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個人教育實習(xí)總結(jié)報告

時間:2021-12-23 09:23:54 實習(xí)報告 我要投稿

個人教育實習(xí)總結(jié)報告(精選11篇)

  辛苦的實習(xí)生活在不經(jīng)意間已告一段落了,相信你會領(lǐng)悟到不少東西,為此就要認真思考實習(xí)報告如何寫了,F(xiàn)在你是否對實習(xí)報告一籌莫展呢?下面是小編收集整理的個人教育實習(xí)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

個人教育實習(xí)總結(jié)報告(精選11篇)

  個人教育實習(xí)總結(jié)報告 篇1

  第一天工作那天,陰雨連連,鐵路、公路一路車行地來到了陌生的殷店,在一所漂亮的幼兒園內(nèi),我們換上了紅色的tz制服,便開始了為期近四十天的tz之行。這次tz之行主要分為兩個時期,一個是招生期,另一個就是授課期了。我的述職報告就從這兩個時期來談?wù)劙伞?/p>

  一、招生期

  招生期的日子大概有一星期多,現(xiàn)在坐在電腦前靜靜地回想那段時間,涌出的感覺就好像一杯加了糖的咖啡,濃濃的苦味中溶著淡淡的香甜。到達的當晚,方校長主持,我們開了會,分了組,有幸地我和黃露潔老師分在了一起,以后的每天,我們的生活便如了那句古話,“日出而作,日落而息”,開始了真正的下鄉(xiāng)宣傳。

  第一天,懷著初生牛犢之氣,拿著厚厚的宣傳頁,報名表,還有視之如生命的賬單,我們走街串巷,挨家挨戶去敲門。我們倆所負責的區(qū)域是張寨一帶,距離比較遠,由于沒有借到自行車,只能憑著兩條腿前去。也許是性格相投的緣故,工作的間暇,我們或相互去調(diào)侃,或相互講自己所知道的趣事,一路上總是歡聲笑語。中午飯點時,拖著餓扁的肚子又一同坐在了鄉(xiāng)村的小百貨店旁,吃辣條,啃饅頭,喝著礦泉水,一邊聊天,一邊聽和看著過往的鄉(xiāng)村人。那時候,柏油路旁的楊樹葉好綠呀,一片片的花生地也廣闊的可愛。一整天下來,雖然很忙碌,卻感覺快樂比辛苦多得多。奇怪的是,不知道是我們方法得當,或是當?shù)丶议L的教育覺悟比較高,還是上天真的會憐惜幸福的人,當太陽收起了辣臉,變得像小姑娘般紅潤,黃昏終于降臨的時候,我們一共招到了九個人,成了招收最多的一個小組。

  之后的各天,太陽變得越來越毒,問題也接著一個個出現(xiàn)了,我倆也一天天疲軟和勞累起來,可不管怎樣笑聲總回蕩在我們走過的小路上。

  “你越來越像包公了,只是比他胖!

  “納尼?那你已經(jīng)是女包公了,呵呵,因為你比我還黑哩!”

  當我們一次次敲了冷門,一次次被家長婉拒,遲遲打不開局面時,會說:“找個涼快地兒歇會兒,捋捋思路”;當我們腿軟的不行,口渴得厲害時,會偶爾打個賭,輸了的到路邊摘狗尾巴草,編個玩意兒送給對方;當跑了一天卻一無所獲時,會自我安慰地說:“沒關(guān)系,至少我們曾經(jīng)是第一!

  就這樣,招生期慢慢地走到了它的終點,我的心里卻很是十分地不舍!

  二、授課期

  我出生在一個教育之家,父母親都是教師,因此從小腦袋里便模模糊糊地有一個教師的志愿。高考那年我如愿地考上了河南師范大學(xué),選擇了一個自己喜歡的漢語言文學(xué)專業(yè)。大學(xué)四年,如風吹云散,很快就過完了。由于忙著考研就不得不放棄了實習(xí)的機會,雖然功夫不負有心人考上了,可作為一名師范生而不能真正登上一次講壇,心里總留了一個莫大的遺憾。畢業(yè)前,偶爾的一次機會,在宣傳欄里看到了tz的招聘信息,便欣然地報了名,以圓一下自己的教師夢。

  授課期開始后,我擔當了語文課、數(shù)學(xué)課還有七年級的班主任。

  開始上課前,我就像那只不知道虎威的黔驢一樣,以為教書有什么難,不就是上個課,講點東西么,這樣的態(tài)度也就注定了會有一個技窮的后果。果然,在第一堂數(shù)學(xué)課上,由于事先沒有去精心備課,堂上一兩句話后,腦袋便轟然如斷了線的珠鏈,亂得一塌糊涂了。吃一跌,長一智,以后便吸取了教訓(xùn),上課前必要先查上一通資料,做到胸有成竹才罷。隨著課上的越多,積累的經(jīng)驗也就越多了,同時也發(fā)現(xiàn)了很多問題,其中最大的一個便是很難集中學(xué)生的注意力。安靜的時候,一個人認真地回望了一下自己的學(xué)生之路,努力地嗅回了當年聽課時的感覺,終于想通了,要想抓住學(xué)生們的注意力,關(guān)鍵是增加課堂的趣味性和活躍性,因為任何一個學(xué)生都不會喜歡一個講死書的老師。秉承這一思想,幽默的語調(diào)和有趣的故事便像春風般吹進了我的課堂,歡聲和笑語也就似綠草那樣勃勃而不絕了。課堂充滿了生機,驅(qū)除了死氣,孩子們學(xué)得快樂,老師也能講得更帶勁兒。

  相比于教師的講課,作為一個班主任的壓力卻更大。有一個不能被忽視的事實,在我們招收的學(xué)生中,有一部分是被家長們逼過來的,他們中的大多數(shù)是不愛好學(xué)習(xí)的,便成了擾亂課堂秩序的主要因素。我的七年級是全校區(qū)人數(shù)最多的班級,這樣的學(xué)生理所當然也是最多的了,因此有那么幾天我們班里竟亂得上不成課。在一不能打,二不能罰的素質(zhì)教育體制下,管理班級剩下的只有講道理了?梢淖円粋人的思想是何其的難呀,一次次的苦口婆心換來的只是他們的嬉皮笑臉,這時在班里大發(fā)雷霆便成了唯一的治標不治本的權(quán)宜之計,但是班主任總不能整天黑著臉面對自己的學(xué)生吧,為此我真成了技窮的黔驢,十分的苦惱。

  水干涸了,魚兒們相濡以沫來生存,這是集體的力量。在tz幸好我不是一條孤單的魚,我的背后是一個團隊,有著一群敢于共面挑戰(zhàn)的伙伴,我們召開了研討會,各出己見,汲我以難得之沫。就好比對于一扇門,總有一把鑰匙去打開它,每一個問題也總會有解決的辦法。通過討論我做出了以下對策:一方面通過分區(qū)管理來解決人多而雜的問題,另一方面通過QQ和家訪活動來了解孩子們的心聲。就這樣的雙管齊下,七年級的課堂秩序得到了很大的改善,慢慢地走上了正軌。

