂的后半部分就比較好。所以課堂整體的節(jié)奏是不均衡的,一方面是緊張造成的,另一方面還是鍛煉少的緣故。

  針對上述問題,作為一個第一次登上講臺的實習(xí)老師,是很正常的。指導(dǎo)老師給我耐心的交流了好長時間,告訴我遇到上課突發(fā)問題,該怎么處理。盡管是一個實習(xí)老師,還是得要自信,儲備的知識層面其實遠遠可以應(yīng)對高中生,只是經(jīng)驗這方面不足,所以還是要相信自己,可以做的很好。

  這一周,實習(xí)生陸陸續(xù)續(xù)的都開始講課了,我也去聽了其他實習(xí)生的課,大家都有很大的進步,有老師的范兒,雖然我們在面對經(jīng)驗豐富的一中老師,顯得還是很稚嫩,很羞怯,可是給予我們舞臺,就會有更廣闊的天空,我們就會綻放更加美麗的姿態(tài)。

  中文的實習(xí)生們,在河南最好的高中,我們要學(xué)習(xí)的還有很多很多,所以,遇到問題,千萬不要氣餒,不要迷茫,不要被動地坐等教導(dǎo),在該吃苦該奮斗的年紀(jì)和時光里,就不能選擇退縮和偷懶。泰戈爾說過:天空不留下鳥的痕跡,但我已飛過。雖然在這里我們講課的機會不多,可是執(zhí)著的付出和抓住機會的最大綻放就是我們對自己的最好交代。加油吧,中文實習(xí)生,用內(nèi)心對實習(xí)的篤定來讓自己問心無愧!

教師實習(xí)心得體會9

  今年,我們實習(xí)小組的九個人將一起平靜地離開我們的實習(xí)學(xué)!猒_中學(xué)。這意味著一個多月的實習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個多月中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。這次實習(xí)的主要任務(wù)是物理教學(xué)工作和班主任工作。

  作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動,但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。

  在聽課前,我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,我則會事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時,我會認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,,以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點,都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時,我注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班,學(xué)生普遍不喜歡物理,課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時,我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)和實驗,盡量使課堂生動起來,并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進行教學(xué),即方便又能吸引學(xué)生。

  在院系老師和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我多次修改教案并進行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。同時,我們實習(xí)小組的成員之間互相交流,吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。

  我一共上了三節(jié)課,基本上達到了預(yù)期的效果,但是還是有很多令人遺憾的地方,比如有一個小燈泡的實驗,演示的不是很充分,沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時間的把握不好,造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進。除了上課外,我還負責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個班,所以作業(yè)量比較到,但我每題都認真批閱,并注評語,將學(xué)生作業(yè)中的問題及時的`反映給指導(dǎo)老師,協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子,考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。

  做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,要管理好整個集體,提高整體教學(xué)水平,同時又要顧及班中每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活上的益友。

  一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時,我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認真的完成。監(jiān)督早自習(xí),課間操,午自習(xí)及值日工作等。在這同時,我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生,愛學(xué)生,信任學(xué)生。在這一個多月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。

  愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個度。我運用教育學(xué),心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。開展有益的班級活動,與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片。加強了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課?荚嚂r,又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間,我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會。讓學(xué)生學(xué)會欣賞與贊美別人和自己。對學(xué)生進行了一次生動的情感教育。我還參加了校運會。通過運動會,增進師生間交流與了解,增強了班級的凝聚力。

  班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候,覺得是那么的親切,那朝氣,讓我有責(zé)任感,有動力來開始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財富。

  回憶起剛進中學(xué)的我們,現(xiàn)在我們進步、成長了。一個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的很好。

教師實習(xí)心得體會10

  人生沒有不散的宴席,人總要離別。但真正面臨離別時,卻又無法做到揮一揮衣袖,轉(zhuǎn)身離開,那么瀟灑。在那一刻,人性的脆弱暴露無遺。

  兩個多月的實習(xí)告一段落,要離開鄭州一中,離開高一(17)班,離開這個讓我煩惱、讓我幸福的地方。短短的相聚,雖談不上深厚的情感,可是畢竟這里給了我人生中第一次最為純粹的老師記憶。雖然上的課不多,可是體驗比結(jié)果更重要,不是么!

