野外實(shí)習(xí)目的11篇
野外實(shí)習(xí)目的1
動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)的目的
通過(guò)野外實(shí)習(xí),使學(xué)生鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí),了解野外工作的基本步驟,練習(xí)觀察動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系,初步掌握野外研究工作的方法;掌握各類(lèi)動(dòng)物標(biāo)本的采集、測(cè)量、制作和保存的方法,學(xué)會(huì)使用檢索表鑒定動(dòng)物種類(lèi),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的代表動(dòng)物;了解動(dòng)物資源與人類(lèi)生存和發(fā)展的.關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí),同時(shí)鍛煉獨(dú)立工作的能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)的意義
動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)使學(xué)生從課堂走向自然,在千姿百態(tài)的自然界中去了解形形色色的動(dòng)物種類(lèi)及生態(tài)習(xí)性,這是比課堂教學(xué)更為復(fù)雜、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,它是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固,是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)。
野外實(shí)習(xí)目的2
通過(guò)野外實(shí)習(xí),使學(xué)生鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí),了解野外工作的基本步驟,練習(xí)觀察動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系,初步掌握野外研究工作的方法;掌握各類(lèi)動(dòng)物標(biāo)本的采集、測(cè)量、制作和保存的方法,學(xué)會(huì)使用檢索表鑒定動(dòng)物種類(lèi),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的代表動(dòng)物;了解動(dòng)物資源與人類(lèi)生存和發(fā)展的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí),同時(shí)鍛煉獨(dú)立工作的能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,野外實(shí)習(xí)的.目的和意義。
野外實(shí)習(xí)目的3
1. 繼續(xù)學(xué)會(huì)利用地形圖進(jìn)行野外定點(diǎn);學(xué)會(huì)野外讀地質(zhì)圖、地形圖;進(jìn)一步掌握野外利用羅盤(pán)測(cè)量方位、產(chǎn)狀、地形坡度以及野外定點(diǎn)的技能。
2. 學(xué)會(huì)掌握野外地質(zhì)和地貌剖面的觀察、記錄和分析方法;能夠識(shí)別基本的巖石類(lèi)型,對(duì)地層進(jìn)行分層劃代;觀測(cè)褶皺、斷層等基本地質(zhì)構(gòu)造,并學(xué)會(huì)進(jìn)行定量半定量的量計(jì)工作;能識(shí)別基本的.地貌類(lèi)型,并根據(jù)地形圖和野外測(cè)量對(duì)地貌體進(jìn)行定量量計(jì)。在此過(guò)程中應(yīng)將野外實(shí)習(xí)內(nèi)容和課堂知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),既達(dá)到加深和鞏固的目的,又達(dá)到延伸和擴(kuò)大的效果。
3. 在野外觀測(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析:根據(jù)地層層序、接觸關(guān)系、構(gòu)造特征等分析區(qū)域地質(zhì)演化歷史;根據(jù)地貌形態(tài)、沉積物特征、侵蝕與切割的關(guān)系等分析地貌的成因及其演化歷史。
4. 掌握基本的野外工作方法;掌握根據(jù)野外觀測(cè)資料和收集的前人資料進(jìn)行綜合分析和思考的能力;培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)研究精神。
野外實(shí)習(xí)目的4
自然地理專(zhuān)野外實(shí)習(xí)目的:
野外實(shí)習(xí)是我們自然地理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一,在韶關(guān)地區(qū)進(jìn)行對(duì)于地質(zhì)和地貌的野外實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)自然地理學(xué)及地質(zhì)學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,一方面可使學(xué)生加深理解和鞏固課堂上所學(xué)的理論知識(shí),另一方面通過(guò)實(shí)習(xí),初步掌握野外工作方法和相關(guān)技能,并在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察和分析地貌現(xiàn)象的初步能力和嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密和實(shí)事求是的科學(xué)修養(yǎng),為將來(lái)參加地理調(diào)查或科研奠定基礎(chǔ),也為今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提供實(shí)踐動(dòng)力。
