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關(guān)于教師面試中如何突出教學(xué)重點
如何在面試中脫穎而出，最終完成考證大業(yè)呢?首當其沖的就是試講必須做到“重點突出”。所謂重點突出就是要做到詳略得當，既要保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，又要在比重上有所取舍。這就對考生提出了更高的要求，也是考生在備考中不容忽視、必須掌握的一項技能。
一、如何確立教學(xué)重點
可來自于課程標準的要求，例如小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準中明確提出“特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識”，因此將書本知識應(yīng)用到實踐中去就成為教學(xué)重點;可來自于教材的單元說明和課前說明，例如中學(xué)語文的教材(以人教版為例)在編寫時，每個單元都確定一個人文意義豐富的主題，圍繞該主題選取篇目，每篇課文又會設(shè)置“課前說明”，將單元任務(wù)細化，就成為本文的教學(xué)重點。
二、如何展示教學(xué)重點
在面試中，考生易出現(xiàn)了如下幾種錯誤展示：
直接的語言表述：“這是我們本節(jié)課的教學(xué)重點”、“這是中考(高考)的考查重點(高頻考點)”;
淺嘗輒止：通過一個教學(xué)活動的設(shè)計進行展示，沒能做深入挖掘。
對教學(xué)重點的展示，從根本上說，有且只有一個辦法：通過形式多樣的教學(xué)活動的設(shè)置，由潛入深，層層遞進的展示。以小學(xué)數(shù)學(xué)課文《小數(shù)乘以小數(shù)》為例：
教學(xué)重點在于掌握小數(shù)乘以小數(shù)的運算規(guī)則并能夠進行準確運算。在解決這一重點時，可通過以下幾個環(huán)節(jié)完成：
1、通過知識的遷移鼓勵學(xué)生進行探究，復(fù)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的運算規(guī)則，鼓勵學(xué)生通過小組合作的方式，學(xué)習(xí)小數(shù)乘以小數(shù)的運算規(guī)則;
2、通過教師設(shè)疑啟發(fā)學(xué)生思考，突破數(shù)位不夠需要補“0”這個難點;
3、通過題目的練習(xí)進行知識鞏固，設(shè)置三個難度梯度的練習(xí)題，基礎(chǔ)題、變式題、拓展題，以符合不同學(xué)習(xí)程度學(xué)生的需要;
4、最后通過師生共同總結(jié)的方式進行知識的回顧時梳理，學(xué)生自由發(fā)言，說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)獲得了哪些收獲，教師進行點評。
5、在作業(yè)布置方面，可結(jié)合生活事例，例如：測量課桌的長和寬，計算面積。拓展性的作業(yè)既可以激發(fā)學(xué)生的情趣，又可以使學(xué)生對于新學(xué)習(xí)的知識做到活學(xué)活用。
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