  三、總結(jié)

  這個暑假因為來了tz而意義非凡,不僅結(jié)識了一大幫朋友,鍛煉了各方面的能力,還圓了我的教師夢。記憶總會隨著時間而褪色,最終被遺忘所埋沒,但我會把這段時光刻在骨頭上,銘在心坎兒里,永遠記著。

  個人教育實習(xí)總結(jié)報告 篇2

  我實習(xí)所在學(xué)校是寶雞市斗雞中學(xué),實習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查,個人教育實習(xí)總結(jié)報告;厩闆r如下:1.課堂教學(xué):完成教案數(shù)3份,上課數(shù)4份.;2.班主任工作:負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動;3.教育報告:完成一份教育調(diào)查報告。經(jīng)歷了六個星期的實習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當一名教師所肩負的責任,在這兩個月里,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時,作為一名實習(xí)生,能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實習(xí)任務(wù),F(xiàn)就本次實習(xí)總結(jié)如下:

  一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

  先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實習(xí)隊所有數(shù)學(xué)實習(xí)老師,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

  我教的是高二理科7班和8班的數(shù)學(xué),經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現(xiàn)這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯,但由于高中新知識的跨度相當大,大部分學(xué)生對前段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們:“不怕,萬事開頭難,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅持,不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了!苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

  我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴重的狀況,給他們那進行了相關(guān)知識的補充,如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動,利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

  為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會到班上進行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經(jīng)常在一個班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個班去。為了公平,只能一節(jié)課去一個班。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會做相同類型的作業(yè),如不等式最值問題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個問題,答疑時,我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴老師,培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣。

  在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時,虛心地向老師請教后再批改。同時,在評卷中,學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會了如何使用軟件進行統(tǒng)計、排名。

  上課階段,學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時間細心琢磨教材,與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容,進行集體備課,詳細寫教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識,讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。

  我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負責地堅持去聽,做出全面細致地評價,細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點,鼓勵我形成具有自己個人特色的教學(xué)風格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷,如課堂時間掌控得不是很好,語速稍快,有時希望多給學(xué)生講點,忽略了給學(xué)生思考得時間。

  二、班主任工作

  (1)在工作準備方面

  我擔任高二理科8班的班主任,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況,同時了解班級地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室,慢慢地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡實習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。

  盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。

  個人教育實習(xí)總結(jié)報告 篇3

  教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點,對我們的生涯規(guī)劃有著重要的好處。

  我于xx月xx號到xx中學(xué)報到,正式開始了我的實習(xí)生活。

  教學(xué)方面,根據(jù)學(xué)校的計劃,我們先聽了兩節(jié)課,之后開始正式上課。在聽課過程中,我不但聽教師講了些什么、為什么,更重要聽他如何講解如何分析,以及怎樣安排教學(xué)資料等等。正式上課期間,我一個星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并聽取一些老教師的意見多次對教案進行了修改后才上臺講課,課后認真批改作業(yè)。平時按時參加每周的全體教師大會和公開課教學(xué),用心積累經(jīng)驗。

  班級管理方面,我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)學(xué)生進行早讀、課間操,課外活動以及運動會的訓(xùn)練,晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo);并組織開展了一次主題為xx的主題班會。其中最重要的是深入班級,廣泛接觸學(xué)生,了解班級狀況,對個別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀律的學(xué)生進行個別教育。

  實習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺,體會到身為一名教師肩上的重任,我們擔負著家長的期望、學(xué)生的信任,一言一行都影響著學(xué)生。

  教學(xué)技術(shù)方面,雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課,但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出:聲音不夠大聲;分析不夠透徹,講解不夠清晰;表情肢體語言不夠豐富;語速控制不當;知識點與知識點的講解之間留給學(xué)生思考的時間太少,以至于學(xué)生一時理解不了;板書不夠簡單明了……本來信心滿滿的,一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自我還有那么多不懂,還有很多需要改善。

  管理班級方面,我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信。

  一個多月的教育實習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程,既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。

  此次實習(xí)雖然很苦很累,但從實踐中學(xué)到的卻是一輩子受用,不管是學(xué)生的提醒還是教師們的指導(dǎo),總之,人生的第一次實習(xí)就此結(jié)束,我明白,要想成為一名合格的優(yōu)秀的教師或班主任,做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多,未來之路還很漫長,但我已對自己充滿信心!

  個人教育實習(xí)總結(jié)報告 篇4

  我在xx中學(xué)進行了為期xx個月的實習(xí)。在指導(dǎo)老師的幫助下,我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù),實習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在此期間,我看到了一片未曾接觸的新天地,觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域;在此期間,做好每一件事都是我的信念,完成每一項任務(wù)都是我的執(zhí)著;在此期間,竭盡我的心智,細細思考,認真品味,找尋著我的每一份感想,每一份領(lǐng)悟,思索著我的得與失,進行著成長自我的每一步。回味這短暫而充實快樂的日子,我只是覺得日子真如白駒過隙一般,匆匆滑過指尖,不容我挽留,而我可以做的,可以挽留的是這段日子以來,我心靈的感悟,思想上邁出的幾大步。

  我于xx月xx日到xx中學(xué)報到,正式開始了實習(xí)生活,實習(xí)年級為xx年級。在近兩個月的實習(xí)生活中,作為一名實習(xí)老師,我以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

  教學(xué)方面,在聽課過程中,我受益良多。聽老師講了些什么,為什么要這么講,以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等,都給了我很大的幫助。平時做好聽課記錄,并和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校給我們安排的課不是很多,這使我有充分的時間細心琢磨教材,詳細寫教案,上課之前都能聽從任課老師的指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進行試講。

  班主任工作,實習(xí)方面,我擔任的是xx年級xx班的班主任,第一次見面介紹完后,就下到班級跟同學(xué)生們進行交流,這樣能給學(xué)生親切感,也拉近了我與學(xué)生的距離。每天課間操時維持秩序,監(jiān)督到位。平時我耐心的做學(xué)生的思想工作,了解不同學(xué)生的具體情況。

  在實習(xí)期間,我也有了一些收獲。通過實習(xí),對中學(xué)的現(xiàn)狀有個更為感性的認識,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當?shù)牧私,對教師的工作有了更為真實的體驗,這些都有利于在今后的工作中能夠更快的適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過實習(xí),增強了教師的責任感和榮譽感。

  在實習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時,面對學(xué)生時卻口不順心,有時難以表達透徹,面對學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強這方面的學(xué)習(xí)。

  總之,我在實習(xí)的短短一個多月中,任勞任怨,為人師表,教書育人。同時得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng),使我在各方面得到了鍛煉,我相信通過我的努力,在以后的工作中會做得更好。此次實習(xí)雖已結(jié)束,時間也不長,但卻有重大的意義。我會在今后的工作中會不斷咀嚼、去回味、去探索,更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,它將為我的人生起航,為我的夢想插上翅膀,我會帶著這些經(jīng)驗心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師!