  今天趁著陽光晴好,微風(fēng)輕吹,和實習(xí)的同學(xué)一起去花草市場買了三盆盆栽給我的指導(dǎo)老師和實習(xí)的班級。這是自己的一點點心意,有的人說:為什么不是同學(xué)給我們買東西?說實話,我不想去計較太多的名和利,人只有在無悔付出的時候才會真正的快樂。離別,總有一股酸楚的味道,說不出來,也不想說,內(nèi)心空空的,像學(xué)校池塘邊的蘆葦草,飄飄蕩蕩,沒有著落。這里于我而言,真的只是我人生中很小的一個駐足點,像一滴黑色的墨,滴出來濃濃的,化不開的顏色,等到滲入無色的水中,在濃郁的墨色都消散的沒有了痕跡。一中就是這樣的`一個地方,我不能說我不留戀,我不能說我以后不會想起它,可是它的價值也只是存在在我的生命里而已了。

  離別有很多的無奈,相見時難別亦難。記憶總會給你挖掘溫暖的墳?zāi)梗屇愠磷砥渲,眠不能休;蛟S,十年后的一天,我再突然回想起這段艱澀的、甚至是透明的回憶,多多少少會覺得心里溫暖很多。實習(xí)讓我成長,未來的教師之路還很長,我還需要堅定的前行!

教師實習(xí)心得體會11

  時間從未停歇的向前,實習(xí)生活只剩最后一個月的時間,F(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了這里的環(huán)境,也適應(yīng)了工作的方式,很多事情已經(jīng)能夠從容面對。從兩個月前初到的迷茫到現(xiàn)在的習(xí)慣和適應(yīng),在這個過程中也經(jīng)歷過彷徨和無奈,但是戰(zhàn)勝困難之后也有很多收獲,獲得了一定的成長。

  在經(jīng)過一段時間的歷練之后,需要對自己有一個正確的認識,于是我們要不斷地去反思去總結(jié)從而獲得更大的進步。下面我將從生活上、學(xué)習(xí)上以及工作上三個方面進行總結(jié)。

  從生活上,能夠適應(yīng)這里的環(huán)境和生活方式,不會再抱怨種種的不盡人意,學(xué)會了樂觀的去接受和面對。在不夠舒適的環(huán)境里也鍛煉了自己隨遇而安的生存和適應(yīng)能力,更加知道如何照顧好自己的身體,過健康的生活。與小伙伴們同艱苦共奮斗也是一件幸福的事情。

  從學(xué)習(xí)上,每天的備課也增進了我對教材的了解和熟悉,也更知道如何去總結(jié)和歸納知識,將知識系統(tǒng)化之后加深了對知識的理解,能夠站在一個更高的角度去學(xué)習(xí)和理解知識,這也使得在知識的教授中有更強的目的性、條理性和連貫性。數(shù)學(xué)的教學(xué)是思維轉(zhuǎn)化的過程,要注重思維的連貫性。除了加深對知識的掌握,還有教學(xué)技能的學(xué)習(xí)。通過聽課評課還有教學(xué)反思,不斷認識并改進自己的不足。

  從工作上,我已經(jīng)能夠從容的應(yīng)對課堂,也在努力的使得課堂更接近一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),首先在備課上下功夫,因為經(jīng)歷過備課不充分而造成的尷尬局面,所以更加能夠認識到備課的'重要性。而在備課的過程中很重要的一個方面也是我們很多實習(xí)生做得不到位的就是備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)環(huán)節(jié)中很重要的組成,對學(xué)生的了解也影響這課堂的效果。還有在氣氛熱烈這點上想辦法,盡量的去活躍課堂氛圍。要加強與學(xué)生的溝通仍然是我需要努力的。作為一名老師,與學(xué)生的溝通交流尤其重要,將心比心,建立更平等的師生關(guān)系,也有助于教師的教學(xué)。

  實習(xí)的時間只有三個月,是我整個人生中很微小的一段時間,但是我希望能在這短短的三個月的時間里獲得一個提升,也留下一些美好的記憶。還有一個月的時間,我要繼續(xù)去改進自己的不足,更好的去創(chuàng)造頂崗實習(xí)的精彩。

