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大學(xué)生教師實習(xí)心得體會

時間:2022-10-14 13:42:29 實習(xí)心得 我要投稿

大學(xué)生教師實習(xí)心得體會(精選22篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,就十分有必須要寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編幫大家整理的大學(xué)生教師實習(xí)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生教師實習(xí)心得體會(精選22篇)

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇1

  這周繼續(xù)學(xué)習(xí)題,走進化學(xué)實驗室,在上前先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上周所學(xué)內(nèi)容:藥品取用原則、固體藥品取用(塊狀、粉末狀),液體藥品取用(傾倒、量取、滴加),并找同學(xué)上臺動手操作演示,讓其他同學(xué)指出不恰當(dāng)或做的正確的地方,加深印象。

  本周繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的加熱,首先講解酒精燈的使用原則,讓學(xué)生學(xué)會如何正確使用酒精燈,避免火災(zāi)。接著講解加熱液體時應(yīng)注意的事項:不要將試管口對著他人、試管外壁應(yīng)該干燥、加熱后的試管不能立即接觸冷水或用冷水沖洗、加熱前應(yīng)預(yù)熱試管。讓學(xué)生理解安全加熱的重要性,并提醒學(xué)生在加熱固體時試管口應(yīng)略向下傾斜。接下學(xué)習(xí)如何連接儀器裝置,關(guān)鍵在于連接是要用水潤濕,方便連接。重點在于檢查裝置的`氣密性。讓學(xué)生思考為什么有氣泡冒出說明裝置不漏氣?提醒學(xué)生從氣壓方面思考問題。最后講解如何洗滌玻璃儀器,介紹試管刷,說明洗滌玻璃儀器的方法,播放示例視頻,讓學(xué)生了解到玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)。

  本題知識點較多,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,為之后走進實驗室打下了良好鋪墊!

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇2

  實習(xí)生活已經(jīng)過半。為了讓我們了解自身教學(xué)方面尚存在的問題、方便給予我們更多的指導(dǎo),王安鎮(zhèn)中學(xué)在上周舉行了“實習(xí)教師第一課”活動。主要包括教學(xué)設(shè)計、說課、授課、集中討論指導(dǎo)等內(nèi)容。通過這次活動,我收獲頗豐。也同樣感受到母校以及實習(xí)學(xué)校對實習(xí)生的重視。

  王安鎮(zhèn)中學(xué)青年教師比重大,為鍛煉教師教學(xué)能力,學(xué)校舉辦教學(xué)相關(guān)活動甚多。例如,“每日一課”、“青年教師作課大賽”等。作為實習(xí)生的我們也會在學(xué)校的鼓勵下參與其中。所以,本次“實習(xí)教師第一課”活動只是其中之一。我們在這里得到了充分的鍛煉。

  因為有了之前參加若干活動的經(jīng)驗,準(zhǔn)備“第一課”時并沒有太大的困難。根據(jù)課標(biāo)、教參、學(xué)情等制定教學(xué)計劃,聽取當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)教師的建議,完完整整地上一節(jié)課。即使有了一些經(jīng)驗,但還是會存在問題。

  我本次講授的'是《葉圣陶先生二三事》的第一課時。主要要求學(xué)生了解作者及相關(guān)背景,劃分文章層次整體感知,理解葉圣陶先生“待人厚”與“律己嚴(yán)”的兩個主要品性特點。

  在介紹作者張中行與主人公葉圣陶先生時,我只是中規(guī)中矩地按照課下注釋進行介紹,并沒有查找相關(guān)資料。學(xué)生雖對人物有了初步的了解,但并沒有印刻在心里,也沒有對人物形象有初步認識。我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)中,介紹作者及相關(guān)背景的環(huán)節(jié)上多下功夫。查找相關(guān)資料,用講故事的形式進行介紹。讓學(xué)生在引人入勝的故事中初步認識人物。

  我認為語文主要采用引導(dǎo)式教學(xué),要以學(xué)生為主體。通過閱讀文本,自主分析,合作探究等方式進行學(xué)習(xí)。在這個過程中,教師進行引導(dǎo)性工作。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在今后的教學(xué)中,我要更加注意語言的精準(zhǔn)性。當(dāng)學(xué)生無法準(zhǔn)確理解問題時,我需要用精確、啟發(fā)性強的語言進行引導(dǎo)。在本節(jié)課中,我對學(xué)生的引導(dǎo)個別不夠精準(zhǔn)、描述不夠具體,沒有使學(xué)生充分理解問題。在今后的教學(xué)中要充分備課,鉆研引導(dǎo)性語言,要字字斟酌,一語中的。

  教師工作講究藝術(shù)性,尤其是語文學(xué)科。授課內(nèi)容需要藝術(shù)、教授方式需要藝術(shù)、引導(dǎo)語言需要藝術(shù)。通過這段時間的實習(xí)以及學(xué)校舉辦的各類教學(xué)競賽活動,我發(fā)現(xiàn)了許多自身存在的問題并逐一解決。在剩下的寶貴的實習(xí)工作中,要認真準(zhǔn)備每一節(jié)課,通過日常中每一節(jié)課發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題。積極主動請教指導(dǎo)教師,解決問題、提高進步。

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇3

  不知不覺當(dāng)中,已將來到xx兩個月了。在xx職中的這兩個月當(dāng)中,我學(xué)會傾聽、總結(jié)與實踐。

  在之前給指導(dǎo)老師發(fā)的一次說課也得到了老師的認可和建議。在職中沒有美術(shù)教材的情況下,我把我對美術(shù)的熱愛和向往全身心的投入到學(xué)生們對美術(shù)的認知,把我上課的熱情傳遞給學(xué)生們,讓他們感興趣學(xué)到知識。耿老師對我這次說課的內(nèi)容大致的做了以下總結(jié):

  1、教學(xué)過程層次清晰,環(huán)節(jié)分明,注重知識的前后聯(lián)系,注重板書對知識的梳理,注解用線技巧要求,講解清晰,結(jié)合線條特點及用線感覺讓學(xué)生體會線條在繪畫中的重要作用。

  2、學(xué)習(xí)內(nèi)容有層次,從復(fù)習(xí)動物身體結(jié)構(gòu)引出人物造型結(jié)構(gòu)分析,重點觀察人物的`表情表現(xiàn)技巧,再以動漫簡筆男人物示范形象繪畫方法開始,最后以女人物簡筆造型強化學(xué)生對五官表情的概括的表現(xiàn),并邊講解邊示范,學(xué)生邊練習(xí)。

  3、繪畫示范和指導(dǎo)相結(jié)合,語言簡練、通俗,與學(xué)生交流自然親和,舉止大方。

  教師對教材有自己的理解,在沒有教材的前提下,自行設(shè)計內(nèi)容,著重講解繪畫方法,淺顯易懂易于繪畫。注重繪畫整體的指導(dǎo)與展示,繪畫內(nèi)容注重與生活的聯(lián)系,將繪畫深入生活中。注重對課堂所學(xué)內(nèi)容的梳理與總結(jié),并將課堂所學(xué)簡筆畫方法結(jié)合親戚朋友形象來簡筆描繪,增加生活趣味和美好情感,讓簡筆畫深入學(xué)生自己的生活,服務(wù)生活,記錄美化生活。整體呈現(xiàn)教師選擇設(shè)計教材、利用教材課堂實踐的良好素質(zhì)。