自然地理專(zhuān)野外實(shí)習(xí)意義:
在學(xué)完了大一的相應(yīng)地貌地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí),我終于有機(jī)會(huì)把它應(yīng)用于實(shí)習(xí)中,但是在實(shí)際情況中,我們看到的地質(zhì)地貌基本都不是它的原始樣貌。由于受到多種因素干擾,特別是人工開(kāi)鑿?fù)谌∩襟w,導(dǎo)致其受到了破壞。所以我們?cè)阼b定考證某種地質(zhì)地貌時(shí),要謹(jǐn)慎細(xì)微的從多方面觀察,才有可能判斷正確。理論知識(shí)是進(jìn)行戶(hù)外拓展的前提,但是不可生抄照搬,需結(jié)合具體場(chǎng)景綜合考慮。而且,野外實(shí)習(xí)是一種苦力活,考驗(yàn)的不單單是應(yīng)用實(shí)踐的能力,更是對(duì)意志信念力的.磨練。至今在乳源大峽谷爬的那個(gè)1368級(jí)階梯攀爬過(guò)程仍歷歷在目,雖然中途真的筋疲力盡,但是登到了最頂級(jí),那種喜悅那種快感難以言語(yǔ)。那是意志力的勝利勛章。
野外實(shí)習(xí)目的5
我國(guó)老一代自然地理學(xué)家都非常重視野外工作,他們?cè)诟髯缘?/p>
研究領(lǐng)域里為發(fā)展自然地理學(xué)做出了重要貢獻(xiàn)。我國(guó)新一代自然地理工作者數(shù)理基礎(chǔ)比較扎實(shí)、思想敏捷、接受新事物快,如果再有豐富的野外調(diào)查經(jīng)驗(yàn),思想上又重視野外工作,那么就可以青出于藍(lán)而勝于藍(lán),推動(dòng)我國(guó)自然地理事業(yè)的發(fā)展,趕上或超過(guò)世界先進(jìn)水平。老一代自然地理學(xué)家在不同場(chǎng)合曾多次勸告青年地理工作者要進(jìn)一步加強(qiáng)野外工作,這應(yīng)該引起我國(guó)廣大青年地理工作者的高度重視,尤其應(yīng)該引起有志于投身自然地理科研或教育事業(yè)的青年學(xué)生們的度重視。
自然地理野外實(shí)習(xí)不僅可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的獨(dú)立工作能力,而且還可以使學(xué)生領(lǐng)略到祖國(guó)的秀麗風(fēng)光,了解我國(guó)的基本國(guó)情,有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,使他們進(jìn)一步樹(shù)立民族自尊心,增強(qiáng)社會(huì)主義優(yōu)越感。野外工作不同于校園生活,有時(shí)需要爬山涉水、風(fēng)餐露宿、早出晚歸,生活和工作條件比較艱苦,這有助于培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。在自然地理野外實(shí)習(xí)期間,是以小組或小班為基層工作單位的,完成某項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù),要靠全體同學(xué)有組織、有紀(jì)律的共同努力,這有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,增強(qiáng)其組織紀(jì)律性。另外,在自然地理野外實(shí)習(xí)期間,師生同吃、同住、同工作,這有助于密切師生關(guān)系,為教師開(kāi)展教書(shū)育人活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。 總之,自然地理野外實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)不可缺少的重要組成部分,是自然地理學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的需要,是培養(yǎng)有理想,有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新型人才的'重要環(huán)節(jié),是全面貫徹執(zhí)行黨的教育針的重要途徑之一。
地理科學(xué)的興趣,同時(shí)充分認(rèn)識(shí)到地質(zhì)實(shí)踐對(duì)環(huán)境科學(xué)的重要性。
野外實(shí)習(xí)目的6
植物學(xué)是一門(mén)內(nèi)容十分廣博的學(xué)科,研究對(duì)象是植物各類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類(lèi)和有關(guān)的生命活動(dòng)、發(fā)育規(guī)律、以及植物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。植物學(xué)的教學(xué),除課堂講授、實(shí)驗(yàn)室觀察各類(lèi)植物標(biāo)本、掛圖、幻燈、錄像等資料外,野外實(shí)習(xí)是植物學(xué)教學(xué)的一個(gè)不可缺少的組成部分。野外實(shí)習(xí)是掌握和鞏固課堂教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能的重要環(huán)節(jié),同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界生物的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等綜合能力的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。在野外學(xué)習(xí)動(dòng)植物自然資源的種群分布和分類(lèi)知識(shí),可以了解我國(guó)一些典型地區(qū)動(dòng)植物的分布、生活習(xí)性、生態(tài)及種類(lèi)鑒別知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),以及培養(yǎng)學(xué)生利用和開(kāi)發(fā)自然資源的興趣、拓寬思路、提高對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)及環(huán)保意識(shí)均具有積極的'作用。
