教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)匯編八篇
心中有不少心得體會(huì)時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家收集的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)8篇,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇1
周一的學(xué)校例會(huì)上,教導(dǎo)處通知了各個(gè)年級(jí)下周三、四將進(jìn)行本學(xué)期第一次月考的消息,這次考試是我頂崗實(shí)習(xí)半個(gè)月以來要面對(duì)的第一次成績(jī)檢驗(yàn)。雖然兩個(gè)星期的時(shí)間很短,但是在這半個(gè)月中,我已經(jīng)基本熟悉了頂崗實(shí)習(xí)的工作與生活,能夠獨(dú)立完成日常的教學(xué)任務(wù)。月考不僅是對(duì)學(xué)生一個(gè)月以來學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),更是對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師教學(xué)情況的考驗(yàn)。為此,我在與指導(dǎo)老師溝通過后確定了較為科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望與其他實(shí)習(xí)老師一起分享,共同進(jìn)步,為這一階段的工作畫上一個(gè)圓滿的句點(diǎn)。
一、源于課標(biāo),立足課本
復(fù)習(xí)備考的第一步就是要源于課標(biāo),立足課本。師大教育系的系主任索桂芳老師在我們的專業(yè)課上就非常強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)這一點(diǎn),模擬授課大賽中也提問了很多我們對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的'理解和掌握程度,課程標(biāo)準(zhǔn)是復(fù)習(xí)備考中的依據(jù)和方向,是試卷中最主要的出題來源。教師們?cè)谄匠5男抡n教學(xué)中就要注意對(duì)于課標(biāo)的講解,在復(fù)習(xí)過程中更是要在課標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固練習(xí)。課標(biāo)中規(guī)定了每個(gè)學(xué)習(xí)板塊的若干學(xué)習(xí)主題,復(fù)習(xí)中也要圍繞著學(xué)習(xí)主題體現(xiàn)的三維目標(biāo):知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的立足點(diǎn),教材的知識(shí)點(diǎn)能夠熟練把握之后,月考的成績(jī)自然也會(huì)水漲船高。當(dāng)然,教材并不是教師進(jìn)行教學(xué)工作的唯一工具,在教學(xué)過程中既要以教材為基礎(chǔ),又要盡量做到跳出教材,用教材教,而不是教教材,通過這種方法培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注思品與時(shí)事的習(xí)慣,為以后教學(xué)中真正開啟學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力提供了充足的依據(jù),月考的復(fù)習(xí)也會(huì)更加容易與輕松。
二、扎實(shí)基礎(chǔ),夯實(shí)知識(shí)
對(duì)于我教的班級(jí)來說,學(xué)生們大多來自山區(qū),知識(shí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足,在月考的復(fù)習(xí)過程中就要特別注意基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí),盡量做到簡(jiǎn)單的題不丟分。基礎(chǔ)扎實(shí)了,知識(shí)積累多了,方法掌握了,自然分析問題解決問題的能力和歸納提煉的能力也就提高了。我在這個(gè)過程中常用的方法是課堂小測(cè),通過問題的聽寫和背誦不斷強(qiáng)化他們的記憶,在點(diǎn)滴的時(shí)間中使他們潛移默化的接受基礎(chǔ)并且重要的知識(shí),達(dá)到及時(shí)鞏固與提高的效果。
三、強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)、線、面”立體記憶
對(duì)于歷史、政治等類似文綜科目的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)當(dāng)中一定少不了背誦、記憶,但是現(xiàn)在的考試越來越重視對(duì)學(xué)生多方面能力的檢測(cè),教師在復(fù)習(xí)過程中也要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要在理解的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)地記憶,千萬不可死記硬背。在學(xué)習(xí)的過程中要精讀課本,對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)更要逐字、逐句、逐段地反復(fù)閱讀,同時(shí)要多動(dòng)腦筋,弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)及其與其它知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)、線、面”立體記憶。對(duì)于政治來說,復(fù)習(xí)中更要重視抓住各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,把大量分散的政治觀點(diǎn)、道德知識(shí)等納入完整的體系中,使學(xué)生能真正理解與掌握。如果教師在復(fù)習(xí)中一味強(qiáng)調(diào)一道道的背誦知識(shí)點(diǎn),單純掌握零碎的知識(shí),記憶幾個(gè)分散的知識(shí)點(diǎn),不可能達(dá)到很好的教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇2
“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”經(jīng)過實(shí)習(xí)的這些日子,我又深深體會(huì)了這兩句詩(shī)!最初以為就要在教務(wù)處無聊三個(gè)月,可現(xiàn)在看來,事實(shí)并非如此啊!
