環(huán)境工程系就業(yè)前景
環(huán)境工程專業(yè)怎么樣，好就業(yè)嗎，在填報(bào)高考志愿時(shí)，有小伙伴比較關(guān)心環(huán)境工程專業(yè)的好就業(yè)嗎?下面就跟小編一起來(lái)看看環(huán)境工程系就業(yè)前景，希望對(duì)你又幫助。
環(huán)境工程系就業(yè)前景 1
環(huán)境工程專業(yè)是一門新興的學(xué)科，建立及發(fā)展的歷史還不很長(zhǎng)。
20世紀(jì)以來(lái)，根據(jù)化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、地學(xué)、醫(yī)學(xué)等基本理論，運(yùn)用衛(wèi)生工程、給排水工程、化學(xué)工程、機(jī)械工程等技術(shù)原理和手段，解決廢氣、廢水、固體廢棄物、噪音污染等問(wèn)題，使單項(xiàng)治理技術(shù)有了較大的發(fā)展，成為了環(huán)境工程學(xué)誕生的基礎(chǔ)。60年代后期，美國(guó)的《國(guó)家環(huán)境政策法》(NEPA)中，規(guī)定了環(huán)境影響評(píng)價(jià)的制度。從此，對(duì)環(huán)境系統(tǒng)工程和環(huán)境污染綜合防治的研究工作迅速發(fā)展起來(lái)。環(huán)境工程專業(yè)這門新的學(xué)科形成了。
中國(guó)環(huán)境工程學(xué)科是在70年代中后期才迅速發(fā)展起來(lái)的，其標(biāo)志是1977年，清華大學(xué)在原有給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)上成立了我國(guó)第一個(gè)環(huán)境工程專業(yè)。這也標(biāo)志著我國(guó)的環(huán)境工程專業(yè)開始了自己的發(fā)展歷程。截至2000年初，中國(guó)大約有140多所大學(xué)成立了環(huán)境工程專業(yè)。中國(guó)政府十分重視環(huán)境教育工作，確立了“環(huán)境保護(hù)，教育為本”的指導(dǎo)思想。環(huán)境教育是一項(xiàng)終生教育的基礎(chǔ)工程，是提高全民族環(huán)境道德素質(zhì)和環(huán)境科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。環(huán)境專業(yè)教育是中國(guó)的環(huán)境工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)境專業(yè)教育的主要對(duì)象是環(huán)保專業(yè)的中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和高等院校的學(xué)生。
主要任務(wù)是有計(jì)劃地培養(yǎng)環(huán)�？萍既瞬藕凸芾砣瞬�。中國(guó)的環(huán)境教育已有20多年的歷史，專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)體系都趨于合理，基本上滿足了國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)環(huán)保人才的需求。環(huán)境工程專業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專業(yè)，因此還沒有吸引更多人的注意。環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的需求大部分是在大城市和大企業(yè)，以及一些專門做環(huán)境方面產(chǎn)品的研制與開發(fā)的公司。
由于很多地區(qū)或地方上的企業(yè)對(duì)環(huán)境保護(hù)還沒有足夠的重視，因此他們的需求相比之下就小的多，再加上很多地縣級(jí)的環(huán)保部門的人員多數(shù)是從原來(lái)的衛(wèi)生防疫部門或其他部門拼湊出來(lái)的，也往往缺少對(duì)環(huán)境工程的重視。這幾方面的原因造成我國(guó)目前對(duì)高校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生的需求不多。但隨著環(huán)境保護(hù)觀念宣傳的深入，人們對(duì)環(huán)境意識(shí)的加強(qiáng)，有理由相信，未來(lái)幾年內(nèi)，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生的需求將會(huì)大大增加。
環(huán)境工程系就業(yè)前景 2
我國(guó)的環(huán)境保護(hù)事業(yè)是在20世紀(jì)70年代才開始正式啟動(dòng)，第一批環(huán)境工程專業(yè)則是在20世紀(jì)80年代在清華大學(xué)等高校誕生。然而到1999年，在全國(guó)高校中開設(shè)有環(huán)境工程類專業(yè)的本科院校就達(dá)120多所，此外還有些�？茖W(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 多年以來(lái)，“就業(yè)難”一直困擾著環(huán)境工程專業(yè)的大中專學(xué)生，就連名牌大學(xué)的本科生、研究生也有這樣的困難。每年大量的環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生找不到理想的工作，絕大部分學(xué)生不得不擠身于其它行業(yè)。這種“前景看好，現(xiàn)實(shí)堪憂”的狀況讓不少在校環(huán)境專業(yè)學(xué)子憂心忡忡，在社會(huì)上也造成一定的不利影響。環(huán)境專業(yè)為何會(huì)“叫好不叫座”?這是一個(gè)值得高校管理層和業(yè)內(nèi)人士思考和探討的課題。
一、就業(yè)形勢(shì)剖析