  個人教育實習(xí)總結(jié)報告 篇5

  教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深的體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。

  人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年xx月xx日,我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學(xué),開始了為期一學(xué)期的教育實習(xí),實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

  我很開心我有了這么一次實習(xí)的機會,這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機會,在我實現(xiàn)夢想后,我感覺真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。

  在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時刻牢記“為人師表,嚴謹治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,在實踐中學(xué),在學(xué)中實踐,認真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。

  一、互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí),團結(jié)協(xié)作,做好實習(xí)對的工作

  在實習(xí)期間,除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作,我在實習(xí)隊里也盡力盡責,與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗,虛心聽取別人的意見和批評。

  二、名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平

  實習(xí)的第一、二周為見習(xí)階段,在這個星期里,我全面熟悉初一政治教材,認真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。

  第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班,還當了高三的班主任,帶了高三兩個班的政治課,所以他給我上的課很多,而且給我安排的課時間隔較短,抱著對學(xué)生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度,我細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件。

  三、認真負責,為人師表,積極開展班主任工作

  做班主任是辛苦的,而當一個平行班的班主任則是更辛苦的,當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,這個給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級帶好。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,興趣孕育著愿望。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

  實習(xí)期間,在不斷的成長中,我們經(jīng)驗豐富了許多,教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。xx個月的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間來的一切,我們在許多方面都是嶄新的,也使我們的教育實習(xí)工作圓滿結(jié)束。

  個人教育實習(xí)總結(jié)報告 篇6

  在兩個月的實習(xí)中,可以說我在實習(xí)中成長了許多,一開始的實習(xí)讓我對每天都充滿了新鮮感,總覺得做任何渾身上下都是勁。由于實習(xí)學(xué)校較遠,每天倒兩輛車,為了不遲到我堅持早起早到校,其中讓我體會到真的是要抓緊時間,每分每秒都是那樣的珍貴!一大早起床,路燈亮了再回宿舍,真的體會到了早出晚歸的、起早貪黑等成語的深刻意義。那些一大早就出門上班的人,手里拿著幾個小餅和水,在車上、馬路上邊吃邊走,早起的鳥兒有蟲吃,他們?yōu)榱松钌,舍棄甜美的睡眠和那豐盛的早餐。讓我發(fā)自內(nèi)心的體會到了一些生活的含義,體會到了生活中的不易之處,想想自己的過去好奢侈的睡眠,好浪費時間,好自由。然而我知道我正走向獨闖自己明天的道路,實習(xí)在實習(xí)自己專業(yè)的過程,也在實習(xí)邁出社會的第一步。那一刻我深深觸動到我真的是需要更多的勇氣和信心,更需要磨練自己的意志,提高自己的修養(yǎng),提高自己的能力,發(fā)揮自己的價值了!

  在辦公室和老師們相處的日子里,讓我親身經(jīng)歷和感受到了老師們的忙碌,當他們時時傳來的笑聲也讓我體會到了老師這份職業(yè)中的快樂!當看見有的老師撕破嗓子的.把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生叫進教室批評和教育時,我感受到了老師的那份對學(xué)生的責任和關(guān)心。他們完全可以不必用那么大的勁,花費那么多的時間和口舌對學(xué)生進行如此的教育,但他們不能不管,他們也不忍心看見他們的學(xué)生一天天的退步,他們想通過學(xué)生的成績看見自己努力的成果,他們都希望每個學(xué)生每天都有那么一點點的進步,也是對學(xué)生的一種愛。在批改作業(yè)時,我真的體會到了當年我的老師們?yōu)槭裁凑旌爸屛覀儼炎煮w寫好。那時的我們總是很厭煩老師的嘮叨,也覺得他們真是愛管閑事,但我在改作業(yè)的那一刻我頓悟到我們錯了,老師們曾經(jīng)那么的管我們也是對我們的關(guān)心,也同時為了在他們工作時帶給他們更多的方便和快樂。那些字體工整的同學(xué)的作業(yè)讓我改的既舒服又開心而那些字亂的,真的可以說是“慘不忍睹”看我的很痛苦,很不舒服。而且當我在幫老師登成績時,我發(fā)現(xiàn)那些平時作業(yè)認真的同學(xué)的成績普遍很高,看來什么事都是相互聯(lián)系,相互影響的。認真的習(xí)慣真的很可貴。這點也讓我也有了教訓(xùn),做什么事都認真,堅持下去一定會是意想不到的好結(jié)果。

  后來我開始正式給學(xué)生們上課了。我上第一節(jié)課時興奮不已,期待著趕快進教室,面對那些可愛的小面孔。終于我站在了那個小小的講臺,第一次看著那些又傻又純真的臉蛋們,我便興奮地開始了我的第一節(jié)課。其實我發(fā)現(xiàn)只要把你所講的內(nèi)容自己搞透了,沒有什么緊張可言,況且緊張是說明自己心虛,擔心著什么的表現(xiàn)。上了一個例題以及課后的習(xí)題,時間多出了5分鐘,其中叫了一個同學(xué)上黑板做題,之后自己跟著學(xué)生一起做題,總之一節(jié)課講的很順。在講課期間突然這個班的一個女同學(xué)哭著從外面進來了,我愣了一下,趕緊讓她請進,她卻一直小聲的哭著,我趁學(xué)生上黑板做題時去她那里問怎么了?是不是有人打你了?這時坐在前面的一個調(diào)皮的男孩轉(zhuǎn)過頭說:怎么可能?呵呵我后來沒有管她,她只是一直在哭,勸她先聽課她不聽,她好像很傷心,為了不耽誤我上課,我就繼續(xù)了。

  上好課,回到辦公室,我的指導(dǎo)老師第一句就問我:你是不是以前上過課?我說沒有啊?他說:“嗯很好!你不怯場,很有老師的氣勢,這是你的優(yōu)點”我樂了!暗!”他邊說邊坐在我旁邊,拿出一個小本————聽課記錄!他開始細分析了我的課呀!我感動!他這么細心,寫了四五張聽課內(nèi)容,真是個認真的老師!嘿嘿。后面他給我分析了幾點并給了我?guī)c寶貴意見!