  這一周,我在汽修二班給學(xué)生們上了一堂書法課,把王羲之的《蘭亭序》‘天下第一行書’講給學(xué)生們聽,同學(xué)們都聽得津津有味。并且每個人都非常認真的寫了鋼楷,我在作業(yè)當(dāng)中能看出一些學(xué)生是非常認真地。在接下來的一段時間里,我要帶領(lǐng)我的學(xué)生們走進生活,對一些中國美術(shù)史、外國美術(shù)史的一些知名人物進行理解和認知。例如:中國的張大千、徐悲鴻、潘玉良等等,外國的達芬奇、梵高、米開朗基羅等等人物。讓學(xué)生們感觸一下這些人對美術(shù)史做出了哪些貢獻。對這些人物有一個基本的概念,提高自身的審美層次和知識層面的拓展。在以后的生活當(dāng)中有一些幫助和用處。

  這兩個月過得很快,自己也在不知不覺當(dāng)中慢慢成長。懂得當(dāng)人民教師的這一份責(zé)任。我會在接下來的日子里更加認真對待,尊重自己,愛戴他人。

  最后,今天是5月13日母親節(jié),我希望每位學(xué)子們都把愛帶到親人的身邊,祝愿全天下的媽媽身體健康,善解人意!

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇4

  還沒實訓(xùn)之前,不管是學(xué)校的老師還是實習(xí)學(xué)校的老師,都告訴我們實訓(xùn)的時候究竟要不要跟小孩子那么親近。當(dāng)時幾乎每個人都認為要跟孩子保持距離,樹立老師的形象。

  但是通過實訓(xùn)后,我徹底的認為實訓(xùn)期間是應(yīng)該跟學(xué)生親近點,因為在學(xué)生的心里,實訓(xùn)老師根本就不是真正的老師,只是年齡比他們大一點的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽話”,上課都比較吵,下課卻很想跟你玩。所以,實訓(xùn)期 間就應(yīng)該更好的把握住怎么跟學(xué)生跟親近的玩。只有實訓(xùn)老師才能跟孩子玩得那么的親近,從而更深入的了解學(xué)生,對以后的工作有一定的幫助,而真正的老師呢?他們都不怎么跟真正的老師那么親近,所以真正的老師了解他們的'都比較表面。

  就像我在實習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一樣,在第一周的時候,就想著與學(xué)生保持距離,盡量以嚴(yán)肅的樣子出現(xiàn)在他們面前。但是后來發(fā)生了一件事讓我改變了這種看法,當(dāng)時有個老師沒來然后我就去守自習(xí)課,那個班的學(xué)生根本就沒有你當(dāng)老師,在他們看來,你只是個與他們年齡相仿的老師,沒有任何威望。所以讓我們起來自習(xí)之后,他們并沒有在學(xué)習(xí),反而是在毫無忌憚地說話,就算我多次強調(diào)并批評學(xué)生也是不濟于事,最可氣的是他們既然還頂嘴。后來我想了想,我一開始就臭著一張臉去面對他們,他們也不會對我有什么好印象。所以在守第二班的時候,我就以比較寬容的態(tài)度去面對,反而他們安靜了下來。

  所以老師們強調(diào)的與學(xué)生保持距離,不應(yīng)該是說以一種高高在上的態(tài)度去面對學(xué)生,而是保持一種適當(dāng)?shù)木嚯x,老師強調(diào)的應(yīng)該是不要和學(xué)生在私底下有太多的接觸,而在課堂上,以一種什么樣的形態(tài)去面對學(xué)生才是需要把握的。

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇5

  本學(xué)期已經(jīng)過去了將近三個月,可是在英語課堂上學(xué)生們依舊不肯張口說英語,課文中的對話和大閱讀也不敢在全班同學(xué)和老師的而前單獨展示。語音語調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn),單詞發(fā)音也錯誤百出,朗讀拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重,清輔音、濁輔音不分。夏天到了,溫度越來越高,課堂氣氛懶散且浮躁,孩子們只重視試卷上的分?jǐn)?shù),埋頭只質(zhì)做練習(xí)題,對英語語音語調(diào)、口語的不重視越來越嚴(yán)重。作為他們的英語老師,我深知英語口語對學(xué)生以后英語發(fā)展的重要性。我是看在眼里,急在心里。一直在找機會好好銀煉一下他們的口語,增加他們對英語語口語練習(xí)的意識。終于,六月底的校文化藝術(shù)節(jié)給了我一個絕佳的機會,班里應(yīng)學(xué)校要求要準(zhǔn)備一個英語課本情景劇。我一定要好好利用這個機會“教育”一下他們了!

  課本正好講到第九單元,unit9 l'd like some noodles,在上課的前一天晚自習(xí)值班中,我布置下任務(wù),要求所有的學(xué)生提前預(yù)習(xí) section A的角色扮演對話,并根據(jù)課本對話寫一個在餐廳點餐的小劇本,人數(shù)大于等于兩人,但不要超過一個小組六個人。有問題可以問老師,或者劇本寫好后可以讓老師幫忙修改。第二天的英語早讀時,以小組的形式進行排練,要求盡量脫稿,可以適當(dāng)?shù)腵加入表演的形式。第一節(jié)英語課進行成果展示,表現(xiàn)好的學(xué)生有加分。一聽到有加分,他們的興致立馬就提起來了。灤平三中是課改的龍頭,教學(xué)模式一直是小組教學(xué)。每個,小組都有一個日常表現(xiàn)評分表,分為上課發(fā)言、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等幾個板塊給表現(xiàn)好的學(xué)生進行加分。每個學(xué)期末對分?jǐn)?shù)排名靠前的學(xué)生獎勵。所以我便以“加分”為“餌”,調(diào)動起他們積極性,引起他們對這次活動的重視。

  所以在那天的自習(xí)課上,學(xué)生們都在嘩的翻書,標(biāo)注課文中不會的單詞和不能理解的句子,在作業(yè)本上改寫劇本,一改以往晚自習(xí)說話亂哄哄的情況。下課找我問問題的特別多,也有幾個小組把他們劇本交給我讓我?guī)兔π薷摹N艺J真的批改并在后面寫上come on等一些鼓勵的話給他們加油。

  通過早讀和這節(jié)英語課,充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性,培養(yǎng)和保持他們的興趣,使學(xué)生在生活中的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。使同學(xué)們認識到了,學(xué)習(xí)英語,不僅要注重試卷上的英語成績,而且要注重英語語音和口語的培養(yǎng)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,既加深了學(xué)生對課本知識的掌握,又幫助他們提高了筆頭能力,有利于學(xué)生英語整體水平的提高。學(xué)生在模仿訓(xùn)練口語的同時,也感悟了知識的價值,悟了知識的真諦,提高了自身素質(zhì),使學(xué)生在多方面得到了發(fā)展。