環(huán)境工程(Environmental Engineering)是研究和從事防治環(huán)境污染和提高環(huán)境質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)。環(huán)境工程同生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)中的環(huán)境衛(wèi)生學(xué)和環(huán)境醫(yī)學(xué)，以及環(huán)境物理學(xué)和環(huán)境化學(xué)有關(guān)。由于環(huán)境工程處在初創(chuàng)階段，學(xué)科的領(lǐng)域還在發(fā)展，但其核心是環(huán)境污染源的治理。
環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的對(duì)口去向無(wú)外乎有三種：吃“財(cái)政飯”的國(guó)家各級(jí)環(huán)保部門和科研單位，“吃效益飯”的、需要解決污染問(wèn)題的工礦企業(yè)以及真正吃“環(huán)保飯”的環(huán)保公司。從當(dāng)前對(duì)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)需求情況來(lái)看，真正能進(jìn)入政府環(huán)保部門、規(guī)劃部門、建設(shè)管理部門畢的竟是少數(shù)。受長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下人事制度的影響，這些單位在人事編制和指標(biāo)控制等方面存在著重重障礙。所以，結(jié)合高職教育的特點(diǎn)和定位，高職環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)主要面向:環(huán)境工程公司、環(huán)境監(jiān)測(cè)部門、工礦企業(yè)、設(shè)計(jì)單位或部門從事環(huán)境工程設(shè)計(jì)、施工管理、環(huán)保項(xiàng)目運(yùn)行管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)等基礎(chǔ)性、技術(shù)性工作。 從形勢(shì)上看，高職環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生到環(huán)保公司具有一定的優(yōu)勢(shì)。第一，這些單位普遍都需要能在環(huán)保工程的設(shè)計(jì)、施工及運(yùn)行調(diào)試等方面能迅速派上用場(chǎng)的實(shí)用型專業(yè)技術(shù)人才;第二，環(huán)境工程專業(yè)的本科生和研究生往往都不愿意到環(huán)保公司，尤其不愿意到小型的、私營(yíng)的環(huán)境工程公司，他們對(duì)自己的定位太高，想去的是那些大型企業(yè)、外資企業(yè)、科研單位、政府環(huán)保部門等(這種就業(yè)觀是影響他們就業(yè)難的重要原因);第三，當(dāng)前的環(huán)保公司眾多(以四川省成都為例，已注冊(cè)的環(huán)保公司就有上百家)，而且從當(dāng)前環(huán)保發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，它畢竟是一個(gè)世紀(jì)性的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，今后對(duì)環(huán)保人才的需求量會(huì)越來(lái)越大，特別是第一線的環(huán)保技術(shù)人才。據(jù)預(yù)測(cè)，到2010年國(guó)內(nèi)的環(huán)保市場(chǎng)將達(dá)到5000億元人民幣，需要環(huán)保從業(yè)人員1000萬(wàn)人，環(huán)保技術(shù)人員50萬(wàn)人。
二、現(xiàn)狀及困惑
當(dāng)前有不少環(huán)保企業(yè)人才缺乏，而且求賢若渴。但它們所需要的專業(yè)人才與學(xué)校提供的畢業(yè)生之間還存在著一定差距，學(xué)校不能全面滿足他們的需求。不久前，有一家環(huán)境工程公司因承擔(dān)了環(huán)保工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和建設(shè)任務(wù)，而企業(yè)的技術(shù)人員數(shù)量滿足不了工程量的需要，于是該企業(yè)急需能獨(dú)擋一面的技術(shù)人員去承擔(dān)一定工程的設(shè)計(jì)和建設(shè)工作，包括選擇處理方案、工藝設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、總平面設(shè)計(jì)、施工監(jiān)理及運(yùn)行調(diào)試等一體化工程。由于在校的應(yīng)屆畢業(yè)生雖然理論基礎(chǔ)較好，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，滿足不了企業(yè)的這種要求，結(jié)果這家公司只有另尋他人。對(duì)環(huán)境工程專業(yè)人才要求能“獨(dú)擋一面”、技術(shù)過(guò)硬、能迅速承擔(dān)工程任務(wù)的環(huán)保企業(yè)非常普遍，甚至在這個(gè)行業(yè)內(nèi)不乏“挖墻腳”的現(xiàn)象，一些企業(yè)通過(guò)出高價(jià)來(lái)“搶奪”人才。這說(shuō)明社會(huì)并不是不需要環(huán)境工程專業(yè)人才，只是企業(yè)的用人要求與我們培養(yǎng)的畢業(yè)生狀況有一定的差距。
