在職場上如何贏得人心

　　時(shí)代變了，辦公室里的老黃牛不吃香了!努力工作不等于埋頭死干，累己累人的方法Out了�，F(xiàn)代辦公室講究效率，結(jié)果一定終于過程。所以我們不妨動(dòng)動(dòng)腦筋，讓自己不累死也讓同伴不累倒，Smart Work就是我們倡導(dǎo)的主張——既巧干又得人心!

　　巧干法則一：三思而行

　　有時(shí)我們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己的積極努力，總是一頭扎進(jìn)事務(wù)堆里，其實(shí)我們犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，就是在沒有想清楚之前已經(jīng)開始動(dòng)手了。要增加效率提高業(yè)績，最好的辦法就是先思而后行，想通了想明白了再做是最恰當(dāng)不過的了。思考的過程其實(shí)也是執(zhí)行的一部分，思考的價(jià)值遠(yuǎn)比簡單的執(zhí)行要來得重要，因?yàn)樗伎际侵腔鄣谋憩F(xiàn)。對公司的領(lǐng)導(dǎo)層而言，多一個(gè)腦袋比多一雙手或腿來得更具有意義，這也是將來晉升的籌碼。

　　巧干法則二：發(fā)動(dòng)群眾

　　不要幼稚地以為辦公室也是一個(gè)可以“騎單車行世界”的地方，現(xiàn)在一味的單干只能被視為沒有情商的表現(xiàn)了，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的作用比任何時(shí)候都顯得重要和偉大。更何況上司們也決不會(huì)把業(yè)績和功勞加冕在一個(gè)人頭上，原因是他們也要照顧大局平衡環(huán)境。所以要想巧干，就要發(fā)揮周邊人的力量，調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性，讓集體的能量發(fā)揮作用。別以為這樣會(huì)忽視自己的價(jià)值，恰恰相反你的領(lǐng)導(dǎo)力以及長袖善舞的能力已經(jīng)在不經(jīng)意中發(fā)揚(yáng)光大。

　　巧干法則三：發(fā)揮長處

　　我們提倡學(xué)習(xí)中工作，工作中學(xué)習(xí)，但這不等于我們要處處冒險(xiǎn)去做自己不擅長的本行。最有效率的行事辦法就是將自己的長處發(fā)揮到明處，這樣也是省力省事的方法。特別在很多關(guān)鍵時(shí)刻，用自己的長處應(yīng)對困難，是最容易突破困難的，否則不僅得不償失而且也會(huì)拖累團(tuán)隊(duì)，影響形象。個(gè)人的長處絕對是自己的核心價(jià)值，要想提升短處千萬不要在眾人面前操練，有機(jī)會(huì)自己一個(gè)人好好補(bǔ)缺。

　　巧干法則四：勤能補(bǔ)拙

　　承認(rèn)自己不是全能高手吧，這在心理上會(huì)讓自己有個(gè)余地。首先我們會(huì)更尊重強(qiáng)者和能者，其次我們也會(huì)說服自己用另外一種形式去彌補(bǔ)這樣的拙劣之處。哪怕是簡單的送水倒茶，同樣體現(xiàn)在及的服務(wù)精神和團(tuán)隊(duì)意思，千萬不要忘記利用這些機(jī)會(huì)去展示自己勤快的那一面，這樣自己的弱勢反而變得并不重要。最愚蠢最忌諱的就是在自己能力不及之處，還要瞎摻和，不僅露短還招人嫌。所以的那個(gè)專業(yè)技能有落差的時(shí)候，請記得可用自己勤快的態(tài)度去彌補(bǔ)。

　　巧干法則五：最佳時(shí)間

　　巧干可以減少時(shí)間的消耗和精力的消耗，所以巧干這一方法在執(zhí)行的層面里，難免要提到一個(gè)重要的因素就是選擇最佳的時(shí)間。在合適的時(shí)間做合適的事情本事中國一句老話，其實(shí)也很適用今天的辦公室生活。有人懂得巧干卻不懂得在合適的時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己的巧干，這等于浪費(fèi)了有效的資源，所以要記住巧干是要有參照物的，當(dāng)別人在蠻干的時(shí)候，當(dāng)事物遭遇瓶頸的時(shí)候你的巧干才有用武之地。