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇6

  講完了第一單元后,我計劃本周帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元的知識點,然后出一張卷子進行考試,檢驗他們的掌握程度。

  首先帶領(lǐng)他們構(gòu)建第一單元知識清單,包括題1——物質(zhì)的變化和性質(zhì),分為兩個知識點:物質(zhì)的變化(物理變化和化學(xué)變化)物質(zhì)的性質(zhì)(物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)),分別舉出常見的例子,便于學(xué)生回顧,如礦石粉碎是物理變化,金屬生銹是化學(xué)變化。顏色、狀態(tài)、氣味是物理性質(zhì),鐵在潮濕的空氣中易生銹是化學(xué)性質(zhì)?偨Y(jié)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。題2——化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),分為兩個實驗:對蠟燭及其燃燒的探究,回顧蠟燭點燃前、燃著時、熄滅后的'現(xiàn)象以及蠟燭燃燒的產(chǎn)物為水和二氧化碳。對人體吸入空氣和呼出氣體的探究,通過一個總的表格總結(jié)在吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的多少。題——走進化學(xué)實驗室,因為此題剛剛學(xué)完,所以簡略復(fù)習(xí):實驗室規(guī)則和常見儀器的使用;固體藥品和液體藥品的取用;物質(zhì)的加熱;連接儀器裝置;洗滌儀器。

  學(xué)生反饋帶領(lǐng)他們構(gòu)建知識清單很大程度上幫助他們回憶了知識,加深了記憶,非常喜歡這樣復(fù)習(xí),我也非常開心他們能掌握得牢固、學(xué)得輕松!

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇7

  本周針對前兩周的學(xué)習(xí)進行了習(xí)題訓(xùn)練,在上習(xí)題之前,我先帶領(lǐng)學(xué)生回顧本題的知識清單,并總結(jié)順口溜讓學(xué)生朗誦加深記憶(如塊狀藥品的取用:一橫二送三直起,塊狀藥品莫豎投。)這些朗朗上口的.順口溜讓學(xué)生很快記住了取用時的注意事項。

  針對每個知識點我都布置了習(xí)題,在講題的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生再量筒讀數(shù)的習(xí)題有困難,于是我用畫圖法、設(shè)數(shù)法分布講解思考過程,然后布置類似習(xí)題檢驗他們的掌握程度。雖然他們有時會遺忘,需要我不厭其煩地講解,但我從未覺得煩躁。這類題型對于他們說確實有點偏難,所以我讓還不明白的同學(xué)可以下找我,我會再次細致地講解,直到他們聽懂為止?吹剿麄兒舐龑W(xué)著自己得出正確答案,我非常欣慰。在實驗操作方面的題型,他們的正確率比較高,可能和反復(fù)強調(diào)注意事項有關(guān)系,這啟示我之后的講過程可以適當(dāng)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識,加深他們的印象,多次重復(fù)之后可以形成較深的記憶。

  本題側(cè)重選擇題和填空題,大題出現(xiàn)的幾率不高,但是仍然不容輕視,我也留了后作業(yè)讓他們再次鞏固。

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇8

  轉(zhuǎn)眼間,踏上工作崗位已經(jīng)將近一年了,在這一年的工作中,我收獲了很多,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。

  記得在剛走上三尺講臺那時,我茫然無措。對于教學(xué)工作,對班主任管理工作,學(xué)校工作等等都是陌生的,更何況還要教授與自己專業(yè)完全不沾邊的語文,那時候的心情十分忐忑不安,總之特別復(fù)雜。

  開始的第一個月,帶給我的感覺就是忙、累、壓力大。第一次公開課的時候也出現(xiàn)了許多的問題,許多知識點,教學(xué)方法沒有把握好,所以那節(jié)課一上完,自己就感覺到問題很大。后來學(xué)校的老師們就熱心地給我提意見,給我許多忠誠的指導(dǎo)和幫助。每當(dāng)我遇到問題時,教研組的老師們和我的師傅非常盡心的幫助我解決問題,從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點。每次聽完我的課,老師們都積極的給我評課,指出我的不足,讓我在每次的講課中都有所提高。在一次次的講課、評課、磨課的過程中,我也逐步成長起來。

  同時,我也積極爭取外出聽課的機會,聽課是使新教師快速成長的一個好方法,我常常能在聽課中積累經(jīng)驗,獲得感悟。一千個老師就有一千種教學(xué)風(fēng)格,而每一種都有它獨特的閃光的一面,所以我每次聽課都認真詳細地做好筆記,學(xué)習(xí)和借鑒每位老師好的方法和舉措,站在巨人的肩膀上,能使我更快地成長。

  我認為僅僅是聽別人的課,然后模仿,還不足以讓自己更快的成長起來,更重要的應(yīng)該是在學(xué)習(xí)的過程中反思自己,聽完優(yōu)秀的.教學(xué)案例后,應(yīng)及時的反思自己的課堂,反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)問題,然后不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。只有在自我反思中,才能認識到自己的缺點,然后在反思中快速成長起來。

  而處理好與學(xué)生的關(guān)系,如何處理好與學(xué)生家長之間的關(guān)系,也是我學(xué)習(xí)的重要課程。被安排到三年級教語文,面對這一幫剛?cè)雽W(xué)的孩子,我有些不知所措。記得第一次新生報到的時候,面對一雙雙稚嫩的眼睛,突然覺得自己肩上的擔(dān)子很重。幸好新老師與學(xué)生之間的年齡差距不算很大,心理體檢和情感思想上很接近,容易確立師生之間的親近感。老師們告訴我,要想讓學(xué)生喜歡你,首先得讓學(xué)生尊敬你,這樣自己的課才能較好。

  正確處理好與學(xué)生的關(guān)系,我認為首先老師得真心對待自己的每一個學(xué)生,不能有偏差,不能有任何的歧視。要學(xué)會尋找學(xué)生的閃光點,培養(yǎng)他們的自信心。我相信只要心里有學(xué)生,學(xué)生心里就會有你。

  而在這將近一年的時間里,收獲有,遺憾更有。雖然我一直在努力地去做好工作,認真向有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習(xí)教學(xué)、管理的方法,但是,由于能力有限、經(jīng)驗不足,我在教學(xué)和班級管理中還存在不少的問題:

  (一)我講課時語速快,也沒有多少語調(diào)變化,不能抑揚頓挫,盡管在努力克服,但是還是需要很大改進。上課的效果,容易受學(xué)生反應(yīng)的影響,學(xué)生要是不聽話,我很拘謹(jǐn),思維也打不開,常常不能很好的表達自己的感受,教學(xué)達不到了自己設(shè)定的效果的。這在以后的教學(xué)中,我會努力改進!