  1、要面向?qū)W生,聲音洪亮,眼睛看著學(xué)生

  2、進教室不要急著上課,要先喚醒學(xué)生的興趣調(diào)動積極性

  3要有幾個環(huán)節(jié):

  a、引入

  b、新課課標

  c、新課內(nèi)容

  d、總結(jié)

  e、布置作業(yè)等

  4、黑板和講臺是舞臺要用滿黑板保留重點

  粉筆要會用(彩色、白色相結(jié)合)

  5、講課時要停頓,讓學(xué)生多回答

  6、教學(xué)生解題方法,不是自己解題

  7、數(shù)學(xué)要嚴密不能有口誤

  8、多表揚學(xué)生

  我認真的記下了這些寶貴的建議,想必這個會是我以后工作中的金鑰匙。再后來的多次上課中,我感覺越是上課越能看見自己的不足,而且讓我體會最深的是當我在上自己的專業(yè)課時,我覺得好枯燥,但當真的去實踐了自己的專業(yè),就很慶幸上了數(shù)學(xué)這個專業(yè)。每次聽完我指導(dǎo)老師的課,我就覺得做數(shù)學(xué)老師好“帥”,幽默是我最欣賞他的一點,他的幽默總是吸引著學(xué)生,并讓學(xué)生更加快樂的上課。我覺得幽默感也是教師教學(xué)中的一個素養(yǎng),也是提高教學(xué)質(zhì)量的動力。

  作為實習(xí)班主任,和學(xué)生們打交道實在是很快樂的事,也許是我的年齡和學(xué)生們差的不多,他們總喜歡和我在一起,總喜歡讓我給他們上課。看他們做廣播體操,監(jiān)督他們做眼保健操,開班會。覺得做班主任有做班主任的辛苦,讓我再次想起我以前的班主任們老是跟著我們,動不動就來班里看,當時我們都不希望有班主任的出現(xiàn),但我現(xiàn)在才體會到,班主任時時的出現(xiàn)也是為了這個班集體,為了使這個班集體更加緊密團結(jié),共同進步,班主任的辛苦是值得的,但也是快樂的。

  當我深入了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)及平時的想法時,我看出了現(xiàn)在的學(xué)生和我們的不同,90后和80后的區(qū)別,記得我們以前上初中時在老師們面前很靦腆,不敢隨便進出老師的辦公室,但當我坐在辦公室時,我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生很開心的進來,并和老師們要水喝,餓了就大膽的問老師有沒有吃的,還和老師們開玩笑,總之很大膽很積極,我倒不覺得這不是他們的缺點,反而我們那時膽小,不敢問問題,現(xiàn)在的90后很開放,比我們有勇氣,挺好的。但他們也很早熟,初二的學(xué)生,我記得我那時特別的單純,也很傻氣,不懂得什么是愛情,但和他們交流后,我倒覺得他們是愛情高手,有些問題反問我,我都不知道怎么回答,這點我還是欣賞我們的那個時代,傻點、單純點能省很多事,也能更專一讀書。

  實習(xí)后幾周,漸漸覺得當初的新鮮感和那種動力慢慢的淡化了,也許是實習(xí)學(xué)校路途較遠,讓自己有些累,又也許。我后來把實習(xí)當作了自己正式上班,覺得教師這個職業(yè)。還是挺乏味挺辛苦的職業(yè)。我確實感覺到了這份職業(yè)的苦衷,意識到自己正在實習(xí),一年后將求職,而自己也想必會是一名教師,但我想讓自己再去體會下,自己真的適合做老師嗎?我真的喜歡做老師嗎?也許自己更適合做別的職業(yè),但自己卻不清楚自己喜歡想做別的什么職業(yè)。一個人的職業(yè)將會跟著自己一生,也會影響自己的整個人生,選擇一份屬于自己、適合自己的、讓自己快樂的職業(yè)真的好重要!我想我需要更大的勇氣和信心去做好該做的,嘗試新的事業(yè),自己去真的了解自己,發(fā)現(xiàn)自己,磨練自己,在自己的生活中做一個快樂的自己。

  短暫的兩個月實習(xí),讓我更加清楚的看清了自己的專業(yè),也看清了老師這份職業(yè)的快樂和辛苦。讓我也學(xué)會了很多。我突然想起我的指導(dǎo)老師批評一個小女孩的一句:你現(xiàn)在就是不甘于這個枯燥,覺得學(xué)習(xí)很枯燥沒有意思,但你要知道,你現(xiàn)在要的就是枯燥,你現(xiàn)在不枯燥以后會后悔的!雖然這句是說給那個犯錯的小女孩聽的,但我卻覺得是在給我們每個人在說,我太欣賞這句話了,是的,生活中有時真的要有那么一段說枯燥的,不然我們就沒有苦盡甘來這個說法,該枯燥時就要享受。在實習(xí)中上了幾次課后,我認識到了自己的長處短處,覺得自己還是有做老師的底氣,也有信心做個好老師,不怯場,學(xué)會了面對每個同學(xué),學(xué)會了怎么調(diào)動學(xué)生的積極性,但我的板書是我頭疼的事,字寫的過大,板書較亂,需要時間要學(xué)會怎么能寫個好的板書,該留的留,該擦得擦,多用彩筆,突出重點,讓學(xué)生一目了然。語速過快,也是由于我的習(xí)慣導(dǎo)致我有時上課過快的原因,平時說話有些快的我,把這習(xí)慣也帶到了課堂上,但我相信我會努力放慢我的語速,該快時快,該放慢時一定放慢,這些需要我今后努力學(xué)習(xí)努力工作,積累更多經(jīng)驗,取長補短,努力做到最好!

  教師就是教書育人,在教書的同時更重要的是育人,實習(xí)真的是給我們每個人的很珍貴的階段,還是想說實習(xí)是在實習(xí)自己專業(yè)的過程的同時也在實習(xí)邁出社會的第一步。

  個人教育實習(xí)總結(jié)報告 篇7

  3月x日,我們在薛麗芳老師的帶領(lǐng)下去到溫州市重點初中秀山中學(xué)聽課。以下是我本次聽課的收獲與反思,也是本次綜合實踐活動中印象最深刻的一次聽課。

  首先是第一節(jié)課的張老師。本節(jié)課是初中英語必修四第7單元“Shoppingonline”。老師主要是以groupwork形式開展的教學(xué)過程。從warmingup到while-reading環(huán)節(jié)的回答問題,都是同一個形式---pairwork,并且在問題一拋出就馬上讓學(xué)生進行討論。很明顯,這堂課老師采用的是語法教學(xué),用語法知識貫穿整堂課。值得一提的是,教學(xué)過程中有很大一部分時間用于“Guessingmeaning”這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生找出文章上下文的“keywords”,猜出文章中生詞的意思。從pressure引入到鞏固上節(jié)課布置的預(yù)習(xí)作業(yè),再開展本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),這就是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  我的評價:

  1、課堂積極性。

  可能是由于聽課老師過多的原因,本節(jié)課學(xué)生們的表現(xiàn)并不是那么積極,從一開始就比較沉悶,但老師也沒有準備個英語課堂小游戲調(diào)動學(xué)生的積極性,這是我認為不恰當?shù)牡胤。一個好的開始是一堂好課成功的一半。既然學(xué)生比較沉悶,那老師隨機應(yīng)變也要先用小游戲讓大家活躍起來,才可以幫助學(xué)生更好的參與后面的教學(xué)過程。

  2、教學(xué)形式。

  雖然評課時,校長說明了該學(xué)校正在推行的一個教學(xué)改革----以學(xué)生為中心,讓學(xué)生幫助學(xué)生,開展“學(xué)習(xí)型課堂”,這也就解釋了本節(jié)課穿插如此多groupwork的原因。但是課堂上如果只有g(shù)roupwork,那教學(xué)形式未免過于單調(diào),兩次以后學(xué)生一定會失去興趣。還有一個問題,張老師每次都在問題一拋出就馬上進行小組討論,我的建議是,在小組討論前學(xué)生自己要先有兩分鐘時間獨立思考,這一點在后面一節(jié)課的陳老師教學(xué)過程有所體現(xiàn)。