當(dāng)前環(huán)境工程專業(yè)的教材和教學(xué)內(nèi)容都大同小異。為了保證專業(yè)的全面性和系統(tǒng)性，同時(shí)也為了擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)面，開設(shè)的專業(yè)課程普遍都涵蓋了本專業(yè)所涉及的領(lǐng)域。而環(huán)境工程專業(yè)所涉及的面是非常廣的，包括環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、以及水污染控制、大氣污染控制、固體廢物處理與處置、振動(dòng)與噪聲控制等工程的設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行管理等諸多方面。要在有限的教學(xué)時(shí)間里完成這眾多的專業(yè)課程，自然是任務(wù)繁重、學(xué)時(shí)緊張，難免是“學(xué)習(xí)面寬、深度一般”，進(jìn)而無(wú)暇顧及學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，最終造成畢業(yè)生的實(shí)踐技能滿足不了企業(yè)的用人要求。這成了環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的一大困惑。 要增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力和實(shí)踐技能，必然需要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是實(shí)習(xí)，又特別是能親自動(dòng)手、能獨(dú)立或參與環(huán)境監(jiān)測(cè)、工程設(shè)計(jì)、施工管理、運(yùn)行管理等具體操作性的工作，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)�？墒�，由于專業(yè)的特點(diǎn)，無(wú)論是一個(gè)環(huán)境監(jiān)測(cè)部門，一個(gè)環(huán)保公司，還是一個(gè)工廠的污水處理站，幾乎都不可能一次容納下幾十個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)，一般一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)一次只能接收四、五個(gè)實(shí)習(xí)生。因此每次實(shí)習(xí)往往需要多個(gè)實(shí)習(xí)單位，這通常就造成同一個(gè)班的學(xué)生得到的實(shí)踐鍛煉的內(nèi)容和程度都不一樣。另外，近幾年很多企業(yè)由于經(jīng)濟(jì)、安全等多方面的原因，都不太愿意接納學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)在免不了的時(shí)候才接收幾個(gè)人。這些問(wèn)題的存在，給學(xué)生的實(shí)習(xí)帶來(lái)了困難，加上有的實(shí)習(xí)點(diǎn)工作量不飽和，實(shí)習(xí)效率較低，實(shí)習(xí)效果被打折扣。這樣，學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練難以得到保證成了另一大困惑。
三、出路探究
(一)人才培養(yǎng)定位
面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)與人才培養(yǎng)之間出現(xiàn)的矛盾，環(huán)境工程專業(yè)要生存和發(fā)展，就必須闖出一條路子。市場(chǎng)就象一根指揮棒，我們無(wú)法改變市場(chǎng)。只有遵從這根指揮棒，教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式積極向市場(chǎng)傾斜，才能使我們的畢業(yè)生“適銷對(duì)路”。 專業(yè)定位要明確，要有很強(qiáng)的針對(duì)性。因?yàn)樵趯W(xué)生有限的在校時(shí)間里，學(xué)校不可能將學(xué)生培養(yǎng)成在本專業(yè)各個(gè)方向上都擅長(zhǎng)監(jiān)測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行管理、理論研究、新產(chǎn)品開發(fā)的“門門懂、樣樣精”的萬(wàn)能人才。因此，教學(xué)計(jì)劃必須有所側(cè)重、有所取舍、有所針對(duì)。
根據(jù)目前就業(yè)市場(chǎng)的行情及其對(duì)高職人才的需求狀況來(lái)看，至少有三個(gè)方向是高職環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)考慮的。一是從事環(huán)境工程的設(shè)計(jì)(主要是污水處理，煙氣脫硫，市政給排水設(shè)計(jì)和垃圾處理場(chǎng)設(shè)計(jì))方面，二是環(huán)保項(xiàng)目(重點(diǎn)是污水處理項(xiàng)目)的運(yùn)行調(diào)試方面，三是室內(nèi)外環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)方面。首先，由于國(guó)家對(duì)環(huán)境污染的控制和管理越來(lái)越嚴(yán)，而當(dāng)前各地的污染問(wèn)題還非常多，而且還會(huì)出現(xiàn)更多需要解決的環(huán)境問(wèn)題，這就是為什么說(shuō)環(huán)境工程是21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，以及為什么大大小小的環(huán)保企業(yè)如雨后春筍，蓬勃發(fā)展。第二，目前第一線的環(huán)境工程技術(shù)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市場(chǎng)需求，尤其是在污水處理項(xiàng)目的運(yùn)行及調(diào)試方面的人才還相當(dāng)缺乏。第三，環(huán)境監(jiān)測(cè)既可以在監(jiān)測(cè)中心、有關(guān)生產(chǎn)企業(yè)及科研院所從事常規(guī)和特殊的監(jiān)測(cè)任務(wù)，通常也可以勝任其它行業(yè)的分析化驗(yàn)工作，以及新興的室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測(cè)。