 。ǘ]有空出足夠的課外時間為自己充實教學(xué)理論知識,沒有給自己留出自我提升的時間。由于一切都在摸索階段,更需要理論知識來指導(dǎo)自己,但花在備課和批改作業(yè)上的時間太多,在教學(xué)上遇到問題沒有及時找出根源,因此不能快速地在教學(xué)方面提升自己。

  (三)剛開始對學(xué)生很嚴(yán)厲,但是與學(xué)生相處時間長了,慢慢對他們不夠嚴(yán)厲,導(dǎo)致課堂秩序有時比較混亂。導(dǎo)致后來在管理班級的紀(jì)律時常常力不從心。這是學(xué)生和我自身都意識到的問題,就這個問題我自己也進行了反思,以后一定在這方面盡力改正。真正做到成為學(xué)生的“良師益友”。既做學(xué)生的朋友,更要認識自己教師這個角色。

  總之,這近一年來的每一個日子都是那樣平凡,又那樣的不平凡。初為人師,已近一年時光,真正是酸甜苦辣俱全。而“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在未來的路上,我仍會一步一腳印,在困難中慢慢前進,走好這條育人之路。

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇9

  不知不覺,來到xx四中已經(jīng)過去三月有余,“既來之,則安之”,按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定,每周都會有老師安排公開課,各任課老師均有參加。今天下午我在高三(2)班聽齊老師的公開課,受益匪淺,使我受到了許多啟發(fā),我的心情很不平靜,感受頗深,主要有下面幾個方面!靶⒕锤改甘侵腥A民族的美德,和優(yōu)良的傳統(tǒng)!币郧案改付际菉A菜給我吃,我卻連一聲謝謝都不說,雖然看見父母臉上掛著笑容,其實心里是有一點點傷感,覺得我們還沒長大,還不懂事,會使他們傷心,不能讓他們再費心思了,我以前每次看見父母回家,就讓他們急急忙忙的做飯,盛飯,在吃飯的時候還說這個不好吃,那個不咋地,讓父母傷心。到現(xiàn)在才明白父母工作是繁忙的,當(dāng)我們遠離家鄉(xiāng),奔赴大學(xué),父母是非常不舍,而學(xué)生在學(xué)校接受教育,與老師接觸的時間最長,可塑性非常強,受教師的影響也最大。只有教師具有良好的.法律素養(yǎng),才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。因此就需要教師要及時調(diào)整和改革課程體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、建立和更新教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力,運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去。只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無實質(zhì)性交往發(fā)生的“教學(xué)”是假教學(xué)。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往,是對教學(xué)過程的正本清源。它是對“把教學(xué)看成是教師有目的、有計劃。有組織地向?qū)W生傳授知識、訓(xùn)練技能。發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、陶冶品德的過程”這一傳統(tǒng)觀點的重大突破。

  在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師負責(zé)教,學(xué)生負責(zé)學(xué),教學(xué)就是教師對學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動,它表現(xiàn)為:一是以教為中心,學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。教師是知識的占有者和傳授者,對于求知的學(xué)生來說,教師就是知識寶庫,是活的教科書,是有學(xué)問的人,沒有教師對知識的傳授,學(xué)生就無法學(xué)到知識,所以教師是課堂的主宰者,盡心盡力為祖國的花朵——學(xué)生服務(wù)每一天。

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇10

  轉(zhuǎn)別和煦的陽光,清爽的山風(fēng),拋棄內(nèi)心的浮躁,城市的喧囂,坐上通往xx江津的列車,去往一個認為能夠磨煉心性技能,堅固信仰的地方——xx。

  第一次趕上八月天的xx,迎面熱浪滾滾,初次呼吸時都覺得呼吸沉重。進入xx第一天,不得不感嘆這里的環(huán)境。于學(xué)生而言,有各類視覺提示的布置,成果展示的,功能提示的,學(xué)習(xí)記錄的,閱讀休閑等;于教師而言,辦公室內(nèi)有眾多專業(yè)書籍免費借閱,眾多教具制作材料的提供可以讓每一個教學(xué)靈感成為可能等。作為一個新入門的實習(xí)老師,完全感受不到所謂的上級和下屬的關(guān)系,老師們都待人真摯,熱情,和睦,相互尊重。這里沒有固化的規(guī)章制度,刻意的去規(guī)定必須完成的義務(wù),因而擁有一個相對自由寬松的文化學(xué)習(xí)環(huán)境,良好的學(xué)習(xí)氛圍。頓時便對這個地方充滿期待,希望時間可以過得慢一些。

  實習(xí)前期,第一次接觸以知覺動作為核心的學(xué)習(xí)適應(yīng)課程,開始有一小段時間很難深入理解知動課程,認為對學(xué)齡前的學(xué)生很有幫助,涉及到的理論有認知心理學(xué)的信息加工論點,凱伯的知覺—動作階段理論,神經(jīng)平衡療法等,有只知理論,不懂運用的盲區(qū)。但也正是在這一段對知識學(xué)習(xí)的模糊區(qū)里,在xx的生活與教學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)到了特殊教育的立身之本并不是專業(yè)知識的扎實程度,也不是有多能說,應(yīng)變能力有多強,而是立足于學(xué)生,與學(xué)生的相處之道,對學(xué)生的態(tài)度是否誠摯發(fā)自于內(nèi)心,是否愿意用心去打開那一扇門窗。這似乎是從事特教行業(yè)的前提素質(zhì),愿意為了孩子打開一扇窗。換句話來說就是愿意為了教育孩子去改變。只有愿意了,才會去學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能,才會去調(diào)整自己的性格特質(zhì),才會讓自己變得更有耐心愛心和責(zé)任心。

  可能是心態(tài)上的深入轉(zhuǎn)變,讓我有幸在后續(xù)的實習(xí)過程中體會到好多受用終身的知識。對于知動課程來說,慢慢的'熟悉了每一項學(xué)生能力的特質(zhì),在教學(xué)過程中看到自己所帶學(xué)生知動能力的提升,內(nèi)心十分喜悅,也更加喜歡知動課,覺得該課程很實用,很有效!同時特別感謝xx能夠給予實習(xí)老師們充分鍛煉的機會,在每一次課上完后可以向老師請教,老師們也不厭其煩的教導(dǎo)我們,并且還讓我們有機會參加教學(xué)研討,大家一起討論自己上課的視頻,從中提出改進意見。在這個過程中,從準(zhǔn)備教具到學(xué)生成果展示環(huán)節(jié),更能明白視覺提示在教學(xué)過程中及環(huán)境里的運用;給學(xué)生上課,要有明確的開始和結(jié)束,不要沒完沒了;不出考試題;不讓學(xué)生感到壓迫;內(nèi)容要與人調(diào)控,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人;彎曲動作對沖動性行為及情緒有明顯的緩解;知動帶動其它領(lǐng)域的發(fā)展,其它領(lǐng)域的發(fā)展促進知動發(fā)展;給學(xué)生的教學(xué),要多感官參與,這樣能有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)……時間就這樣一周周的過去,每周都有新的收獲,上周的還來不及回味,又到下一周了。