為此,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,我們生命科學(xué)學(xué)院組織XX級(jí)全體學(xué)生來(lái)到天堂寨進(jìn)行為期半個(gè)月的動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)教學(xué)。動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一次寶貴而又終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
野外實(shí)習(xí)目的7
野外實(shí)習(xí)是《地質(zhì)學(xué)與地貌學(xué)》課程教學(xué)的重要組成部分。而長(zhǎng)途野外實(shí)習(xí)則是在短途野外實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,要求對(duì)野外現(xiàn)象和課堂教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),并在此認(rèn)識(shí)上進(jìn)行綜合分析,在培養(yǎng)野外工作能力的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)地學(xué)的一些基本思路和基本方法,提高學(xué)生的綜合分析能力。本次野外實(shí)習(xí)要求達(dá)到以下幾個(gè)方面的目的:
1. 繼續(xù)學(xué)會(huì)利用地形圖進(jìn)行野外定點(diǎn);學(xué)會(huì)野外讀地質(zhì)圖、地形圖;進(jìn)一步掌握野外利用羅盤(pán)測(cè)量方位、產(chǎn)狀、地形坡度以及野外定點(diǎn)的技能。
2. 學(xué)會(huì)掌握野外地質(zhì)和地貌剖面的觀察、記錄和分析方法;能夠識(shí)別基本的巖石類(lèi)型,對(duì)地層進(jìn)行分層劃代;觀測(cè)褶皺、斷層等基本地質(zhì)構(gòu)造,并學(xué)會(huì)進(jìn)行定量半定量的量計(jì)工作;能識(shí)別基本的地貌類(lèi)型,并根據(jù)地形圖和野外測(cè)量對(duì)地貌體進(jìn)行定量量計(jì)。在此過(guò)程中應(yīng)將野外實(shí)習(xí)內(nèi)容和課堂知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),既達(dá)到加深和鞏固的目的,又達(dá)到延伸和擴(kuò)大的效果。
3. 在野外觀測(cè)的.基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析:根據(jù)地層層序、接觸關(guān)系、構(gòu)造特征等分析區(qū)域地質(zhì)演化歷史;根據(jù)地貌形態(tài)、沉積物特征、侵蝕與切割的關(guān)系等分析地貌的成因及其演化歷史。
4. 掌握基本的野外工作方法;掌握根據(jù)野外觀測(cè)資料和收集的前人資料進(jìn)行綜合分析和思考的能力;培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)研究精神。
野外實(shí)習(xí)目的8
自然地理學(xué)是研究自然地理環(huán)境的形成、發(fā)展、結(jié)構(gòu)和地域分異規(guī)律的科學(xué),該課程在我國(guó)大專(zhuān)院校地理系的教學(xué)計(jì)劃中都占有相當(dāng)大的比重。根據(jù)自然地理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),目前我國(guó)的自然地理教學(xué)基本上包括三個(gè)環(huán)節(jié):一是課堂教學(xué),二是室內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí),三是野外實(shí)習(xí)。其中前兩個(gè)環(huán)節(jié)主要在校內(nèi)進(jìn)行,主要任務(wù)是向?qū)W生傳授經(jīng)過(guò)抽象概括了的自然地理學(xué)基本知識(shí)和基本理論;第三個(gè)環(huán)節(jié)是在教師的帶領(lǐng)下讓學(xué)生走出校門(mén),置身于大自然之中,實(shí)地驗(yàn)證課堂上所學(xué)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的過(guò)程。其主要任務(wù)是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的動(dòng)手和獨(dú)立工作能力,掌握自然地理野外調(diào)查的基本技能。所以,從自然地理人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō),上述三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是相輔相成、互為補(bǔ)充、不可分割的有機(jī)整體。缺少野外實(shí)習(xí)教學(xué),學(xué)生所學(xué)的書(shū)本知識(shí)就不能理論聯(lián)系實(shí)際地解決生產(chǎn)和生活中的問(wèn)題。因此加強(qiáng)自然地理野外實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)中的一個(gè)至關(guān)重要的.教學(xué)環(huán)節(jié)。 自然地理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué),它的形成和發(fā)展是建立在堅(jiān)實(shí)的野外調(diào)查基礎(chǔ)之中,反過(guò)來(lái)又為人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然改造自然服務(wù)。