教師實習(xí)心得體會12

  20××年2月,我到了黃驊市第二中學(xué)頂崗實習(xí),也因此,結(jié)識了我的指導(dǎo)老師——呂娟老師。從其他老師的口中得知,這是一位教學(xué)成績優(yōu)秀的年輕老師,她總是有辦法將語講得透徹且生動。所以,跟隨呂老師,我學(xué)到了許多教學(xué)技能。

  呂老師告訴我要多學(xué)習(xí)、多反思。一開始我在慢慢適應(yīng)著角色的轉(zhuǎn)變,每天去聽她的,聽完以后提出疑問,呂老師啟發(fā)我如何解決,然后反思。后,我逐漸掌握了相應(yīng)的方法,開始踏上講臺,呂老師就聽我的。不變的是,一節(jié)結(jié)束,我仍舊會有很多疑問,然后解決,再進行反思。對自己的教學(xué)的反思是實習(xí)教師取得進步的重要條和基礎(chǔ)。

  前幾天用了半節(jié)的時間處理了八年級下冊后古詩詞背誦中的一首詞《相見歡》。整體看,上片寫景,下片抒情。但是分析一首詞不能簡單的將上下片分開。所以,選取上片的意象,找到其他古詩詞中具有的相同意象進行了對比分析,通過對比分析,由意象得出感情,下片進行感情的深入發(fā)掘。一首詞講完,順利且充盈,同學(xué)們說這次聽很享受。

  下后,指導(dǎo)老師呂老師對這節(jié)進行了評價。因為是后古詩詞背誦,而且這首詞難度不大,所以用半節(jié)的時間處理恰到好處。對于本首詞的意象分析采用的方法非常的新穎,也有趣。聽了這些,心中有了淡淡的滿足感。但是,從沒有完美的堂,這節(jié)也有缺點。呂老師說可以讓同學(xué)們自己依據(jù)背景自主體會感情。教師在教育過程中,應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用,從而更好的讓學(xué)生們發(fā)揮主體作用。無疑,在這節(jié)中,學(xué)生們的主體作用并不突出。

  聽完了老師的評價,回到辦公室我自己又進行了反思;仡櫿麄上的過程,大多數(shù)時間我在引導(dǎo)學(xué)生們思考。但是,引導(dǎo)的過多反而讓他們有了依賴感,一旦教師的.引導(dǎo)終止,他們就會喪失思考這個問題的能力,久而久之,對于所有問題的思考能力就會下降,最直觀的結(jié)果就會呈現(xiàn)在考場上,面對試題,缺乏思考能力而失分。

  通過反思,在后幾天上過程中,我逐漸減少過度的引導(dǎo),而是通過簡單的啟發(fā)讓他們自己去探究結(jié)果得到答案。意料之中,剛開始的幾天他們明顯的不適應(yīng),我抽掉了他們的“拐杖”,他們很難走穩(wěn)、走好。一節(jié)中,他們用回答我問題的時間越越長,而且經(jīng)常出現(xiàn)回答偏題的狀況。而這個時候就要恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,一天天的練習(xí),一天天的進步,現(xiàn)在的他們可以實現(xiàn)完全的獨立思考并且還能做到回答問題十分準(zhǔn)確。

  在過的幾個月的頂崗實習(xí)的日子里,呂老師給我的指導(dǎo)和啟發(fā)不是一兩個方面可以概括的,無論是教學(xué)技能的進步還是班級管理能力的提高,這些都是呂老師對我細心教導(dǎo)的結(jié)果。

  老師對我說,操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。一位教師講出一堂好不是一日兩日可以實現(xiàn)的,唯有多學(xué)習(xí)、多反思、多鍛煉,有越多的經(jīng)驗才能取得越大的進步。而我,未將在教師的崗位上,繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,向優(yōu)秀教師邁進。

教師實習(xí)心得體會13

  回顧這兩個月的時間,我是專心的,但專心不一定等于成功,我究竟是一名實習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。

  這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我們在今后的日子里不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實習(xí)生涯的主旋律。而且說不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活,看起來,在以后的學(xué)習(xí)過程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。

  短短實習(xí)時間就這樣風(fēng)也似的過去了,我似乎還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅,就又重新回到教室,做起了我的`學(xué)生。

  其實在實習(xí)過程中我看著臺上老師得心應(yīng)手、從容不迫的樣子頓時使我對她們佩服的五體投地,她們不用去特意刻畫什么,在課堂上傳授知識以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣,全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容,或許這就是我們所欠缺的吧。