在教務(wù)處,我了解了不少這個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度和人情世故。雖說轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué),津貼發(fā)放,教育信息整理,安排考場(chǎng)等事情我作為實(shí)習(xí)生來說做不來,雖說我只能幫那些老師拿著憑證找領(lǐng)導(dǎo)簽簽字,雖說我多是充當(dāng)看客和聽客,可是我沒有覺得我在虛度這些時(shí)光。正是如此,所以我才擁有自由:我可以晚一點(diǎn)到學(xué)校,可以早一點(diǎn)離校;我可以在那看自己的書寫自己的輔修論文;我可以自己在教務(wù)處自由搜集資料以便完成校長(zhǎng)布置的教師評(píng)價(jià)任務(wù);最重要的,我可以有充分的時(shí)間備課,好好地過把英語(yǔ)老師的癮;我也可以有充分的時(shí)間查閱24班學(xué)生的信息,為做好實(shí)習(xí)班主任做鋪墊?傊,在教務(wù)處,我可以自由安排時(shí)間,掌握海量的信息,瀟灑自在,何樂而不為呢?我要完成教師評(píng)價(jià)這個(gè)方案,不能讓那誰(shuí)小看了我!
通過教務(wù)處認(rèn)識(shí)的老師,我自己給自己攬下了英語(yǔ)課實(shí)習(xí)老師的活。領(lǐng)導(dǎo)不給安排,自己決不能就此屈服,適當(dāng)?shù)亍鞍迪洳僮鳌笔潜仨毜模诖诉得特別感謝苗苗老師(幫我聯(lián)系徐老師)。反正目前我?guī)托炖蠋煷鷰坠?jié)課,他可以從容地處理班級(jí)事務(wù),給他減壓減負(fù),給我鍛煉的機(jī)會(huì),實(shí)乃雙贏!今天要給15班早上和下午各上一節(jié)課,給16班上一節(jié)課。早兩個(gè)禮拜,徐老師給了我一本北師大版的英語(yǔ)書,我就開始背單詞背課文語(yǔ)法等,今天課前,徐老師給我提了不少建議:從課容量、學(xué)生知識(shí)水平和理解力到ppt排版,反正我給老師短信電話,老師必定會(huì)是熱心友好地解答我的疑問,真的很感謝徐老師。早上上課,徐老師突然給我說只講單詞就差不多了,。老師說這些學(xué)生看課文得15分的時(shí)間,千萬不能高估他們,五分鐘根本不夠的。我傻愣了,這節(jié)課的單詞事實(shí)上并不多的,我原想著既講單詞,又讓學(xué)生做快速閱讀,還要講解語(yǔ)法的.。這下我只好趁上課前的十分鐘重新整理思路,還好一到講臺(tái)上我的狀態(tài)就來了,給同學(xué)們講解詞匯的時(shí)候,舉足例子,且盡量與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,還給足同學(xué)們時(shí)間做筆記、跟讀,完了之后又給同學(xué)們補(bǔ)充文化知識(shí)(這個(gè)同學(xué)們都很有興趣),一節(jié)課時(shí)間就這樣結(jié)束了,正好完成老師給的內(nèi)容量。同學(xué)們送以熱烈的掌聲,著實(shí)讓我欣慰了不少。之后,徐老師又一個(gè)勁地鼓舞我“第一次這樣很好,很棒的!想我當(dāng)時(shí)張口都難的!聲音再大些,有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)再簡(jiǎn)單些就好了!”連著給兩個(gè)班級(jí)上課,上課內(nèi)容又一樣,一回生兩回熟,第二節(jié)課我感覺輕松自在很多!下午要講解課文,這個(gè)可是難一些的,估計(jì)是接觸知識(shí)多了,思考也就復(fù)雜,一個(gè)語(yǔ)法知識(shí),自己可以聯(lián)想對(duì)比生成很復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn),但是對(duì)于高一學(xué)生來說,這種知識(shí)的聯(lián)系對(duì)比目前就復(fù)雜深?yuàn)W的多了,所以我到時(shí)候也只能蜻蜓點(diǎn)水般地簡(jiǎn)化知識(shí)點(diǎn),希望能達(dá)到預(yù)期效果-----讓多數(shù)學(xué)生有興趣地集中注意地聽課且弄明白!徐老師對(duì)我今天的表現(xiàn)很滿意,他說只要我備課,以后想上課給他說一下,就可以安排我上課哦,所以5節(jié)課的目標(biāo)我相信我可以達(dá)成!
