移動(dòng)公司兼職的寒假社會實(shí)踐報(bào)告范文
終于，在我們近乎似是而非的期盼中。寒假終于如期而至。而新的一次社會實(shí)踐也將要逐步展開，步入正軌。這又將是一次新的旅程，也是我們走向成熟學(xué)會回報(bào)社會的必經(jīng)的成長之路。
實(shí)踐目的：就社會實(shí)踐活動(dòng)的目的而言，所希望的是在校全體學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生從不同的角度，不同的層次都受到教育，都得到提高。社會實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了這一目的，它既便于學(xué)校組織以擴(kuò)大受益面，又不失活動(dòng)的嚴(yán)密；既便于安排，又便于檢查；既有統(tǒng)一性，又有靈活性；既有普遍性，又有層次性。社會實(shí)踐活動(dòng)解決了學(xué)校在開展思想政治教育過程中常遇到的一個(gè)難題：效果很好的一些教育活動(dòng)，學(xué)生也樂于參加，但由于各方面條件的限制，往往參加的人數(shù)很少，致使相當(dāng)部分的學(xué)生滯留在活動(dòng)圈子以外。這個(gè)問題的解決，使社會實(shí)踐活動(dòng)的主體——學(xué)生的受益面大大擴(kuò)展，同時(shí)，通過社會實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生深入基層、了解國情、體察民情、分析社會的現(xiàn)實(shí)需要、發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進(jìn)了高�！皟烧n”的教學(xué)，較大地提高了“兩課”的教學(xué)實(shí)效，較好地解決了“兩課”教學(xué)中存在的理論不能很好聯(lián)系實(shí)際的問題，使學(xué)生從理論與實(shí)踐的結(jié)合上學(xué)懂理論，提高了學(xué)生對我國現(xiàn)在處于并將長時(shí)期處于社會主義初級階段這個(gè)最大的實(shí)際的認(rèn)識，從而有助于青年學(xué)生堅(jiān)定建設(shè)有中國特色社會主義道路的信念。社會實(shí)踐活動(dòng)有利于擴(kuò)大思想政治教育的受益面和政治理論教育與實(shí)踐教育的結(jié)合。
社會實(shí)踐活動(dòng)有利于青年學(xué)生的成長，也是青年學(xué)生成才的自身需要。當(dāng)前，“學(xué)習(xí)社會、助困扶貧、服務(wù)社會、實(shí)踐成才”已成為大多數(shù)青年學(xué)生的自覺行動(dòng)。每逢假期，青年學(xué)生們走出校園，下農(nóng)村、下廠礦、到學(xué)校、訪軍營、進(jìn)商店，以社會為課堂，以實(shí)踐為教材，全身心投入到社會實(shí)踐中去接受教育和鍛煉，不斷提高自己的認(rèn)識和解決實(shí)際問題的能力。社會實(shí)踐活動(dòng)正日益成為青年學(xué)生成才的自身需要而受到學(xué)生們的高度重視。
隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和改革開放的不斷深入，在取得巨大成就的同時(shí)也出現(xiàn)了許多新的問題和矛盾，如何來認(rèn)識和解決這些新問題和矛盾，一直是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中的一個(gè)難題，如涉及學(xué)生切身利益的畢業(yè)就業(yè)問題。當(dāng)前，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與發(fā)展，高校畢業(yè)生已由過去統(tǒng)包統(tǒng)配的計(jì)劃分配模式逐步過渡到實(shí)行在國家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下多數(shù)學(xué)生在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)的方式。這種擇業(yè)方式，導(dǎo)致大學(xué)生復(fù)雜心態(tài)和矛盾心理的產(chǎn)生。