  3、問題設(shè)置。

  從老師課前發(fā)給我們的學(xué)習(xí)任務(wù)單上可以看出老師在課堂學(xué)習(xí)中設(shè)置了很多問題,但是每次PPT上總是一起跳出5個問題讓學(xué)生回答,而且問題的設(shè)置沒有層層遞進,我發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生站起來回答問題都會沒有頭緒(可能也有一部分班級平均水平不高的原因),這說明教學(xué)過程的“input”還不夠,學(xué)生當然無法進行語言的“output”。

  其次是陳老師的課。教學(xué)內(nèi)容選自初中英語必修四第5單元,隨后也是根據(jù)文章拋出一系列問題,和前一位老師不同的是,陳老師在問題拋出后,先讓全班集體朗讀問題,隨后叫某位學(xué)生站起用中文翻譯該問題,幫助所有學(xué)生理解問題。問題一理解,學(xué)生們回答起來也就積極多了。然后,老師用一系列活動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文,活動包括“情景模擬”、“分角色朗讀”、“現(xiàn)場還原”等等,運用情景教學(xué)很好的吸引學(xué)生的注意力。最后布置家庭作業(yè)是劇本改編,讓學(xué)生理解媽媽的辛苦,達到了教學(xué)中情感態(tài)度的目標。

  我的評價:首先最重要的一點,老師可以從課文中在情感態(tài)度方面總結(jié)出“學(xué)生要幫助媽媽做家務(wù),媽媽會很開心”這一點,讓本節(jié)課顯得與眾不同。教師善于運用半控制半開放教學(xué)策略,讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)同時領(lǐng)會英語語言的魅力。而且,上文中也提到過,該老師會在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組討論教學(xué),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性。

  3月x日,我們又聽了兩堂受益匪淺的課。巧的是這次給我們上課的兩個老師都是我們專業(yè)的校友,這也首先讓我對自己充滿了信心。這兩堂課讓我收獲的教學(xué)方法有以下幾點。

  首先,老師的上課思路都非常清晰,能夠按照教學(xué)計劃很順的上下來。而且教師指令明確,學(xué)生的反應(yīng)都比較好。其次,在課后的交流過程中,其中一位老師說自己在備課時,先設(shè)計好的是最后那個大活動,從而再設(shè)計前面的流程。為了讓學(xué)生在最后的大活動環(huán)節(jié)能運用到這個巨型,老師設(shè)計了“大偵探環(huán)節(jié)”,因此前面整體的情境都是按“名偵探柯南”進行設(shè)計的,從一而終,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此,教師也適當改編了教材,比如將素材圖片換成柯南的頭像等,讓學(xué)生更能在實際情境中聯(lián)系對話。另外,我發(fā)現(xiàn)這兩個老師的上課方式也有一個共同特點:課堂上有頻繁的小組活動。但是由于學(xué)生水平的不同,小組活動取得的課堂效果也不一樣。前一個班的學(xué)生水平較低,所以課堂氣氛不太活躍,但是老師也沒有就此采取什么特別的措施,這是我感到失望的一點。后來的課后交流中,老師說在平時課堂中,學(xué)生都是很活躍的,沒有今天這么拘束,可能是因為人多緊張了。至于在教學(xué)活動中多采用“pairwork”和“groupwork”形式,是由于溫州中學(xué)新開展的教學(xué)措施“學(xué)本課堂”。就是以學(xué)生為主體,讓學(xué)生成為課堂的主人,教師只是組織、引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。比如一個知識點的掌握,教師不會直接將知識點用傳統(tǒng)的方式教學(xué)生,而是讓學(xué)生在活動中,在小組討論中自己去歸納總結(jié)語言規(guī)律,再在老師布置的課堂任務(wù)中練習(xí)targetlanguage,這會讓他們的印象更為深刻。

  在4月份的聽課活動中,溫州南浦實驗中學(xué)特地開了兩堂“完形和閱讀題型的解題方法與技巧”的課,專門針對九年級面臨中考的學(xué)生的。這對我們來說非常難得。在這兩堂課中,雖然題型不一樣,但是我發(fā)現(xiàn)老師上課的方法都是類似的。先是用一篇例題,讓學(xué)生校對每道題的答案,再將所有題進行歸納,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在完形的課中,我們發(fā)現(xiàn),一篇完型15道小題,其中有70%都是根據(jù)詞匯語法知識的,15%是根據(jù)上下文語境得出的,而剩下的15%則是根據(jù)生活常識得出的。在閱讀理解的課中,我們發(fā)現(xiàn),有將近75%的題都是可以從文中準確找出答案的,而20%的題靠歸納總結(jié)推理得出,剩下的5%則是在全文理解的基礎(chǔ)上選擇正確的標題等。對此,老師利用這點鼓勵了同學(xué)們:所以大部分題都還是簡單的,大家只要有信心,一定可以做好。簡簡單單一句話,卻在很大程度上安慰了那些成績中下等的同學(xué),也達到了本節(jié)課情感態(tài)度的目標。這次的聽課讓我印象最深刻的就是這一點:不只要關(guān)注成績佼佼者,對那些成績中下等的孩子,作為老師的我們也要給予關(guān)心。所以,我在練習(xí)教案設(shè)計時,因為這次聽課的影響,會在教學(xué)目標設(shè)計中考慮到這一類學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是那么好的學(xué)生。

  那最后一次的聽課過程,讓我收獲最大的是老師的mind-map思想。在這次去聽課之前,老師剛剛才在課上教我們mind-map在教學(xué)過程中的重要性,下午過去聽課就感受到了他的應(yīng)用。這次上課教材內(nèi)容是人教版的Journeytothewest,我覺得是一篇具有中國特色的文章。這位老師的上課思路非常清晰,先用一段西游記的視頻吸引學(xué)生注意力,再討論有關(guān)西游記的話題,很自然的引入了今天上課的主題。老師將上課的文章每一段都設(shè)計了mind-map,那她是怎么利用的呢?老師先讓學(xué)生閱讀段落,再補全mind-map,最后又根據(jù)map復(fù)述段落,這讓學(xué)生很好的熟悉了整篇課文。這節(jié)課老師安排的非常豐富,一環(huán)扣一環(huán),但是緊湊中又不會趕時間,顯得井井有條,而且學(xué)生的注意力非常集中,能緊緊跟上老師的思路。更重要的是,老師有安排兩個“開火車”環(huán)節(jié),鼓勵每個學(xué)生都

