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學前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景
學前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景1
學前教育專業(yè)是通過探究兒童的生理、心理發(fā)展規(guī)律和行為表現(xiàn)，研究運用怎樣生動而有效的方法，幫助他們獲得最良好的發(fā)展，同時，協(xié)助家長和教師為兒童創(chuàng)造最有利的外部發(fā)展環(huán)境，以促進兒童全方面發(fā)展。
學前教育專業(yè)主要課程：
普通心理學、人體解剖生理學、教育概論、教育統(tǒng)計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學、琴法、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒玩具設計與制作、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法等。
學前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向主要有：
在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業(yè);從事學前教育研究的高等院校、科研機構(gòu)的研究人員;在有關(guān)政府機關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門診任兒童發(fā)展評估和指導人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家等;在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作任職兒童專欄節(jié)目的采編人員、傳媒策劃與制作等;從事與兒童相關(guān)的企業(yè)設計制作與營銷，各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場調(diào)查和分析專業(yè)人士等。
1、兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作。能勝任兒童教育教學、研究和管理工作。
2、兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者：能從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、組織和運作的工作，如幼兒園經(jīng)營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發(fā)、兒童營養(yǎng)食品開發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網(wǎng)絡建設等工作。
3、攻讀研究生：為學生繼續(xù)攻讀教育學、心理學、管理學等相關(guān)學科的碩士、博士學位打造堅實的理論與學術(shù)基礎，提供高級進階課程等，如為報考學前教育學專業(yè)碩士的學生提供教育學、學前兒童心理學等課程。
學前教育專業(yè)就業(yè)前景
人的幼年時期是人腦發(fā)展最迅速的時期，也是可塑性最強的時期，是兒童身心健康成長的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的`基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢，也為學前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。 我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松。
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雖然學前教育在我國的起步較晚，但是發(fā)展迅速，這個專業(yè)已然向著國際化特色化專業(yè)化轉(zhuǎn)變，成為許多女生首選專業(yè)和職業(yè)。學前教育專業(yè)是通過了解兒童的心理和行為，通過形象生活的方法，與家長一起共同為幼童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。因而，學前教育專業(yè)就業(yè)前景十分良好。
首先，人的嬰幼兒時期是智力發(fā)展成長最快速的'時期，抱著“不想讓兒女輸在起跑線”的父母越來越關(guān)注于嬰幼兒的學前教育，希望能在可塑性最強的時期，讓自己的孩子提升智力，為之后的一生發(fā)展打下堅實的基礎。因此，學前教育專業(yè)就業(yè)前景不可謂不好。
其次，學前教育專業(yè)對應的市場目前比較寬松，幼托機構(gòu)、研究學前兒童心理行為、研究人才、教育機構(gòu)等的需求量極大。市場帶動需求，因而學前教育專業(yè)就業(yè)前景大好。
最后，該專業(yè)因為其工作環(huán)境穩(wěn)定、良好而受到大家的青睞，學前教育專業(yè)就業(yè)前景良好。學前教育專業(yè)作為女大學生最易就業(yè)的十大專業(yè)之一，其前景不可估量。
至于學前教育專業(yè)的就業(yè)方向，幼師、幼教、親自教師等都是可以選擇的方向，作為就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，學前幼師幾乎是供不應求的狀態(tài)，很多幼兒園、學前教育班都需要提前“落定”，更可見學前教育專業(yè)就業(yè)前景是多么的良好。