哎,跟王老師說好做他們24班的實(shí)習(xí)班主任,可是確實(shí)這一工作我做的不好!王老師這是第一次做班主任,我又是實(shí)習(xí)的,她也有很多問題都搞不明白,我就怕自己做的不好,所以也不敢多提議多請(qǐng)纓。去班級(jí)去的多了,怕學(xué)生覺得看的緊反而煩氣我,去的少了吧,又覺得跟學(xué)生生疏,連他們班級(jí)合唱比賽,我都不好意思去--總覺得去挑不到和他們了也是傻站著,不能給他們做什么!其實(shí)從學(xué)生的周記可以看出,他們都很渴望能夠跟老師進(jìn)行溝通交流做朋友的,我也很想去和他們做朋友,可是他們也總是反應(yīng)時(shí)間緊張作業(yè)多做不完,我也不好意思占用他們寶貴的時(shí)間和他們交流,其余時(shí)間他們要打掃衛(wèi)生,要吃飯,要休息,星期放假的時(shí)候他們又會(huì)迫不及待地回家。哎,怎樣能和他們溝通交流呢,誰(shuí)來給個(gè)建議?
到這,我心里的一扇窗打開了,是的,王老師已經(jīng)給我一個(gè)實(shí)習(xí)班主任的機(jī)會(huì),接下來我可以到老師班里一邊參與管理工作,一邊聽課;蛟S我可以找到感興趣的老師,然后爭(zhēng)取老師指導(dǎo),并且通過主任爭(zhēng)取上課的機(jī)會(huì)!
這幾天,過的很焦慮,一是這實(shí)習(xí)崗位讓我感到空虛,浪費(fèi)實(shí)習(xí)時(shí)間,一是英語(yǔ)論文未完成,英語(yǔ)文獻(xiàn)難覓,老師已經(jīng)下通牒了!從明天起,繼續(xù)發(fā)錢,完了以后,到班里去!
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇3
臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生走向臨床工作不可逾越的階段,是理論和實(shí)踐相結(jié)合的必然環(huán)節(jié),麻醉本科生實(shí)習(xí)教學(xué)是醫(yī)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng),是臨床醫(yī)師基本技能的培養(yǎng),臨床醫(yī)師基本思維的培養(yǎng)。其專業(yè)特殊性、重要性和必要性不言而喻。歷史的原因,我國(guó)麻醉學(xué)本科教育的發(fā)展相對(duì)較晚,因此,麻醉本科生實(shí)習(xí)教學(xué)教學(xué),作為提高麻醉醫(yī)學(xué)生重要階段。
我院我科自1998年開始接受麻醉本科生實(shí)習(xí)教學(xué)工作,共有6批,68名實(shí)習(xí)生,來自中山大學(xué)、廣東醫(yī)學(xué)院麻醉專業(yè)本科生麻醉專業(yè)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)。
一、制定具體實(shí)施方案
根據(jù)大學(xué)教學(xué)大綱,結(jié)合我院的特點(diǎn),安排高年資主治醫(yī)師負(fù)責(zé),制定具體實(shí)施方案。以保證實(shí)習(xí)帶教工作正規(guī)化、制度化、規(guī)范化的正常運(yùn)行,確保帶教質(zhì)量。
二、統(tǒng)籌安排,充分利用教學(xué)資源,合理調(diào)整實(shí)習(xí)計(jì)劃
我院是廣東最大的綜合性醫(yī)院之一,技術(shù)力量雄厚,作為重要的教學(xué)資源,病種病例豐富,我們充分發(fā)揮我院的特點(diǎn),結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)基地的現(xiàn)狀,合理安排,使實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間盡可能多見、多學(xué)、多動(dòng)手。將實(shí)習(xí)生按麻醉亞學(xué)科分類安排手術(shù)麻醉,使實(shí)習(xí)生可以盡可能的將理論科所學(xué)的知識(shí)與臨床接觸的。收到很好的效果。
三、加強(qiáng)管理:強(qiáng)化帶教意識(shí),提高帶教質(zhì)量
科室在醫(yī)療工作外,強(qiáng)化帶教意識(shí),不把帶教任務(wù)當(dāng)作"額外"的負(fù)擔(dān),提高帶教人員的熱情和積極性,抓好崗前教育,提高實(shí)習(xí)的自覺性。
同學(xué)從學(xué)校的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入臨床實(shí)踐,是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折,為使他們盡快適應(yīng)新的'環(huán)境和進(jìn)入角色對(duì)每屆實(shí)習(xí)生都進(jìn)行上崗前教育,內(nèi)容包括實(shí)習(xí)紀(jì)律,科室規(guī)章制度,科室工作程序及工作安排,并請(qǐng)已畢業(yè)留院的醫(yī)師座談,交流實(shí)習(xí)體會(huì)。