一方面，實(shí)現(xiàn)了由“服從國家需要”到“尊重個(gè)人自愿”與“服從國家需要”并重的轉(zhuǎn)變，而備受學(xué)生的推崇和歡迎；另一方面，由于人才市場機(jī)制與競爭規(guī)則的不健全等因素，又使得部分學(xué)生束手無策。從而在一些學(xué)校中產(chǎn)生了不同程度的對社會的偏激看法，對這些過激的認(rèn)識和理想與現(xiàn)實(shí)之間存在差距矛盾的解決，單靠在校園的教育和引導(dǎo)是難以奏效的，然而，學(xué)�？捎嗅槍π缘亟M織青年學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng)，通過深入社會和實(shí)踐，使青年學(xué)生了解和認(rèn)識國情，認(rèn)清就業(yè)形勢，了解社會對畢業(yè)生的需要，結(jié)合自身的實(shí)際，樹立正確的擇業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)個(gè)人志愿與祖國需要的有機(jī)結(jié)合。社會實(shí)踐活動(dòng)這種青年學(xué)生自我教育的手段和形式，有助于問題、矛盾的認(rèn)識和解決，是學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)對畢業(yè)生進(jìn)行思想政治教育的一種有效辦法。
實(shí)踐單位：
中國移動(dòng)公司（蘇州區(qū)移動(dòng)公司）
工作單位簡介：
中國移動(dòng)通信集團(tuán)公司（英文china mobile communications corporation，簡稱china mobile）是一家基于gsm網(wǎng)絡(luò)（即gprs網(wǎng)絡(luò)）的移動(dòng)通信運(yùn)營商，簡稱中國移動(dòng)，前身為中國電信移動(dòng)通信局。于XX年4月20日成立，由中央政府管理。XX年5月16日正式掛牌。注冊資本為518億元人民幣，資產(chǎn)規(guī)模超過7000億元。中國移動(dòng)是中國唯一專注于移動(dòng)通信運(yùn)營的運(yùn)營商，擁有全球第一的網(wǎng)絡(luò)和客戶規(guī)模，是北京XX奧運(yùn)會合作伙伴。國資委公布的XX年度運(yùn)營狀況顯示,中國移動(dòng)通信集團(tuán)以利潤總額1484.7億元再次蟬聯(lián)榜首,成為108家央企中的最賺錢企業(yè)。
中國移動(dòng)通信是國內(nèi)唯一專注移動(dòng)通信發(fā)展的通信運(yùn)營公司，在我國移動(dòng)通信大發(fā)展的進(jìn)程中，始終發(fā)揮著主導(dǎo)作用，并在國際移動(dòng)通信領(lǐng)域占有重要地位。經(jīng)過十多年的建設(shè)和發(fā)展，中國移動(dòng)通信已建成一個(gè)覆蓋范圍廣、通信質(zhì)量高、業(yè)務(wù)品種豐富、服務(wù)水平一流的.移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和客戶規(guī)模列全球第一。截至XX年10月，中國移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)100%覆蓋全國縣（市），與237個(gè)國家和地區(qū)的381個(gè)運(yùn)營公司開通了gsm國際及臺港澳地區(qū)漫游業(yè)務(wù)，與176個(gè)國家和地區(qū)的242個(gè)運(yùn)營商開通了gprs國際及臺港澳地區(qū)漫游業(yè)務(wù)。中國移動(dòng)率先在國內(nèi)十個(gè)城市開通td-scdma第三代移動(dòng)通信服務(wù)。中國移動(dòng)通信已經(jīng)成功進(jìn)入國際資本市場，良好的經(jīng)營業(yè)績和巨大的發(fā)展?jié)摿ξ吮姸鄧H投資。中國移動(dòng)通信已連續(xù)XX年被美國《財(cái)富》雜志評為全球500強(qiáng)，在XX年《財(cái)富》500強(qiáng)榜單中排名77位。
中國移動(dòng)主要經(jīng)營移動(dòng)話音、數(shù)據(jù)、ip 電話和多媒體業(yè)務(wù)，并具有計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)國際聯(lián)網(wǎng)單位經(jīng)營權(quán)和國際出入口局業(yè)務(wù)經(jīng)營權(quán)。除提供基本話音業(yè)務(wù)外，還提供傳真、數(shù)據(jù)、ip 電話等多種增值業(yè)務(wù)，擁有“全球通”、“神州行”、“動(dòng)感地帶”等著名客戶品牌。
