敢于放手，收獲精彩的教師實習心得

　　“自己的事情自己干”，“人生需要自立”，看著教材上的內(nèi)容，我的思緒也是感慨萬千，實習了這么長時間，總感覺自己像個保姆一樣，學習、生活整天圍著學生們轉(zhuǎn)，可又總是得不到想要的效果。正苦惱著，這一的內(nèi)容有如及時雨澆灌在我的心田。

　　于是，在編寫導學案時，我寫給學生的第一句話就是“同學們能在預習、學習上真正的自立起嗎？要相信自己！你能行！”我也膽大的做了一回“局外人”，從預習到學習讓學生們根據(jù)以往的學習模式利用余時間有組織的進行預習，更是鼓勵他們針對學習內(nèi)容的需要可以有創(chuàng)造性的進行展示，不要總是離不開導學案。我不想學生總是被我牽著鼻子走，雖然在學習模式上是以他們?yōu)橹髁�，但傳統(tǒng)的堂已經(jīng)讓他們“中毒”頗深了，有時在學習探究過程中還是依賴性很強，要知道“依靠不是依賴”。這不也是我們今天所要學習的內(nèi)容嘛。

　　上的.鈴聲仿佛是沖鋒的號角，我面帶微笑的走進堂，這是對自己的自信，也是給予學生的信任，我想說的開場導入語被他們搶走了，在更貼近他們生活的情景中進入了新的探究與學習，“自立的含義、表現(xiàn)”隨著最初的導入情景一一帶過，看著學生們笑逐顏開的交流、展示，我那顆忐忑的心略微放下，接下的展示更是讓我大吃一驚，在重點內(nèi)容“自立的必要性”上，各組的觀點是精彩不斷，有從正面分析的，有舉例論證的，更有思維活躍的小組竟從正反兩方面進行比較分析，順便挖掘出了“依賴的危害”以說明其必要性……本是老師們費盡心思想講的東西，在學生們完全自主的學習過程中，好像一切已經(jīng)不再是問題了。更讓我們看到希望的是他們能夠拓展知識、善意的對同學提出中肯的建議。

　　短短的一節(jié)結(jié)束了，同學們依依不舍的拉著我說“老師，再加一節(jié)反饋吧，我們想說的還沒說完呢�！睆暮螘r起，這群被我想盡辦法哄著發(fā)言的“小東西們”是如此的自覺了，我很是享受他們對我的這份支持和依靠，笑聲在我們師生間回蕩。其情其景是那樣的讓我難以忘懷，我留戀這一刻、這一分、這一秒。

　　經(jīng)歷了這次大膽的嘗試，我發(fā)現(xiàn)我們應該充分相信學生的能力，相信他們有能力實現(xiàn)對自己的突破，有智慧實現(xiàn)對困境的超越，有信心完成對夢想的實現(xiàn)，我們要對學生敢于放手。

　　“把堂還給學生，讓他們做堂的主人，大膽放手讓他們自己去做力所能及的事情吧。”我這樣對自己說著。

　　敢于放手，才會收獲精彩！

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