實(shí)習(xí)第一天由教學(xué)秘書上課內(nèi)容為:麻醉實(shí)習(xí)生管理;實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)、工作、生活管理;麻醉工作的特點(diǎn)。介紹概況、工作特點(diǎn)、以及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)道德、樹立正確的醫(yī)德觀。各項(xiàng)規(guī)章制度、醫(yī)療文書的正確書寫、醫(yī)療安全、實(shí)習(xí)生職責(zé)、組織紀(jì)律性,以及在實(shí)習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)等作重點(diǎn)講解和教育。從而使學(xué)生們能在較 短的時(shí)間內(nèi)了解醫(yī)療工作的程序,適應(yīng)環(huán)境,進(jìn)入角色。使同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)應(yīng)使之適應(yīng)科室的工作環(huán)境及工作常規(guī)。能在最短內(nèi)適應(yīng)環(huán)境,完成單純醫(yī)學(xué)生到實(shí)習(xí)醫(yī)生的轉(zhuǎn)變。
四、從嚴(yán)教育,重點(diǎn)"三基"
臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生向合格醫(yī)師過度的關(guān)鍵階段,這一階段中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的理論和技術(shù)的指導(dǎo)和訓(xùn)練,重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練,在老師的的指導(dǎo)下進(jìn)行各種基本操作,結(jié)合專題講座和教學(xué)查房,全面提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。使同學(xué)們成為一個(gè)思想成熟、知識(shí)面廣、業(yè)務(wù)熟練、服務(wù)優(yōu)良的合格醫(yī)師
工作中,要求掌握麻醉前、中、后處理的基本原則,麻醉物品擺放位置,各種麻醉機(jī)、監(jiān)護(hù)儀、藥品的基本性能及初步使用。同時(shí)由帶教老師負(fù)責(zé)一對(duì)一的帶教完成麻醉。
五、關(guān)心實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)與生活
學(xué)習(xí)與生活是不可分隔的。實(shí)習(xí)生遠(yuǎn)離學(xué)校與親人,到一個(gè)新的環(huán)境,特別是就業(yè)的壓力增大,肯定會(huì)在生活上遇到各種各樣的困難,科室領(lǐng)導(dǎo)及帶教人員應(yīng)盡可能幫助他們解決一些實(shí)際問題,以解除后顧之憂。
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇4
作為一名在校大學(xué)生,我很榮幸能到坡莊小學(xué)參加本次教師實(shí)習(xí),這次學(xué)校安排的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但是卻讓我收獲了非常多的知識(shí),都是書本上所學(xué)不到的知識(shí),是一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。相信對(duì)我們以后的工作會(huì)有很大的幫助。
首先,專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。不怕千招會(huì),就怕一招熟,老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識(shí)的,如果專業(yè)知識(shí)教不好,其他一切都是空談,所以我的實(shí)習(xí)過程中一直謹(jǐn)記不要犯知識(shí)性的錯(cuò)誤,誤導(dǎo)學(xué)生。在每次上課前都把備課中的知識(shí)仔細(xì)檢查一遍,確認(rèn)無誤后再教給學(xué)生們,所以我認(rèn)為專業(yè)是根本,是基礎(chǔ);A(chǔ)不牢,紙上談兵是沒用的。
其次,有種感覺就是書到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識(shí),因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)老師才能把課講得生動(dòng)有趣。在課堂中同學(xué)們時(shí)常會(huì)提出一些自己不懂得問題,需要任課老師及時(shí)的回答,如果你擁有淵博的知識(shí)就不會(huì)被學(xué)生隨時(shí)出現(xiàn)的問題所難倒,在我看來學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情,任何一門學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性,很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才,而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的。