  轉(zhuǎn)眼實習(xí)便結(jié)束了,心中萬分不舍。慶幸能有來xx學(xué)習(xí)的機會,感謝來到xx后所遇見的一切。來到這里,除了滿載專業(yè)知識的收獲外,還有收貨了對于特教,對于學(xué)習(xí)的態(tài)度。這時的我特別喜歡一段話:“如果你半夜醒來發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好長時間沒讀書,而且沒有任何負罪感的時候,你就必須知道,你已經(jīng)墮落了。不是說書本本身特了不起,而是讀書這個行為意味著你沒有完全認同于這個現(xiàn)世和現(xiàn)實,你還有追求,還在奮斗,你還有不滿,你還在尋找另一種可能性,另一種生活方式!碧亟痰膶W(xué)習(xí)不僅是PPT上的,視頻上的,也不僅僅是書本上的,還有生活中的。在與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,多思考,做得多,盡管很累,但只要有方向,有目標(biāo),那學(xué)習(xí)的收獲也會有很多的。

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇11

  春暖花開時,人也越發(fā)有了精神,都說一年之計在于春,同學(xué)們也隨著天氣的轉(zhuǎn)暖更加有了斗志。針對下周的期中考試,我們班進行了一次期中考試模擬考試,課下又把同學(xué)們分成組,按照成績,一組一組的找他們談話,讓他們分析試卷,詢問他們是否對自己的成績滿意,讓他們自己說出原因。我總結(jié)了一下原因,并且針對這些原因想了幾點措施。

  1、在上課方面,有些同學(xué)認為,跟不上老師講課的思路。這些學(xué)生大部分就是中等靠下的學(xué)生,造成這部分學(xué)生成績差的原因是注意力不集中,導(dǎo)致基礎(chǔ)較差,課后習(xí)題做不好,對物理失去信心,更不愿意聽課,形成惡性循環(huán)。

  針對這類學(xué)生,我會在課上額外關(guān)注,尤其是新課講授方面,讓他們集中注意力,也會努力提高自己講課能力,讓自己的課堂變的有趣起來,讓同學(xué)們愛聽課。

  2、在課下,物理不受同學(xué)們的重視。有些學(xué)生說,沒有時間完成作業(yè),導(dǎo)致練習(xí)太少,不能很好鞏固知識點。這些學(xué)生有兩類,一類是尖子生沒有考出高分,一類是中等成績的學(xué)生在易得分的題沒有得分。

  針對這種學(xué)生呢,可以和班主任協(xié)商,一起重視物理,讓同學(xué)們有時間做物理作業(yè),我也會經(jīng)常在自習(xí)課上過來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),盯著同學(xué)們做作業(yè)。

  3、在習(xí)題方面,有些同學(xué)覺得習(xí)題講過了還是不會做。反映這個問題的哪類學(xué)生都有。針對這個問題,我已經(jīng)開始采取措施了,讓同學(xué)們準(zhǔn)備錯題本,并且在我有晚自習(xí)的`時候抽查一部分同學(xué),隨便挑一道錯題本上的錯題,讓同學(xué)講,看看是否真的懂了這道題。

  我希望通過這次月考,不僅僅讓同學(xué)們成績有所進步,也讓我的教學(xué)經(jīng)驗更加豐富!一起成長吧!同學(xué)們加油!

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇12

  今天心情很不美麗,是我人生中第一次評講期中考試物理試卷,也是我人生中第一次教的班級,考試成績很不理想,沒一個及格的,最高分8分,上五十分的才五個。實習(xí)了一個多月,就上了14班一個多月的物理,在這段時間,我自己問心無愧,我很認真的備上,布置作業(yè),批改作業(yè),后輔導(dǎo)學(xué)生,我很認真地對待每一節(jié)?墒菍W(xué)生并不會認真的聽,每次看到趴到一片我就心好涼,不過還是有部分是想聽的,所以我都會耐心地認真地把上好。我自知自己在教學(xué)上還有很多的不足,我也在不斷地學(xué)習(xí)中,在教學(xué)中不斷反思和總結(jié),在挫折中提升自我,當(dāng)然希望通過自己的用心讓學(xué)生真正的'愛上物理,從而認真的學(xué)習(xí)物理。

  以前看書都是說作為老師,不能把情緒帶到堂上。是的,實習(xí)之后我一直記著這句話,直到今天,即使很難過,也要認真地評講試卷,評講的過程中有些題講得學(xué)生很難懂,我問他們聽懂了嗎?學(xué)生一臉茫然,我又講了一遍,講到懂為止。有些題目講講去都是哪些知識點,他們自己都不記,講了就完了,自己后都不會動腦筋思考弄懂它,這讓我好無奈,學(xué)生不思考不做題我實在找不到方法讓他們學(xué)會了,難道要我逼著他們?nèi)W(xué)嗎?這樣會有用嗎?真的不知道怎么去教他們了,到底要怎樣才能讓他們覺得物理并不是那么難?還有一點,他們的基礎(chǔ)太差了,八年級學(xué)過的就像沒學(xué)過一樣,所以只要涉及到以前的基本都是不會的。我又不可能在短時間內(nèi)給他們補回,只能靠他們自己了,我真的是好像把他們教好,可是時間有限,心有余而力不足!目前我只能把后面的知識講得清楚些,盡量讓想聽想學(xué)的聽得懂,真的是學(xué)到知識的。加油吧,無論學(xué)生怎樣,成績怎樣,只要還有人聽,我就要認真把上好。這是對學(xué)生負責(zé),也是對自己負責(zé)。

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇13

  實習(xí)生活已經(jīng)過半。為了讓我們了解自身教學(xué)方面尚存在的問題、方便給予我們更多的指導(dǎo),王安鎮(zhèn)中學(xué)在上周舉行了“實習(xí)教師第一”活動。主要包括教學(xué)設(shè)計、說、授、集中討論指導(dǎo)等內(nèi)容。通過這次活動,我收獲頗豐。也同樣感受到母校以及實習(xí)學(xué)校對實習(xí)生的重視。

  王安鎮(zhèn)中學(xué)青年教師比重大,為鍛煉教師教學(xué)能力,學(xué)校舉辦教學(xué)相關(guān)活動甚多。例如,“每日一”、“青年教師作大賽”等。作為實習(xí)生的我們也會在學(xué)校的鼓勵下參與其中。所以,本次“實習(xí)教師第一”活動只是其中之一。我們在這里得到了充分的鍛煉。

  因為有了之前參加若干活動的經(jīng)驗,準(zhǔn)備“第一”時并沒有太大的困難。根據(jù)標(biāo)、教參、學(xué)情等制定教學(xué)計劃,聽取當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)教師的建議,完完整整地上一節(jié)。即使有了一些經(jīng)驗,但還是會存在問題。

  我本次講授的是《葉圣陶先生二三事》的第一時。主要要求學(xué)生了解作者及相關(guān)背景,劃分層次整體感知,理解葉圣陶先生“待人厚”與“律己嚴(yán)”的兩個主要品性特點。