  盡量參與到課堂活動中來。在課后的交流活動中,我們又接觸了一種新的教學(xué)方式---整體式教學(xué),就是構(gòu)建“森林式”的專業(yè)知識體系,這一點是我在這次聽課過程中認識最深刻的一點。用芬蘭同行的話講,整體化學(xué)習(xí)就是先見森林、后見樹木的學(xué)習(xí)。首先,學(xué)習(xí)活動開始于一個完整的對象。學(xué)生面對完整的學(xué)習(xí)任務(wù)或?qū)W習(xí)目標,比如,一個需要探究的問題,一個歷史人物或歷史事件,一部文學(xué)作品,一個數(shù)學(xué)或科學(xué)問題?其次,學(xué)習(xí)活動是完整的心智活動。學(xué)習(xí)活動激活、調(diào)動了心智的各種元素,比如,興趣、好奇、探究、記憶、理解、欣賞、評價。再其次,學(xué)習(xí)活動是一個完整的過程,比如,形成目標、制訂方案、分步實施、評估反思,比如,觀察、體驗、調(diào)查、閱讀、測量、實驗、制作。最后,學(xué)習(xí)活動所獲得的結(jié)果是完整的,比如,對知識的理解、對技能的掌握、對探究欲的滿足、對知識的功能及意義的領(lǐng)悟。這段話有些費解。作為將來的英語老師,我就拿個英語教學(xué)的例子來說。整體化教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是從先認詞、再詞組、再造句最后寫文章的順序進行學(xué)習(xí)。相反,學(xué)生的學(xué)習(xí)開始于要表達一個完整的意思,于是要認單詞、要記詞組、要寫英語作文。整體化學(xué)習(xí)的核心在于學(xué)習(xí)起點的變化:要解決的一個問題,或要做的一件事。

  雖然上個學(xué)期也有出去聽課,但是我覺得這四堂課帶給我的感受完全不同,換言之,我是覺得真的學(xué)到了一些教學(xué)方面的東西。當然我知道,更重要的是,我能在今后的教學(xué)活動中真正運用到這些方法,在實際英語課堂中,做一名智慧型教師,讓學(xué)生改變對英語學(xué)習(xí)的偏見,用豐富多彩的活動,用機械性操練結(jié)合有意義性操練、交際性操練,讓學(xué)生更快樂地學(xué)習(xí)英語!

  個人教育實習(xí)總結(jié)報告 篇8

  緊張、美好的實習(xí)生活結(jié)束了,在這短短的兩個多月里,我和同學(xué)們以及實習(xí)指導(dǎo)老師建立了深厚的感情。實習(xí)是我大學(xué)生涯最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

  從9月21日來到黃州中學(xué)報到登記,分配實習(xí)任務(wù),到11月27日離開實習(xí)學(xué)校,時光荏苒,兩個多月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,但這兩個月卻是快樂而又充實的。黃州中學(xué)實習(xí)集體從最開始的互不熟識,到最后親如一家。很懷念大家一起去實習(xí),一起交流教學(xué)心得的日子,這將是我大學(xué)最珍貴的回憶。

  下面我主要從三方面來總結(jié)自己的實習(xí)情況:

  一、信息技術(shù)教學(xué)工作

  兩個月來最重要的工作當然是教學(xué)實習(xí)的工作,從開始來的一個星期我們就陸續(xù)為以后的教學(xué)做準備。來學(xué)校的第一天確實很興奮,畢竟這是我們第一次實習(xí),畢竟這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作,只是分別聽了一下校長和教導(dǎo)主任的講話,并看了看學(xué)校的環(huán)境,算是對學(xué)校的初步了解吧。

  第一個星期我們組成員都是跟各個老師聽課或是互相聽指導(dǎo)老師的課,然后大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理。在這個過程中我也體會到了一個老師在教學(xué)時確實應(yīng)該注意很多問題,特別是有經(jīng)驗的老師們對一些知識細節(jié)的把握是我們所遠遠不及的!他們各有各的風格,我在聽課的過程中就一直揣摩,如果是我來講課應(yīng)該怎么處理,應(yīng)該怎么對待教材。第一個星期我們在愉快而充實的情況下度過了!

  進入第二個星期基本上大家都在準備新課,我也同樣準備教案和試講。我向指導(dǎo)老師請教,爭得指導(dǎo)老師同意,我從計算機軟件開始講起.計算機軟件很簡單但要講清楚讓學(xué)生聽的明白就比較困難。我向指導(dǎo)老師詢問學(xué)生的情況,講課的速度和深度應(yīng)該怎么把握!第一次講課我覺得沒怎么緊張。我事先仔細研讀了教材,并根據(jù)自己的理解認真寫了教案,可以說胸有成竹。講課過程中根據(jù)自己的思路,力爭一點一點讓學(xué)生理解概念的來龍去脈。一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見,指出講課的速度有些快,沒能顧及學(xué)生的理解接受情況;授課內(nèi)容的難度有些深了。

  有了第一次講課的經(jīng)驗和教訓(xùn),后面的課程就有了參照。我努力用最簡潔的語言講解我的授課知識,讓學(xué)生能夠很容易理解。給與他們更多時間去操作練習(xí)。無論多么簡單的問題,我也會一點一滴給學(xué)生講解清楚操作步驟。課下盡量同學(xué)生交流詢問他們我的上課情況和理解情況,不懂的我再認真的講一遍。只要我能幫他們解決的問題盡量幫助他們!

  我給學(xué)生布置了一些作品,從另一個側(cè)面了解授課情況。根據(jù)學(xué)生完成作品的情況,我及時調(diào)整授課的進度和重難點,我還明白了,課堂上沒有最好的教案只有最適合學(xué)生的授課方式。我們不應(yīng)該只教書而是教學(xué),在教學(xué)相長中努力的提高自己。并且講課的過程中不能一味的求新,畢竟我們是實習(xí)生沒有教學(xué)的經(jīng)驗,我們也不能拿學(xué)生來做實驗,以檢驗新方法有沒有效果,畢竟教書育人不同于別的行業(yè),我們在授課的時候應(yīng)該先模仿,在班級的教學(xué)重要有一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性。但也不能一味的模仿,我們應(yīng)該在模仿中找到適合自己的教學(xué)方式,自己的才是最好的!并且最開始的時候是我們最敢于創(chuàng)新的時候,也是最容易創(chuàng)新的時候,最容易形成自己的風格。

  二、信息技術(shù)和課程整合

  在整合方面,實習(xí)學(xué)校讓我們完成一些資料的查找和網(wǎng)站的建設(shè)。雖然聽起來找資料是件很簡單的事,但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高,既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等,這就給我們帶來一定的難度。最終我們還是通過學(xué)習(xí)搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在網(wǎng)站制作上,我們小組負責的是自然圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作,由于那個老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí),因此對網(wǎng)站具體要實現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實現(xiàn)什么功能都不是非常清楚,這時我們將自己所學(xué)過的知識將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中,很好的輔助了教學(xué)。