顯然，高職環(huán)境工程專業(yè)重點(diǎn)不是培養(yǎng)研究型、開發(fā)型的高層次人才，而是具有較強(qiáng)實(shí)用性的技能型人才。為此，學(xué)校應(yīng)在專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)方面下功夫。
(二)專業(yè)建設(shè)
專業(yè)建設(shè)要高度重視實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。
作為高職環(huán)境工程專業(yè)，必須有一定的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件，包括基本技能訓(xùn)練和專業(yè)技能訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)設(shè)施。通過(guò)配備相應(yīng)的環(huán)境監(jiān)測(cè)和工藝實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)能與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、綜合訓(xùn)練相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的加強(qiáng)。
專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)效果和和實(shí)訓(xùn)效果能否得到保證的關(guān)鍵因素，是學(xué)生能力得到最大限度提高的保證。高職環(huán)境工程專業(yè)的教師應(yīng)該努力成為行業(yè)的能手，教師沒有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)，就很難在課堂教學(xué)、綜合訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)以及利用作業(yè)題模擬工作內(nèi)容等方面有效地訓(xùn)練學(xué)生。所以，對(duì)于高職環(huán)境工程的專業(yè)教師，從某種意義上講，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比僅僅有高學(xué)歷重要得多。為此，專業(yè)教師應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的廣泛聯(lián)系，積極參與環(huán)保企業(yè)的技術(shù)交流和技術(shù)服務(wù)，與企業(yè)建立良好關(guān)系，為教師水平提高和學(xué)生實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。在條件允許的情況下，專業(yè)教師爭(zhēng)取輪流下廠，到環(huán)保企業(yè)、工程現(xiàn)場(chǎng)參與工程設(shè)計(jì)、運(yùn)行調(diào)試、施工管理、技術(shù)服務(wù)等工作，努力成為行業(yè)領(lǐng)域里的技術(shù)人才、技術(shù)精英，甚至技術(shù)專家。這是專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，需要付出時(shí)間和精力，也需要得到進(jìn)行統(tǒng)籌安排和多方面的支持和配合。
專業(yè)建設(shè)要在教學(xué)計(jì)劃的論證、教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的力度上下功夫。 教學(xué)計(jì)劃方面，首先是專業(yè)課程選擇應(yīng)體現(xiàn)針對(duì)性，課程設(shè)置和課時(shí)分配要傾向于市場(chǎng)需求方向和實(shí)踐能力培養(yǎng)，要滿足環(huán)境工程設(shè)計(jì)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、工程項(xiàng)目的運(yùn)行管理及調(diào)試要點(diǎn)等的要求。教學(xué)計(jì)劃要在充分的市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)專業(yè)教研室仔細(xì)討論和研究，制定出針對(duì)性強(qiáng)、務(wù)實(shí)高效、職業(yè)能力目標(biāo)明確的綱要。然后，課程教學(xué)大綱要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的要求來(lái)編寫，以充分體現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性和目的性。 教學(xué)過(guò)程中，要充分結(jié)合環(huán)境工程的實(shí)際運(yùn)行狀況和操作過(guò)程進(jìn)行講解，課堂上要廣泛運(yùn)用圖片和動(dòng)畫、采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)應(yīng)適時(shí)配合現(xiàn)場(chǎng)參觀、講解以進(jìn)一步加深對(duì)有關(guān)工藝、設(shè)備和技術(shù)的理解;作業(yè)題要力求模擬實(shí)際工作中的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生解決環(huán)境工程就業(yè)領(lǐng)域內(nèi)經(jīng)常要用到的計(jì)算和工程技術(shù)要領(lǐng)等實(shí)際問(wèn)題，并組織相互討論以保證訓(xùn)練的實(shí)效性 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面，一方面要強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境工程工藝實(shí)驗(yàn)，以及監(jiān)測(cè)和設(shè)計(jì)方面的綜合訓(xùn)練，努力模擬工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“演習(xí)”，這是提高實(shí)踐能力的基本訓(xùn)練;另一方面，要通過(guò)與企業(yè)的交流和合作，建立適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)基地。