  在介紹作者張中行與主人公葉圣陶先生時,我只是中規(guī)中矩地按照下注釋進行介紹,并沒有查找相關(guān)資料。學(xué)生雖對人物有了初步的了解,但并沒有印刻在心里,也沒有對人物形象有初步認識。我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)中,介紹作者及相關(guān)背景的環(huán)節(jié)上多下功夫。查找相關(guān)資料,用講故事的形式進行介紹。讓學(xué)生在引人入勝的故事中初步認識人物。

  我認為語主要采用引導(dǎo)式教學(xué),要以學(xué)生為主體。通過閱讀本,自主分析,合作探究等方式進行學(xué)習(xí)。在這個過程中,教師進行引導(dǎo)性工作。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在今后的教學(xué)中,我要更加注意語言的精準(zhǔn)性。當(dāng)學(xué)生無法準(zhǔn)確理解問題時,我需要用精確、啟發(fā)性強的語言進行引導(dǎo)。在本節(jié)中,我對學(xué)生的引導(dǎo)個別不夠精準(zhǔn)、描述不夠具體,沒有使學(xué)生充分理解問題。在今后的`教學(xué)中要充分備,鉆研引導(dǎo)性語言,要字字斟酌,一語中的。

  教師工作講究藝術(shù)性,尤其是語學(xué)科。授內(nèi)容需要藝術(shù)、教授方式需要藝術(shù)、引導(dǎo)語言需要藝術(shù)。通過這段時間的實習(xí)以及學(xué)校舉辦的各類教學(xué)競賽活動,我發(fā)現(xiàn)了許多自身存在的問題并逐一解決。在剩下的寶貴的實習(xí)工作中,要認真準(zhǔn)備每一節(jié),通過日常中每一節(jié)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題。積極主動請教指導(dǎo)教師,解決問題、提高進步。

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇14

  在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!睂τ谝呀(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,但是還不能夠獨立思考的初一學(xué)生,我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來,使他們在快樂中學(xué)習(xí)。

  我采用以學(xué)生為主,教師為輔的`啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點撥。由此而來,他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松快樂。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤,彌補其中的不足,是非常重要的。尤其是對于英語作文的批改,更是認真嚴(yán)格。在批改之后,我都會指出其優(yōu)點和不足,寫上激勵的評語,并且強調(diào)改正缺點的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤,完善缺點的機會,身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學(xué)生。

  今天去聽我指導(dǎo)老師——黃老師的課,真的有茅塞頓開的感覺,學(xué)到了很多,特別是突出重難點方面,兩個語法點就可以講一節(jié)課,而且講的很好,整堂課沒有一句廢話,真佩服,我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。 老師還給我提了很多意見: 1.試講是要以讓學(xué)生理解為首要目標(biāo),其次才是完成整節(jié)課的完整性,因為你的講課如果不能讓學(xué)生明白,那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義 2.要理解考試大綱的要求,講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上; 3.要理解課本的內(nèi)容。 4.要理解應(yīng)聘學(xué)校的學(xué)生的水平。 5.不能把大學(xué)學(xué)的而中學(xué)沒學(xué)過的東西帶入課堂,即使是正確的。 6.注意一節(jié)課的量的安排,在重點學(xué)校上一節(jié)課的內(nèi)容,在普通學(xué)?赡苄枰(jié)課才能上完。

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇15

  大三的第一個學(xué)期我開始了我的實習(xí)生活,我的實習(xí)地點時第四十九中學(xué)。這里將是檢驗我兩年來所學(xué)的理論知識的地方,讓我有機會鍛煉自己的地方,在這里我相信我會學(xué)到很多。

  在來學(xué)校的路上我感到既興奮又緊張,興奮的是我將由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,緊張的'是這就意味著我要時刻注意著我的言行舉止,我的所有行為舉動都要符合一個教師該有的的姿態(tài)。到了學(xué)校后,了解了學(xué)校的大概情況,并知道了學(xué)校的規(guī)章制度,之后就是領(lǐng)教材,辦飯卡,收拾宿舍等等,再把一切都弄好后,才有了一種真實的感覺,我明天就要作為一名教師給學(xué)生上課了,因為沒有想到第二天就要給學(xué)生上課,所以我需要趕快準(zhǔn)備明天上課的內(nèi)容,本來覺得很好準(zhǔn)備,但準(zhǔn)備的時候才發(fā)現(xiàn)無從下手,沒有頭緒,因此還需要在這方面多下功夫。第二天上課時,本以為初中的學(xué)生很好管理,但等到真正給他們上課才發(fā)現(xiàn)并不是,初中的學(xué)生有著他們特有的活潑與好動,管理起來并沒有想象中那么容易,需要有一定的班級管理經(jīng)驗,因為我沒有在這方面做好充足的準(zhǔn)備,因此這節(jié)課上的效果并沒有我想象中的那么好。

  后來見了指導(dǎo)老師,請教了一下班級管理的經(jīng)驗,并聽了老師的一節(jié)課,首先,老師做的就是建立指令,每一個指令都是十分詳細,讓學(xué)生明白各種指令,并知道在什么指令時做什么事,從而讓學(xué)生知道了在什么時間該干什么事。除此之外,我發(fā)現(xiàn)老師上課,是以學(xué)生為主體,在老師說話時,偶爾也會有學(xué)生在搞小動作,但老師并沒有點名批評,而是用上課之前提的要求進行反問,讓學(xué)生自己回答這種時候應(yīng)該怎么做,從而進行了有效的管理。還有,老師舉的例子都是教室里的事物,并沒有舉一些深奧遠離生活的例子,這樣不僅通俗易懂而且還吸引了學(xué)生的注意力,從而營造了一種良好的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)老師的管理方法是以德服人,并不是通過一些懲罰措施來管理學(xué)生,這種方法十分有效,學(xué)生與老師建立了一種良好的師生關(guān)系。通過這節(jié)課我收獲了很多,有了一些經(jīng)驗,并從昨天上課吸取了教訓(xùn)我相信接下來上課會更好。

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇16

  隨著大學(xué)的即將畢業(yè),我開始步入了自己的實習(xí)工作之中。這次實習(xí)機會從根本上來說,不是我自己去找到的,是通過家人的介紹,讓我進入了一家學(xué)校進行實習(xí)。或許從這個角度來說,我這次實習(xí)會不那么獨立,但是這一次經(jīng)歷仍然給了我很大的觸動。這也讓我知道想要成為一名好的教師,是一條很長遠的路,也是一次很漫長的修行。

  我所在的實習(xí)學(xué)校是我們縣城的一所公立中學(xué),一開始我認為中學(xué)的學(xué)生會比較的聽話,因為他們已經(jīng)開始懂事了,所以很多方面應(yīng)該也是可以聽進去的。但是我沒有想到的是,中學(xué)的學(xué)生比我想象中要難一些。他們正處于青春期的關(guān)鍵階段,對他們來說,各個方面都是要去指導(dǎo)的,所以這對于我這樣的一個實習(xí)教師來說,真的充滿了極大的挑戰(zhàn),也有了很大的'難度。

