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師范生實習日記三篇
一天將要結(jié)束了,想必大家都學習了不少新知識,這時候,最關(guān)鍵的日記怎么能落下。日記怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的師范生實習日記3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師范生實習日記 篇1
今天,我參加了一個公開課,這是一個高三的復習課。其內(nèi)容是圓筒、圓錐和身體的側(cè)面面積和表面積。老師說話很有條理,內(nèi)容很全,側(cè)面積和面積與PPT展開,讓學生一目了然,但問題是,這是告訴學生認為每次見到這種話題的側(cè)面積和表面積?學生的空間思維能力和具體的思維能力都很差,如果他們每碰到一個問題,想擴大,會很麻煩嗎?例如,一個立方體,一個圓柱體,如果它是這樣的,它需要時間嗎?僅僅略過一眼就可以忽略掉一些東西是不是更好呢?
我是否應(yīng)該強調(diào),有些簡單的空間幾何圖形不需要擴展?簡單和規(guī)律的空間幾何應(yīng)該列出來供學生理解嗎?而且感覺老師講得很快,而學生互動較少,是復習教材來互動少嗎?還是老師的問題嗎?那些復雜的公式,你怎么讓學生容易記住呢?
這些是我今天的問題。今天也改了學生的`作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題很大,前天我快吐泡沫了,寫作業(yè)還是很多問題。如何更好地了解學生?特別是基金會真的很差嗎?有些學生我覺得他很用心,但因為基礎(chǔ)太差,真的很難搶救,怎么能讓他們的努力變成收獲呢?
師范生實習日記 篇2
今天在八年級上了一節(jié)數(shù)學課,講解分式。因為我對數(shù)學沒什么底,雖然陳老師和實習老師都夸我,第一次上數(shù)學課算不錯的了,且我有老師的范兒。但我知道他們也是在鼓勵我,我還是存在很多問題,F(xiàn)反思如下:1.分式的定義要重點講清楚。(越是看似簡單、想當然的內(nèi)容越是難講解清楚。)2.備課要詳細(兩節(jié)課的.內(nèi)容被我備成一節(jié)課)。3.聲音不夠大。(可以適時走下講臺,與學生互動。)
下午聽了兩節(jié)思想品德課,羅老師講課有些隨意,學生氛圍較輕松;侯老師講課實例挺多,可以多點與學生的互動。我需要學習的地方還有很多,加油!
師范生實習日記 篇3
今天聽了一節(jié)公開課,是一節(jié)高三的復習課,內(nèi)容是柱體、錐體、臺體的側(cè)面積和表面積。老師講得很有條理,內(nèi)容很充實,用ppt將側(cè)面積和表面積展開來讓學生一目了然,但是問題也隨之而來,這是不是在告訴學生每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積展開呢?學生的空間思維能力和具象思維能力都很差,要是他們每碰一道題,都去想著展開,會不會很麻煩呢?
比如一個正方體,一個圓柱體,要是這樣也去展開,會不會花費時間呢?一目了然的東西,直接跳過展開,會不會更好呢?是不是應(yīng)該強調(diào)有些簡單的空間幾何體是不用展開的呢?是不是應(yīng)該把那些簡單而有規(guī)則的'空間幾何體羅列出來讓學生理解順便記住呢?而且感覺老師講得很快,和學生互動比較少,是復習課本來就互動少嗎?還是老師的問題呢?還有那些復雜的公式,怎樣才能讓學生容易記住呢?這些都是我今天的疑問。
還有今天改了學生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題很大,前天昨天講的我快吐白沫,寫到作業(yè)還是一大堆問題。怎樣才能讓學生更好的接受知識呢?特別是基礎(chǔ)真的是很差的學生?有些學生我感覺他很用心,可是由于基礎(chǔ)太差,真的很難拯救,怎樣才能讓他們的努力轉(zhuǎn)化為收獲呢?
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