  三、教育調(diào)查方面

  這次調(diào)查由于時間緊缺以及人力資源的有限,因此調(diào)查范圍比較狹窄,集中在八年級八個班中,有一定的局限性,不能完全反映黃州整個區(qū)中學(xué)生對信息技術(shù)課的重視程度。黃州中學(xué)是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校,而且學(xué)校都非常重視對教育信息化的發(fā)展。但是就學(xué)生自己來說,較多將信息技術(shù)課誤認為電腦課,與傳統(tǒng)的音樂美術(shù)課相提并論,認為就是隨便玩玩電腦而且對于信息技術(shù)課教師的授課方式較為不滿,他們更多的興趣放在了電腦游戲上。面對這樣的情況,我覺得信息技術(shù)要改變現(xiàn)在這種狀況,首先作為教師,就要有鉆研新的教育理論和方法,從而更好的指導(dǎo)實踐教學(xué)。然后再就是加強對學(xué)生的信息化倫理道德的教育,促使他們遠離網(wǎng)絡(luò)游戲。

  在教育信息化發(fā)展的進程中,信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用,作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生,我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能,努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì),只有這樣充分體現(xiàn)自己的價值,為信息化發(fā)展添磚加瓦。

  從這這幾項專業(yè)實習(xí)中,我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致,不夠深入,比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ),而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實踐中。這次實習(xí)是一次很好的練兵機會,我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。通過這次實習(xí),我們在教學(xué)實踐中接觸到了所學(xué)專業(yè)的實際工作,增強了感性認識,培養(yǎng)了綜合運用所學(xué)知識,教學(xué)理論,技能來獨立分析問題,解決問題的能力,也把教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合起來,親身體會到了做一名人民教師的艱辛與光榮。

  個人教育實習(xí)總結(jié)報告 篇9

  20xx年x月x日進入到XX中學(xué)開始了我為期兩個月的教育實習(xí),在這兩個月的時間,我從實習(xí)中學(xué)到了許許多多在以前學(xué)習(xí)中未曾知曉的知識、技能,下面我將從兩個方面概述我這次實習(xí)的一些收獲。

  首先,我想談?wù)勥@次實習(xí)對我掌握師范技能的鍛煉,在實習(xí)之前我在大學(xué)認真學(xué)習(xí)了作為教師應(yīng)該掌握的師范技能,在進入到實習(xí)學(xué)校之后,我將理論聯(lián)系實際,認真做好聽課筆記,從指導(dǎo)老師的教學(xué)中,認真揣摩各章節(jié)的難點重點,以及學(xué)生容易出錯的地方,發(fā)現(xiàn)老師如何對以上所說的重難點,在教學(xué)中充分運用到圖形、舉例以及一些靈活的方法使學(xué)生牢牢掌握新知識;同時在自己上課之前認真做好各項準備,對自己在教學(xué)中可能遇到的疑問提前模擬并提出準確的解決方法。在上課的過程中,做到準確表述,能夠與學(xué)生對新的知識點進行交流,力爭讓學(xué)生輕松的課堂氛圍中,學(xué)好到新的知識。

  其次,我將要說說這一次經(jīng)歷讓我個人對老師這個工作的更深的理解!敖虝恕,很小就知道這個形容教師的詞語,在以前可能我只覺得教師主要就是教書,而有了這次經(jīng)歷,我才深切感受到作為老師對一個學(xué)生除了教他學(xué)會書本知識,更可貴的是教他怎樣做人,怎樣以積極的心態(tài)面對生活,怎樣在生活中發(fā)現(xiàn)美好,怎樣將我們的美好道德傳統(tǒng)發(fā)揚。老師,在生活中給予學(xué)生細致的關(guān)心照顧,將自己的學(xué)生看作自己的親人,給他們無私的愛,以及最美好的祝愿。

  兩個月的時間不知不覺就過去了,在這段時間我又認識了許多朝氣蓬勃的青少年,和他們一起快樂相處,一起學(xué)習(xí),一起生活,一起向著自己的目標快樂前進,我要感謝我的學(xué)校,感謝我的老師,感謝那些正在努力而快樂學(xué)習(xí)著的學(xué)生。這一次的教育實習(xí),讓我更好地掌握了師范技能,讓我對教師有了更美好的向往,我將在以后的日子,更加努力的學(xué)習(xí),更加堅定地向著目標前進。

  個人教育實習(xí)總結(jié)報告 篇10

  教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點,對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。作為江西師范大學(xué)國培黎川隊伍的一分子,我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了黎川縣潭溪中學(xué)實習(xí),3個月的國培實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽,獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然,由于我們經(jīng)驗不足,實習(xí)過程中也存在一些問題,F(xiàn)就本次實習(xí)總結(jié)如下:

  我于9月5號到潭溪中學(xué)報到,正式開始了我的實習(xí)生活。我實習(xí)的年級為初三,我被安排擔任初三三個班的地理老師并擔任九一班班主任。在3個月的實習(xí)生活中,作為一名實習(xí)老師,我以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。

  教學(xué)方面,根據(jù)學(xué)校的計劃,我們先聽了兩節(jié)課,之后開始正式上課。在聽課過程中,我不但聽老師講了些什么、為什么,更重要聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間,我一個星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并聽取一些老教師的建議多次對教案進行了修改后才上臺講課,課后認真批改作業(yè)。平時按時參加每周的全體教師大會和公開課教學(xué),積極積累經(jīng)驗。

  班級管理方面,我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每天下班帶領(lǐng)學(xué)生進行早讀、課間操,課外活動以及運動會的訓(xùn)練,晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo);并組織開展了一次主題為《中學(xué)生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會等。其中最重要的是深入班級,廣泛接觸學(xué)生,了解班級情況,對個別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀律的學(xué)生進行個別教育。

  實習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺,終于體會到身為一名教師肩上的重任,我們擔負著家長的期望、學(xué)生的信任,一言一行都影響著學(xué)生。3個月時間其實不長,當我們才漸漸進入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時,實習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此,我還是覺得受益匪淺。

  教學(xué)技術(shù)方面,雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課,但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出:聲音不夠大聲;分析不夠透徹,講解不夠清晰;表情肢體語言不夠豐富;語速控制不當;知識點與知識點的講解之間留給學(xué)生思考的時間太少,以至于學(xué)生一時接受不了;板書不夠簡單明了……

  本來信心滿滿的,一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自己還有那么多不懂,還有很多需要改進。原來教學(xué)也有它自己的一套理論,教師上課必須考慮學(xué)生的接受能力,教學(xué)過程必須循序漸進、由淺入深、舉一反三。

  而試講與正式上課又是完全不同的事了,因為前者面對的是一群經(jīng)驗豐富的老師,后者則是一群什么都不懂的學(xué)生,他們會因為聽不懂而停下來討論。所以上課時師生的互動是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課,要常常注意學(xué)生的反應(yīng),有時可適當?shù)挠梢活}拓展到多題,以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,使其思維更加敏捷。當講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時,我知道一定是他們有問題沒弄明白,這時就得再次分析題意及解題過程了。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,我在教學(xué)方面已有了很大的進步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張,有的是在講臺上的自然大方,對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收。