為了保證學(xué)生獲得足夠的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)時(shí)間的安排要靈活，既可以在學(xué)期末實(shí)習(xí)，也可以在學(xué)期開始或?qū)W期中途進(jìn)行;既可以在教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也可安排在寒暑假。實(shí)習(xí)時(shí)間要盡量利用企業(yè)的任務(wù)繁忙期，以緩解企業(yè)的人手緊張和增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)點(diǎn)和實(shí)習(xí)內(nèi)容要力求使學(xué)生得到多方面的鍛煉，不同時(shí)間在不同實(shí)習(xí)點(diǎn)的學(xué)生要輪換，讓學(xué)生先后都能參與環(huán)境監(jiān)測(cè)、工程設(shè)計(jì)、運(yùn)行管理等方面的實(shí)際操作，以最大限度地訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)能力，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，作為普遍認(rèn)為的21世紀(jì)“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，環(huán)境工程專業(yè)卻成了當(dāng)前公認(rèn)的“就業(yè)難”的專業(yè)，這雖然與社會(huì)對(duì)環(huán)保事業(yè)的重視程度和環(huán)保企業(yè)人才需求觀念有關(guān)，但作為培養(yǎng)技術(shù)人才的高職院校，必須正視現(xiàn)實(shí)，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，從方面下功夫，提高職業(yè)技術(shù)教育的實(shí)力，尋找突破點(diǎn)，努力提高學(xué)生的綜合實(shí)力和職業(yè)能力。只有這樣，才能使環(huán)境工程專業(yè)穩(wěn)步、健康地發(fā)展。
環(huán)境工程系就業(yè)前景 3
就業(yè)前景分析：
據(jù)統(tǒng)計(jì)，環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)是：北京。在"環(huán)境與安全類"中排名第 1
就業(yè)平均薪資：5424
就業(yè)方向：
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟(jì)管理部門、環(huán)保部門、設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、科研單位、學(xué)校等從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理、教育和研究開發(fā)方面工作
就業(yè)崗位：
給排水工程師 環(huán)保工程師 水處理工程師 銷售工程師 項(xiàng)目經(jīng)理 給排水設(shè)計(jì)師 銷售經(jīng)理 環(huán)境工程師 工藝工程師 污水處理工程師 銷售代表 工藝設(shè)計(jì)工程師
環(huán)境工程專業(yè)工資待遇：
現(xiàn)代城市都很重視城市環(huán)境和市政建設(shè)，投入也很多，環(huán)境工程系列專業(yè)前景廣闊,就業(yè)面廣,既可到城市規(guī)劃院,建筑院,市政設(shè)計(jì)院從事設(shè)計(jì)工作,又可到環(huán)保局從事管理工作,還可到環(huán)境監(jiān)測(cè)部門從事監(jiān)測(cè)和研究工作。
◆ 給排水工程專業(yè)專門從事給排水設(shè)計(jì)工作，起薪1500～3000元/月。
◆ 項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行污水處理廠等設(shè)施施工的組織、管理、技術(shù)指導(dǎo)及監(jiān)督工作，起薪2000～4000元/月。
◆ 環(huán)境工程專業(yè)到環(huán)保局和環(huán)保所進(jìn)行環(huán)境管理和研究工作，起薪1000～3000元/月。
環(huán)境工程系就業(yè)前景 4
世界各國(guó)都已經(jīng)非常重視環(huán)境問(wèn)題，主要是全球氣候變暖、自然災(zāi)害增多干旱地區(qū)增多、森林面積有減少趨勢(shì)、沙漠吞噬綠洲，更緊急的是很多地區(qū)出現(xiàn)了飲用水危機(jī)。
這一點(diǎn)不是危言聳聽，華北地區(qū)就是嚴(yán)重缺水。才有南水北調(diào)的轟轟烈烈，三線齊發(fā)，可見一斑；發(fā)達(dá)的美國(guó)也在颶風(fēng)面前無(wú)能為力……印度洋的海嘯造成的人員財(cái)產(chǎn)損失慘重，大家想必也記憶猶。全球環(huán)境惡化和溫室效應(yīng)使大家重新審視一個(gè)很嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)——人類還能在地球生存多久，什么時(shí)候人類自己也屬于頻臨滅絕保護(hù)類 ？環(huán)境工程孕育而生，或許，它才是我們的救星。而環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也備受關(guān)注。