  第一次和學(xué)生們互動的時候,因為我個人是比較嚴(yán)肅的人,所以可能學(xué)生們對我這種外在形象并沒有太大的興趣,甚至是有點害怕我,因為我在這個方面確實是一直比較冷淡的。我只想教好書,我并沒有想往其他的方面發(fā)展。所以我的態(tài)度一開始確實也比較嚴(yán)肅,對學(xué)生的要求也比較嚴(yán)格。在語文這個科目上,或許很大一部分的時間是比較枯燥的,不僅要背書,還要多種記憶。很多學(xué)生對語文的態(tài)度也是可有可無,所以我在學(xué)生們的思想上也開始了一段新的創(chuàng)造。

  我開始改變了自己的教學(xué)方式,我開始從興趣導(dǎo)入,比如說在課堂上新增一些有趣的環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生們的興趣。慢慢的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和我之間的關(guān)系越來越近了。直到有一次我的學(xué)生對我說了這樣一句話,她說她覺得我笑著教書更好,會讓人更想去學(xué)習(xí)。那一刻我才知道,原來我的狀態(tài)也直接影響著孩子們,所以從那一刻開始,我變得逐漸溫和起來,學(xué)生們也更加愿意上我的課了。慢慢的,一切都開始發(fā)生改變。

  很多以前在語文課上不太發(fā)言的學(xué)生開始慢慢的舉手發(fā)言了,還有一些活潑的學(xué)生也更加懂得尊重老師了。這是我第一次教學(xué),我知道自己有些地方做的不是很好,但是學(xué)會說呢過們能夠包容我鼓勵我,我真的很感動。對于這份事業(yè)而言,我想自己或許要拿出更多的決心和毅力,再往后的歲月當(dāng)中逐漸去成長,變成一個更好的教師,為這份事業(yè)奉獻出自己的光亮和價值。

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇17

  不知不覺,實習(xí)生活竟然已經(jīng)度過了兩個多月。感覺時間過的很快,大概是生活充實的體現(xiàn)吧。

  上周學(xué)校進行了本學(xué)期的期中考試。和第一次月考相比,同學(xué)們的成績有了一定的進步,同學(xué)們的努力是值得肯定的。但是這次考試還是暴露了很多問題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,接受能力較差,碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今后的教學(xué)中,要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo),注重對學(xué)生理解能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)。有一部分同學(xué)存在審題不清的現(xiàn)象,對于題目中給出的條件,無法做到正確的理解,導(dǎo)致題目出現(xiàn)的錯誤解題過程出現(xiàn)了偏差。我認為在今后的.教學(xué)中,要樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,正確的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認識實際生活中的問題。如結(jié)合信息科技,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境,讓學(xué)生認識到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題,數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性。在上課過程中,要注意放手給學(xué)生,把大部分時間留給學(xué)生,是學(xué)生進行主動的獨立的思考。這樣學(xué)生才能從根本上理解知識點,學(xué)會知識點。還有保留較多的練習(xí)時間,因為數(shù)學(xué)題只有多做多練,才可以掌握其中的規(guī)律,更加到位的理解知識點,這樣才能得到成績的提高。

  在考試過后,學(xué)校舉行的家長會。這是我第一次參加家長會。通過這一次的活動,我深深的體會到了家長和學(xué)校老師之間溝通的重要性。只有和只有老師和家長多溝通,多配合,才能使學(xué)生的家庭生活和學(xué)校生活達到一個平衡,從而不斷前進,不斷進步,才能不會因為某一部分環(huán)境的改變而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績。

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇18

  師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也,這是對教師責(zé)任和義務(wù)的概述,那么如何成為一名合格的教師,如何能夠更好地完成教師的任務(wù),首先就是要培養(yǎng)良好的教師心理。而教師心理的一個重要課題,便是如何處理教師角色的問題。

  教師角色,指教師按照其特定的社會地位承擔(dān)起相應(yīng)的社會角色,并表現(xiàn)出符合社會期望的行為模式。教師角色處理問題,關(guān)系到教師個人將以什么樣的身份和態(tài)度對待學(xué)生,同時也關(guān)系到學(xué)生以什么樣的眼觀看待教師以及對教師的信任程度。因此作為教師應(yīng)該以什么樣的角色去面對學(xué)生是形成健康積極的教師心理的`首要問題。

  首先,教師充當(dāng)著家長代理人的角色。

  在孩子眼里,教師是他們生命中非常重要和高大的人物,課上“無所不知”,課下“無所不能”。在大多孩子的青少年時期,學(xué)校時光占了他們生活的大部分,處理知識與自己的認知、個人與他人的關(guān)系是他們這一時期的主要矛盾。教師尤其是班主任在這其中便扮演了引導(dǎo)和幫助學(xué)生們解決這些矛盾,促進他們成長的最主要角色。在我們平時的生活中也能顯而易見:學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的過程中如果有什么疑問,第一個想到的便是問老師;當(dāng)自己與其他同學(xué)相處的過程中產(chǎn)生了矛盾,自己委屈不過也會去找老師“告狀”。這些孩子們的行為表現(xiàn)無不彰顯學(xué)生的心理,無論他們是否信任老師,無論他們是否害怕老師,“找老師”是他們在校期間為解決一切矛盾所想到的“第一個解決方式”。

  既要解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,又要解決學(xué)生的心理問題,教師所承擔(dān)的使命要求教師應(yīng)將自己的角色擺正,成為孩子們的“家長代理人”。首先,家長的最大特征是對孩子的無私奉獻,而作為教師,應(yīng)盡力激發(fā)自己產(chǎn)生一種對學(xué)生的父愛和母愛,真心對待他們。同時我們應(yīng)注意到的是,教師的角色又與家長不盡相同,家長對孩子的愛更多的“慈愛”,而教師對于孩子而言則是一種“嚴(yán)格的愛”。所謂養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰。教師必定不能像家長一樣處處寬容和溺愛,因為教師所面對的矛盾,是生活、社會對學(xué)生的要求同學(xué)生現(xiàn)有水平之間的矛盾,他們要解決這一矛盾,使學(xué)生的知識儲備能夠應(yīng)對生活中的各種情境,使學(xué)生的素質(zhì)和品德能夠符合社會公德和社會道德。從一定程度上講,教師的社會責(zé)任似乎更為直接,因此在對待學(xué)生上,教師既要擁有如家長對自己孩子一般的無私的愛,更要重視培養(yǎng)自己對學(xué)生嚴(yán)寬適度理性心態(tài),最高效的帶領(lǐng)孩子走上成長的道路。

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇19

  光陰似箭,朦朧中還記得剛來實習(xí)學(xué)校的場景,剛來的時候碰到了許多的問題,有時總會感覺半年的實習(xí)生活遙遙無期。但是,昨天28期xx地區(qū)頂崗實習(xí)的.駐縣老師來學(xué)校做交接。我才意識到自己的實習(xí)生活馬上就要結(jié)束了,已經(jīng)進入了尾聲。想到這里,腦海中出現(xiàn)許多畫面。

  還記得第一次站在講臺上的緊張的感覺,那種手足無措。還記得剛看到班里人名單時的犯愁,記住這些名字是多么困難,但是不到一個月時間,我就記住了所有人的名字。也還記得第一次處理學(xué)生問題時的茫然,到現(xiàn)在每天處理事情的從容,平靜。還記得學(xué)生聽到我沒吃飯后,把自己的飯給我時的感動。還記得你們哭著和我說他欺負我時的可憐。不知不覺中我與這些孩子已經(jīng)在一起度過了四個月的時間,有過開心,有過生氣,有過傷心……

  是啊,半年的生活過的很快,我不敢去想離開的那一天我會多么的傷心。我知道現(xiàn)在唯一要做的就是,我們要一起努力為了期末考,一起努力站好最后一班崗位,為我的實習(xí)生活畫上圓滿的句號。加油!