當(dāng)前,隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,許多相關(guān)學(xué)科的新理論、新技術(shù)不斷地向自然地理學(xué)滲透,使自然地理學(xué)進(jìn)入前所未有的大發(fā)展時(shí)期,但是自然地理野外考察仍然是學(xué)科發(fā)展的重要前提條件之一。地理工作者只有深入實(shí)際,應(yīng)用新理論、新技術(shù)對(duì)自然地理環(huán)境進(jìn)行深入系統(tǒng)的調(diào)查研究,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象概括才能豐富和發(fā)展自然地理學(xué)理論。我國(guó)老一代自然地理學(xué)家都非常重視野外工作,他們?cè)诟髯缘?/p>
研究領(lǐng)域里為發(fā)展自然地理學(xué)做出了重要貢獻(xiàn)。我國(guó)新一代自然地理工作者數(shù)理基礎(chǔ)比較扎實(shí)、思想敏捷、接受新事物快,如果再有豐富的野外調(diào)查經(jīng)驗(yàn),思想上又重視野外工作,那么就可以青出于藍(lán)而勝于藍(lán),推動(dòng)我國(guó)自然地理事業(yè)的發(fā)展,趕上或超過(guò)世界先進(jìn)水平。老一代自然地理學(xué)家在不同場(chǎng)合曾多次勸告青年地理工作者要進(jìn)一步加強(qiáng)野外工作,這應(yīng)該引起我國(guó)廣大青年地理工作者的高度重視,尤其應(yīng)該引起有志于投身自然地理科研或教育事業(yè)的青年學(xué)生們的高度重視。
自然地理野外實(shí)習(xí)不僅可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的獨(dú)立工作能力,而且還可以使學(xué)生領(lǐng)略到祖國(guó)的秀麗風(fēng)光,了解我國(guó)的基本國(guó)情,有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,使他們進(jìn)一步樹(shù)立民族自尊心,增強(qiáng)社會(huì)主義優(yōu)越感。野外工作不同于校園生活,有時(shí)需要爬山涉水、風(fēng)餐露宿、早出晚歸,生活和工作條件比較艱苦,這有助于培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。在自然地理野外實(shí)習(xí)期間,是以小組或小班為基層工作單位的,完成某項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù),要靠全體同學(xué)有組織、有紀(jì)律的共同努力,這有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,增強(qiáng)其組織紀(jì)律性。另外,在自然地理野外實(shí)習(xí)期間,師生同吃、同住、同工作,這有助于密切師生關(guān)系,為教師開(kāi)展教書(shū)育人活動(dòng)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。 總之,自然地理野外實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)不可缺少的重要組成部分,是自然地理學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的需要,是培養(yǎng)有理想,有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新型人才的重要環(huán)節(jié),是全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針的重要途徑之一。
地理科學(xué)的興趣,同時(shí)充分認(rèn)識(shí)到地質(zhì)實(shí)踐對(duì)環(huán)境科學(xué)的重要性。
野外實(shí)習(xí)目的9
野外實(shí)習(xí)的目的
通過(guò)野外實(shí)習(xí),使學(xué)生鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí),了解野外工作的基本步驟,練習(xí)觀察動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系,初步掌握野外研究工作的方法;掌握各類(lèi)動(dòng)物標(biāo)本的采集、測(cè)量、制作和保存的方法,學(xué)會(huì)使用檢索表鑒定動(dòng)物種類(lèi),認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的代表動(dòng)物;了解動(dòng)物資源與人類(lèi)生存和發(fā)展的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí),同時(shí)鍛煉獨(dú)立工作的能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的'精神。
野外實(shí)習(xí)的意義
動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)使學(xué)生從課堂走向自然,在千姿百態(tài)的自然界中去了解形形色色的動(dòng)物種類(lèi)及生態(tài)習(xí)性,這是比課堂教學(xué)更為復(fù)雜、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,它是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固,是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)