再次,要以一顆仁愛之心去對(duì)待學(xué)生!皣(yán)師出高徒”這句話在我看來是不全對(duì),這就像“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”一樣,為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂服用,說忠言時(shí)講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣,慈師和仁師照樣也可以教出高徒。老師在平時(shí)的教學(xué)工作中要多考慮學(xué)生的感受,不能老是以“為學(xué)生著想”為借口去做一些傷害他們的事。老師首先要清楚學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,他們還要學(xué)會(huì)生活;教書也不是教師工作的全部,他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學(xué)生,就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光,多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命!
最后,老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人,那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞,并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生如何分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長(zhǎng)為社會(huì)的`進(jìn)步力量和正義力量。
在坡莊小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間,我記得最清楚的就是有幸去聽了老師的數(shù)學(xué)課,老師用游戲的方式導(dǎo)入,整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛的小寶貝們。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂,如何讓他們安靜下來,實(shí)屬不易。老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入,吸引孩子的有意注意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷,這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來,以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景,反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇,熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的,能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué),很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽課的老師,我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋,又怕別把小孩嚇著?吹剿麄,所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級(jí)小孩子特別膽大,面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽課的老師一點(diǎn)都不畏縮,老師讓唱歌,一人起頭,其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn),和孩子們溝通是一件很快樂,很開心的事情,有許多事情如果能說開,就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì),對(duì)小學(xué)生也是如此,要對(duì)他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流,我說了要“拼”一下,我做了,我收到了我想的結(jié)果,我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來越好了,我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。
在實(shí)習(xí)期間我告誡自己要勇敢,要自信,要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè),對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份,在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn),把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。
此次實(shí)習(xí)是我人生中的第一次參加教育實(shí)習(xí),我想它會(huì)成為我人生中的一次重要的回憶,無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W(xué)們,是他們讓我在坡莊小學(xué)的這段日子里過得充實(shí),是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。我想以后我選擇什么樣的工作,在坡莊小學(xué)實(shí)習(xí)的這段日子我會(huì)一直記在心底,無論何時(shí)我都不會(huì)忘記在坡莊小學(xué)的這些個(gè)同事們,他們以寬容和仁愛之心對(duì)待我所犯的錯(cuò)誤,鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈,使我充滿信心的站在講臺(tái)上。在備課之時(shí)我們互幫互助,在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn),我想在離別時(shí)刻我們會(huì)依依不舍。