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇20

  針對第二次月考成績,我對自己的工作進行了反思。在第二次月考中,我所教的兩個班平均分分別是77.74和77.75。結(jié)合這一段時間學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況以及考題難度,我覺得這個分?jǐn)?shù)和他們的付出并不相符。對此,我請教了張xx老師。我發(fā)現(xiàn),造成這種情況的其中一個原因是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和反饋不夠。學(xué)生們一直在學(xué),作為教師卻沒能采取有效的方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢測,他們也沒有及時了解自己的學(xué)習(xí)哪里出現(xiàn)短板,沒有及時查漏補缺,導(dǎo)致很多工作成為無用功,學(xué)生的成績也沒有很大的提高。在接下來的教學(xué)過程中,我會針對這一情況進行改進。

  第十周的周二,學(xué)校的時間表改成了夏季作息時間表。其中,晨讀時間為6:25到7:20;第四節(jié)課延長到50分鐘,從第四節(jié)下課到下午第一節(jié)上課中間有三個小時的'時間,晚自習(xí)延長到9:40。因為師大春夏秋冬都是一個作息表,所以午休時間這么長,有些受寵若驚。早讀時間有55分鐘,作為一名語文老師,就學(xué)科教學(xué)需要而言,對這個安排是非常高興的,但對于學(xué)生要在操場上站將近一個小時這件事,我有些心疼。雖然我當(dāng)時上學(xué)時也是這么過來的,但輪到他們經(jīng)歷這些的時候還是有些不忍。所以我經(jīng)常會跟他們一起跑早操,上早讀。讓他們知道老師和他們一樣都在努力學(xué)習(xí),努力工作,老師和學(xué)生是在一起的。努力拉進與學(xué)生的距離,與學(xué)生在交流上更加順暢。除此之外,由于作息表的調(diào)整以及天氣逐漸變暖,學(xué)生上課狀態(tài)受到一些影響,上課睡覺的,沒精神的同學(xué)變多。對此,我努力使我的課堂更加生動有趣,提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且在紀(jì)律上要求的也更加嚴(yán)格。

  另外,xx實驗中學(xué)全體實習(xí)生都參加了xx實驗中學(xué)青年教師說課大賽,各學(xué)科青年教師都對近期所教篇目之一進行了說課,在這次活動中,我學(xué)到了很多。不同的學(xué)科,不同的教法,針對不同的學(xué)情所設(shè)計的不同的教學(xué)過程還有對新課標(biāo)理念在教學(xué)過程中的實際應(yīng)用都令我受益匪淺。在成為一名合格的教師的路上,我還有很長的路要走,還有很多要學(xué)習(xí)的地方。

  加油!

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇21

  兩個月的實習(xí)只是時間長河中的一瞬間,但對我來說卻是千金難買的寶貴光陰,我也十分珍惜這一難得的實習(xí)機會。在這兩周中,我經(jīng)歷了各種讓人意想不到的情況,不過也給我增長了許多寶貴的經(jīng)驗,這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命中,成為我成長的一部分,也是我離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。

  說起來,我有些愧對我的學(xué)生們,因為我有三天的事件不在校內(nèi),對他們的關(guān)注不夠。而我之所以不在學(xué)校,是因為我的奶奶病重,恐怕時日無多,所以緊急請了三天長假,因為事出突然,對學(xué)生們的關(guān)注不夠,所以心里有虧。回到學(xué)校之后才開始上課,學(xué)生們的教學(xué)進度都落下了不少,自己心里也感到萬分抱歉。

  第一周的教學(xué)是從周三開始的,我首先對他們落下的課程進行了補課,對一些學(xué)生們不太清楚的知識點進行了詳細的解析,值得感謝的是,多虧另外一位駐縣老師劉老師的幫助,我的'課程才不算落下太多。之后第二周,學(xué)校便進入了期中考試備戰(zhàn)時期,因此對學(xué)生們抓得比較近,但有的班級沒有交作業(yè),而且是大量的作業(yè)沒有交上,這讓我尤為氣憤,對它們進行了嚴(yán)厲的處分和警告。

  在學(xué)生管理上,近學(xué)期學(xué)校舉行了廊道文化建設(shè),因此在班級文化建設(shè)上抓的比較緊,我和班主任共同商量之后,決定遵循簡潔大方、明快向上的主題加以設(shè)計,最終結(jié)果讓人頗為滿意。本月的5月10、11日將舉行期中考試,因此我們共同設(shè)定了本次考試的最終目標(biāo),期望這些孩子們獲得優(yōu)異的成績。

  下周就要期中考試了,希望我們班的同學(xué)們能夠力爭上游、突破進取實現(xiàn)本次的奮斗目標(biāo),我也會繼續(xù)努力,引導(dǎo)和鼓勵他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。

  大學(xué)生教師實習(xí)心得體會 篇22

  講完了第一單元后,我計劃本周帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元的知識點,然后出一張卷子進行考試,檢驗他們的掌握程度。

  首先帶領(lǐng)他們構(gòu)建第一單元知識清單,包括課題1——物質(zhì)的變化和性質(zhì),分為兩個知識點:物質(zhì)的變化(物理變化和化學(xué)變化) 物質(zhì)的性質(zhì)(物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)),分別舉出常見的例子,便于學(xué)生回顧,如礦石粉碎是物理變化,金屬生銹是化學(xué)變化。顏色、狀態(tài)、氣味是物理性質(zhì),鐵在潮濕的空氣中易生銹是化學(xué)性質(zhì)?偨Y(jié)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。課題2——化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),分為兩個實驗:對蠟燭及其燃燒的探究,回顧蠟燭點燃前、燃著時、熄滅后的現(xiàn)象以及蠟燭燃燒的產(chǎn)物為水和二氧化碳。 對人體吸入空氣和呼出氣體的探究,通過一個總的表格總結(jié)在吸入的`空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的多少。課題3——走進化學(xué)實驗室,因為此課題剛剛學(xué)完,所以簡略復(fù)習(xí):實驗室規(guī)則和常見儀器的使用;固體藥品和液體藥品的取用;物質(zhì)的加熱;連接儀器裝置;洗滌儀器。

  學(xué)生反饋帶領(lǐng)他們構(gòu)建知識清單很大程度上幫助他們回憶了知識,加深了記憶,非常喜歡這樣復(fù)習(xí),我也非常開心他們能掌握得牢固、學(xué)得輕松!

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