  說到不足之處,可以說是多方面的,例如:對當(dāng)今中學(xué)生的個性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認識不足,缺乏一些基本的教師技能,以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等,所以在以后的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷的加深這方面認識。

  在實習(xí)期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學(xué)生們,稚氣而真誠的言語總是讓我哭笑不得,或許他們不像大人那么會為人處事,那么會說話。但他們擁有一顆真誠沒有半點污染的心。與他們在一起,讓我感到特別輕松,我只需要跟他們將心比心,而不用考慮任何利益。

  在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累,但是,一見到這些積極、活潑的小朋友時總是讓人生出一股力量,難以割舍,或許這就是中學(xué)老師的宿命吧!

  實習(xí)工作還有一個多星期就要結(jié)束了,但我相信這不是終點,而是另一個新的起點。在實習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會,對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過這次實習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷,都會覺得是快樂的,而且永遠銘記于心!

教師實習(xí)心得體會14

  xx二中實習(xí)生活已過半月,我對學(xué)校工作和各項安排更加熟悉,教學(xué)實習(xí)工作進行地也更加順利。聽課、評課、反思,不斷修改自己的教學(xué)設(shè)計,力圖在在教師專業(yè)素養(yǎng)上能夠更上一層樓;協(xié)理班主任工作讓我有機會近距離地接觸學(xué)生,管理班級,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

  兩周教學(xué)實踐,我對教師如何備課講課和班主任班級管理工作有了初步認識。

  備課是上好課的基礎(chǔ),語文學(xué)科集體備課時間安排在周五上午,我們兩位語文組實習(xí)生積極參與進去。在初步串課文時,各位老師咬文嚼字,力圖把一字一詞的含義解讀出來。其次,在進行教學(xué)設(shè)計時,力圖尋找到各個知識點之間的聯(lián)系,把全文知識點串起來,找到課文講解的突破口。再者,各位老師根據(jù)不同篇目課文的文體特點進行了不同的教學(xué)設(shè)計,有所側(cè)重。詩歌篇目調(diào)動學(xué)生朗讀,感受詩歌語言情感,小說篇目引導(dǎo)學(xué)生整理情節(jié),把握細節(jié)……

  在教學(xué)實施方面,我聽了初一年級組各位語文教師的課,與指導(dǎo)教師評課交流。聽不同教師的同一課,清晰明了的教學(xué)設(shè)計思路讓我受益匪淺;仔細研究徐婧婧老師“同課異構(gòu)”公開課在不同班級的試講課。我留意到:徐老師對同一篇課文教學(xué)設(shè)計反復(fù)進行修改,對教學(xué)步驟一點一點地探索試驗,方能打磨好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。教學(xué)需要不斷琢磨,亦需要教育機智,才能把控課堂。學(xué)生學(xué)有所獲,教師教有所獲,實現(xiàn)雙贏。

  教課的'同時,我承擔(dān)了見習(xí)班主任工作。在學(xué)生的管理上,我也有所思考。班級是一個集體,好的集體要有嚴(yán)格的紀(jì)律做保障。水漲船高,個體在好的集體中成長也會更快。個體在集體中有動作可以寬容諒解,班級卻是由多個個體組成的。有句話說,雪崩的時候沒有一片雪花覺得自己有責(zé)任。個體自由散漫集體必定不能稱之為好的班集體,班級要有共同的目標(biāo),約定俗成的規(guī)矩,才可能走得更遠。

  反思:在備課時,臺上一分鐘,臺下十年功。上好一節(jié)課要注重課下功夫,作為一名新手,更要多多反思實踐,才能有所進步。語文這個學(xué)科是語言人文學(xué)科,在用詞方面更要字斟句酌準(zhǔn)確表達。在教學(xué)設(shè)計上,要找到教學(xué)突破口,尤其是小說這類篇幅較長的課文講解要抓住線索,讓學(xué)生領(lǐng)會課文意旨。班級管理中班主任作用重大,要做到嚴(yán)而有愛。