以上就是我在坡莊小學(xué)作為一名小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì),總的來說,這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇5
來到xxx高級(jí)中學(xué),我們進(jìn)行了為期三個(gè)星期的班主任實(shí)習(xí)工作。我所帶領(lǐng)的班級(jí)是08級(jí)AYEC班。這個(gè)班是全校汽修專業(yè)的精英班,全班共30個(gè)同學(xué),大部分學(xué)生來自昆明,他們是一群懂事聽話的好學(xué)生。
帶班工作期間,教官要求我們實(shí)習(xí)班主任每天早晨起來和學(xué)生義氣出早操。雖然早上很冷,不想起來,但一想到我們的學(xué)生年紀(jì)比我們小都能堅(jiān)持,我們也就沒道理抱怨了。早上六點(diǎn)過十分起床,整理一下來到宿舍樓下,學(xué)生們已經(jīng)列好隊(duì),整齊的站好了。我們班的學(xué)生每次都只有20來個(gè)按時(shí)出操,其余幾個(gè)總是懶懶散散、拖拖拉拉,其他同學(xué)跑完步了才下來。每次清點(diǎn)人數(shù)時(shí)我都會(huì)記下沒來的同學(xué),事后對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育,但根本無濟(jì)于事,他們對(duì)我的話根本不放在心上。這時(shí)我感到強(qiáng)烈的挫敗感在打擊著我的自信心,讓我在面對(duì)學(xué)生時(shí)有些力不從心。后來,在班上召開了兩次主題班會(huì),和他們進(jìn)行了一些交流與溝通,才發(fā)現(xiàn)他們并不是我眼中的懶散無紀(jì)律的學(xué)生。他們也有懂事聽話的一面,同時(shí)也都有自己的煩惱和壓力。在和他們的相處中,我發(fā)現(xiàn),昆明市來的同學(xué)大部分來自城中村,家長(zhǎng)們整體忙于自己的`事情,根本沒多少時(shí)間管教他們。同時(shí),有的學(xué)生覺得自己在技能上不夠拔尖兒,專業(yè)水平不如其他同學(xué),擔(dān)心以后在就業(yè)時(shí)會(huì)被淘汰。還有一小部分學(xué)生來自地州縣或外省,一年到頭很難回一次家,在班上朋友又不多,所以周末或假期這能在網(wǎng)吧里度過,所以迷戀上了網(wǎng)絡(luò)。
經(jīng)過和學(xué)生們的一段時(shí)間的相處后,我和學(xué)生們的關(guān)系不再只是老師和學(xué)生的關(guān)系,很多學(xué)生更愿意叫我姐姐,并會(huì)關(guān)心照顧我人,這讓我感到很溫暖也很欣慰,學(xué)生們總算是接受認(rèn)可我了。
在這為期只有一個(gè)多月的時(shí)間里,我深深地體會(huì)到了作為一名人名教師的不容易與榮幸。也深深喜歡上了我們班的每一個(gè)學(xué)生。他們都是善良、單純、肯努力的好孩子。他們的苦惱于困惑我們也曾經(jīng)歷過,所以我們更可以以一個(gè)大姐姐的身份和他們進(jìn)行交流和相處。當(dāng)然,這期間也有過許多困難和抱怨,但現(xiàn)在實(shí)習(xí)即將高于段落了,心里面唯有深深的不舍和對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更深的理解責(zé)任與付出!
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇6
這周真是忙忙碌碌的一周,甚至說有點(diǎn)手忙腳亂,星期一一大早就接到消息——丁老師生產(chǎn)不再來學(xué)校,一時(shí)間我既為丁老師平安產(chǎn)下小龍女而高興,同時(shí)又為自己將來的實(shí)習(xí)之路而擔(dān)憂。好在沈主任及時(shí)做出合理安排,告訴我:以后跟朱從浩老師(實(shí)小五年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng))實(shí)習(xí),他也將接手11班的語(yǔ)文課。我負(fù)責(zé)帶13,14班品社課,其他的事聽從朱老師安排。
朱老師是一位具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,也是一位喜歡吟詩(shī)、寫詩(shī)、練字、看報(bào)的儒雅書生。他喜歡營(yíng)造良好的辦公室文化氛圍,這里附上一首他寫的小詩(shī)《好人贊》“實(shí)小今年面貌新,中含多少創(chuàng)業(yè)情。他年回首眼前史,不忘幸福領(lǐng)路心!敝炖蠋熞獛щp班語(yǔ)文課,又是五語(yǔ)組長(zhǎng),工作繁忙,于是我就肩負(fù)著批改雙班作業(yè)的重任。周一從早上九點(diǎn)多改作業(yè),一直改到下午下班,一天下來脖子都硬了,怪不得老師會(huì)有頸椎病,都是常年低頭備課改作業(yè)導(dǎo)致的。
周一下班和美女老師(丁老師好友)一同去婦幼保健院探望丁老師,走進(jìn)病房,看見躺在病床上虛弱的丁老師,那一刻我想起了我的媽媽,我想20多年前她也曾為我受過這樣的罪。丁老師的臉色沒有往日紅潤(rùn),但是臉上始終掛著幸福的微笑。“母愛真的很偉大!”