  現(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師,我已初步具備了教學(xué)能力。在實習(xí)過程中,學(xué)校老師對我的表現(xiàn)也給予了肯定,期中考試我?guī)У娜齻班地理成績都處于黎川縣二中片區(qū)25個班級的前列,尤其是擔任實習(xí)班主任的一班,地理成績更是僅次于二中兩個實驗班,在成績優(yōu)秀率上甚至超過了兩個實驗班,列片區(qū)第一位。這是對我教學(xué)技術(shù)的一個肯定,也是我今后繼續(xù)努力的動力。

  管理班級方面,我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個人,我們制定了班級公約,明確規(guī)定了每個人能做什么不能做什么,并給以相應(yīng)的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀律。對于個別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥,要盡量接近他的思想給以恰當?shù)拈_導(dǎo)。實習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯誤的。從前有個老師問我們說如果你當了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生,當時我認為當然是那種安安靜靜乖乖聽課的學(xué)生最討人喜歡了?墒乾F(xiàn)在我發(fā)覺我更喜歡那種活潑一點甚至有點調(diào)皮的學(xué)生,因為他們更積極配合,他們反應(yīng)快,他們更機靈,更有潛力。

  當然那是作為一個科任老師,但如果是班主任,學(xué)生還是不要太調(diào)皮的好。有一群可愛的學(xué)生是我這次實習(xí)的一大收獲。當我每次去聽課時有學(xué)生調(diào)皮地對我說:“周老師好”時,我覺得好高興,我是一個老師了;當有學(xué)生在放學(xué)的路上笑著對我招手說聲“周老師再見”時,我覺得好溫馨;當路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對我大喊:“周老師好,老師真好,老師真的很好,老師真的真的很好……”時,我覺得他們實在好可愛;當下班輔導(dǎo)看見一群人高舉著手“老師,老師”的叫著時,我感到了自己的責任,我已成為別人依賴的人;當離別時,聽著他們問“老師你要走了啊,老師那你走了,你還回來嗎…”“老師你畢業(yè)后到我們學(xué)校好嗎?”雖然只是玩笑話,但對于他們的不舍卻也感到相當?shù)男牢。是他們激起了我的熱情,是他們讓我的實?xí)生活更加多姿多彩,他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上,我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學(xué)生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我們的優(yōu)勢。也因為我們更了解他們,造成了我們管理不夠嚴格的缺點。這點需要改進。

  一個多月的教育實習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程,既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強對社會、國情、教育現(xiàn)狀的了解,激發(fā)我們對中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛,培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時,更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識,以便更好的運用于日后的教學(xué)中,希望將來能成為一個合格的中學(xué)教師。

  此次實習(xí)雖然很苦很累,但從實踐中學(xué)到的卻是一輩子受用,不管是學(xué)生的提醒還是老師們的指導(dǎo),總之,人生的第一次實習(xí)就此結(jié)束,我知道,要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理老師或班主任,做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多,未來之路還很漫長,但我已對自己充滿信心!

  個人教育實習(xí)總結(jié)報告 篇11

  兩周的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,每次的下幼兒園或多或少都能從中看到聽到感受到一些與幼兒有關(guān)的事和物,與幼兒,老師零距離的接觸,感受到了孩子的天真,老師的熱情,從他們的身上會學(xué)到一些書本上所學(xué)不到的東西,讓我受益匪淺。

  第一周的教育實習(xí),主要以聽幼兒園老師開課為主,每天上午聽兩堂課,一周下來共計聽了10節(jié)課,每節(jié)課都有它的精彩之處,10節(jié)課讓我感受到了老師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)經(jīng)驗,10節(jié)課中涉及到了五大領(lǐng)域,教具的制作到位,方案設(shè)計的完美,語言的生動形象,富有感染力等,這些都是我們要去學(xué)習(xí)的地方,比如大班的語言課(各種動物的尾巴)老師讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)將他演繹出來,為了使演繹的更形象,老師用硬紙板做了一些尾巴,將他們插在幼兒的衣服褲子里當?shù)谰,使整個教學(xué)活動富有創(chuàng)造性,幼兒的積極性高漲,再如數(shù)學(xué)活動(摘果子)在道具的制作上也相當用心,大樹做的很逼真,在上面貼上一個老爺爺?shù)膱D片,很形象的說明了這是老爺爺中的果樹,果子一定量的投放也許合理的考慮,看是否每個幼兒都能拿到一到兩個果子進行操作,這個就需要老師在不斷的試上課中找到規(guī)律,好的課不是輕而易舉就能上出來的,正如我們園長說的:“每一堂優(yōu)秀的課,都是一遍遍磨出來的,老師付出多少勞動力,就會得到多少回報!币环莞牛环菔斋@。

  后一周主要是聽本班老師上課,自己準備上課及帶活動,這一周時真正與幼兒接觸的一周,在平時就關(guān)注老師的一些行為,看他們是如何與孩子交流,與家長交流等,他用什么方法給幼兒上課的,了解幼兒的一日流程。星期四的上午我?guī)Я藙?chuàng)游,主要是關(guān)注每個幼兒在各個區(qū)域的活動的情況。當時我發(fā)現(xiàn)小五臺上的小演員沒有根據(jù)音樂進行動作的改變,隊形也很混亂,便過去提醒,音樂這么的柔和,你們跳得這么快合適嗎?隨后他們便慢了下來,我還給他們拍了一下隊形,像三角形啦,兩豎排啦,之后小演員們都跳的很棒,一種自豪感油然而生。接著,我有陸續(xù)三管了建構(gòu)區(qū),益智區(qū)等,對建構(gòu)區(qū)給以了表揚,他們搭的很漂亮,很有想法,而且注意方法,再撘的時候沒有碰到周圍的環(huán)境布置,益智區(qū)的小朋友拉著我問:”老師我來考考你,你知道黃色的橡皮泥和藍色的橡皮泥或在一起,會變成什么顏色呢?"我搖了搖頭,小朋友笑著說:“我來變給你看,好不好?”我點點頭,當時的我感到有些羞愧,感嘆現(xiàn)在的孩子想法多,也聰明的多,同時我也感受到了肩上的責任,祖國的花朵,我們要去培育,首先要給自己充足電。

  我?guī)У慕虒W(xué)活動是一堂音樂課(表情歌),雖然之前教案也給老師改過很多次,但真正面對一些小朋友的時候,也會淤泥原先準備的不一樣,他們的回答優(yōu)勢會讓你不知所措,由于經(jīng)驗的不足,一些問題在所難免,時候老師給了我許多的建議,老師的指導(dǎo)讓我頓時茅塞頓開,有句話說的好,遇到一個好的指導(dǎo)老師對于一位實習(xí)老師來說是件多么重要的事!而我遇到了,我感謝我的指導(dǎo)老師,感謝新馨幼兒園提供這樣的一個平臺

  在本次的見習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)了自身的所具有知識的匱乏與不足,讓我再次踏上學(xué)習(xí)之路,好好回到學(xué)校,好好給自己充充電,為以后的實習(xí),工作打下堅實的基礎(chǔ)。

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