有句老話，叫授之以魚不如授之以漁。本專業(yè)的學(xué)生大學(xué)期間最重要的在于要想方設(shè)法掌握如何學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)然也應(yīng)打好專業(yè)理論基礎(chǔ)。原因在于我們?cè)S多大學(xué)本身就是盲目上馬環(huán)境工程、水處理等專業(yè)，在學(xué)校你能學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，到了社會(huì)根本不足以讓你安身立命，而那時(shí)候企業(yè)又不愿為你付出培養(yǎng)費(fèi)，那你的學(xué)習(xí)能力就有發(fā)揮的空間了。
根據(jù)我們對(duì)環(huán)保行業(yè)的調(diào)查，認(rèn)為做技術(shù)咨詢和工程管理是本行業(yè)發(fā)展的主流方向。事實(shí)上，大多數(shù)已進(jìn)駐中國(guó)的外企也是在這兩個(gè)方面有著巨大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，盈利情況也很不錯(cuò)。這些企業(yè)對(duì)高級(jí)人才的招聘普遍要求具有大型項(xiàng)目管理能力，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生在管理方面的素質(zhì)也相當(dāng)看重。因此，不愿意脫離本專業(yè)而有志于做技術(shù)的同學(xué)，可以從現(xiàn)在開始自學(xué)項(xiàng)目管理等課程。另外可以多接觸行業(yè)雜志，他們會(huì)帶來(lái)更多更流行的技術(shù)和理念。
如果能有去一流企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)那千萬(wàn)不要放過(guò)。技術(shù)和先進(jìn)設(shè)備看十遍書都不如親自操作或見識(shí)一回。而且，團(tuán)隊(duì)合作和管理思想也只有你在實(shí)際工作中才可以真正有所體會(huì)。
大多數(shù)環(huán)保產(chǎn)品的銷售崗位在招聘時(shí)，企業(yè)會(huì)要求畢業(yè)于環(huán)境工程專業(yè)。擁有專業(yè)背景的人才可以給客戶以專業(yè)的`解說(shuō)，同時(shí)也可以承擔(dān)一些售后服務(wù)的職能。
目前人才市場(chǎng)提供類似崗位的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快過(guò)技術(shù)類崗位。很大一部分環(huán)保產(chǎn)品的銷售、售后服務(wù)等崗位。但這類崗位在剛上手時(shí)大體會(huì)有這樣一個(gè)特點(diǎn)：工作累，待遇低——基本上所有行業(yè)的銷售崗位都差不多。
大學(xué)生在學(xué)校如果就具備一些銷售技能，競(jìng)爭(zhēng)力無(wú)疑大大增強(qiáng)。而且做銷售以后轉(zhuǎn)行的機(jī)會(huì)會(huì)更好，畢竟銷售原理在任何行業(yè)幾乎都是可以通用的。
環(huán)境類專業(yè)自身的這種專業(yè)性很強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能要求也比較高，同樣，用人單位對(duì)畢業(yè)生的能力資格也是非�？粗氐�，在這種情況下，有相關(guān)的證書還是有用的。不過(guò)在選擇證書考試的時(shí)候，應(yīng)該慎重一些，不要一味趕潮流，或抱多多益善的想法。
總而言之，環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)前景仍在拓寬，環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生不因局限于自身所看到的就業(yè)方向，要多方出擊。積累經(jīng)驗(yàn)，這樣，才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
環(huán)境工程系就業(yè)前景 5
前沿專業(yè)內(nèi)冷外熱
在飛速發(fā)展的過(guò)程中中國(guó)面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題無(wú)疑是環(huán)境污染，但不少國(guó)內(nèi)學(xué)生和家長(zhǎng)卻把可以稱作新興專業(yè)的環(huán)境工程列為"雞肋專業(yè)"。要知道在西班牙，環(huán)境工程是很多名校中炙手可熱的熱門專業(yè)。
事實(shí)上，環(huán)境工程專業(yè)就是一個(gè)以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的綠色專業(yè)。它以工程的方式來(lái)研究和治理環(huán)境、解決三廢(水、氣、渣)和輻射噪聲等環(huán)境污染問(wèn)題。接下來(lái)就為有志于從事環(huán)境工作的學(xué)子們介紹下西班牙名校的相關(guān)專業(yè)。
課程設(shè)置 國(guó)內(nèi)偏理論 西國(guó)很實(shí)用
我們發(fā)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)大學(xué)此專業(yè)的課程設(shè)置中，它主要的課程安排多數(shù)是物理化學(xué)、工程流體力學(xué)、環(huán)境工程微生物學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、環(huán)境工程原理、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等，一些理論性非常強(qiáng)的課程。
西班牙的風(fēng)力發(fā)電僅次于德國(guó)，在世界排名第2，，在可再生資源、海水凈化等方面的技術(shù)也處于領(lǐng)先地位，那么，在西班牙讀環(huán)境工程專業(yè)會(huì)有什么不一樣呢?
