學(xué)會適應(yīng)學(xué)會改變的教師實習(xí)心得
時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)接手八班這個新的班級將近一個月。感觸頗多，卻又不知從何說起。
只記得剛開始的時候，對他們我是心存感激的。因為學(xué)生與之前的老師感情很好，我的突然出現(xiàn)不僅會讓他們感到不適應(yīng)，很有可能還會造成他們的抵觸情緒。上第一節(jié)前我還腦補了一下電視劇里的畫面，學(xué)生會不會因為不喜歡我故意在我的上搗亂讓我沒有辦法正常上?他們會不會故意不交作業(yè)表示抗議?種種可能性我都想過，但我也知道人生總有一些事是避不開的，不僅要我們迎難直上，而且必須做好承擔一切后果的準備。就這樣懷著一絲忐忑抱著一份希望走進了教室，讓我意外的是，整節(jié)學(xué)生都很乖也很配合我，當然不可避免的我能從一些學(xué)生的表情和堂表現(xiàn)上看出他們在心底里是不接受我這個老師的，這是正�，F(xiàn)象，我能理解，這剛剛是第一節(jié)，以后的時間還長。
我最開始教的七班已經(jīng)熟悉了我的教學(xué)模式，但是在八班這個全新的班級還是要慢慢。兩個班級，我感覺我肩上的擔子更重了，這也意味著我要比平時多付出一倍的努力。用心走好每一步，努力把好每一關(guān)。
在備方面，原本備要花費1～2個小時，現(xiàn)在基本上是2～個小時，備內(nèi)容更加精簡，突出重點；在讀單詞方面，我沒有繼續(xù)沿用八班以往讀單詞的方式，這樣兩個班會不一致。學(xué)生熟悉新的規(guī)則需要一個過程，雖然中間出現(xiàn)了一些小差錯，但是經(jīng)過多次反復(fù)不停調(diào)整，學(xué)生也在逐漸地適應(yīng)；在上方面，因為兩個班進度要保持一致，所以我一改以往講拖拉的壞習(xí)慣，爭取做到每節(jié)都能完成當堂的任務(wù)，不拖沓到下一節(jié)。雖然我不能保證每節(jié)都能如此，但到現(xiàn)在為止幾乎每一節(jié)我都在努力地踐行著；在作業(yè)方面，我從學(xué)生那里了解到之前他們都是每講完一交一次作業(yè)，但是考慮到我的工作量是之前的兩倍，所以我給他們改成了每講兩交一次作業(yè)。每次留作業(yè)會事先問一下學(xué)生的建議，不會布置太多造成學(xué)生的.負擔；在聽寫方面，每講完一會在第二天早自習(xí)及時組織聽寫，每講完一單元會組織單元聽寫。
適應(yīng)和改變是一個相互的過程，需要我和學(xué)生共同完成。在這個過程當中，有意無意地我會收到一些學(xué)生的反饋，這些反饋在一定程度上能夠幫助我了解學(xué)生的適應(yīng)情況。其中最有感觸的是學(xué)生的作業(yè)。之前講到過學(xué)生的作業(yè)是每兩一交，但我批作業(yè)的速度比較慢，因為我會精細到每一個詞，每一個字母。記得有一天上午的時候剛剛把27、28作業(yè)發(fā)下去，晚上代表就把29、0作業(yè)拿過了，雖然看作業(yè)看得心累，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對我教學(xué)的配合真的讓我感動。平時的話會有很多學(xué)生到辦公室找我?guī)椭麄児串嫳镜闹攸c知識，這同樣讓我感到很欣慰。還有一次是我通知學(xué)生周三的英語早自習(xí)改到周五，當時一個男生不經(jīng)意間說出一句:老師，那天你會聽寫嗎？就是這樣一句話讓我覺得學(xué)生無形當中在一步一步地熟悉著我的教學(xué)模式。當然類似的事情還有很多，總結(jié)一句話就是過程很艱辛，結(jié)果很美好。
除了教學(xué)上的適應(yīng)和改變，當然還有生活�？赡芪蚁忍炀途邆湟粋�優(yōu)勢，那就是愛笑。老師的笑容，會感染到學(xué)生，如果老師臉上的“晴雨表”總是顯示“多云”，那學(xué)生的心里怎能充滿陽光呢？用微笑溫暖學(xué)生的心靈，拉進與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感受到你的親和力，逐漸地去適應(yīng)你、接受你。
人生總會迎一些挑戰(zhàn)，學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會改變，不斷地提升自己，完善自己。未的路，我與學(xué)生共風(fēng)雨，同進退，在適應(yīng)與改變中變得更加強大。未，我們一起加油。
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