如果你想你的一生都處處伴隨著幼兒的笑聲歡呼聲，如果你愿意讓你的一生都充滿著學生一聲聲“老師”的呼喚，如果你真的愿意花一生的時間來了解幼兒的心理和行為，選擇它吧，更何況學前教育專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)形勢都如此之大好。
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學前教育專業(yè)的就業(yè)前景很好，學前教育是幼師利用各種方法，有系統(tǒng)、有計劃、科學地對孩童的大腦進行各種刺激，使其大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。畢業(yè)生可以在托幼機構(gòu)及其他相關(guān)機構(gòu)，從事幼兒教師、兒童用品開發(fā)顧問等工作。
學前教育專業(yè)就業(yè)前景如何
學前教育專業(yè)的就業(yè)前景十分廣闊。充實隊伍，強化師資。幼兒是嬌嫩的花朵，幼師是護花的園丁。全國在園幼兒近3000萬，幼兒教師只有130萬，有較大缺口。今后10年，我國學前三年適齡兒童人口將增至約5000萬。必須擴大充實幼兒教師隊伍，完善學前教育師資培養(yǎng)培訓體系，辦好中等幼兒師范學校和高等師范院校學前教育專業(yè)，建立幼兒園園長和幼兒教師培訓體系。今后3年，教育部將對1萬名園長和骨干幼兒教師實行國家級培訓，5年內(nèi)各地將對園長和幼兒教師進行一輪全員專業(yè)培訓。依法落實幼兒教師的地位和待遇，切實維護幼兒教師權(quán)益。
加大投入，保障經(jīng)費。學前教育經(jīng)費占全國教育經(jīng)費總量比重一直在1.2%至1.3%之間徘徊，遠低于3.8%的世界平均水平。必須將學前教育經(jīng)費列入財政預算，新增教育經(jīng)費要向?qū)W前教育傾斜，今后3年要有明顯提高，為破解入園難鑄牢“資金鏈”。中央財政已設立專項經(jīng)費，20xx年將投入30億元，重點支持中西部地區(qū)和民族地區(qū)發(fā)展農(nóng)村學前教育。由此看來，學前教育專業(yè)的就業(yè)前景比較樂觀。
學前教育專業(yè)的就業(yè)方向有哪些
1.幼兒園是學前教育專業(yè)畢業(yè)生最主要的就業(yè)方向，做幼師也是需要有教師資格證的，建議同學們在上大學期間就拿下教師資格證，這樣畢業(yè)后就可以直接工作了。幼師剛工作的適合薪資水平可能相對低一些，但是隨著教齡的增長，薪資也會逐年提高。
2.培訓機構(gòu)也是學前教育專業(yè)畢業(yè)生的'一個就業(yè)方向，這個方向的主要工作是從事幼兒啟發(fā)教育，比如在一些早教中心從事早期教育工作。
3.學前教育專業(yè)的畢業(yè)生也可以從事兒童出版物的策劃或編輯工作，選擇這個方向的畢業(yè)生可以在圖書出版部門從事編輯、印刷、出版等工作。
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學前教育專業(yè)主要課程：
對于學前教育專業(yè)的學生來說，除了掌握一般性教育學知識和專業(yè)知識之外，還必須很好地理解和把握學前兒童的心理特征，懂得怎樣激發(fā)學前兒童的好奇心，學習興趣、學習愛好，和他們建立良好溝通……學前教育的各項課程也基本以此為依進行設置，它們主要包括：普通心理學、人體解剖生理學、教育概論、教育統(tǒng)計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學、琴法、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼園教育活動設計與指導、幼兒玩具設計與制作、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法等。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實學前教育專業(yè)施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；
2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的'基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；
4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)；
5．了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài)；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
學前教育專業(yè)就業(yè)方向：
學前教育專業(yè)要求學生學習學前教育方面的基本理論和基本知識，進行幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。
學前教育專業(yè)就業(yè)前景：
近30年來由于科學技術(shù)的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，中國在學前教育的理論研究和社會實踐方面都有很大進展，如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展等。人的幼年時期是人腦發(fā)展最迅速的時期，也是可塑性最
