Ggleearth在地理教學中的應用中學教師實習心得
GgleEalth是一款虛擬地球軟，作為現代科學技術的典型代表，由于具有良好的地理信息顯示功能，比如它提供了全球地貌影像和實時更新的D地球信息數據，已經被大量地應用于地理教學中。作為一名地理系的學生，我一直以沉迷于研究Ggleearth的各種強大功能，對它很有興趣；現在作為井陘一中的一位實習教師，不滿足于自己從宇宙的視角觀看全球的體驗，想把它介紹給我的學生，卻苦于找不到它與地理教學的銜接點。
有一天，同辦公室的一位物理老師跟我說：“在區(qū)的孩子，可能連市里都沒去過，你天天給學生講全球各個區(qū)域，他們很可能連空間的'概念都沒有”，就是這一句話點醒了我，當時我就想我一定要通過Ggleearth的虛擬地球功能培養(yǎng)學生的全球性的整體性的概念。
恰好本周該給學生講《地形對交通線路分布的影響》，在我國宏觀地形基礎上，交通線路的分布密度是不同的，若只是通過本上的兩張圖不能讓學生更直觀的看出交通線路分布東密西疏的結論，而Ggleearth卻能動態(tài)的呈現出這種特點，于是我開始確定準備用Ggleearth代替ppT講這一節(jié)。
但是問題了，Ggleearth需要網絡的支持，而教室的計算機并沒有配備網絡，于是我下載了錄屏的軟，根據一堂的進度和內容，在自己的電腦上操作軟進行錄像，先是宏觀地形條下我國交通線路分布密度，然后是以四川省為例從中尺度看區(qū)和平原中交通線路的形態(tài)（區(qū)是之字形，平原是網狀），最后是在科技的支持下跨海大橋的修建，我在Ggleearth上找到了青島膠州灣大橋讓學生觀看。
在這一節(jié)的堂中，因為本中涉及到四川，于是我和學生說“我們一起去成都的街頭走一走”（歌曲《成都》的歌詞），借助Ggleearth我們找到了玉林路，學生的興趣更加大發(fā)，又都提出想要在太空的視角上看一看井陘一中的樣子，其實我早就想到學生會提出這個要求，也早就準備了錄像，當我說“沒問題，我們現在就去井陘一中”，視頻也正好播放到此，學生們大呼神奇。
這堂上的效果可想而知，Ggleearth以其豐富的資和多樣的呈現形式強烈吸引學生的注意力，激發(fā)了學生的學習動力，曾有心理學家提出過“學習的最好動力是對學習材料的興趣”。因此，將Ggleearth的功能與地理堂教學有機結合必將提高教師的教學質量和學生的學習效果，我們作為教師一定也要學習使用對教學有幫助的先進科技和相關知識，關注生活、聯系生活，將本上的死的知識變得生動可觀。同時，我們也要認識到，Ggleearth僅僅是一個教學工具，教師在教學中也不能完全依賴于它，應該根據實際教學情況對影像加以改進，以便更好的服務于教學。
【Ggleearth在地理教學中的應用中學教師實習心得】相關文章：
淺談項目教學法在《計算機應用基礎》教學改革中的應用12-11
微課教學在中職計算機應用基礎課程中的應用12-13
合作寫作在應用文教學中的策略運用論文09-18
案例教學在計算機基礎課程教學中的應用論文01-02
地理頂崗實習心得03-28
微課在計算機應用基礎課程教學中的應用研究12-11