繁忙的日子總覺得時(shí)間不夠用的,聽課、上課、批改作業(yè),還得擔(dān)心學(xué)校的事情,整天像陀螺一樣轉(zhuǎn)不停。這周最大的.體會(huì)就是我的語(yǔ)言文字表達(dá)能力太弱了,還要狠下功夫。從批改兩個(gè)班的作文這件事上,我深刻的體會(huì)到為每位學(xué)生寫不同的評(píng)語(yǔ)的困難,真有點(diǎn)“無語(yǔ)詞窮”······對(duì)于作文水平較好的學(xué)生所寫的作文,我還能評(píng)上兩句,而那些寫作能力有待加強(qiáng)的學(xué)生的作文我真不知如何“下手”。修改幅度太大,怕傷害學(xué)生自尊心。丁老師曾說過,改作文要以鼓勵(lì)為主,要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),可是有的學(xué)生的閃光點(diǎn)真的藏的太深了,是我對(duì)學(xué)生的耐心和愛心還不夠嗎?看來我還要修煉。
下周四五年級(jí)要舉行校本教材《12歲以前的語(yǔ)文》吟誦大賽。真是不看不知道,一看嚇一跳,《12歲》這本書中包括了《大學(xué)》、《中庸》(節(jié)選)、宋詞、現(xiàn)代詩(shī)、兒童文學(xué)等,其中好多內(nèi)容我都沒讀過,而學(xué)生卻能流利的背出來,也許他們并不懂這些經(jīng)典中蘊(yùn)含的意思,但學(xué)校追求的就是不求甚解,F(xiàn)在讓他們背誦,腦中有個(gè)印象,以后隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的增加,自然就會(huì)懂了。列舉幾篇自我刺激下,宋詞:《雨霖鈴》、《念奴嬌》、《卜算子》、《蘇幕遮》、《踏莎行》······現(xiàn)代詩(shī):《老馬》、《面朝大海,春暖花開》、《假如生活欺騙了你》······
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇7
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到大名中學(xué)實(shí)習(xí)一周了,這一周我經(jīng)歷了許多事情,時(shí)間短暫,卻又感覺長(zhǎng)路漫漫。剛到學(xué)校的時(shí)候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新,對(duì)于即將要開始的實(shí)習(xí)生涯,我信心滿滿,現(xiàn)在被調(diào)到初一當(dāng)班主任已經(jīng)一個(gè)星期了,我感覺到自己的責(zé)任重大,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,我盡心盡力地去做每一事。
在教學(xué)方面,我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對(duì)于言的基礎(chǔ)掌握比較差,他們?cè)诔跻粍倓偨佑|言,需要有一定的時(shí)間進(jìn)行自我知識(shí)體系的消化,于是我就給他們比較長(zhǎng)的時(shí)間學(xué)習(xí)言部分。除需要他們掌握的內(nèi)字詞,還有外言字詞,我都讓他們寫到語(yǔ)積累本上,并識(shí)記直至背誦,目前取得了不錯(cuò)的效果。我堅(jiān)持的原則:不要放棄每位學(xué)生,用愛去包容和感化他們。
除了教學(xué)之外,我還身兼班主任的責(zé)任重?fù)?dān)。實(shí)習(xí)之前,班主任實(shí)訓(xùn)的老師說:“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則,你們最好都要記住,將最新的教育思想帶到學(xué)校里去!痹奈乙恢闭J(rèn)為班主任教育非常簡(jiǎn)單,但是當(dāng)真正擔(dān)任班主任之后我才感受到不容易,因?yàn)榘嗉?jí)管理可能會(huì)有各種事情,我們不能將其想的過于理想化。擔(dān)任班主任,對(duì)學(xué)生要有更多的愛與責(zé)任,我在班內(nèi)制訂了姓名條,并盡自己最大努力去快速的記住每位學(xué)生的名字,為了和他們拉近距離,我經(jīng)常在間去班內(nèi)和同學(xué)們聊天,并在晚自習(xí)下后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的.事情,以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會(huì)的教育,以多種方式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育,目前都取得了不錯(cuò)的成果,希望我能再接再厲。
身為班主任,更需要讓同學(xué)們了解你對(duì)他們的關(guān)心和愛,身為老師,要使同學(xué)們能主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過程中,保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性,條理性。無論如何,在教學(xué)過程中,我堅(jiān)持要達(dá)到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀,但是我會(huì)盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí),去改變!定不辜負(fù)師大對(duì)我的栽培與期望,身高為師,學(xué)正為范,努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)!