強的時期，是兒童身心健康成長的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢，也為學前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。我國目前的高等教育
學前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景5
學前教育專業(yè)主要課程：
普通心理學、人體解剖生理學、教育概論、教育統(tǒng)計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學、琴法、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒園課程、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒玩具設計與制作、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法等。
學前教育專業(yè)就業(yè)方向：
學前教育專業(yè)要求學生學習學前教育方面的基本理論和基本知識，進行幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。
學前教育專業(yè)就業(yè)前景
人的幼年時期是人腦發(fā)展最迅速的時期，也是可塑性最強的時期，是兒童身心健康成長的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的'發(fā)展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢，也為學前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。 我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松。
學前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景6
工資待遇
截止到 20xx年X月X日，36937位學前教育專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 4305 元，其中3-5年工資2833元，0-2年工資5749元。
招聘要求
針對學前教育專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比100%;0-2年工作經(jīng)驗要求的最多，占比50%;中專學歷要求的最多，占比100%。
就業(yè)方向
學前教育專業(yè)學生畢業(yè)后可在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才學前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景學前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景。
就業(yè)崗位
幼師、幼兒教師、幼教、幼兒園園長、幼教老師、課程顧問、早教老師、幼教駐地記者、銷售代表、幼兒園教師、教師、親子教師等。
城市就業(yè)指數(shù)
學前教育專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的`地區(qū)是上海。
就業(yè)崗位比較多的城市有：北京[850個]、上海[592個]、廣州[580個]、武漢[375個]、深圳[345個]、成都[226個]、東莞[222個]、杭州[208個]、南京[166個]、朝陽[151個]等。
就業(yè)薪酬比較高的城市有：上海[7385元]、廣州[6333元]、沈陽[5000元]、深圳[4999元]、蘇州[4000元]、北京[3999元]、天津[3749元]、濟南[3374元]、武漢[3332元]、大連[3000元]、蘭州[2999元]等。
同類專業(yè)排名
學前教育專業(yè)在專業(yè)學科中屬于教育學類中的教育學類，其中教育學類共10個專業(yè)，學前教育專業(yè)在教育學類專業(yè)中排名第5，在整個教育學大類中排名第6位學前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景職業(yè)規(guī)劃。
在教育學類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：教育學，教育技術(shù)學，小學教育，科學教育，學前教育，藝術(shù)教育，人文教育，特殊教育，華文教育等。
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學前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景7
背景：目前男幼師稀缺比例不足2%
走進幼兒園不難發(fā)現(xiàn)，幼兒園里女老師比比皆是，卻難覓到男老師的蹤影。目前很多幼兒園都沒有男老師，一所幼兒園能有一到兩個男老師就算很好了。市場上很難招到男幼師，即使招來了，想要將其留住也很困難。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前男幼師在幼師圈內(nèi)所占比例不足2%。
幼兒園里的男老師可以負責武術(shù)、體育、美術(shù)等專業(yè)性較強的課程。男教師不僅心胸比較開闊、豁達，而且知識面廣、運動方面更具優(yōu)勢，其帶來的陽剛之氣可以與女老師的陰柔之美形成互補，這對塑造小朋友健康的人格、堅強勇敢的性格以及多元的思維方式有著積極的促進作用。
