教育部教師工資

時(shí)間：2022-08-06 16:07:24 薪資行情我要投稿

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教育部教師工資2017

近日，教育部網(wǎng)站公布了《關(guān)于印發(fā)《教育部教師工作司2017年工作要點(diǎn)》的通知》，光看名字就知道，這個(gè)《工作要點(diǎn)》一定與我們老師接下來(lái)一年的工作息息相關(guān)!下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的教育部教師工資2017，歡迎參考~

教育部教師工資2017

近日，教育部網(wǎng)站公布了《關(guān)于印發(fā)《教育部教師工作司2017年工作要點(diǎn)》的通知》，光看名字就知道，這個(gè)《工作要點(diǎn)》一定與我們老師接下來(lái)一年的工作息息相關(guān)!

同時(shí)，教師工作司司長(zhǎng)王定華在中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師專業(yè)發(fā)展研究中心成立大會(huì)上也表示，要“完善待遇保障機(jī)制”、“完善教師的職稱制度”。

那么，這兩個(gè)內(nèi)容都提到了什么?未來(lái)一年，教育部將我們老師工作生活的哪些方面記在了心上呢?小編這就帶你一起來(lái)看看!

小編先把司長(zhǎng)提到的幾個(gè)老師們最關(guān)心的問(wèn)題列出來(lái)

一、完善待遇保障機(jī)制

不要只講崇高理想，還要健全教師工資保障的長(zhǎng)效機(jī)制。

建立教師工資水平與公務(wù)員的基本工資、津貼、獎(jiǎng)金同步調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保教師工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

對(duì)鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補(bǔ)貼，中央財(cái)政對(duì)困難地區(qū)進(jìn)行獎(jiǎng)補(bǔ)。

調(diào)整完善教師績(jī)效工資政策，多在增量上做文章。

要加快建設(shè)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房，為鄉(xiāng)村教師在城鎮(zhèn)購(gòu)買(mǎi)住房提供優(yōu)惠，有條件的地方要為鄉(xiāng)村教師在城鎮(zhèn)建教師小區(qū)。

二、完善教師的職稱制度

“十三五”期間要實(shí)行教師職稱評(píng)聘、評(píng)審和崗位相結(jié)合的方式，全面推開(kāi)中小學(xué)教師職稱制度改革。

“十三五”期間希望增加中、高級(jí)職稱比例。職業(yè)學(xué)校也要設(shè)立正高級(jí)職稱，支持各地進(jìn)行一些必要的探索，讓好老師能夠不受或少受職稱的困擾。要暢通民辦學(xué)校教師申請(qǐng)職稱的渠道。

加快研制各級(jí)、各類教師隊(duì)伍建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，建立符合大中小學(xué)教師崗位特點(diǎn)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

堅(jiān)持德才兼?zhèn)�，以能力為衡量的主要�?biāo)準(zhǔn)，注重憑能力實(shí)際和貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)人才，克服唯學(xué)歷、唯職稱、唯論文的傾向，引導(dǎo)廣大教師圍繞國(guó)家戰(zhàn)略開(kāi)展工作，進(jìn)行科學(xué)研究，潛心教書(shū)育人。

看完簡(jiǎn)直振奮人心，老師們的春天來(lái)啦!

回過(guò)神來(lái)，讓我們看看具體內(nèi)容

重點(diǎn)一：

師德師風(fēng)是重點(diǎn)，教師入職要宣誓

《工作要點(diǎn)》說(shuō)：強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

1.加強(qiáng)教師黨的建設(shè)。

加強(qiáng)司黨組織建設(shè)

辦好教師工作杏壇，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

推進(jìn)教師戰(zhàn)線黨建，舉辦中小學(xué)黨組織書(shū)記示范培訓(xùn)班

2. 強(qiáng)化教師思想政治教育。

出臺(tái)文件，推動(dòng)各地各校在教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作中切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育

3. 做好師德教育宣傳工作。

發(fā)掘師德典型，講好師德故事

做好全國(guó)教書(shū)育人楷模推選，開(kāi)展優(yōu)秀教師巡回報(bào)告進(jìn)校園活動(dòng)

協(xié)助中央媒體開(kāi)展“尋找最美教師”活動(dòng)

