關(guān)于社會實(shí)踐報告不應(yīng)只流于形式
“老板,拿一份實(shí)踐報告單,多少錢?”
“3塊!
一到開學(xué),學(xué)校里的打印社就開始出售蓋好章的實(shí)踐報告單,銷路不錯,有很多同學(xué)都來購買。幾年前我第一次拿到實(shí)踐報告單的時候,還愁沒地方蓋章呢,沒想到如今都有人開始做這方面的生意了。
按照要求,暑假實(shí)踐報告是要進(jìn)檔案的。而在開學(xué)初上交的時候,大家都是隨便應(yīng)付一下:學(xué)生瞎編個總結(jié),指導(dǎo)老師不會追查你有沒有真正去實(shí)踐,也是隨便填個意見,學(xué)院最后再蓋個章就算完成任務(wù)了,只不過是一份材料,形式而已。
當(dāng)然,學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的,目的是讓同學(xué)們都能走向社會,接觸社會,積累社會經(jīng)驗(yàn)。之所以會出現(xiàn)“形式主義”,學(xué)校、指導(dǎo)老師與學(xué)生個人都有責(zé)任。
暑假社會實(shí)踐的主要形式,就是填寫學(xué)校發(fā)的實(shí)踐報告單(老師都再三叮囑要蓋好實(shí)踐單位的章),上交一份3000字的實(shí)踐報告。學(xué)生本人不愿參加實(shí)踐或者根本找不到實(shí)習(xí)單位的',就想個辦法混過去。當(dāng)然,有的同學(xué)即使找到了實(shí)踐單位,也會抱怨學(xué)不到什么東西,還不如出去打工賺錢,或者參加些培訓(xùn)班學(xué)習(xí),考些證書,為將來找工作加一些砝碼。
大學(xué)生實(shí)踐的目的不夠明確,形式單一,實(shí)踐的可選擇范圍也比較狹窄。在實(shí)踐的過程中,學(xué)校與實(shí)踐單位沒有緊密聯(lián)系起來,學(xué)校沒有為學(xué)生創(chuàng)造更有利的實(shí)踐機(jī)會與條件,而教師也沒有發(fā)揮真正的監(jiān)督和指導(dǎo)作用。以團(tuán)體、組織進(jìn)行的實(shí)踐活動、志愿者活動都相對較少,比如,以小組合作進(jìn)行的社會調(diào)查研究等活動,也都沒有真正展開。
大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的。實(shí)踐報告單只是個形式,在真正實(shí)踐的過程中,學(xué)生們能夠收獲什么,那才是社會實(shí)踐的真正收效,而目前很多同學(xué)都省去了這個過程,只弄個最后的形式而已。
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