就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展方向有哪些
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就業(yè)市場的三大發(fā)展方向
一方面,我們要關(guān)注產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整或者經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,實(shí)質(zhì)上就伴隨著就業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,F(xiàn)在說要淘汰落后產(chǎn)能,要去過剩產(chǎn)能,就意味著一些傳統(tǒng)落后的生產(chǎn)力會(huì)受到影響,甚至是關(guān)停并轉(zhuǎn)。相應(yīng)的這些部門或者這些行業(yè)、這些產(chǎn)業(yè)的就業(yè)肯定會(huì)有所收縮。像鋼鐵、玻璃、水泥這些行業(yè)是我們國家產(chǎn)能過剩最多的幾個(gè)產(chǎn)業(yè),會(huì)有所調(diào)整。
但我們還會(huì)看到另外一個(gè)趨勢,制造業(yè)的落后產(chǎn)能部分會(huì)下降,但是先進(jìn)產(chǎn)能部分還會(huì)保持或者增長,因?yàn)橹袊I(yè)化并沒有完成,中國還要實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。
從總的形勢來看,傳統(tǒng)的住宿、餐飲、批發(fā)零售等服務(wù)業(yè),不會(huì)有明顯的就業(yè)增長的潛力。但同時(shí)其他服務(wù),比如說家政服務(wù)以及其他各種社會(huì)服務(wù)會(huì)有增大。新興服務(wù)業(yè),比如網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及其他各種IT服務(wù),與信息產(chǎn)業(yè)化相關(guān)的'服務(wù)業(yè),與人們的需求提升以后一些新型服務(wù)業(yè),比如說旅游等領(lǐng)域還會(huì)有所增加。
還有就是創(chuàng)業(yè)問題,如何通過自主創(chuàng)業(yè)、自我就業(yè)來實(shí)現(xiàn)更好更理想的就業(yè)。
所以整個(gè)就業(yè)的發(fā)展方向,一是工業(yè)制造業(yè)的先進(jìn)產(chǎn)業(yè);另外就是服務(wù)業(yè)里的新興服務(wù)業(yè);第三就是通過提高自己的素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)、自我就業(yè)。
經(jīng)的起市場檢驗(yàn)的才是人才
關(guān)于人才的培養(yǎng),陳光金說,教育部原來計(jì)劃是一半的院校要走向職業(yè)院校,但是現(xiàn)在看來動(dòng)靜并不大,這項(xiàng)工作還得往前走。并不見得所有院校都朝著學(xué)術(shù)型的高等院校發(fā)展,應(yīng)該有一個(gè)分流和分工。另外中等教育里,包括高中教育,我們既要有職業(yè)高中教育,同時(shí)在普通高中教育里也要有職業(yè)技能素養(yǎng)的培養(yǎng)。
人才是一個(gè)多元化的東西,我們的教育體系也一定要適應(yīng)多元化的勞動(dòng)力市場需求來建構(gòu)教育體系。目前來講,我們的教育改革還有比較大的空間。
目前教育還有一個(gè)問題,無論大中小學(xué)都是培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu),怎么才叫人才?不是說大學(xué)自己說了是人才就是人才,他還要在勞動(dòng)力市場上實(shí)驗(yàn)過檢驗(yàn)過才能叫人才,F(xiàn)在大學(xué),尤其是90年代以后地方師范院校升格,由大專升學(xué)院以后,大家都朝著學(xué)術(shù)性高校發(fā)展,但實(shí)際上社會(huì)需求是多樣的,我們既需要學(xué)術(shù)型的人才,也需要實(shí)用性的人才,也需要在勞動(dòng)力第一線做貢獻(xiàn)的人才。
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