4. 完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

頒布教師誓詞，建立新入職教師宣誓制度

影響：師德建設(shè)放首位，入職宣誓明責(zé)任

在2017年，教師的黨建工作和思想政治教育仍是重點(diǎn)，這意味著老師們?cè)谧龊米约航虝?shū)育人的本職工作外，思想的進(jìn)步也不能少。

在注重教師的思想建設(shè)的同時(shí)，如何選拔出一批優(yōu)秀的典型教師也同樣納入了重點(diǎn)工作。教育部與媒體通力合作，進(jìn)行宣傳，一定會(huì)是樹(shù)立教師群體正面形象的好機(jī)會(huì)。

并且，在《工作要點(diǎn)》中有這樣一項(xiàng)新鮮的內(nèi)容——“頒布教師誓詞，建立新入職教師宣誓制度”，這意味從2017年以后入職的新老師都要經(jīng)過(guò)宣誓了。進(jìn)行宣誓不僅有助于增強(qiáng)老師的責(zé)任感和儀式感，同時(shí)，誓詞也將會(huì)為老師們的行為規(guī)范劃下示范，讓老師更加“行有所依”。誓詞的內(nèi)容究竟是怎樣的呢?2017，讓我們一起拭目以待。

重點(diǎn)二：

師范教育要振興，教師培養(yǎng)有質(zhì)量

《工作要點(diǎn)》說(shuō)：提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，供給大批合格優(yōu)秀教師

1、大力振興師范教育。

啟動(dòng)教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃，召開(kāi)全國(guó)教師教育振興工作會(huì)議

推動(dòng)各地提高師范生生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，大力支持師范院校和師范專業(yè)發(fā)展

建立教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，完善高校、地方政府、中小學(xué)“三位一體”的協(xié)同育人機(jī)制

2、推進(jìn)培養(yǎng)模式改革。

探索采取“大類招生、二次選拔”等方式，改善師范生生源質(zhì)量

適度擴(kuò)大教育碩士招生規(guī)模，提升教師培養(yǎng)層次

強(qiáng)化“三字一話”等師范生基本功訓(xùn)練

深入實(shí)施“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”，分類推進(jìn)培養(yǎng)模式改革

3、提升教師培養(yǎng)質(zhì)量。

印發(fā)師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證辦法，啟動(dòng)師范專業(yè)認(rèn)證工作

影響：師范教育出新招，人才選拔穩(wěn)又準(zhǔn)

師范院校的教育改革這幾年一直在進(jìn)行，在2017年的《工作要點(diǎn)》中同樣提到了這一點(diǎn)。而且，還提到了一些較為新鮮的做法。

《工作要點(diǎn)》提到的師范生招錄要采取“大類招生、二次選拔”的做法，其實(shí)是給了師范生一個(gè)了解自己、了解大學(xué)、了解專業(yè)的機(jī)會(huì)。這一招生辦法前幾年在一些師范院校中就有所嘗試——新生錄取時(shí)，學(xué)校只按大類分文理班。一個(gè)學(xué)期后，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可以填志愿、二次選擇專業(yè)大類，一學(xué)年后，所有的學(xué)生都可以再填一次志愿、再次選擇專業(yè)，想當(dāng)老師的可選師范專業(yè)，不想當(dāng)老師的則可選非師范專業(yè)。

強(qiáng)化“三字一話”的做法也能夠讓師范院校畢業(yè)的學(xué)生具有更為扎實(shí)的基本功，使得教師隊(duì)伍的后備力量更加強(qiáng)大。

而“師范專業(yè)認(rèn)證”，這個(gè)提法對(duì)于有些老師來(lái)說(shuō)或許會(huì)有些陌生。今年1月中旬，教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華表示，該司將從2017年下半年啟動(dòng)對(duì)師范專業(yè)進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證。“教育部教師工作司將從2017年開(kāi)始對(duì)師范專業(yè)進(jìn)行專業(yè)認(rèn)證。認(rèn)證優(yōu)良的，經(jīng)過(guò)一定程序，還可以頒發(fā)教師資格證;認(rèn)證一般的，畢業(yè)生要參加資格考試;認(rèn)證較差的取消舉辦師范專業(yè)的資格。”

可見(jiàn)，在2017年，師范生的培養(yǎng)將會(huì)更加科學(xué)——不僅能夠讓學(xué)生們學(xué)得更加明白，而且能夠使教師隊(duì)伍的.“后備軍”成為一支富有“戰(zhàn)斗力”的力量。

重點(diǎn)三：

教師培訓(xùn)有新政，學(xué)分體系要建立

《工作要點(diǎn)》說(shuō)：增強(qiáng)教師培訓(xùn)實(shí)效，不斷提升教師能力素質(zhì)