　　拓展：不做職場上的駱駝祥子

　　我們都讀過老舍的代表作《駱駝祥子》，當(dāng)我們分析祥子的人生時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，在小說中駱駝與祥子是不可分割的，或者說兩者是合二為一的。駱駝天性吃苦耐勞，而祥子始終抱著“別人拉一趟活自己可以拉兩趟”的想法，認(rèn)為自己能夠在這條理想的道路上“拉出一片天”甚至擁有自己的車廠。他省吃儉用，沒日沒夜的積攢著本錢。但在積累的過程中，祥子卻在迷惘與抉擇中犯著一次又一次的錯(cuò)誤，最終連一輛屬于自己的車都沒有留下。結(jié)果我們是知道的，一心憑力氣吃飯的祥子最終一條道跑到了黑，留下了一個(gè)讓世人又憐又恨的悲慘結(jié)局。

　　在我們的.現(xiàn)實(shí)生活中，“祥子”似乎大有人在。我們常說“有規(guī)劃才有未來”，但大多數(shù)人仍然在重復(fù)著祥子的故事，盡管“夢想”著大有作為，卻又無法讓自己的視線從當(dāng)下的既得利益中挪移，到頭來始終被眼前的事物牽絆著，經(jīng)過多年才發(fā)現(xiàn)，自己仍在原地踏步，這與祥子“憑力氣吃飯”的觀點(diǎn)如出一轍。反之，那些曾經(jīng)為自己做出過合理規(guī)劃的人，或許能力并不如前者，但已經(jīng)鵬程萬里了。

　　作為一名職場人士，應(yīng)該怎樣規(guī)劃自己的未來呢?對于剛進(jìn)入職場的新人來說，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己此前的所學(xué)在新工作中無用武之地;而對于那些工作多年的職場老手來說，常年依靠經(jīng)驗(yàn)與人脈吃飯讓自己逐漸放棄了學(xué)習(xí)，猛抬頭的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)工作在身邊的“孩子”們對自己職位的威脅越來越大，而自己卻毫無準(zhǔn)備，想要再開始學(xué)習(xí)，無論是工作壓力還是生活壓力都讓自己心有余而力不足。

　　而現(xiàn)在通過循序漸進(jìn)、合理規(guī)劃打好堅(jiān)固基礎(chǔ)進(jìn)而逐漸進(jìn)步的系統(tǒng)教育，并能取得學(xué)歷證明已經(jīng)成為職場人士的首選。目前，國家承認(rèn)學(xué)歷的成人教育體系中包括自考、成考與網(wǎng)絡(luò)教育三種形式，相比于“寬進(jìn)嚴(yán)出”型的自考和有固定上課時(shí)間要求的成考，同屬于國民教育序列的網(wǎng)絡(luò)教育體現(xiàn)出了得天獨(dú)厚的教學(xué)優(yōu)勢。

　　省吃儉用，為了理想而努力的駱駝祥子之所以沒有獲得成功，是因?yàn)闆]有找到適合自己的成功之路，抑或是缺乏變通與接收新思維的能力。如果現(xiàn)代的職場人依舊抱著自古傳承而下的學(xué)習(xí)模式不放，必然無法跟上現(xiàn)代先進(jìn)學(xué)習(xí)方式的腳步。一個(gè)教師面對幾十位學(xué)生的教授時(shí)代已經(jīng)過去，通過以學(xué)生為中心的多模式學(xué)習(xí)方法已經(jīng)讓無數(shù)職場學(xué)習(xí)者品嘗到了成功后的喜悅。就讓我們擺脫偏見，不做職場的“駱駝祥子”，接受新型教育模式，為自己的明天書寫燦爛的詩篇。

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