動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)中的標(biāo)本采集、制作、動(dòng)物生態(tài)習(xí)性的觀察研究等大部分內(nèi)容是課堂教學(xué)無(wú)法涉及或側(cè)重的,這些重要的知識(shí)只有通過(guò)野外實(shí)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí),因此動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)又是課本知識(shí)的深化和補(bǔ)充。
人類(lèi)對(duì)自然界了解還很有限,有許多自然現(xiàn)象引人入勝,啟人深思, 在與自然界接觸中,學(xué)生的好奇心被開(kāi)啟,結(jié)合教師的積極引導(dǎo),學(xué)生能初步掌握科學(xué)研究的方法,鍛煉科學(xué)研究的能力。
許多生物系的學(xué)生畢業(yè)后,將從事教學(xué)工作,他們把在野外實(shí)習(xí)中獲得的知識(shí)結(jié)合到教學(xué)中,無(wú)疑會(huì)使課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑,顯著提高教學(xué)效果,一些學(xué)生即使將來(lái)從事其它領(lǐng)域的工作,野外實(shí)習(xí)時(shí)獲得的一些實(shí)踐知識(shí)與基本原則方法也會(huì)產(chǎn)生積極的作用,從中受到有益的啟示。
自然保護(hù)最行之有效的宣傳教育方法就是走進(jìn)自然、了解自然。學(xué)生在野外實(shí)習(xí)中深入大自然,能充分感受到自然界中清新的空氣,清澈的水流,豐富的物種,自然的和諧與美妙會(huì)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感,增強(qiáng)他們保護(hù)自然資源的責(zé)任感和使命感,這對(duì)自然資源的保護(hù)是十分有意義的。
野外環(huán)境地形復(fù)雜,氣候多變,野外作業(yè)工作量大,時(shí)常還要忍饑挨餓,跋山涉水,頂酷暑冒風(fēng)雨,這種艱苦的環(huán)境對(duì)磨練學(xué)生的意志,增強(qiáng)其戰(zhàn)勝困難的信心是一個(gè)很好的鍛煉。
不同的生境,不同的物種具有千差萬(wàn)別的形態(tài)結(jié)構(gòu),動(dòng)物學(xué)教學(xué)若離開(kāi)了標(biāo)本,就會(huì)變得抽象而空洞,動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)為積累標(biāo)本提供了很好的機(jī)會(huì)。同時(shí)積累的標(biāo)本還可向?qū)W生及社會(huì)開(kāi)放,普及環(huán)保知識(shí)。
動(dòng)物學(xué)講授的是關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)及其功能與環(huán)境相統(tǒng)一的學(xué)問(wèn),要提高教學(xué)質(zhì)量,教師同樣需要深入自然,進(jìn)行觀察研究,動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)每年為教師提供了一個(gè)很好的提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和機(jī)會(huì)。甚至有不少學(xué)術(shù)論文即是長(zhǎng)年野外實(shí)習(xí)積累的結(jié)果。
野外實(shí)習(xí)目的10
理論聯(lián)系實(shí)際,將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起,將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的.事物上,也可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒(méi)有涉及到,并且課本上也沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明的植物,將理論系統(tǒng)化。
使我們通過(guò)親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識(shí),并能更熟練地加以運(yùn)用。
野外實(shí)習(xí)目的11
實(shí)習(xí)的目的:
讓我們以地質(zhì)工作者的身份認(rèn)識(shí)大自然;鞏固基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)掌握野外工作方法;體驗(yàn)地質(zhì)工作特點(diǎn)培養(yǎng)吃苦耐勞精神,增加工作興趣。
實(shí)習(xí)任務(wù):
根據(jù)秦皇島地區(qū)實(shí)際地質(zhì)概況集中進(jìn)行具有代表性的路線地質(zhì)觀測(cè)。主要完成一下任務(wù):
第一,由老至新了解華北型沉積地層層序﹑接觸關(guān)系﹑巖性特征及其沉積環(huán)境和沉積礦產(chǎn),建立地質(zhì)發(fā)展的時(shí)﹑空概念。
第二,初步掌握工作區(qū)出露的主要巖石類(lèi)型及其特征與區(qū)別標(biāo)志,尤其是沉積巖與巖漿巖的野外判別。
第三,沿大石河觀察外動(dòng)力地質(zhì)作用,重點(diǎn)是河流和海洋的地質(zhì)作用過(guò)程及其所形成的各種地貌景觀。通過(guò)觀察分析,逐步確立海陸變遷﹑地殼演化及將今論古的基本概念和地質(zhì)思維的獨(dú)特方法。
第四,觀察區(qū)內(nèi)向斜構(gòu)造和主要斷裂構(gòu)造及其鑒別特征和依據(jù),弄清柳江向斜、柳江盆地及柳江向斜盆地的'內(nèi)涵。
最后,熟練掌握地形圖的使用﹑路線地質(zhì)剖面的測(cè)量,利用地質(zhì)羅盤(pán)測(cè)量地層產(chǎn)狀及野外地質(zhì)記錄等基本地質(zhì)工作方法。
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