拿西班牙瓦倫西亞理工大學(xué)來(lái)說(shuō)，從它的課程設(shè)置上來(lái)分析，專業(yè)的實(shí)踐性就可以見一斑。除工程必修的理論課程外，瓦倫西亞理工大學(xué)還設(shè)立了如水處理、水處理的先進(jìn)模式、土地管理與污染沉淀物、凈化過(guò)程與微生物控制、大氣污染控制、廢棄物處理與管理、大氣污染控制、廢棄水凈化站管理及物理污染：輻射與噪音等非常具體、細(xì)化的環(huán)境污染治理等課程。
再以塞維利亞大學(xué)為例，就更是細(xì)化分支，諸如，在大氣污染處理控制上更是下足了功夫，開設(shè)了如二氧化碳的收集與存儲(chǔ)、氣態(tài)發(fā)射的先進(jìn)處理等更為專業(yè)且深入的課程。不僅如此，在西班牙大學(xué)的環(huán)境工程的教學(xué)計(jì)劃中，我們可以發(fā)現(xiàn)像"工業(yè)污染預(yù)防"，"風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防與工業(yè)安全"等課程。面對(duì)環(huán)境污染，西班牙在于"防"，而我們的出發(fā)點(diǎn)常在于"治"，變被動(dòng)為主動(dòng)，可以看出西班牙大學(xué)早已把可持續(xù)發(fā)展的概念貫穿于課程的設(shè)置及專業(yè)的發(fā)展中了。
環(huán)境工程專業(yè) 就業(yè)前景好
從就業(yè)來(lái)看，環(huán)境工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、工程管理與環(huán)境監(jiān)測(cè)等方面的工作都是該專業(yè)的學(xué)生可以從事的工作。現(xiàn)代城市都很重視城市環(huán)境和市政建設(shè)，投入也很多，環(huán)境工程系列專業(yè)，就業(yè)面廣，前景廣闊。
出國(guó)留學(xué)，選對(duì)國(guó)家是重點(diǎn)，然后讀該國(guó)的精華專業(yè)。西班牙對(duì)于有志于從事環(huán)境工作的同學(xué)，無(wú)疑是很好的選擇。
環(huán)境工程系就業(yè)前景 6
隨著各種環(huán)境問(wèn)題日益突出和影響范圍的不斷擴(kuò)大，環(huán)保問(wèn)題是21世紀(jì)全球的焦點(diǎn)，環(huán)保產(chǎn)業(yè)也是我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和促進(jìn)人民生活質(zhì)量的不斷提高，國(guó)家已經(jīng)把環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)基本國(guó)策。而環(huán)境工程學(xué)科的內(nèi)涵日益豐富，使得它已成為21世紀(jì)的帶頭學(xué)科之一，未來(lái)前景不言而喻。
我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)面臨嚴(yán)重人才不足，并且現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人才難以適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家十分需要專業(yè)人才來(lái)增強(qiáng)該領(lǐng)域的運(yùn)作能力，尤其在一些大中城市表現(xiàn)最為明顯。
環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟(jì)管理部門、環(huán)保部門、設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、科研單位、學(xué)校等從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理、教育和研究開發(fā)方面工作。
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