  在實習(xí)團隊的管理上,隊友之間要以組長為中心,做到互幫互助,共同解決生活中的困難。教學(xué)中相互監(jiān)督,相互交流,共同進步。

  成為一名合格的班主任和教員路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

教師實習(xí)心得體會15

  在頂崗實習(xí)階段,聽課評課很有助于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。尤其是趁著在講課前的一段時間,我們可以先了解掌握聽課評課的方法要領(lǐng),還要結(jié)合聽課、評課應(yīng)該具備的理論和個性特點。此外,我們聽評課時思想可有先進性,聽課時不僅包括關(guān)注教師的教,還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。

  聽課時對于教師的教重點應(yīng)該關(guān)注的是:

  1 、課堂教學(xué)的目標(biāo),教師教這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識目標(biāo)所采用的方式。

  2 、課程的導(dǎo)入,包括導(dǎo)入時引導(dǎo)學(xué)生參與的活動。

  3 、創(chuàng)設(shè)設(shè)身處地的教學(xué)情境,結(jié)合的生活實際。

  4 、采用的教學(xué)方法和手段。

  5 、設(shè)計的`教學(xué)活動步驟 如:如何探究,用什么活動使所學(xué)知識得以遷移鞏固;設(shè)計怎樣的問題對已有的知識進行整合等。

  6 、使哪些知識系統(tǒng)化,鞏固哪些知識,補充哪些知識。

  7 、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的技能。

  8 、滲透的教學(xué)思想。

  9 、課堂教學(xué)氛圍如何。

  至于學(xué)生的活動,聽課時應(yīng)該關(guān)注:

  1 、學(xué)生是否積極參與到教學(xué)活動中。

  2 、學(xué)習(xí)活動中學(xué)生經(jīng)常做出的情緒反應(yīng)。

  3 、學(xué)生是否樂于參與思考、討論、動手操作。

  4 、學(xué)生是否經(jīng)常積極主動地提出問題等。

  評課應(yīng)該既評教師的教,又評學(xué)生的學(xué)。應(yīng)該看學(xué)生的參與程度,除了參與程度,還有學(xué)習(xí)效果。學(xué)生是否占主體地位,教師的點撥是否到位,課堂設(shè)計的框架。

 。 1 ) 教學(xué)目標(biāo)制定來看 , 要看是否全面 、 具體 、 適宜 。 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) ,教學(xué)目標(biāo)的全面是指要從知識能力、思想感情、學(xué)習(xí)策略、文化策略等五個方面來確定教學(xué)目標(biāo)。

 。 2 ) 從目標(biāo)達成來看 , 要看教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo) , 為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù),要看課堂上重點內(nèi)容的教學(xué)時間是否得到保證,重點知識是否得到鞏固和強化。

  2 、從處理教材上分析。

  評析老師一節(jié)課上得好與壞,要注意對教材的處理和教法選擇是否突出了重點,突破了難點。

  3 、從教學(xué)程序上分析

  ( 1 )看教學(xué)思路設(shè)計

  教師課堂上教學(xué)思路設(shè)計是多種多樣的。為此,我們在評課時,一看教學(xué)思路符不符合教學(xué)內(nèi)容實際,符不符合學(xué)生實際;二看教學(xué)思路的設(shè)計是不是有一定的獨創(chuàng)性。

 。 2 )看課堂結(jié)構(gòu)安排

  教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系,課堂結(jié)構(gòu)也稱教學(xué)環(huán)節(jié)

  4 、從教學(xué)方法和手段上分析

  評析教學(xué)方法與手段包括以下幾方面內(nèi)容:

 。 1 ) 看是不是量體裁衣 , 優(yōu)選活用 。 教學(xué)有法 , 但無定法 , 貴在得法 。它總是同課程、學(xué)生、教師自身點,靈活運用。

  ( 2 ) 看教學(xué)方法的多樣化 。 所以評課既看教師是否面對實際恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,同時,還要看教師教學(xué)方法的多性。

  ( 3 ) 看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新 。 評析教師的教學(xué)方法既要評常規(guī),還要看改革和創(chuàng)新。

  5 、從教學(xué)效果上分析

  分析一節(jié)課,既要分析教學(xué)過程、教學(xué)方法,又要分析教學(xué)效果?凑n堂教學(xué)效果也是評價課的重要依據(jù),包括以下幾個方面:一是教學(xué)效率高,學(xué)生氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大,不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進步。由于每個人的文化積淀不同,當(dāng)然對評課效果也是有不同標(biāo)準(zhǔn)的。

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