實(shí)踐內(nèi)容：
針對動(dòng)感地帶套餐和神州行套餐入網(wǎng)的營銷活動(dòng)
大年初四。是我返校的日期。在別人都還在家里和家人團(tuán)圓的時(shí)候，我獨(dú)自回到了久違的學(xué)校，開始我的移動(dòng)兼職之旅。
XX年的2月14號，我參加了移動(dòng)新春營銷的第一次營銷培訓(xùn)，并正式加入了年后的營銷大軍。之所以參加這次寒假兼職，為的并不僅僅是金錢的利潤。其中，最重要的還是與人溝通的那種能力的鍛煉。
在休整一天后我和其他移動(dòng)返校人員在移動(dòng)總公司進(jìn)行了年后的中級培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，主管不僅對我們講明了營銷業(yè)務(wù)，還對營銷中會產(chǎn)生的一些問題和麻煩進(jìn)行了簡要的解答。在培訓(xùn)的最后，上層領(lǐng)導(dǎo)人物在給我們標(biāo)明了我們需突破的營業(yè)額度同時(shí)，簡淺薄略的說道：你們會在此次活動(dòng)中取得比金錢還要重要的東西，希望你們會以此珍惜。
二月14號，工作正式全面展開。橫塘，成為我的最終工作分配地點(diǎn)，因我之前有過這方面的工作經(jīng)驗(yàn)，所以我則被分配為橫塘地區(qū)的營銷支撐隊(duì)的小分隊(duì)隊(duì)長。也正因?yàn)榇耍颐刻旃ぷ髦攸c(diǎn)除了正常的營銷外，還要統(tǒng)計(jì)當(dāng)天營銷額度，把它做成表格每天上報(bào)到總公司。當(dāng)然，每天除了工作基薪外，我比其他的成員要多拿十元錢。但，說實(shí)話，那十元錢并不算什么。多的是一份更為重要的責(zé)任。
初次到達(dá)工作地點(diǎn)，為了方便以后我對成員工資的結(jié)算我先取得橫塘營業(yè)主廳的店長的聯(lián)系方式，工作就此正式開始。
我所負(fù)責(zé)的分隊(duì)成員在最初有6位，其中有五位都是本校的同學(xué)。再分配好他們的工作支撐點(diǎn)后，工作正式開始。
實(shí)踐總結(jié)體會：
在工作的這一階段中，除了發(fā)現(xiàn)了人與人間之間言語間微妙的思想變化聯(lián)系的重要性外，對于移動(dòng)公司也產(chǎn)生了自己的一些想法，特別是關(guān)系到個(gè)人利益的工資結(jié)算制度，我有著自己不同的見解與看法。
我們此次工資結(jié)算方式是：每天基本工資是60，當(dāng)你賣出六張以上時(shí)，每張按十元錢結(jié)算，但你買到六張以下時(shí)，無論幾張都只是給你基本工資60元。也就是說你賣出六張和賣出零張的錢是一樣的。問題就出現(xiàn)在這里了，這種工資結(jié)算的方式很容易就能打擊員工的工作激情與動(dòng)力——如果我賣出六張和賣出零張的員工工資結(jié)算的一樣的話，那我何必要這么賣力的工作呢？這一問題，有好多員工都反映給我，而我作為同樣處境的員工來講，解釋雖強(qiáng)震有力但依舊顯得單薄無力。所以，出現(xiàn)這種問題歸根到底反映出移動(dòng)決策者在最初制定方案時(shí)所流出的漏洞。無論怎樣，我認(rèn)為作為決策者，我們不僅要保全公司的利潤，我們還要考慮到長久利潤的延續(xù)性。試想一下，公司會不會應(yīng)為這種原因而找不到愿意為公司為己任的員工，而漸漸背負(fù)人們一傳十十傳百的陰影走上艱難的道路呢？其實(shí)，很簡單。如若想達(dá)長久時(shí)，就必須要學(xué)會舍去眼前及得的小利而去積續(xù)長久深遠(yuǎn)大潤。這個(gè)才是長久之道。