幼兒園能有一兩位男老師，這對培養(yǎng)孩子健全的人格有很大的幫助。這樣期待幼兒園有男老師的家長有很多，小朋友也十分喜歡和男老師一起進行戶外活動。不過也有家長認為，男幼師照顧孩子日常生活方面沒有女老師方便、細心和有耐心，但男幼師還是和孩子們一起做游戲、戶外活動這方面有優(yōu)勢。
原因：傳統(tǒng)觀念低收入致男幼師稀缺
為何男幼師如此緊缺？在很多家長和學生的觀念中，認為幼師專業(yè)是女生專業(yè)，男生報讀幼師專業(yè)是很沒出息的表現(xiàn)，這讓許多有意愿從事幼教工作的男生對該專業(yè)望而卻步，因此報考學前教育專業(yè)的男生就很少。
除了社會認可度低之外，待遇不高、發(fā)展空間不大也是男幼師稀缺的重要原因。據(jù)了解，一般幼師的月薪在3000元左右，雖然有些幼兒園里的男老師比女老師收入高，但也不會高很多，很難養(yǎng)家糊口。正因如此，不少家長反對孩子入讀該專業(yè)，也有不少男幼師在成家之后選擇轉(zhuǎn)行。
現(xiàn)狀：學生和家長觀念正在逐漸轉(zhuǎn)變
雖然報考學前教育專業(yè)的男生很少，但這兩年報考該專業(yè)的學生觀念卻發(fā)生了很大變化。以前男生報考該專業(yè)可能是不小心或者違心所為，近兩年則多是因為喜歡主動為之，相信隨著觀念的轉(zhuǎn)變，報考該專業(yè)的`男生會越來越多。
以前，在幼兒家長眼里，男幼師等同于“孩子王”，只是帶著孩子玩，認可度沒有女老師高。隨著對孩子的教育越來越重視，家長對男幼師在孩子成長中所起作用的認識也越來越全面，幼兒園對男幼師的需求也越來越迫切，男幼師的社會地位開始得到認可。一些家長在孩子報讀專業(yè)時的態(tài)度也發(fā)生了變化，開始支持孩子報讀學前教育專業(yè)。
展望：期待幼教隊伍男女比例均衡發(fā)展
幼兒教育十分重要。陶行知說：“人格教育，端賴六歲以前之培養(yǎng)。凡人生之態(tài)度、習慣、傾向，皆可在幼稚時代立一適當基礎�！睂W齡前兒童在幼兒園學習和模仿最主要的對象就是老師，由于男幼師與女幼師各自有不同的優(yōu)勢，只有陰陽互調(diào)，孩子在成長中才能形成完整人格，促進身心全面發(fā)展。
男幼師在孩子成長過程中所扮演的角色不容忽視。在與幼兒園小朋友的對話中，記者得知，越來越多的小朋友喜歡和男幼師一起上體育課、玩游戲，不少父母也察覺到孩子上了男幼師的課后變得勇敢、開朗、健談了許多，希望幼兒園可以招聘男幼師。
男幼師的需求量大，但資源卻很緊缺。要破解這一難題，關(guān)鍵還是要加大社會對男幼師的關(guān)注力度，提高男幼師的社會地位和工資待遇，讓從業(yè)者看到職業(yè)的前景，減少有志于從事幼教事業(yè)的男幼師的后顧之憂�！坝讕熐熬氨容^樂觀，喜歡幼師這一行的男性只要沖破世俗的眼光，專注于自己的事業(yè)，想要脫穎而出有所作為不是難事�！蔽沂薪逃耸空J為。此外，記者在走訪中還了解到，一些幼兒園為了留住人才，除了提高男幼師的工資待遇，還組團招聘多名男老師，讓他們找到了自己所歸屬的群體。
學前教育專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景8
教育是人類特有的培養(yǎng)人的社會活動。教育隨著人類社會的生產(chǎn)而產(chǎn)生，也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。從古到今，教育發(fā)展具有不同的歷史特征。然而，學前教育是在教育實踐發(fā)展的基礎上逐漸形成的一門學科，學前教育有著它自己特有的研究對象，并具有其鮮明的學科特色。它的發(fā)展經(jīng)歷了萌芽期，獨立形態(tài)其和發(fā)展期。教育即一切有目的的、有計劃、有組織的增進人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。
學前教育是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的學科。首先，我們得掌握“三基”即基本概念、基本理論和基本知識，并了解相關(guān)的新信息。其次，在平時的學習中應多學習相關(guān)的學科，如哲學、心理學、教育心理學、社會學、教育統(tǒng)計、政治經(jīng)濟學、倫理學和計算機等等各種相關(guān)學科，注重理論聯(lián)系實際。最后，應注意參考相關(guān)書目和運用參考工具，瀏覽一些教育原著，閱讀相關(guān)雜志報紙。
學前教育課程的特點
1、學前教育的`學習偏重于分析和理解
這門課程內(nèi)容豐富、貼近實際，許多問題要經(jīng)過深入思考才能領(lǐng)悟，某些真知灼見要經(jīng)過反復實踐、認識才能獲得，所以不能靠死記硬背來學習，死記硬背只是一種淺顯的學習方法，本門課程應當著重于分析理解，在充分理解的基礎上聯(lián)系教育實際情況，有選擇性、有重點地進行記憶。
2、學前教育的學習更多地強調(diào)自學
這門課課時較少，但知識容量大，往往是大學四年中只開一個學期，而學前教育內(nèi)容比較集中而且廣泛。在課堂上要當堂消化，吸收所學的內(nèi)容往往是不可能的，教師講課實際上起一個指引、示范的作用，真正要想學到知識還須在教師的這些指引下通過自學去獲得。因此，師范生需要培養(yǎng)和鍛煉自學能力。和中學不同的是，這門課的學習往往教師選用的課本版本很多，所以需要記大量的筆記，在這門課程的第一節(jié)課上，老師可能這樣開場：我這門課沒有固定的課本，以筆記為主。有的老師還會開出一大堆參考書目，并再三申明這些不是課本，僅供參考。因為次門課里講授的大多是本領(lǐng)域最前沿的知識，單純的一本課本難以集中、全面、及時的反映，這進一步迫使師范生們要上好每一堂課，而記好筆記就成為學習成功的關(guān)鍵之一。
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