教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇8
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)來到大名中學(xué)實(shí)習(xí)一周了,這一周我經(jīng)歷了許多事情,時(shí)間短暫,卻又感覺長(zhǎng)路漫漫。剛到學(xué)校的時(shí)候那種緊張又興奮的感覺還記憶猶新,對(duì)于即將要開始的實(shí)習(xí)生涯,我信心滿滿,現(xiàn)在被調(diào)到初一當(dāng)班主任已經(jīng)一個(gè)星期了,我感覺到自己的責(zé)任重大,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,我盡心盡力地去做每一件事。
在教學(xué)方面,我發(fā)現(xiàn)這些孩子們對(duì)于文言文的基礎(chǔ)掌握比較差,他們?cè)诔跻粍倓偨佑|文言文,需要有一定的時(shí)間進(jìn)行自我知識(shí)體系的.消化,于是我就給他們比較長(zhǎng)的時(shí)間來學(xué)習(xí)文言文部分。除需要他們掌握的課內(nèi)字詞,還有課外文言文字詞,我都讓他們寫到語(yǔ)文積累本上,并識(shí)記直至背誦,目前取得了不錯(cuò)的效果。我堅(jiān)持的原則:不要放棄每位學(xué)生,用愛去包容和感化他們。
除了教學(xué)之外,我還身兼班主任的責(zé)任重?fù)?dān)。實(shí)習(xí)之前,班主任實(shí)訓(xùn)課的老師說:“我現(xiàn)在所交給你們的教育方法與原則,你們最好都要記住,將最新的教育思想帶到學(xué)校里去!痹瓉淼奈乙恢闭J(rèn)為班主任教育非常簡(jiǎn)單,但是當(dāng)真正擔(dān)任班主任之后我才感受到不容易,因?yàn)榘嗉?jí)管理可能會(huì)有各種事情,我們不能將其想的過于理想化。擔(dān)任班主任,對(duì)學(xué)生要有更多的愛與責(zé)任,我在班內(nèi)制訂了姓名條,并盡自己最大努力去快速的記住每位學(xué)生的名字,為了和他們拉近距離,我經(jīng)常在課間去班內(nèi)和同學(xué)們聊天,并在晚自習(xí)下課后去宿舍和同學(xué)們聊生活中的事情,以便更加了解他們的性格。我還重視主題班會(huì)的教育,以多種方式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育,目前都取得了不錯(cuò)的成果,希望我能再接再厲。
身為班主任,更需要讓同學(xué)們了解你對(duì)他們的關(guān)心和愛,身為老師,要使同學(xué)們能主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過程中,保證教學(xué)內(nèi)容的趣味性,條理性。無論如何,在教學(xué)過程中,我堅(jiān)持要達(dá)到愛與教育同行的效果。雖然現(xiàn)在的我可能不是很優(yōu)秀,但是我會(huì)盡自己最大的努力為同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí),去改變!定不辜負(fù)師大對(duì)我的栽培與期望,身高為師,學(xué)正為范,努力地為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)!
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