1、完善國(guó)培計(jì)劃體系。

提升中小學(xué)幼兒園教師國(guó)培實(shí)效，完成100萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師校長(zhǎng)培訓(xùn)

實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，完成1000萬(wàn)名教師專項(xiàng)培訓(xùn)

實(shí)施高校教師國(guó)培，完成2000名中西部高校新入職教師示范性培訓(xùn)，支持1000名高校教師國(guó)內(nèi)訪學(xué)

2、改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容方式。

出臺(tái)中小學(xué)幼兒園教師、校長(zhǎng)(園長(zhǎng))培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

改進(jìn)教師培訓(xùn)內(nèi)容，分層開(kāi)展教師培訓(xùn)

3、推進(jìn)培訓(xùn)管理改革。

落實(shí)中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理指導(dǎo)意見(jiàn)，規(guī)范培訓(xùn)學(xué)分登記，探索建立培訓(xùn)學(xué)分銀行，激發(fā)教師參訓(xùn)動(dòng)力

研制縣級(jí)教師發(fā)展中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)

影響：老師也要修學(xué)分，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更嚴(yán)格

2017年起，教師培訓(xùn)對(duì)老師來(lái)說(shuō)一定是更加系統(tǒng)而規(guī)范的。

這一趨勢(shì)，此前已有所顯現(xiàn)。前不久，教育部發(fā)布了《關(guān)于大力推行中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》，其中對(duì)教師培訓(xùn)提出了很多具有建設(shè)性的新要求。

其中規(guī)定，各地要著力構(gòu)建培訓(xùn)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)體系，科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)課程，積極推行教師培訓(xùn)選學(xué)，分層、分類、分科建立教師培訓(xùn)課程體系，對(duì)不同層次與類型的培訓(xùn)課程賦予相應(yīng)學(xué)分。

也就是說(shuō)，在未來(lái)，老師也要像學(xué)生一樣通過(guò)培訓(xùn)修“學(xué)分”啦。而且，這些培訓(xùn)學(xué)分需要通過(guò)考評(píng)獲取。

教師培訓(xùn)不再是各地甚至各學(xué)校“隨心而為”的了，而是成為了真正規(guī)范化的學(xué)習(xí)活動(dòng)——培訓(xùn)建立在明確流程之上，培訓(xùn)內(nèi)容經(jīng)過(guò)科學(xué)制定，培訓(xùn)考核有了準(zhǔn)則，考核結(jié)果甚至?xí)绊懙浇處煹穆毞Q評(píng)聘、認(rèn)證。

看來(lái)，明年起老師們真的要對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加上心了，雖然有些具有挑戰(zhàn)性，但相信老師們也一定能夠從中獲益匪淺。

教師水平上去了，對(duì)于學(xué)生、對(duì)于社會(huì)都是福利!

重點(diǎn)四：

農(nóng)村教育較薄弱，鄉(xiāng)村教師要關(guān)照

《工作要點(diǎn)》說(shuō)：抓好鄉(xiāng)村教師工作，促進(jìn)教師資源均衡配置

1、落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。

發(fā)布鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)年度報(bào)告，召開(kāi)全國(guó)鄉(xiāng)村教師民族地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議

2、支持鄉(xiāng)村青年教師隊(duì)伍。

研制加強(qiáng)鄉(xiāng)村青年教師隊(duì)伍建設(shè)的政策，逐步解決青年教師困難

3、強(qiáng)化鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)補(bǔ)充。

擴(kuò)大實(shí)施特崗計(jì)劃，著力補(bǔ)充村小和教學(xué)點(diǎn)教師，優(yōu)先補(bǔ)充緊缺薄弱學(xué)科教師

推動(dòng)地方實(shí)施師范生公費(fèi)定向培養(yǎng)，采取定向招生、進(jìn)編定崗、定期服務(wù)的方式，為鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)“一專多能”的教師

4、推進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流輪崗。

新設(shè)一批“縣管校聘”示范區(qū)，推進(jìn)“縣管校聘”改革

探索建立教育部門(mén)統(tǒng)籌教師資源配置、學(xué)校負(fù)責(zé)崗位聘用新機(jī)制，打破教師聘用管理、交流輪崗的制度壁壘

啟動(dòng)教師支教計(jì)劃，逐批選派內(nèi)地優(yōu)秀教師赴新疆、西藏支教

影響：穩(wěn)住師資隊(duì)伍，農(nóng)村教育更優(yōu)質(zhì)