應(yīng)為工作的主要內(nèi)容為營銷所以對此也有一定的深度認(rèn)識營銷是一門深不可測的學(xué)科，但其中確實(shí)包括一些比較固定的原則制定營銷戰(zhàn)略時(shí)對消費(fèi)者、競爭者和分銷商中心地位的尊重。對每一個(gè)市場進(jìn)行市場細(xì)分，根據(jù)自己公司的實(shí)力和目標(biāo)選擇前景最好的細(xì)分市常對于每一個(gè)目標(biāo)市場選擇市場細(xì)分，研究客戶的需要、認(rèn)知、偏好和購買過程。通過認(rèn)真定義、創(chuàng)造和交付更好的價(jià)值，在目標(biāo)市場贏得優(yōu)勢。而且在實(shí)踐中還發(fā)現(xiàn)了一些當(dāng)前社會實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題，社會實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合的重要途徑，對學(xué)校而言，其活動(dòng)對加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和提高學(xué)生素質(zhì)方面注入了活力，增強(qiáng)了學(xué)校思想政治教育工作的力度和實(shí)效。但是，也要看到存在的問題和矛盾，概括起來主要有以下幾個(gè)方面：
一是學(xué)生的參與缺乏廣泛性。社會實(shí)踐教學(xué)作為必需的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該是面對全體學(xué)生的，但許多高校把主要精力投放在院、系社會實(shí)踐小分隊(duì)或某一類實(shí)踐活動(dòng)上，面對全體同學(xué)的個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)則缺乏具體而有效的指導(dǎo)和相應(yīng)措施。
二是活動(dòng)開展缺乏連續(xù)性。許多高校的社會實(shí)踐教學(xué)不是作為一種必要的經(jīng)常性的教學(xué)環(huán)節(jié)堅(jiān)持下去，而是因教師、領(lǐng)導(dǎo)、能力、場所等客觀因素的影響而斷斷續(xù)續(xù)，沒有形成一個(gè)穩(wěn)定的、一貫的，學(xué)校和學(xué)生普遍認(rèn)可的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行機(jī)制。目前，社會實(shí)踐教學(xué)并沒有真正納入完全的教學(xué)計(jì)劃之中，一定程度上帶有隨意性和隨機(jī)性。
三是組織層面缺乏規(guī)范性。社會實(shí)踐教學(xué)一般是在課外、校外進(jìn)行的教學(xué)輔助活動(dòng)，其組織程度比一般課堂教學(xué)復(fù)雜、細(xì)致得多，涉及教師、學(xué)生、場所、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)安排，以及相互協(xié)調(diào)、培訓(xùn)、考核等環(huán)節(jié)和因素。因此，必須要在組織層面進(jìn)行細(xì)致、周密、規(guī)范的安排和考慮。
四是活動(dòng)結(jié)果缺乏實(shí)效性。社會實(shí)踐活動(dòng)是圍繞著特定的教學(xué)內(nèi)容和基本目標(biāo)進(jìn)行的，應(yīng)當(dāng)有有效的指導(dǎo)。許多高校對于如何確定有針對性的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主題，如何選擇合適的實(shí)踐教學(xué)方式，如何完成具體的實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如何撰寫實(shí)踐報(bào)告及實(shí)踐教學(xué)的具體要求等，尚缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)。同時(shí)，對于社會實(shí)踐活動(dòng)的開展情況也缺乏有效的管理和考核。對學(xué)生在社會實(shí)踐中了解的問題，如果教師不能及時(shí)進(jìn)行辨析與答疑，就會直接影響到社會實(shí)踐的效果。
所以總結(jié)看來，社會實(shí)踐在學(xué)生中的“知名度” 還是有待發(fā)展的。也只有讓同學(xué)們充分的認(rèn)知到實(shí)踐對未來的重要性，才能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，這樣才能讓她們在實(shí)踐中找尋生活乃至生命的真諦。為以后能更長久馳援的立足于社會做足充分的實(shí)踐及準(zhǔn)備。
實(shí)踐檢驗(yàn)真諦，真諦促進(jìn)行知。
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