對(duì)于農(nóng)村教育，在以往的基礎(chǔ)上，仍然將鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充、交流輪崗等方式作為工作重點(diǎn)。

補(bǔ)齊教師隊(duì)伍，有利于解決結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題，這意味著農(nóng)村的孩子們的課程將能夠開(kāi)好、開(kāi)齊;

而“縣管校聘”等方式，能夠使得城鄉(xiāng)教師的交流輪崗進(jìn)行的更為順暢，農(nóng)村老師有機(jī)會(huì)進(jìn)城提升自己，城市教師也有機(jī)會(huì)將優(yōu)質(zhì)教育帶給農(nóng)村的孩子。

在補(bǔ)足教師隊(duì)伍的同時(shí)，《工作要點(diǎn)》同樣提到要“解決青年教師困難”，不僅從工作上而且從生活上對(duì)農(nóng)村老師們加以關(guān)心、幫助，相信農(nóng)村教師的心一定能更穩(wěn)，農(nóng)村教育一定能更加優(yōu)質(zhì)。

重點(diǎn)五：

教師隊(duì)伍抓起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)選拔管起來(lái)

《工作要點(diǎn)》說(shuō)：優(yōu)化教師管理服務(wù)，激發(fā)教師隊(duì)伍生機(jī)活力

1、推開(kāi)教師資格制度改革。

進(jìn)一步推進(jìn)教師資格考試和定期注冊(cè)制度改革，總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，分區(qū)規(guī)劃，分類指導(dǎo)

2、推動(dòng)校長(zhǎng)任用考核改革。

完善選拔任用、激勵(lì)保障和管理監(jiān)督機(jī)制，激發(fā)校長(zhǎng)辦學(xué)治�；盍�

總結(jié)推廣各地試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革

3、推進(jìn)高校教師管理改革。

落實(shí)深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革指導(dǎo)意見(jiàn)

做好高校教師職稱評(píng)審權(quán)直接下放至高校的工作，研制加強(qiáng)管理的配套政策文件

4、優(yōu)化教師管理服務(wù)手段。

召開(kāi)教師隊(duì)伍建設(shè)綜合改革推進(jìn)會(huì)

全面啟用全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)，為每一名教師建立電子檔案，支持教師管理決策，優(yōu)化教師管理流程，提升教師管理效率

影響：領(lǐng)導(dǎo)選拔更科學(xué)，教育質(zhì)量有保障

《工作要點(diǎn)》中，相信讓很多老師感到有點(diǎn)新鮮的恐怕是校長(zhǎng)選聘任用制度的納入其中。

今年1月起實(shí)施的《高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法》《中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法》，就對(duì)高校和中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聘任等方面做出了詳細(xì)的規(guī)定。在兩個(gè)《辦法》中，就校領(lǐng)導(dǎo)的條件資格、選拔、任職、評(píng)價(jià)、退出等方面都做出了規(guī)范。

這使得無(wú)論是中小學(xué)還是高校，校領(lǐng)導(dǎo)的管理也朝著更加科學(xué)方向前行。

這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)好消息，畢竟對(duì)于一所學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)的前進(jìn)方向、前進(jìn)速度，直接影響著辦學(xué)思路、辦學(xué)質(zhì)量;對(duì)于全體教職工來(lái)說(shuō)，同樣利好，唯有權(quán)責(zé)明晰，才能給大家一個(gè)更加舒心、透明的工作環(huán)境。

重點(diǎn)六：

教師待遇要提高，社會(huì)地位亦提升

《工作要點(diǎn)》說(shuō)：強(qiáng)化教師待遇保障，努力提升教師社會(huì)地位

1、著力提升教師待遇。

著力完善教師工資待遇保障機(jī)制，依法保證教師工資待遇

全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，鼓勵(lì)各地提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化補(bǔ)助，擴(kuò)大補(bǔ)助范圍

2、建立教師榮譽(yù)制度。

對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年以上的教師發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)

組織開(kāi)展“萬(wàn)人計(jì)劃”國(guó)家教學(xué)名師遴選工作

鼓勵(lì)和支持社會(huì)團(tuán)體、民間組織對(duì)教師出資獎(jiǎng)勵(lì)

影響：全心付出無(wú)怨悔，待遇提升境遇佳

都說(shuō)，老師是一個(gè)講究奉獻(xiàn)的職業(yè)。的確如此，能夠成為一名合格的老師，一定是要付出大量心血在學(xué)生身上的。